我最喜欢的一个汉字书

篇一：我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字

【教学目标】

1．仔细审题，选择自己最喜欢的一个汉字，把对它的独特发现或与它有关的故事完整地写下来。

2．语言通顺、连贯，写出自己的真情实感。

【教学重点】

1．引导学生捕捉生活中的有故事的汉字，启发学生思考喜欢这个汉字的原因，打开学生的写作思路，挖掘新颖的、有个性的材料。

2．写作前可指导学生列写作提纲，以此帮助学生理清写作顺序。

【教学课时】1.5课时

【教学过程】

一．启发谈话，揭示课题

1．中国汉字的历史悠久，从最早的甲骨文，发展到现在我们所用的简化字，一个个汉字的演变凝聚了我们祖先无穷的智慧。今天我们就来学写一篇与汉字有关的习作。

2．揭示课题：我最喜欢的一个汉字

3．读题后审题让学生明确：

（文章只能围绕一个汉字来写，而且这汉字是自己最喜欢的）

二．拓展思路，列出提纲

1．汉字有许许多多，仅我们常用的汉字就有3500个。请仔细想想在你所学过的汉字，或你认识的汉字中，你最喜欢哪一个汉字呢？能简单说说理由吗？

2．学生各自轻声准备。

3．学生交流，教师适时概括板书喜欢的原因：

（容易书写、结构特殊、含义深刻、有传说故事、与自己的成长有关??）

4．是呀，我们喜欢一样事物总有各种各样的原因，而每一个原因的背后往往也会有一个故事，那你你能简要把这故事先来告诉大家一下好吗？

5．学生交流，教师适时指导，帮助学生把握故事的重点、难点。

例如：容易书写：“一”字只有一横，但却是我第一个书写的汉字，我写得很认

真，得到了母亲的表扬。

含义深刻：“爱”字，它包含着亲情之爱，师生之爱，朋友之爱??我曾

经就得到过朋友的帮助，让我体会到了朋友的真情。

与自己的成长有关：“棒”字，它是好的意思。我第一次当小校长尽心尽力，老师说我真棒！

??

6．刚才我们先想了想自己喜欢什么汉字，接着又说了说自己喜欢的理由，最后我们又谈了谈与原因有关的故事。其实我们只要把这些内容有条理地叙述出来就是一篇文章了。写作文前，我们要先列出写作提纲，你能根据刚才的交流，试着列一下提纲吗？

7．学生列写作提纲，教师指导板书：

一．开门见山点题，交代清楚喜欢哪一个汉字

二．简要阐述喜欢这个汉字的原因

三．围绕原因具体叙述相关的故事

1）故事的发生

2）故事的发展

3）故事的结果

四．结尾点题，进一步说明喜欢的原因，点明中心

8．教师出示范文，依据范文，对照提纲进一步帮助学生理清写作思路及指导学生如何抓住人物的语言、动作、心理、神态将一件事叙述具体。

9．学生尝试习作。

篇二：我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字

汉字，是凝聚着我们中华民族五千年智慧的结晶，然而在众多的汉字中，我最喜欢相互支撑的“人”字，喜好包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱的“爱”字……但我最喜欢的，还是“书”字。虽然“书”这个字只有了了四笔，但它包含了一个个故事。我喜好书，虽然我不是小书虫，那也算是个小书迷了。

我家的书柜里摆满了各种各样的书。有作文书、有童话书、还有故事书……

记得有一次，爸爸发现糖用完了，1自己走不开，就叫我去买糖。我是个小书迷，正在看书。在老爸的“威胁”下，我只好不情愿的去买糖。当然，我是不会忘记我的老朋友-----书。我顺手拿了一本《幽默故事大王》上路了。在路上，我只顾着看书，也不知怎么的，我一边看书，一边走进了新华书店，完全把买糖的事抛在了脑后，我这几天迷上了《幽默故事大王》这本书，我突然发现了有好多本，就全部把它们买了下了，我付好钱，捧着书回家了。刚进门，爸爸就问我糖呢？我这时还有点丈二和尚摸不着脑：“什么糖不糖的，你不就给了我10元钱去买书吗？爸爸一听，正是又好气又好笑，风趣地对我说：“小书迷，回书房看你的新书去吧我自己去买糖，用不着劳驾你了。”

我喜欢书，它给我带来了无穷哦那个的乐趣，你们难道不喜欢书吗？

篇三：我最喜欢的一个汉字

沪教版五年级第一学期第十四篇作文教学

我最喜欢的一个汉字

设计并执教：吴泾第三小学 朱培芬 施卓琳

教学目标

1．选择自己最喜欢的一个汉字，把对它的独特发现或与它有关的故事完整地写下来。

2．语言通顺、连贯，能抒发真情实感。

3．在习作过程中了解祖国文字，激发热爱祖国、发扬继承民族精神的情感。

教学过程

一、 作前指导

1．导语：同学们，中国汉字的历史悠久，从甲骨文发展到现在的简化字，一个个汉字的演变凝聚了我们祖先无穷的智慧，为此我们深感自豪。（媒体出示，了解汉字的历史久、字形美、含义丰富。）我们今天要写的这篇习作就是有关于汉字的。

板书：我最喜欢的一个汉字（一起把题目读一读）

2． 范文导入。

这位同学已经写好了，让我们一起读一读他写的这篇《我最喜欢的一个汉字》，猜猜看，他最喜欢哪个字？（出示范文，自由读，思考问题）

3．讨论明法。

① 这位同学最喜欢的汉字是什么？

② 他为什么喜欢这个字呢？他是怎样把原因写清楚的？（板书：怎样写？）同桌讨论，指名回答。（板书：事例说明）写一件事的时候要注意什么？（板书： 具体有序）这两点是我们今天这篇习作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（随机板书）

二、 自主习作

1、列提纲

2、自主写作

三、 示范评改

1．读全文，想一想，他有没有按照本次习作的要求，用一件具体的事来说明喜欢的原因，有没有做到具体有序？

2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，他还有那些地方值得我们学习？

3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）

四、 学生自改

接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。

五、 交流展示

1．同桌互读，让同桌也知道你喜欢什么汉字，以及喜欢的原因。

2．指名面向全班读全文。边读边评。

3．自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？

六、课堂总结

今天我们完成了习作《我最喜欢的一个汉字》，课后同学们可以针对自己的不足之处再修改一下，下周的作文讲评课我们还要进一步地进行交流评改。

附件1：范文引入的范文

我最喜爱的一个汉字

汉字历史悠久，是世界上最丰富的语言文字。从我们背上书包的那天起，就和汉字成了形影不离的好伙伴。汉字千千万，我最喜爱的汉字就是——爱。

我对“爱”字的感触很深。还得从三年级的时候说起，原来教我们数学的女老师换成了一个严厉的男老师。他对我们的学习要求非常严格：如果有错题就一定要订正并保证下次不能再犯，否则就要罚；如果发现学习上有问题，就会及时与家长联系要求家长配合教学；如果有同学上课纪律不好，课间就会来找我们，纠正我们的坏习惯??刚开始，我们打心底里都不喜欢他。后来，在他严格的要求下，我慢慢养成了检查作业的好习惯，粗心的情况也少了很多，学习成绩不断提高。他有时上课还会出一些动脑筋的题目，从那时起，我开始对数学产生了浓厚的兴趣。于是，我便渐渐对他有了好感，开始发现他其实也有许多好的地方：他上课幽默却又不失纪律性，作业要求严格有时也不失人性化。比如要我们统一单位，他会说：“要统一，就吃统一方便面。”逗得我们哈哈大笑。常言道“打是疼，骂是爱”，同样，对我们严格也是爱的表现。对于“爱”，我们各有不同见解。以前我认为对我好，什么都依我就是爱我。现在我对“爱”有了新的理解：严格是真爱，因为只有它，才能让我们茁壮成长！

“爱”的笔画虽然只有十笔，但它的含义却非常广泛、深刻。因为爱，家庭才更温馨，社会才更和谐，人生才更幸福！记得有首歌曾经这样唱过：只要人人都献出一点爱，世界将会是美好的人间??因为有了爱，世界才会更美好，所以我喜欢这个字——爱。

讨论明法。

① 这位同学最喜欢的汉字是什么？

② 他为什么喜欢这个字呢？他是怎样把原因写清楚的？

附件2：提纲

题目：_________________

一、开门见山，喜欢_______汉字

二、喜欢这个汉字的原因

1）事件的起因___________________________________

2) 事件的发展____________________________________

3）事件的结果____________________________________

三、结尾点题，抒发感想

附件3：示范评改的学生作文

我最喜爱的一个汉字

你若要问我最喜欢的汉字是什么，我一定会不假思索地告诉你：“树！”你一定会问为什么吧？那是因为——

今天,是三月十二日,是人们保护树木、种植树木的日子——植树节。我，爸爸和妈妈一家三口决定去公园植树，体验一下种植新生命的感觉。

车子缓缓地开到了公园。我们三个人在一人买了一棵树苗之后开始寻找肥沃的土地。终于，在我们的反复斟酌下选定了一快较肥沃的土地，开始了种植。我们预定好举行一次“种植竞赛”，谁种得又快又好，谁就是冠军。

我捷足先登，先发制人，一个箭步冲了上去，拿起铁铲就在前方挖动。可这我原以为十分简单的事情一下子变成了比登天还难。我刚挖了五分钟便汗流浃背了。我停下来，看了看身边的爸爸。平常身姿矫健的他今日挖起洞来也不是那么轻松了。他头上冒出了细细的汗珠，休息的频率也越来越高了。平常不大运动的妈妈就更不用说了，她的额头上已有大滴大滴的汗珠如同下雨般落了下来，不时地喘着粗气，边喘气还边说：“我不行了??”看着爸爸妈妈这么努力，我的好胜心也被激发了起来。我低下头，又开始了我的“工作”。

终于，在我的“辛勤工作”下，我获得了冠军。看着自己的“劳动成果”，一股喜悦之情油然而生。我悄悄地对小树苗说：“小树苗，你要快快长大哦！明年我还会来看你的！”说完，恋恋不舍地离它而去．

有了“快乐植树”这件事的经历，我最喜欢的汉字怎么会不是树呢？

总评：这位学生通过叙述植树这件事，把喜欢“树”这个汉字的原因非常清楚具体地告诉了我们。能把平时积累的词句恰当地运用在了本篇习作中，观察仔细，人物写得栩栩如生。

篇四：我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字

汉字，祖先智慧的结晶，蕴含着许许多多的优点，每一个字都是一件精美的艺术品。在许许多多的汉字之中，我最喜欢的一个汉字是“诚”字。

一看到这个字，我的心情就感到非常愉快。“诚”的第一点代表着每一个人，代表着每一个人的心，下面的横折勾表示着每一个人说的一句话，都要做到诚实。”诚“我对它的理解是：每一个人说出的每一句都要诚字。

二年前的一件事，使我加深地理解”诚“的含义。二年前，有一天，我兴高采烈地来到了学校，可是刚走进教室，我发现平时来得比我早地同学都还没有来，我便放下书包，交完作业，一点事情也没有的干。突然，我想起了黄老师组织每一个同学都拿一本书，放在教室里与大家分享......想到这里，我赶紧去图书角去翻书，可是，没有一本书合我的心意。忽然，我发现小兰拿了一本《爱是同心圆》。我觉得很好奇，就拿出书来，津津有味地看了起来。“啪“的一声书撕破了，我霎时慌了手脚，这下可怎么办呀？我看了看四周，还没有同学来，我赶紧把书放了回去。过了一会儿，有几个同学陆陆续续地来了，小兰也在其中。她交完作业，也去图书角拿书看。她每走一步，我的心跳就增加一下，小兰走到图书角，顿时听见她嚎放的哭声。小兰的哭声引起来同学们的好奇，大家纷纷来到小兰身边。我也虚情假意地走了过去。小周不解地问：“你怎么了，为什么要哭呢？”我的书不知道被谁给撕破了。”小兰哽咽的说：“这可是我恳求了妈妈好久，她才给我买的.........”说完她又哇哇哇的大哭起来。我心想：到底要不要说出去呢？说，她一定会让我赔钱；不说，又对不起我最喜欢的“诚”字。 回到家，我反复思索了好久，想了许多。最后，我还是决定把事情告诉小兰，小兰却笑容可掬地说：“没关系，只要你诚实就好。” “诚”是我成长道路上的一盏明灯，时时鼓励着我前进，它是我成长道路上不可缺少的，我最喜欢的“诚”字。

篇五：我最喜欢的一本书600字

我最喜欢的一本书600字 书，就像一束郁金香，沁人心鼻；书，就像一轮红日，拨开我心中的云雾；书，就像一支画笔，为我的生活锦上添花??

书让人展开无限遐想；书让人开阔眼界；书让人丰富知识......一本好书就好像是我们生活中不可缺少的物件。有句名言是这样说的：生活没有书籍就好比鸟儿没有翅膀。有许许多多的人喜欢读书，喜欢在阅读中享受书的“美”。《中国神话》就是我所喜欢读的一本书。

《中国神话》是一本讲述了中国大小神话的书。虽然里面只有十几个小故事，但是在作者的笔下却显得惟妙惟肖、栩栩如生。在《精卫填海》里面有这样一段话：“日复一日、年复一年，精卫始终在西边山林和东边大海之间来回，一颗一颗地把小石子投入海中。”这段话写的是“精卫”为了把大海填起来，终年不辞辛苦地从山林中衔石子去填海的事情。从这段话中，我知道了做什么事都要有恒心，时间长了就一定能成功，只要目标专一，水也能滴穿石头，绳也能锯断木头，再小的石子也能把浩瀚的大海填上。

我喜欢这本书的原因不仅是因为它给予了我深刻的道理，更重要的是书中精妙绝伦的词语。渺小、慌忙、凶光、

闪烁仅仅是几个词，但在作者的笔下却是美伦美奂：“它黑色的身影，在一望无际的海面上，显得十分渺小......”除此以外，这本书还有好句、好段，更有好的故事。比如《海中三神山》、《钻木取火》、《酒仙杜康》、《过年》等都美文佳作，一定会让你目不遐接的。下面就不多介绍了，有空的话，自己可以去品尝这种美妙的味道，感受那奇美的境界。

书让人展开无限遐想，书让人开阔眼界；书让人丰富知识......让我们一起读书，一起来享受这无限之乐吧。 我最喜欢的一本书600字 我有许许多多的书，其中，最喜欢的，还是去年9岁生日那天买的那本《地球46亿年之谜》。

这本书是一本漫画书，分五章，讲了从地球形成到人类出现这段漫长时间生物种类和生物与生物之间发生的事情。书中讲了许多有知识的东西，如地球是怎样诞生的、生命是怎样产生的......想听听这里面的故事吗，让我讲给你听吧？！

46亿年前，宇宙中的一些尘埃云团形成了地球；35亿年前，生命出现了；5.7亿年前，多细胞动物出现了；4.39亿年前，鱼类出现了；4.085亿年前，陆地上开始有了生命；

3.625亿年前，爬行类动物出现了；2.45亿年前，恐龙出现了；6500万年前，恐龙灭绝了；160万年前，人类出现了......这本书用图画的形式，写得非常生动有趣，十分吸引人。我前后看了好几遍，有的地方都能背下来。它——使我懂得了许多以前不知道的知识，我十分喜欢这本书。

前几天，德城区黎明小学的语文老师到我们班讲课，在讲《鲸》这一课的过程中，老师提问：鲸鱼是什么时候出现的？我第一个举起了手。我从地球的形成，讲到生物的出现，再到恐龙的出现、灭绝，一直讲到鲸鱼的出现，并把所在的地质年代，如朱罗纪、白垩纪等都讲了出来，老师听后很高兴，风趣地说：这位“小达尔文”讲得很好，请坐下。同学们和我们学校的校长及班主任都笑起来，投来羡慕的目光，我还怪不好意思的。从此后，有好些同学不叫我的名字了，直接称呼“小达尔文”，我嘴上虽然说：不能这样叫，但心里暗自高兴。

《地球46亿年之谜》这本书使我长了知识，使我在同学们中间出了名，我更喜欢这本书了。今后，我还要学习更多有知识的课外书，掌握更多的知识，长大了成为真正的“达尔文”，为我们国家的建设做出更大的贡献！

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