小班神奇的魔法棒

篇一：小班-春一物多玩“神奇的魔法棒”1.9

“科学开展体育活动,促进幼儿健康发展的实践研究”

体育教学活动教案

教学名称：一物多玩：“神奇的魔法棒” 教学目标：

1．引导幼儿探索魔法棒的多种玩法。 2．乐于参与体育活动，感受体育活动的乐趣。

教学重点：依据魔法棒的不同摆放，练习协同走、跳等动作。 教学难点：引导发散思维，探索出更多适合的魔法棒的玩法 教学准备：

1. 物质准备：25根纸棒、【音乐:小士兵进行曲】 2. 环境准备：活动前检查场地是否安全

组织与场地图示：

图一:听音乐学解放军一个跟着一个走 图二：跟随教师活动身体的各部位

图三、图四：幼儿尝试小棍可以是这样玩

图五:模仿跳跳蛙跳过小障碍 图六:两个小朋合作来划船

图七:回顾一下今天的游戏 图八:跟随老师一起用魔法棒做放松练习

篇二：神奇的魔法棒

神奇的魔法棒

孟天天原来在魔法星球，叫银儿，学习了很多种魔法，银儿有一根魔法棒，那里面储存着魔法的秘诀。银儿在魔法星球里玩，飞到地球，灵魂飞进了一个婴儿的声上，她爸爸妈妈给那个婴儿取名叫孟天天。

孟天天的魔法棒，如果说3声“飞”，魔法棒就变成了扫把，可以骑在魔法棒上，飞到自己想去的地方。

孟天天有一个隐行翅膀（当然是银儿用秘诀变的），也可以飞到自己想去的地方。

“看，‘哈利？波特’来了。”童尹京对兰菲说。

因为孟天天在童尹京、兰菲面前骑过“魔法棒”，所以兰菲她们都觉得她像哈利？波特。

“哦？偶是哈利？波特？”孟天天高兴地问道。

“刘小乐来了！”夏洁心把孟天天她们的耳朵“封”住了。

“让我用顺风耳听一下，用千里眼看一下。”孟天天回答道。

孟天天还没施展魔法呢，刘小乐就来了。

“hello，那群女生。”刘小乐嬉皮笑脸说道。

好景不长，过了0。000001秒，刘小乐就大发他自己写的诗歌。

不过，刘小乐刚说一个字，就被孟天天用魔法棒定住了：“施展魔法！”。 “你对刘小乐施展了什么魔法？”夏洁心好奇地问她。

“哈哈，他被我施展了魔法，在1个小时内不能大发他自己写的诗歌了！”孟天天欣喜若狂地说。

“耶！”那里顿时响起了女孩子转“小悲”为“大喜”的声音。

篇三：神奇魔法棒

神奇的魔法棒

魔术团里有一位老爷爷，老爷爷有一根神奇的塑料魔法棒。

有一天，老爷爷到大森林去散步。忽然，刮起了龙卷风，风婆婆卷来了许多垃圾，有碎纸片、塑料袋、小木头、绿树叶。。。老爷爷皱着眉头：“真糟糕，这么多污染环境的垃圾，而且还挡住了我前方的道路。”老爷爷找了找身上的口袋，找到了一根神奇的塑料魔法棒。老爷爷拿出那根神奇的魔法棒在自己的花毛衣上摩擦了一会儿，在那些垃圾上摆弄了一下、两下、三下。。。碎纸片、塑料袋就像中了魔法似的，噼里啪啦吸了上来；可是地上还有很多，老爷爷继续在花毛衣上摩擦一会儿，在那些垃圾上摆弄了一下、两下、三下。。。碎纸片、塑料袋就像中了魔法似的，噼里啪啦吸了上来；老爷爷一遍又一遍的在花毛衣上摩擦，一遍又一遍的吸，直到把碎纸片、塑料袋全部吸完。老爷爷想：还有几块小木头、几片绿树叶没有吸上来怎么办呢？老爷爷说：“好吧，好吧，没有多少还是用手捡走吧！”终于把它们全部挪走，老爷爷开心的笑了，走近了大森林。

这时，树上的小鸟看见了，问：老爷爷，老爷爷，你手里拿的是什么东西呀，怎么能把碎纸片、塑料袋噼里啪啦的都能吸上来呢？是粘胶水了吗？老爷爷说：“不是不是。。。小鸟宝宝，这个现象叫‘摩擦起电’我就是拿着我的神奇魔法棒在我的花毛衣上摩擦了一会儿，有了静电，就能把碎纸片、塑料袋吸上来了。”

小鸟宝宝连声赞叹老爷爷：你的魔法真棒！这样你还能保护了我们森林的环境。谢谢你，老爷爷，欢迎你下次再来我们的大森林里来做客！

作者：金海月

单位:通州区大方居幼儿园

篇四：神奇的魔法棒

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神奇的魔法棒

作者：陆敏

来源：《创新作文(1-2年级)》2014年第01期 我拿着魔法棒走在路上，

天突然下起了雨，

这可怎么办？

我对着魔法棒念咒语，

自己立刻变得比小蜗牛还小。

我连忙跑到一片叶子底下躲雨， 没想到遇到了小蜗牛。

小蜗牛低头看了看我，

递给我一块大毛巾，说：

“赶快擦擦吧！”

我兴奋地大叫：

“真不可思议！”

◆江苏海门市临江小学小种子童诗社二年级 （指导老师 陈慧 徐莉莉）

篇五：小班数学教案 神奇的魔术师

小班数学教案 神奇的魔术师（圆形 方形 三角形）

活动目标：

复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备：

魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

活动过程：

（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？

（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

（3）你见过什么东西是三角形形状的？

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

（二）进行游戏：图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

2、变出“图形妈妈”

（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己

形状相同的标志牌）

介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

（三）结束：

师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

初中作文