写满族的作文

篇一：满族的风俗习惯作文

满族的风俗习惯作文

满族的风俗习惯作文（一）

蒙古族人民大多居住在辽阔的大草原，以畜牧为主要生产方式。以奶和肉类食品为主，马奶酒、手扒肉、烤羊肉和奶茶是他们日常生活最喜欢的饮料食品和招待客人时用的“美味佳肴”。辽宁辽西的蒙古族比较早地从事农耕生产，所以在饮食上既保留了蒙古族的传统食俗，还有一些东蒙地区独特的美食。如全羊汤、“手把羊肉”、蒙族馅饼、喇嘛糕等。

所谓的全羊汤，就是将新鲜的羊肉加上羊的心、肝、肺、肚、肠等下水，切成条状，一起放入水中煮熟，然后放上各种佐料食用。味道鲜美可口，很受人们的喜爱，全羊汤是蒙古族人民的特色饮食。

“手把羊肉”是蒙古人传统的食品之一。做“手把羊肉”必须选用膘肥肉嫩的羊，就地宰杀，将皮剥去后放入锅中，放入调料，进行蒸煮，可谓色香味俱全，是蒙古族待客的美味佳肴。因为不用筷子，而直接用手来吃，所以叫做手把肉。

蒙古族的饮食是我们生活在城市的孩子没有品尝过的，令我们感到很新奇！

满族的风俗习惯作文（二）

满族这个字眼，相信大家都非常陌生。今天，就让我们去走近它，了解它吧！

满族，现有人口982。1余万人。满族主要分布在辽宁、吉林、黑龙江三省，其余大部分分布在河北、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆、山东、福建等省区，一小部分散居于北京、天津、上海、西安、成都、广州等大中城市。居住在农村的满族人，其住房继承了传统的建筑形式，院落围以矮墙，院内有影壁。住房一般为西、中、东三间，大门朝南。

满族是一个能歌善舞的民族，“莽势”、“空齐”是传统舞蹈，多在节庆的宴会上跳。舞时二人相对，举一袖于额，反一袖于背，盘旋作势，称为“莽势”；舞者歌唱时众人拍手以“空齐”二字相和，叫“空齐”。“清音子弟书”是八旗子弟于18世纪中期创作的一种只有唱词，没有说白，配合鼓板、三弦演唱的新鼓词，是满族人民喜爱的一种曲艺形式。

满族人很早就信奉萨满教，每逢祭祖、祭天，要由萨满戴上神帽，穿上裙子，系上腰铃，击鼓起舞，边祷边跳。满族人重礼节，有一个时期，小辈对老辈是三天一小礼，五天一大礼；三天见长辈要请安，五天见长辈要“打千”。男人打千要哈腰，右手下伸，左手扶膝，像拾东西一样；女人打千要扶膝下蹲。满族男人留发梳瓣，穿马蹄袖袍褂，系腰带；妇女头顶盘髻，穿宽大直统旗袍，不缠足。今天，旗袍已经成为典型的东方妇女服饰，风靡全球。

最能代表满族饮食文化的莫过于“满汉全席”。这种宫廷佳宴流传至今已有200多年的历史。其中的满族菜肴无论在选料、制作和吃法上都保持着满族特色，制作菜肴的山珍如人参、鹿茸等大都还是来自满族的老家--“白山黑水”。此外，满族还有许多风味小吃和种类繁多的点心，“萨其玛”就是其中着名的一种。？

这就是满族，一个独特的民族，听了我的介绍后，你熟悉它了吗？

满族的风俗习惯作文（三）

满族进入辽、沈以前，具有精于骑射的特长。7岁左右的儿童即以木制弓箭练习射鹄，女子执鞭不亚于男子。满族的服饰，男子剃去周围头发，束辫和垂于脑后，穿马蹄袖袍褂，两侧开叉，腰中束带，便于骑射。女子在头顶盘髻，佩戴耳环，穿宽大的直统旗袍，足着高底花鞋。入关以后，满、汉服装逐渐趋于一致。曾有一个时期各地妇女穿旗袍甚为流行。满族的住房，过去一般院内有一影壁，立有供神用的“索罗杆”。住房一般有两间正房，门向南开，外屋有灶，里屋北、西、南3面有炕。满族重视礼节。过去，平时见长辈行“打千”礼，男子曲右膝，右手沿膝下垂；妇女双手扶膝下蹲。平辈亲友相见，不分男女行抱腰接面大礼。满族以西为上，室内西炕不得随便坐人和堆放杂物。最主要的禁忌是不打狗、杀狗，不吃狗肉，不用狗皮制品；忌讳戴狗皮帽或狗皮套袖的客人。据说主是因为狗在满族先人的长期渔猎生活中起到了帮手作用，人们不忍食其肉、用其皮，于是形成这个习俗。

清代以来的300多年间，满、汉长期杂居共处，满族已在语言、服饰、习俗等方面与汉族无差异；居于关外各地的满族人民，只是在满族聚居的偏僻乡村中，仍有一部分满族居民使用满语，保持满族的一些习俗。同时，从汉族习俗（包括汉语词汇）中也可找出一些满族习俗的成份。满族是一个既善于学习又善于创造的民族，为发扬祖国文化作出了贡献。

篇二：满族的姓氏起源

满族的姓氏起源

【阿】: 满族老姓包括：巴尔拉氏、乌扎库氏、阿哈觉罗氏、阿塔穆氏、阿喇氏、阿尔布氏、阿赉氏，以及加入满族的阿其格查依尔氏（鄂伦春族）、阿尔丹氏（达斡尔族）等。

【安】: 满族最早使用的汉字姓，渤海国有此姓。 满族老姓包括：安佳氏、额勒 赫氏、纳喇氏，以及加入满族的阿尔丹氏（达斡尔族）等。

【艾】: 满族老姓包括：爱新觉罗氏、爱义氏、瑷珲氏等。

【敖】: 满族老姓包括：敖佳氏、鄂济氏、瓜尔佳氏、乌西勒氏，以及加入满族的敖拉氏（达斡尔族）、敖勒多尔氏（达斡尔族）、阿尔丹氏（达斡尔族）、额诺氏（达斡尔族）、敖拉托欣氏（达斡尔族）等。

【巴】: 满族老姓包括：阿尔布氏、阿勒巴齐氏、巴雅尔氏、巴尔达氏、巴雅拉氏等。 该姓著名人物有：清末棋圣巴吉人。

【拜】: 满族老姓包括：巴雅拉氏、拜察氏等。

【宝】: 满族老姓包括：爱新觉罗氏。

B 【鲍】: 满族老姓包括：瓜尔佳氏、保佳氏、乌雅氏，以及加入满族的博尔济吉特

氏（蒙古姓）、博尔济锦氏（蒙古姓）等。

该姓著名人物有：鲍化南（1876—1926）辽宁省凤城人。清末绿林英雄，后组织国民革命军，从事革命活动。

【毕】: 满族老姓包括：加入满族的毕拉达克氏（赫哲姓）等。

【边】: 满族老姓包括：边佳氏、博尔济氏、沙拉氏、额尔吉氏，以及加入满族的边氏（朝鲜族、汉族）等。

【卞】: 满族老姓包括：边佳氏等。

【秉】: 满族老姓不清。该姓著名人物有：秉志（1886—1965），开封人，世界著名动物学家，中国动物学会理事长，姓汉字姓“秉”。

【博】: 满族老姓包括：博和哩氏、博勒卓克氏、博都哩氏、巴哩氏、富珠理氏，以及加入满族的博尔济吉特氏（蒙古姓）等。

【柏】: 满族老姓包括：伊拉里氏，以及加入满族的柏氏（朝鲜族）等。

【卜】: 满族老姓包括：布尼氏、布尔尼氏、布尔察氏，以及加入满族的卜克图氏（达斡尔族）、布库尔氏（达斡尔族）等。

【白】: 满族老姓包括：瓜尔佳氏、纳喇氏、白佳氏、巴雅拉氏、伊喇氏、伯苏特氏、那塔拉氏、扎拉里氏、那木都鲁氏、萨察氏、纳塔氏、拜嘉拉氏、塔喇氏、巴鲁特氏、萨加拉氏，以及加入满族的拜都氏（蒙古族）、巴岳图氏（蒙古族）、塔喇巴齐克氏（蒙古族）、拜英格哩氏（鄂温克族）、白氏（汉族）。

该姓著名人物有：

白志文（1903—1986）河北省易县人。初参加中国工农红军，后为河北省军区副司令员，1955年授予少将军衔。

马加：本名白永丰，辽宁省新民县人，曾任辽宁省文联主席。

【布】: 满族老姓包括：布尼氏、布尔尼氏、布尔察氏、布达喇氏、布希氏等。

【步】: 满族老姓包括：布希氏。

【包】: 满族老姓包括：乌雅氏、扎库塔氏、瑚图氏、伊尔根觉罗氏，以及加入满

族的博尔济吉特氏（蒙古姓）、博罗特氏（蒙古姓）、克罗特氏（蒙古族）等。

【博】: 满族老姓包括：博和哩氏、博勒卓克氏、博都哩氏、巴哩氏、富珠理氏，以及加入满族的博尔济吉特氏（蒙古姓）等。

【保】: 满族老姓包括：保尼氏、等。

【查】: 老姓包括：沙拉氏，以及加入满族的查氏（汉族）等。

【蔡】: 满族最早使用的汉字姓，元人陶宗仪《南村辍耕录》载：金人姓氏乌林答曰蔡。 老姓包括：萨玛喇氏、乌灵阿氏、蔡佳氏、蔡尔佳氏、伊穆氏，以及加入满族的蔡氏（汉族）等。 该姓著名人物有：蔡运生（1878—1959）：萨玛喇氏，黑龙江省双城人，字品山。历任滨江道尹、伪满洲国经济部大臣。解放后，为中国文史馆馆员。

【仓】: 满族老姓包括：仓佳氏、萨克达氏等。

【苍】: 满族老姓包括：萨克达氏、哈苏哩氏。 该姓著名人物有：林诚（1912—1983）本名苍玉楼，黑龙江省双城人。历任中共哈南地委副书记、松江省委秘书长、鞍山钢铁公司代经理。

【曹】: 满族最早使用的汉字姓，元人陶宗仪《南村辍耕录》载：金人姓氏奥屯曰曹。老姓包括：索绰络氏、鄂托氏、墨勒哲勒氏、索佳氏、曹佳氏、曹尔佳氏、伊尔根觉罗氏、鄂通氏，以及加入满族的曹氏（汉族、朝鲜族）等。 著名人物有： 曹雪芹（1724—1764）中国最伟大的文学家，在贫病交迫之中，历10载艰辛，写下了文学巨著《红楼梦》。端木蕻良（1912—2003）原名曹汉文，辽宁省昌图人。著名作家，历任北京市文联创作部副部长、市作协副主席。代表作为评剧《罗汉钱》。 C

[柴] 满族老姓包括：赛密勒氏，以及加入满族的柴氏（汉族）等。

【常】: 满族老姓包括：瓜尔佳氏、常佳氏、觉尔察氏、周延氏等。该姓著名人物有：常宝坤（1922—1951）张家口人。著名相声表演艺术家，自成“常派”，代表作《卖估衣》。

【车】: 满族老姓包括：章佳氏，以及加入满族的车氏（朝鲜族）等。

【陈】: 满族老姓包括：费莫氏、陈佳氏、西林觉罗氏、鄂济氏、纳喇氏、萨克达氏、玉克墨氏，以及加入满族的橙气依尔氏（鄂伦春族）、陈氏（汉族、朝鲜族）等。该姓著名人物： 陈翰章（1913—1940）吉林敦化人。中共党员，历任东北抗日联军师参谋长、师长、第一陆军第三方面军指挥兼中共南满省委委员，在与敌作战时壮烈牺牲。陈丽华：当今中国第一富婆、香港富华国际集团董事长。 陈素芝（1931—）沈阳人。工人出身，历任五三厂工段长、厂长，辽宁省副省长，中共中央候补委员。陈德霖（1862—1930）北京人。著名京剧演员，梅兰芳等人的师傅，号“老夫子”。

【成】: 满族老姓包括：董鄂氏等。 该姓著名人物有：成连宝（1018—）北京人，著名杂技演员“成氏五兄妹”着的老大。

【迟】: 满族老姓包括：迟佳氏、持嘉氏等。 [池] 满族老姓包括：迟佳氏等。 [崇

[满族老姓包括：崇吉喇氏等。

【初】: 满族老姓包括：绰克秦氏等。 [楚] 满族老姓包括：楚库勒氏、泰楚拉氏、泰楚鲁氏等。

【崔】: 满族最早使用的汉字姓，渤海国便有此姓。另据朝鲜古籍《李朝实录》载：铁岭北部女真阿都歌千户崔咬住、崔完者，以崔为姓。满族老姓包括：崔穆鲁氏、

崔佳氏、崔珠克氏，以及加入满族的崔氏（汉族、朝鲜族）。 该姓著名人物有：崔敏芳（1935—）黑龙江省汤原人。历任航天部8511研究所副所长、沈阳工学院院长。

【葱】: 满族最早使用的汉字姓，渤海国便有此姓，如今不见。 [从] 满族老姓包括：舒舒觉罗氏等。

【丛】: 满族老姓包括：崇吉喇氏等。

【程】: 满族老姓包括：沙拉氏、成佳氏，以及加入满族的程氏（汉族）等。该姓著名人物有：程砚秋（1004—1958）北京人。当代著名京剧表演艺术家，创立“程派”艺术，代表作《窦娥冤》。

【崇】: 满族老姓包括：崇吉喇氏等。

【初】: 满族老姓包括：绰克秦氏等。

【楚】: 满族老姓包括：楚库勒氏、泰楚拉氏、泰楚鲁氏等。

【从】: 满族老姓包括：舒舒觉罗氏等。

【柴】: 满族老姓包括：赛密勒氏，以及加入满族的柴氏（汉族）等。

【达】: 满族老姓包括：文达氏等。

【大】: 满族最早使用的汉字姓，渤海国王族国姓。 老姓包括：戴佳氏（大佳氏）D 等。

【戴】: 满族老姓包括：戴佳氏、戴尔佳、达尔充阿氏、乌苏氏、戴拉氏，以及加入满族的岱齐特氏（蒙古族）、戴卜罗氏（蒙古族）、戴氏（汉族）等。

篇三：作文指导课

《作文指导课》教学设计

鞍山市岫岩满族中学 刘娜

一：教学内容：作文指导课：体验真情 珍爱生命

选用的教材是人民教育出版社的语文教材。教学设计的内容是我自己依据《斑羚飞渡》课文，创

新改编一节作文指导课。

《斑羚飞渡》是七年级第六单元“关注动物、关注自然、关注人类本身”为主题的一篇文章。求

生的欲望，牺牲精神，团队合作精神，在动物身上所折射出来的擎天撼地的人性美，悲壮美，震撼着大家的心灵。

语文课本中蕴含着丰富的情感力量，在以往的教课中，老师们就忽略了学生的情感目标的培养，在新课改中，我们语文老师的任务不只是把原文中所要求达到的目标，更应创造的挖掘文章所蕴含的情感力量，使语文教学与培养学生内心的健康有机的结合起来。让他们有有一个积极健康的心态、正确的人生观和价值观。

二：教学目标、重点、难点

（一）知识与技能：充分调动感官，细心体验，感受真情，学会改写文章。如何写有真情实感的

作文。

（二）情感目标与价值观（心理健康渗透点）：

1．感悟动物身上所折射出来的可贵的精神品质（牺牲精神、团队精神、。智慧、尊严、对生的

渴求等）

2．培养学生珍视生命，关爱动物的观念。

3．让学生学会换位思考，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人，关爱动物。

（三）过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，培养学自主学习，独立思索，敢于表达

自己的想法；培养学生的团结互助的精神。从而更好的解决以上两个目标。

教法：体验法，鼓励法。情境式（设置情境把自己当成斑羚们，把自己置身于紧张情境之感受动物真情），自主合作式

学法：自主、合作、探究式。提前让学生准备好心理描写的句子如：惊恐，害怕等描写句子。收

集关爱动物的名言等。

（四）重点：调动各种感观，仔细观察，细心体验。运用好心理描写，更好的体现换位思索。

（五）难点：各种表达方式综合运用。

三：学情分析：

年龄特点：我任教的是初一学生，全班共六十人，男、女生各三十人。大多十三、四岁，这个年

龄时期的学生，思维活跃，积极进取，活泼好动，正值形成正确的人生观，价值观时期，也是他们学会如何与人交往能力时期。

学生需求：无论在生理特点上，还是在人生观价值观方面来看，学生们都渴望学会如何与人交往，学会尊重别人。这就要老师有正确的引导教育他们。

学生基础：现在的语文教学中，最大的难点是作文教学。好多学生的作文缺乏真情实感，语文假

大空，原因之一，有些学生不会调动感官，调动情绪，调动自己有过的情感体验如（高兴，悲伤，恐惧，绝望，激动，失望，彷徨等心理）来写作文。

四：教学策略：

（一）教学理念

（1）中学生心理健康的标准之一：有爱心，学会换位思索，理解尊重关爱别人

（2）新课改的理念之一：改变以往的重过程轻体验的理念。本次作文重在体验的理念。

体现了积极自主的合作探究的学习方式

（3）新课标中要求学生在阅读方面的要求学生，在欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步

领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向。能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己体验。

（4）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

（5）能体现新课标中要求的，学生能用联想和想象，借助恰当的表达方式，进行改写。

（二）设计意图：

我创新的把此文改编成一个作文指导课：改写《斑羚飞渡》，就是想让学生把自己当成斑羚，用

自己的心理情绪体会斑羚的心理，这样可以教会学生站在别人的角度来考虑问题，学会换位思考，学会理解，体谅别人，这样就可以用一颗真挚的爱心来尊重别人，尊重世间的所有生命。这样除了达到“关爱动物”这个情感目标之外，更好的延伸了《斑》情感态度价值这个目标。这节作文课用两课时，第一课时，多媒体课指导写作；第二节写作实践课。

五．教学资源：用多媒体教学（动画片，自作幻灯课件），班德瑞音乐。

六：教学过程：

（一）：导入新课（设置悬念，引导学生积极思索）：同学们在学习语文中最为难是什么？引

出是作文。学生们写不好原因之一，是缺乏真情实感，今天老师教你一招，学会体验，真情流露。再问同学们喜欢小动物吗？说出原因？导入新课。

师：在这个万物共存的世界，动物常常演绎出神奇壮美的故事，衰老的母鹿为了整个鹿群的生存，主动殉身于金钱豹的爪下。母狐为了营救在捕兽夹下挣扎的幼狐，朝猎人下跪作揖；野金雕被关进铁笼后绝食身亡。。。。那么，一群被逼到绝境的斑羚，在危急时刻，它们会进行怎样生死抉择呢？请同学们观看动画，聆听这群斑羚在伤心崖上“吟唱”了一曲怎样的荡气回肠的生命的颂歌。

（二）：播放动画给学生看（设置情境，亲身感受）

1．让学生主动说，这个动画片讲述了一个什么的故事。（找一个学生说，如果说不完整，再让其他学生说。

相互补充完整。）

2．请再看一遍。此时请同学们认真观察，认真听音乐，充分调动自己的感觉，仔细观看，看到了什么？听到

了什么？故事的主人公是谁？发生的地点在哪？主要情节是什么？结果如何？（老师可以在此时，加入自己对动画片解释。）

（三）：师生共练习（引导学生如何用心理感受词来形容斑羚感觉）：感人的故事展示了动物的聪慧，动物的也有人性，同学们肯定激情在胸，欲语为快。请同学们前后位自动结组，合作叙述这个凄美的故事。（第一个幻灯片：美丽家园 被逼绝境）

请同学形容一下，自己被坏人追赶时心情如何？再进而想象一下斑羚听到了枪声后，拼命逃跑的心情如何？（此处，老师详细指导学生如何表达,学生把心理感受写下积累本上）

（四）自选图片合作探究：同学们发扬团结合作的精神，共同叙述一个完整的故事。每个同学选一个你喜欢的片断，把自己当成斑羚，设身处地的想像当时斑羚的心里会想些什么？请用恰当的词语，用你的真心真情来体验，想象出它们当时在伤心崖上的话。

（展示幻灯片：第二个：惊惶而逃 艰难选择。第三个：斑羚飞渡 获救重生，第四个幻灯片：傲然回视 走

向彩虹）

这个环节是最重要的环节。先让学生分小组讨论，合作，探讨写下自己的内心体验，然后在分组回答。再评选

出最佳写作小组。

1． 学生自选图片内容，用恰当的语句描写。这样可以照顾到表述能力稍弱的同学，鼓励他们积极发言。

（如惊惶而逃 比较简单，可用害怕，恐慌，恐惧等词语来形容）

此时提问的同学，多照顾到全班中，表达能力，感受领悟能力弱的同学。

2． 难一些的画面让表达能力好的同学回答。（比如：傲然回视，要能想象出头羊的傲视，对人类的轻蔑，

嘲笑等心理）

此时的提问，是可以让那些表达写作能力强的同学，更好的发挥。

3．师生共评最佳小组：要求这个组每个同学，回答问题参与人员多，而且上片断描写有文采，表达通畅。

4．老师小结，同时第放第五个幻灯片

戛洛山的伤心崖上，那一道道双双划出的矫健身影，那一声声空谷回荡的死亡之音，种群延续的如此强烈的求

生欲望，和个体牺牲的如此高尚的利他行为，交织成了一曲生离死别，惊天动地的千古绝唱，面对这凄美壮烈的一幕，万物之灵的人类只有目瞪口呆。

（五）：师生交流，合作探究：（学生们多角度多层次来挖掘本文所体现的动物精神品质）

同学们说的真好，优美的语言流露心中真情。动物也有思想，也有智慧，也有人的情感。看了这

个动画片后，同学们肯定会有很深的感触，从动物身上可折射出哪些可贵的品质？请同学们共同交流一下。

引导学生感受到：斑羚对生的渴望，牺牲精神、团队精神、智慧、尊严等。

镰刀头羊的英雄本色，它富于智慧，沉稳果断。斑羚面临种群灭绝时，表现出来的群体意识，勇

于自我牺牲的精神。

我们人类在危难时更应发扬团结互助舍己为人的高尚品质。本文给人类敲响了应该保护野生动物

的警钟，深深感到人类应善待生灵，关爱一切生命。

。。。。。。。。。。

（ 六）：体验反思、拓展延伸：

师：斗转星移，物种的灭绝与出现是大自然的正常规律之一。可是当人类参与到大自然的活动中

后，特种灭绝的时间大提前了。300亿年前地球上约有25亿个特种，至 今只剩下1亿个，在已灭绝的24个物种中，有60%的是本纪灭绝的。据联合国环境规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟类每2年灭绝1种，兽类每1年就消灭了1种。

提问：动物的命运堪忧，请同学们简单谈谈我们要如何做？

（七）：结束语：（幻灯）在瑰丽的蓝天、广袤的草原、茂密的森林、神奇的深邃的大海以及杳

无人烟的荒漠，你是否已触摸到动物们“人性化”的一面？这些充满无穷魅力的 动物生活画面，向我们展示了一个神奇的动物世界，我们应该充分了解大自然赐予人类的这些朋友！真真切切去感受它们的“喜怒哀乐”，它们的生活空间！与它们和谐相处，共生共荣！（生读）

送大家一句名言：“每种生命并无高低贵贱之分，都是同样完美，卓尔不凡各具魅力，都是

这个星球上独具内在价值和天赋的，具有平等生存权利的创造物。--------（美）珍妮。古道尔。”（幻灯同学们一起朗读）

（八）：作业：任选一个

1。你就是这群斑中的一员，或是镰刀头羊，或是一只刚出生不久的小羊，或是勇于献身的老

羊。。。。。 请以斑羚的口吻写下这个故事，要求体会出他们的恐惧，惊慌，沉着冷静。多用心理描写，动作，景物描写等。

2． 假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时会想些什么？会对那些年轻的斑羚说什么？ （尽量用心理描写）

3．当镰刀头羊成功的指挥了那群斑羚集体飞渡成功后，孤零零的站在山峰的时候，它会想些什

么？请你展开丰富的想象的翅膀，写一则百字作文片断，展示它复杂的内心世界。

4．写下上这课的内心感受，注意自己当时的心理变化是什么？心理感受是什么？

（九）教学反思：这节课上的很成功，课堂活跃，学生在情境之中，感受真情。实现了预设目标

（见教学目标）。但也有个别同学上课时不敢当众发言，词语积累不够，以后还要加强学生的课外积累。

七、预期效果

1．让所有的学生都学会用一颗真挚的爱心来尊重别人，尊重世间的所有生命。所有学生都能感

到动物对生的渴望，学习它们的牺牲精神、团队精神、智慧、尊严等等。培养学生正确人生观价值观。

2、让所有的学生，学会并利用换位思索。能设身处地为别人着想，学生尊重别人的感受，培养

很好的与人交往能力。

3、让90%的学生能用正确的表达方式，学会把自己的情绪融于情节之中，真切的用自己的情绪

去体会别人的内心情感，这样就可以写出有真情实感的好作文。

4．能有50%的同学，能把作文写成佳作。

八、教学特色

1．很有创新性。把一篇课文，抓住让人震憾的情感力量，改编成一节作文课，充分的调动学生

的情感体验，延伸了原文所体现的情感教育。而且能从多角度来训练学生的思维，训练技能。

2．符合新课标中的理念，根据中学生的心理特点，年龄特点，创新改编，恰当的挖掘出文章蕴

含着丰富的人性美。升华了本文旨在引导学生“关爱动物”的情感目标。

3、 课课堂环节设计合理科学，有很强的可操作性。

4．能抓住中学生心理特点，来设计这节作文课，让学生学会用自己的感觉去体会别人的情感，

学会了将心比心，调动自己所有的人生体会，人生经历，去体验真情。这样就是学会了换位思索。

5．老师自做课件，课件制作精心合理，图文并茂，条理清晰，能充分的调动学生的感官，情绪

体验，充份的调动了学生的各种情绪，把学生带到情境中，使学生的内心感受与作文指导完美结合。

篇四：满族小知识(手抄报)

满族（Manzu）是通古斯民族中最大的支 系，人 口约1000万人，主要住在中国东北地区，辽 宁省的 人口最 多。 满族节 日大部分与汉族相同，有春节、元宵节、二月 二、端 午节和 中秋节。节日期间一般都要举行珍珠球、跳马 、跳骆

驼和滑冰等传统体育活动。

满族的服饰 满族男子留发束辫，穿马蹄袖旗装。男性的传统发型是把前颅、两鬓的头发全部剃光，仅后颅留下头发，编成一条长辫垂下。 女子穿宽大直筒旗装，穿木制鞋。满族妇女在重要礼仪或婚礼场合佩带名为“达拉赤”的头饰，穿花盆底的绣花鞋，鞋底中央垫有10公分高的木质鞋跟。

篇五：陈浩翔作文

亲爱的妈妈：

您好！首先感谢您把我带到这个多彩的世界，也感谢您教会了我许多知识。想起小时候淘气、贪玩、和小朋友打架抢玩具总是惹您生气，现在我很想真诚的对您说一声：?妈妈您辛苦了！我永远爱你！ 虽然我现在已经九岁了，长经常让您为我操心，记得上学期，家门口些小朋友玩疯了，觉得玩多好啊！又高兴有快乐，还不用学习，于是，我就想不上学多好呀！上学的时间到了，我磨磨蹭蹭地不动，您忙问：?怎么了？哪儿不舒服吗？?我吞吞吐吐地说：?我不想上学了。?您问我：?为什么？?我不敢说理由，因为我知道这样是不对的，我越不说，您越生气。最后您还狠狠的打了我一顿，到过后您哭了，您有苦口婆心的教育我，终于使我认识到学习的重要性。我很想对您说声：?谢谢您！妈妈！?

妈妈！您放心吧！我现在学校表现很好！我一定做一个懂事的好孩子！

最后，祝您：工作顺利，万事如意，永远年轻漂亮！

此致

敬礼

永远爱您的女儿：焦夏丹

2015年3月8日

教师评语：字里行间流露出你们母女之间的亲情，你是一个懂事的好孩子，你很棒，我希望你在妈妈的关怀下健康快乐的成长！ 指导老师：卢杰英

亲爱的妈妈：

您好！

感谢九年前您把我生下来，给我生命给我爱。

这九年里我在您无微不至的关怀下健康茁壮的成长，您的爱就像一棵参天大树，为我遮风挡雨，您的爱就像一股清泉，滋润着我的心田，您的爱像一片金黄灿烂的麦浪，推着我爬上知识的宝塔。

记得有一次我上作文班，写作文不认真，内容也不充实，结果作文没有过关，您看在眼里，急在心里。通过这件事，您就知道了我的弱点，每次学作文之后，您都陪着我找资料，给我读例文。没想到，上次作文的不过关，让魏老师认识了我，怕我写作文不认真，就把我送到vip，特殊"照顾".那一次我的作文过关了，您露出了会心的笑容，可我发现，您的面容又憔悴了许多……

还有一次我闹眼睛，是您带我上医院，买眼药水，每天早上起来，我的眼睛就睁不开，是您用湿毛巾敷在我的眼睛上，才能使我的眼睛慢慢睁开。然后，为我滴眼药水。您怕我晚上醒来，眼睛睁不开而害怕，所以每天都守在我的身边，那几天，您几乎没怎么合眼，在您的细心照顾下，我的病很快就好了起来。

妈妈，您是一把伞，在风雨来临的时候，为我遮风挡雨。妈妈，您是一盏灯，照亮我前进的道路，也照亮了我的心灵，在您博大无私的爱中我健康快乐的成长。

祝您

身体健康，万事如意。

您的儿子：棋棋

2015年3月9日

三年级:任航

亲爱的妈妈，我是小鱼，您是河水，在您的温柔的怀抱里，我自由自在的成长。我是小草，您是太阳，在您温暖的怀抱里，我健康快乐的成长。

妈妈，每当我看到您很累的时候，我就想要帮您捶捶背，您总是说：?我没事，快回房间写作业去。?

每当我有不会做的作业，您总是耐心的教我，一直到我听懂为止。每当我考得不好的时候，您不但不责备我，还经常鼓励我，为我加油，给我自信。不管我犯了多大的错，您从来不打我，也不骂我。您总是好好的教导我，告诉我下次不能犯同样的错误。

妈妈我从小就挑食，您希望我快快长高，您努力地为我做有营养的东西给我吃。您希望我长大成为一个有气质的女孩，您让我去学跳拉丁舞。当我不想跳的时候，您总是陪着我一起跳，并且不断的夸奖我，告诉我一定要坚持下去。

妈妈，我想对您说：?谢谢您对我的爱，我永远爱您。? 亲爱的妈妈：

如果您的爱是大海，我就是生活在大海里的一条小鱼；如果您的爱是森林，我就是森林里的一只小兔子；如果您的爱是天空，我就是天空中的一只小鸟……

妈妈，是您养大了我，是您给了我一个温暧辛福的家。我非常感谢您。我现在已经长大了，我一定会帮您做些家务，让您有时间休息。妈妈，是您的辅导，才让我进全班前十名，当上了中队长，当上了学习委员。啊！妈妈，您付出了太多的心血……

记得有一次，半期考试，您每天让我做一张试卷，我吵着闹着，一直不愿意做。是妈妈您不停的给我讲道理，我还是委屈的做了，可心里还是怨恨妈妈没让我出去玩。可是每当想起妈妈那希冀的眼神，我还是坚持的做完了。一眨眼，到了半期考试，结果我考了一个100分和一个99分，我高兴的拿回家给妈妈看，这时妈妈您露出了欣慰的笑容，我才体会到妈妈原来是为了我好！

妈妈，您是一把伞，在下暴雨时，您用自己的衣服给我挡雨。妈妈，您是爱的天使，在我悲伤时，轻轻的抚摸着我的头安慰我；在我郁闷时，扮鬼脸、挠我痒痒逗我玩；在我生病时，常常慈爱的说：?没事儿，一会儿就好了！?啊，妈妈，我在您的怀抱中成长，您这博大无私的爱，让我永远爱您！总有一天，我会成长为参天大树，我也将为您遮风挡雨，为您端茶做饭，让您身心愉快，活到百岁，让您为我感到骄傲！

此致

敬礼

亲爱的妈妈：

您好！首先感谢您把我带到这个多彩的世界，也感谢您教会了我许多知识。想起小时候淘气、贪玩、和小朋友打架抢玩具总是惹您生气，现在我很想真诚的对您说一声：?妈妈您辛苦了！我永远爱你！

初中作文