师生之间的关爱作文

篇一：中考满分作文《师生之间》

中考满分作文《师生之间》-----

师生之间

安徽一考生

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

——《枫桥夜泊》

枫

当枫叶被秋风浸染成火红火红、洒满天地时，我与邹老师相遇。那日清晨，在满溢枫叶清香的校园里，我吟诵道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”另一个清脆的声音传来，我抬起头，清秀的脸庞，娇小的身躯，哦，邹老师。

枫——师生之间的媒介。

桥

谁说学生和老师难以成为好朋友？我和邹老师就成了忘年交。邹老师一次问我：“* *，你知道我们相遇时吟诵的那首诗的故事吗？”我摇摇头。她便讲述着，哦，我明白了，那是一个“爱晚亭”的故事。“爱晚”，爱护晚辈，爱护后生啊。邹老师不正是“爱晚”最好的践行者么！偶然一日，我喜爱上了花中四君子之一——梅。邹老师说：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？* *，凡事都要付诸努力啊。”

诗——师生之间的桥梁。

夜

忘不了，多少个夜里，如同白昼。当知道我将参加市级的演讲比赛时，邹老师高兴得如孩子一般。以后的日子里，邹老师不辞辛苦地辅导我，修改演讲稿，提炼思想感情，思索语言表达以及肢体语言的搭配??为此，邹老师牺牲了多少休息时间。在多少个不眠之夜，无尽湛蓝的夜空，满天晶莹的繁星，滴答的钟表，邹老师案前的灯光??都知道，邹老师的无私付出！

夜——师生之间的证明。

泊

邹老师的付出，如浩渺大海，托着我驶向成功的彼岸。在市演讲比赛中，我勇夺冠军，那一夜，邹老师和我脸上都溢满了喜悦的泪花。

夜已悄然离去，天空泛着鱼肚白色。趁着晨光，船靠岸。我转身，只见邹老师美丽的背影，渐行渐远。

泊——师生之间的恩情。

结局：我塞上耳机，听一曲《东风破》“枫叶将故事染色结局我看透”，怀念那个时节，邹老师。

师生之间

安徽一考生

我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上，想起老师的那双眼睛，使我举手投足都有了主心骨。

在老师那双眼睛的注视下，我这个稚气未脱的小孩逐渐成熟起来，明白了生活的道理。记得和老师第一次见面时，您说要做我们的朋友。当时，我感到不以为然，心想：这不过是大人的官话、客套话。但我盯住您的眼睛，立刻如面临一泓秋水，仿佛它特有的明净、坦荡，正缓缓流进我的心田。我信服了，最先鼓起掌来，而您冲我眨了眨眼。

从此，我们之间建立了深厚的感情，成了无话不谈的朋友。您常常带我去家里玩，您也成了我家的常客。老师，您还记得我父亲的去世吧？我真的是悲痛欲绝，甚至不愿再听别人的安慰。我独自坐在教室里默默地流泪，您来到我身旁，双手搭在我的肩头，附在我的耳边轻轻地说：“走，到我家去。”我抬起头来，您眼里有无限关怀，还蒙上一层悲哀。我木然的没有反应，您拉起我的手，我们一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐看，直到我不哭了，就下厨房给我弄了一桌丰盛的饭菜。您那双会说话的眼睛一个劲儿地催我吃，但我哪里吃得下呀。于是您放下碗和我闲聊，说了很多，很多??

但老师，有时您那双眼睛真叫我不敢正视。您可能也没忘记，在一个炎热的夏天，我领着一帮人去湖里游泳，玩得很尽兴，一下午没上课。您把我叫到办公室，一言不发，用您那双大眼睛盯着我，一动不动，直到我不好意思地低下头时，您才说了一句：“你呀，以后带好你那帮人。”您在我那不知放在何处是好的手上轻轻地打了一下，然后说：“去吧。”从那以后，我还真带好了我的那帮人。

上学期，我的心里萌生一种朦胧的感情。它如潮水般地冲进我的生活，使我眩晕，整天丢魂落魄，学习成绩一落千丈。唯有您的明澈敏锐的双眸，窥透了我内心。您又好气又好笑，拉着我来到无人的操场，对我晓之以理，说明利害，要我把心思放在学习上。我心头的阴影虽没有立即消逝，但随着与您的一次又一次谈话，使我压抑了那股泛滥的情感。

老师，今天我虽然离开了您，但我仍然感到您的那双眼睛在注视着我。

啊，老师，您的眼睛大得能笼罩我活动的每一个场所；您的眼神净得能照彻我的五脏六腑，使我举手投足都有了主心骨。

师生之间

安徽一考生

我刚从家乡转学来到这所学校的时候，遇事比较胆怯，学习成绩也不太理想。可是自从王老师带我们这个班以后，我的学习成绩有了明显提高。经过一个学期的接触，我惊奇地发现，他真是一位好老师！

语文课上，王老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇定而自若。他好像是一个无形的磁场，总能把同学们的注意力吸引过去。他的讲解深入浅出，声音抑扬顿挫。我们听得津津有味，生怕听到下课铃响起。他的一举一动，总能打动我们的心，就连我们班经常在课堂上做小动作的同学也会全神贯注地听讲。难怪同学们都说：“听王老师的课简直就是一种享受！”是王老师带我们在知识的海洋中尽情地邀游，去追求更多的知识奥秘。

课外活动时，王老师就像一位大哥哥。他带领着一群弟弟妹妹，有说有笑地打乒乓球、做各种各样的有趣游戏。他那高超的球技使我们佩服得五体股地。王老师的肚子里有讲不完的有趣故事，我们都称他为“故事大王”！在他的每一个故事里都蕴含着生活的哲理。他给我们讲《皇帝的新装》，使我们明白了做人不要虚伪；他给我们讲《丑小鸭》，使我们深深地明白了“是金子总会发光，即使身处逆境，只要抱着坚定的信念，不懈努力，理想终究会实现”的道理。

王老师不仅教会了我们如何学习、怎样做人，还让我们懂得了爱心的伟大。

我们班有这样一位同学，一年前，一次无情的车祸夺走了他的父母。我刚来学校时，她给我的第一印象——性格内向，不愿与人交往。为了帮助这位同学，王老师不知花了多少心血。每天下午放学，王老师都给她辅导功课。星期天，王老师还带她一起到公园玩。看着老师友好的面庞，她的内心受到了极大的震撼。王老师的关爱像春天的细雨，滋润着她的心，使她从不幸的阴影中走了出来。她暗暗下定决心：好好学习，要做一个坚强的人，不辜负老师的期望。她牢记老师的教诲，努力按照老师的要求去学习，逐渐变成了品学兼优的学生。

看着她的进步，我们终于明白，帮助别人时自己心里是多么的快乐。哪怕一句安慰的话语，都可能带给那些迷惘中的人一线转机。

如今，我已经毕业了，但只要想起我们师生之间的一些事，我的心里就感到无限温馨。

师生之间

安徽一考生

每当夜深人静的时候，我总爱走出院子眺望那灿烂、美丽的夜空。每当夜空中繁星点点的时候，我总会望着那颗最引人注目的星，因为它就像我的语文老师那美丽的眼睛，一眨一眨的，让人感到十分亲切。望着望着，我的思绪也随之飞回语文老师的身边。

我的学习成绩不好，在课堂上也不能像其他学生那样踊跃地回答问题。记得有一次，老师叫我问题，由于紧张，我答得乱七八糟，惹来同学们肆无忌惮的嘲笑。从那以后，我对老师的提问，总会有一种恐惧感。渐渐地，我便成了班上最不起眼的学生，当其他同学在课下开心地在一块玩的时候，我只能眼睁睁地看着，眼神里充满了羡慕。我好想和同学们玩，可是我没有勇气。久而久之，我体会到了孤独的滋味，小小的我，便知道了什么叫“自卑”。 没想到，去年学校调来了一个年轻的女语文老师。她那甜甜的笑脸、柔柔的声音总是给人一种无比亲切的感觉。

我清楚地记得她上第一节语文课时的情形，她在黑板上写下了一道问题，然后用她那带有期望的目光看着我们。“这位同学 ，请你作答一下好吗？”没想到，她会叫到我。我不知所措地站了起来，抬头后看到了她那亲切的目光。不知哪来的勇气，我准确无误地做了回答。她当着全班同学的面表扬了我，说我是她见过的学生当中最聪明的一个，并亲自为我鼓掌。接着，我便听到同学们一阵热烈的掌声。啊，老师，是您把我从自卑的边缘处拉了回来，并给了我温暖，您知道吗？我那节课听得特别入神，从此以后，我对学习和生活充满了信心。 老师，您也许不知道，那次是我第一次被人这样表扬。也就是因为您小小的肯定，打开了我孤独内心的锁，让我能够去面对一个充满爱的新世界。从此，我像变了个人似的，课堂上总是有我积极的发言，操场上有我矫健的身姿。在老师的引导下，我的成绩直线上升，成了班级里的佼佼者。

时间过得真快，转眼间我已初中毕业了。临别之际，想起我们师生之间的故事，让我感到那样的温馨。

师生之间

安徽一考生

新学期开始了，听说我们班的语文老师换了，新老师是个女的。我们班上几个有名的“小淘气”合计了一通，决定考一考这位新老师的“能耐”，由我来具体执行。

第一堂语文课的上课铃刚响过，一位身材细长、穿着朴素的中年女老师推开虚掩的教室门。突然，从门的横框上掉下一块儿沾满粉笔灰的黑板擦来，不偏不倚地落在她的头上。

虽然黑板擦的分量并不重，但是粉笔灰像天女散花那样，一下子把她的满头乌发“染”成了灰白色。我的“杰作”顿时轰动了整个课堂，有的同学甚至还吹起了“口哨”。有些平时比较文静的女同学也惊叫起来了，还有的在掩口暗笑。当然，也有些同学将愤怒的目光投向我们这一伙人。我为“杰作”的成功几乎高兴得跳了起来。

可是，万万没有想到，这位新老师对此却是出奇的平静。只见她弯腰拾起黑板擦，把它端端正正地放在讲桌上，然后轻轻地掸了掸头发上的粉笔灰，认认真真地走上讲台，立在中央严肃地说了声：“上课！”等大家起立行过礼，她接着说：“同学们，从今天起，我将和大家一起学习语文，共同努力完成‘学好祖国语言文字’的任务??”

我简直不知怎么才好，心里像挂着十五只吊桶，七上八下的。老师在讲什么我一句也没听进去，只偶尔听到同学们一阵阵甜蜜的笑声。我想得很多很多：内疚，后悔；认错，道歉；改过，自新??四十五分钟就这样在忐忑不安和胡思乱想中过去了。

下课后，我立刻招来同伙们商量对策。可是他们一致认为这位新老师有水平、有修养，不能再鲁莽了。有个同学还劝我去向新老师认错悔过。可是我哪有这个勇气啊！“唉！既有今日，何必当初！”

我们班语文课的确变了样，原来大家最不爱上的课现在变成最受大家欢迎的课了。只有我，每次上语文课都会想起第一堂课上的“恶作剧”。可是，新老师压根儿没提起这件事。她越不提，我越不安，越感到惭愧，越忘不了我欠她的这笔债。有时我又想：恐怕新老师早已了解那次恶作剧是我送她的“见面礼”，她决不会轻易地饶恕我的，只是在捕捉“整”我的时机。有朝一日，新账、老账会一齐算的！可是，从上课、课外辅导、作业批改等方面，都看不出她对我有一丝一毫的“成见”。于是我又想：老师总是宽宏大量的，大人不记小人过嘛！有几次，我几乎下了决心，已经走进她的寝室门口，想进去向她悔过，但总因鼓不起更大的勇气而退了回来。

又一个新学期开始了。开学的第一天，我充满信心地拿了在假期里整整花了一个星期写好的检讨书来学校上课。不料，我们语文老师又换了，因为之前那位新老师已调到另一所学校任教去了。对我来说，这消息正如晴天霹雳，太出人意料了。早知道这样，我可该在上学期就还清这笔“债”呀！

老师啊，老师，请你在遥远的地方，倾听我化内疚为力量而决心奋发向上的誓言！但愿您能听到我这个淘气的顽童在您的身教下所取得的成绩的汇报！

篇二：师生之间

师生之间

妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。

就拿去年来说吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。

我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。

她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学是不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜??”

“考上大学了吗？”我急迫地问。

她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？”

我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。

“后来，我大学毕业了，找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了，都没有孩子。”余老师皱着眉头，连声叹气。

“看医生了吗？”我轻声问。

“看了。我是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。”

我看着她，握住她的手，对她说：“余老师，我想做你的女儿，你看可以吗？”

余老师高兴地对我说：“好啊，这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心，走出余老师的办公室，连忙冲进同学当中。

此后的这半学期里，我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样，作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久，谁知这秘密还是走漏了消息，走漏消息的不是别人，恰恰是余老师。那天是她的生日，是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画，并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴，就在上课的时候，讲完课，她微笑着对全班同学大声说：“下星期，谁要是过生日，我就以妈妈的身份来奖励他（她）。”

后来，我的生日到了，她给我买了一套学习用具，还有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的，更巧的是，那个星期过生日的不仅仅是我自己，还有三位同学。自然，余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧？事后我思考了许久，好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。

【简评】

本文在写作方法上颇具特色，首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人，所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事，但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实，读此文，有如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着那神秘的往事，听起来声声入耳。

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冬日下午的阳光，总是如此庸懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲谈。

奶奶也是其中的一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。真愿在这一刻时光停止，看着听着这些白发苍苍的老人讲述他们经过加工的过去。

“妮子，吃饼吧？”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和饼上的断痕，又随着距离的拉长而消失。我不知该怎样回答。突然又希望这一时间瞬间结束，让我原离尴尬的境地。

“恩，我不吃??哦，不是，是??是因为我不饿，真的，真的不饿。”我摆一付信誓旦旦的模样，似乎连我自己都深信不疑。“啊？你刚才不说有点饿嘛？说你没吃饱！”“啊？哦??我现在饿过头了，就不饿了。”我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。 “她是嫌你脏！”一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望着奶奶！她充满疑惑的脸顿时变为尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张着，只是不再闭合，呆呆的，阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去何从。大概过了一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌出了一股酸涩。

这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里总觉少了些什么。后来我明白了，我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的，如同她们疲惫的身体，但她们依然是热情的，总想将自己剩余的时光全部化做爱将晚辈包围。而爱的给予方式就是与你分享。我还清楚的记得小时候喝水的时候，一碗水总是奶奶先喝，我再喝。她总是说，热水太烫，我把热的喝掉，你再喝温的。其实，她留下的不是什么温水，而是爱，温润的爱。

后来，等我明白分享的意义时，时间已不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶奶的手，匆匆走了！现在，我将早已知晓的分享不断复制，载上我的爱，飞入亲人的心田。“妈，这种口味的月饼真好吃，您吃吃看！”圆圆的月饼，在两张挂着弧度的嘴边徘徊着，消失了！

评语：

这是一篇记叙文。经典在一个生动传神的细节描写，能激起我们心灵深处的思念和内疚！

从那一刻起

骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的心情，内心一片烦躁。

百无聊赖的我仔细打量着前面的三轮车夫，这是一个中年汉子，长袖的军服绿到偏黑，厚重的裤子高高卷起，脚上拖着一双旧拖鞋，每踏一下，随之发出“吱呀”的一声，脚后跟晒得发白，但皱痕处仍旧藏污纳垢，一条大峡谷似的裂痕一直蜿蜒到深处，血丝隐约可见，暗旧的手把见证了这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的筐，里面放着几个空瓶子。听这个车夫唱着不知名的小曲——使人无法理解的方言，却透着掩饰不住的好心情。

难道是今天赚了足够的钱，让你如此开心？

“谢谢！”“客气啥子嘛！”我递出钱。看着他打开了钱包，零星的硬币静静地躺在那里，别无他物。

从他打开钱包的那一刻开始，我诧异了。他的快乐很简单，是因为快乐而快乐。 快乐不是一个复杂的形成吗？不是风雨后才有的彩虹吗？从那一刻开始，我发现，快乐其实很简单。因为结局早已注定，何不快乐地面对？哭闹无济于事，我们就笑着迎接，快乐的原因只是因为快乐，什么“金榜题名”，什么“洞房花烛”，只是快乐的复杂说法，只是给快乐的一个限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何来的快乐而言？

从那一刻起，简单，便是快乐。

天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；人一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。放下你对物质的执着，相信简单才是快乐。

从那一刻起，我明白了，因为快乐，所以快乐，那么从这一刻起，请你也相信，快乐因为简单而快乐！

点评>>>

在现实的世界里有大人物与小人物之分，在有思想的作品中，没有这样泾渭分明的区分，在小人物身上我们可以读出一种深沉的人生大况味，在大人物身上我们可以读出人性的缺憾。细节描写颇见功力，将车夫的处境描写得着实让我们心生一些同情：开裂的脚后跟，年迈的车辆，破旧的筐，尤其是对脚后跟的描写中加入联想，让读者感同身受，传达着一种悲凉，对应着车夫的乐观、豁达，形成一种张力。作者在这位卑微的车夫身上读出了一种人性大美——知足而快乐，由此引发了一长串的思考，进而获得一种人生的感悟：“天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。”

我最想依靠的就是你

睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你削瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你??

还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。

烦恼时，我最想依靠的就是你。

昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”

成长时，我最想依靠的就是你。

张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。

虚弱时，我最想依靠的就是你。

“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩

子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！

委屈时，我最想依靠的就是你。

??

猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。

那一次，我读懂了坦然积淀

题记：只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

——泰戈尔

自从上了初三，很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。总是无法摆脱“题海”，每天6时起床22时睡觉，见同学狂侃学习，稍有偏题便是不正经。尽管如此，成绩却每每不见上涨，更是在多次大考中失利。我累极了也难过极了，开始抱怨人生的不公：“为什么耕耘没有收获？为什么努力不见成果？为什么为什么为什么??

思想一旦走进了误区，难见好转，我在那段时间里就这么怨着、叹着，天天愁眉苦脸。终于有一天，父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此？失落、抱怨、叹气不止。

然后，厄运便到了我的面前——一叠文学名着。望着久久未翻的小说、诗词，我想：好吧，读读也罢，反正学不下去了。

于是我翻开了，我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。

谪居黄城中，把酒临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处，覆履难重。成败任西东，此恨无穷。一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

苏轼同我一样满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失，被贬杭州，他却自得——青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波，难道你不怨吗？难道你甘于被贬吗？难道你不想成就大业吗？

“不，我学会了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。

我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然？还未想完，就看见黄沙漫天中那位骑驴的歌者向我招手，一看，原是李白。

李白同我一样对于前程充满希冀，然而官道不如意，人们希望他歌颂当政，赞美君王，他却不，他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来！”身着碧青纱，头顶飘飘发，眼中一片豁达。难道你不怨吗？难道你不想成就大业吗？

“不，我学会了坦然，酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望盛唐，我立于其中！”

我终于懂得了，原来他们也是同样的豪迈激情，只是，他们勇于面对眼前的失败、中伤??那么我呢？

别再怨天尤人了！我对自己说，我才十七岁！我也会坦然面对眼前的挫折，我要像他们一样收获坦然的美丽！

我合上书，自信地抬起头。

点评：本文语言简洁流畅，体现了作者扎实的语言功底，较深厚的文学修养，小小年龄，难能可贵，明显体现平时“悦读”之成效。谋篇布局严谨巧妙，紧扣题意，作者充分调动思维，颠倒时空，大胆想象，特

意选取了文学史上才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、

李白，与其对话，由他们在逆境中坦然面对而深受启迪，进而解开心结，自信地面对眼前的挫折，行文颇有起伏。

中考满分作文--感悟父爱

郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。引领望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地，耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨！

随着时间一分一秒地过去，我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！

老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来。我长长地舒了一口气??

致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪??“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音??不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛??他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的??

一股热流冒上心头。有人说，倒立可以使泪水不流出来，但我的泪水已无法控制，迷糊了两眼，他是我的父亲啊！寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起，两颗火热的心融化了一切??

【点评】

本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。文章选取父亲雨中送伞的平凡小事，以“我”的思想感情的变化为线索，生动地描写了“我”由担心父亲出现，到怨恨父亲出现，最后感悟到浓浓的父爱深情，心理活动描写细腻感人，结构浑然融为一体。

本文的语言清新平实，写出了父亲淳朴憨厚的性格以及深深的爱子之情，同时也写出了“我”的感悟父爱的感情流程（瞿美珍）

篇三：七年级学生作文：师生之间

七年级学生作文：师生之间

七年级学生作文：师生之间

七（9）班 郭莉 指导教师：黄勇

春去春又来，转眼间我已经走过了十四个年头，十四年的点点滴滴构成了我十四年的旅程，在这十四年的旅程中老师就宛若哪夜空中高悬的北斗七星，指引着我向前迈进。

老师不仅仅课堂上教我们文化知识，在课堂外也处处以身作则，指导我们如何做人。

在我现在的学校生活中就有这样一位老师。她高高瘦瘦的，留着长长的头发，鼻梁上架着一副眼镜，更显示出学者的气息。她总是温和地和我们交谈，耐心地讲题。她仿佛永远都不会生气，一直都以甜美的笑容面对我们这一帮调皮蛋和她最热爱的工作??她，就是我们初一的数学老师，一个只要看着她，就会感到很轻切的老师，我心中的好老师就是她。

每一天，老师都要为我们改很多作业，改完作业又要备第二天的课程。备完之后都已经午夜11点多了，该到睡觉的时候了，可是她又担心我们课外的习题做的不够，又坐在电脑旁看起了习题，这样再加上天气渐渐地变凉，老师就病倒了。当我们看到老师一边讲课一边不停地咳嗽时，我们大家都理所当然地认为下一节课我们要自习了，但是随着上课铃的响起，教室门口依然出现了她清瘦的身影，我们哑然了。这节课她依旧讲得很吃力，但是我们大家听得格外的认真，因为大家知道，老师生着病努力讲课，也只是为了让我们在将到的期末考试取得个令自己满意的成绩。为了我们，老师才生病的，为了我们，她又带病讲课。在她因咳嗽而颤抖的粉笔尖，我们不仅学到了知识，还学会了敬岗爱业的人生哲理。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”所有的老师都像那春蚕般奉献自己，所有的老师又像那蜡炬一样点燃自己照亮别人，所有的老师都是那么的伟大。

篇四：师生之间

师生之间，一问一答

人生啊，在自我的强大意志引领下，一步一步地实践着，虽有偏离，但总是靠拢自我意志的方向，目光炯炯，脚步铿锵。

人生啊，冒出些指南打北、想着东边却到了西边的事情，是正常的。 一代又一代，问题是一样的。大多是关于为公与为私、期望与失望、有限与无限、手段和目的、理想与现实、理性与感性、意义与价值、个人与集体、世界与中国。

我们为能够诞生这些问题，为能够困扰于这些问题，为能够解决这些问题，为能够超然于这些问题，而释然、淡然、坦然。这便是人生吧！

人生，是每一个鲜活的个体，用成功、喜悦、悲伤、挫折探索出来的。人生从来不是问出来的，人生从来不是回答出来的，人生也从来就没有标准答案。

我为什么还要弄出来一个问答呢？就是要在我们不同时代年龄的人之间，建立一个交流的渠道。让我们的长辈与晚辈、父母与子女、老师与同学、领导与百姓、富人与穷人、国家与人民——让我们人类成为可以互相理解的一个整体。千难万险，共赴前程。

2012年5月，针对我正在接触的一个班的同学，让大家写一写自己的问题。我简要作答。这些回答，不一定是解决你们问题的方案，有的回答，也许增添你的困惑。所以，请大家清醒地知道：所有这些回答，不过是代表我的人生状态——通过问答，看到了你们对面的一个叫陈老师的家伙，他也许有点老迈，甚至有点昏庸，还壮心不已，也许让你们感到见笑，而已。

大家高兴的时候，大家为自己的所作所为感到畅快淋漓的时候，自我与现实很协调的时候，也就不来我这里提这么多的问题了。求学时代，好走极端，提出的问题，自然容易激烈，但不一定反应真正的现实。愿我们真正的现实，美好，更加美好，也一定可以更加美好！

这次，我一共收集到几十个问题，删掉我的回答，请同学们，拿给第二个老师、第三个老师、第四个老师，让其他老师再去回答。让比我小的、三十几岁的老师回答，让比我大的、五十几岁、六十几岁的老师们回答，让不同经历不同阅历的老师们回答。同学们，老师的回答，是你们大学学习的重要组成部分，因为，大学老师，不仅仅是传授专业知识的。除了师生互帮互学，你们自己好好读书、好好关心时政、好好探索、好好思考，这才是真正的大学生活。

1、大学毕业后，应该继续考研还是直接就业？

根据你自己的情况，好好决策。不能决策，就做两手准备。

2、一般来说，以后我的工作与自己的专业不是很对口，那么专业学习是不是不太重要？

首先，你对现实和未来有所担忧，有所畅想，我要表扬你。但是，我也要批评你，你怎么产生了这样的问题？不是你一个人，许许多多，经年累月，一年又一年的大学生，都有这样的问题。建议读一点西方哲学，那种语言分析学派的哲学。你的问题，是自我设计出来的，是假设出来的，如同文字游戏。还没工作呢，怎知对口不对口？不学好专业，怎么工作？

3、我们应该为保研而拼命学习自己的专业课吗？

应该为保命而拼命咀嚼别人的营养品吗？

4、选大学应该注重专业还是学校？

一个十几岁的人，怎么就非要把自己和某种专业联系在一起呢，老这样，百家姓还不得用几千个专业代替了？所以，没进大学之前，学校更重要。我们是去大学里面经风浪陶冶性情去了，不是把自己的姓氏换成专业名称去了，不是把我们生龙活虎的一个人锻造在一个规规矩矩的专业上去了。

但是，不能因此而忽视进入大学以后的专业学习，一个人，连点看家的本领都没有，还谈什么经风浪陶冶性情啊。这一点，我们同样要注意。

5、除了读研、就业、出国以外，还有其他出路吗？

有很多。比如，快乐生活、无目的地读书、体育运动、忧国忧民、学雷锋做好人干好事、孝敬父母、友善同学、谈天说地、登山、下海、抗议、斗争??大学生，如果就三件事，读研、就业、出国，那就太不值得过了。嘻嘻！言归正传：读研、就业、出国就是屁事，一点都不该伤脑筋。我们该把脑筋“伤”在其他的领域和地方，读研、就业、出国的决策是其次的、渺小的事情。

6、经过一系列事情之后，发现人际关系在任何时候都占非常注重的地位（常会引发一些不公平的现象）。这说明我们每个人都得戴上面具做人，才能过得更好是吗？

我们每个人，就是在人际关系中诞生的，是从父母的人际关系——恋爱婚姻的关系里诞生的，无此，便无我。所以，人际关系占据绝对重要的地位，就是这样的。离开家庭，我们就一定换了一个摸样？难道就一定是那些所谓的公平、正义、伟大、制度、法律来支配我们的日常，我们的一切吗？不是的。离开家庭，我们在社会上，分出来亲疏远近、情趣相投、目标相似、价值观相当等等的关系来，这些关系，将影响我们的决策，将决定我们的判断，将关联我们的行动。不是戴上面具，而是需要打开面具。家庭与社会，不是也不应该是隔离和割裂的。

7、作为一名大学生，应该着重从哪些方面提升自己？

读书、思考、专业能力。第一，成为一个杂食动物，读重要的书，读经典的书。第二，深刻地思考，深刻地思索。第三，专业能力。现在提倡素质教育，忽视专业能力。思维能力和领悟能力，不是凭空诞生，不是自动形成的。你不安下心，毫无旁骛地对一个很专业的领域以及学科，进行深入、系统的学习和刻苦钻研，怎么能够获得一种强大的思维能力，怎么能够形成一种深刻的领悟能力？缺乏强大的思维能力，缺乏深刻的领悟能力，干什么都将稀稀松松。相反，获得了这样的能力，就是不干这个专业，也将顶呱呱。

8、大学中应如何克服拖延症？

没有远大理想，没有对于人生意义的追寻，没有深深的忧虑，我们为什么不慢慢地来呢？所以，树立远大的理想，树立坚定的目标，是第一位的。

9、大学生是否应该谈恋爱？

大学生可以谈恋爱。你自己想谈就谈，不想谈，就不谈。谈有谈的好处，不谈有不谈的好处。

10、在考研、出国、工作三者中应如何权衡？

考研、出国、工作都应该是实现目的的手段，但有时候，我们也把考研、出国、工作当成目标。先树立一个高于考研、出国、工作的目标，然后自己根据实际情况去决策。

11、怎样权衡学习与学生工作？

进入大学，事情很多、机会很多，自己的发展方向可以选择，自己的时间完全由自我支配，所以，当大学生，权衡是一种新能力。你在权衡中成长起来。平时，清楚地知道自己在干什么就可以。是为了意义干事情，不是为了利益干事情，也就不需要太权衡你提到的两样东西了。

12、“宅男”“宅女”现象应如何看待？

我们都是“宅男”或者“宅女”，在自己家里呆的时间，永远最长。沉浸在自我的心思中的时间，永远最长。这没什么，我们不要逃离现实、不敢正视现实就好。我们不要害怕冲突、不要萎靡不振就好。

13、现在社会存在众多不合格的食品、建筑等等，虽然此刻还很安全，出现的事故说明存在危险，却依然没能停止危险。我们普通人该怎么办？继续生活在这样的世界只当它们不存在？

我再补充一项，药品。

人性有恶的一面，任何地点，任何时候，都可以出现不合格的食品、建筑。比如，我们比较公认的牛气时代，中国唐朝也有食品安全问题，但唐朝，对这种问题的处罚很严厉，饭店造成食物中毒，要处死店老板。比如，全世界都认为很了不起的伟大美国，我们中国人尤其崇拜的美国，照样存在这类问题，甚至表现得极为严重。

我们需要提一提历史、提一提意识形态，提一提政治。

药品、食品、建筑怎么与历史、意识形态和政治联系起来了？

中国还有一段过去，毛主席等老一辈革命家带领全国人民建立的新中国。新中国时期，就是1949-1979，就是改革开放之前的30年，这个时期，是公认的药品、食品、建筑非常安全的时期。当然，汉奸卖国贼们以及代表超富阶层的知识分子们可以脱离历史背景地说：毛泽东的时期，中国药品不多，食品不丰富、建筑不华丽，今天，我们享受这么多的药品、这么多的食品、这么大的建筑，能没问题吗？

私有制，是人类历史上早就存在的制度，没有任何的先进性可言。当今资本主义的私有制，把私有制推到一个新的高度，只能说明已经没落和腐败到了登峰造极的地步。毛主席建立新中国后积极建设的公有制，代表全体人民的根本利益，是人类历史上新的所有制形式。公有制需要解决效率问题，但公有制就不会有这么多的药品、食品、建筑安全问题。私有制不是解决效率的好方法，老百姓发现，我辛苦劳作，劳动成果的大头都归入一个大资本家名下，还有什么积极性和效率。所以，公有制需要在私有制以外寻找解决效率的方案。

公有制，从理论上讲，以人民大众的根本利益为出发点和归宿，怎能干残害

人民的勾当。从实践上讲，毛泽东的时代已经实现了人民大众的药品、食品和建筑安全。生活在毛泽东时代的人们，压根就没有觉得这是毛主席他老人家的伟大之处，这个伟大之处，是与当下出现的严峻的药品、食品和建筑安全问题对比出来的。

资本家、吸血鬼们，他们有自己的安全药品和医疗保障，他们有自己的菜园，他们有自己的安全食品，他们有自己的坚固别墅和掩体碉堡——有我们根本享受不到的一切。他们却把危险甩给大众。同学们，我们要斗争，我们，要用我们的笔、用我们锐利的思想、用我们的呐喊，用我们刻苦的学习和努力，斗争。我们要用我们可能的行动，斗争！

14、校园园艺工人总为校内树木喷药？没有虫子很好，但是，那些药会不会影响我们的健康？

农药一定要有的。我在农村生活近20年，没有农药，粮食和蔬菜的产量，得减少三分之二，甚至绝收。农药有危害，不至于让我们死，但是绝收，会让我们死的。两害并存，取其轻。如今的媒体，拼命渲染中国农业安全和食品安全的问题。我们存在的农业安全问题，主要是转基因的危害，主要是要如何正确地尊重中国农村发展规律的问题。我们存在的食品安全问题，主要是道德良心和社会文化的问题。不在高处解决根本问题，整天在低处，弄农业安全和食品安全的新闻，是掩耳盗铃，是胡折腾，是瞎折腾。

问题是，我们的校园，不需要打粮，不需要种菜，为什么弄这么多农药？ 问题是，一定要影响健康。2012年5月，我亲身知道一个事例。数个1岁左右的小孩儿，在同一时期，呕吐、拉稀，虽然不能排除传染病，但那些家长，认为是他们在打药的学校广场玩的结果。

十年前的校园，古朴肃穆，没有这么多花草树木，没怎么遇见打药的事情。近年，我也经常遇到打药的场面，很反感。都是钱多惹的祸，都是虚荣心惹的祸，都是胡折腾惹的祸，都是不爱惜生态环境惹的祸。我们的校园，花草树木，确实太多太杂。我们的校园，打药的频率，确实太密，打药的数量，确实太大。需要筛选植物品种，多种不容易起病虫害的植物，减少打药的频率和数量。

15、校医院的医疗水平有没有可能提高？

年轻人，追求完美精致，期望校医院的医术好一些，期望医生处置我们身体疾病的时候，专业一些，关爱一些。

伸出的五个指头是不整齐的，医院之间水平一定有差距。

当今国家的医疗政策，促使良好的医疗资源，向大城市、大医院集中。医疗水平的不平衡现象，被加剧了。我反对这样的医疗政策安排。

校医院的医疗水平提高是可能的，但与大医院的差距，不能消除。

16、北京举办的车展上，车模耀眼盖过了名车，这是喧宾夺主，还是成功的炒作，使得车展得到了关注？

北京的车展，炫耀的是欲望，张扬的是贪婪。北京的车展，既不是展览汽车，也不是展览名模。北京的车展，展览的是人兽共有的、最最本能的性冲动。野兽虽有性冲动，却不会故意展览它。这方面，北京比野兽前进了一步。

17、北京有些地区繁华喧闹、干净气派，有些地方却古旧杂乱，这种现象真

的无法避免吗？

这才像首都，这才代表中国。为何避免？这样还更代表世界呢。

大家多数从书本上想象北京，从理想主义的角度安排北京。你亲眼看到的北京才是真实的。所以，大学生需要多走走，多看看，接触现实。有了现实的感触，你才会更好地想象北京、安排北京、建设北京。

18、如今一代的学生，在行为和学习上，都比上一代显得浮躁，这是社会的原因还是个人的原因？

我年轻的时候，我的上一代，也说我浮躁。现在，还没等我说你们浮躁，你就自己承认了？真有意思。

其实，浮躁是年轻人的特长和特点，浮躁是年老人对年轻人念的紧箍咒之一。 总能听到一代不如一代的说法，总能听到抱怨人心不古，可是，社会还是滚滚向前，我们是乐观的，世界还是得往下走，往未知的时空走。

年轻人看不惯年老的，年老的要批评年轻人。这是新老交替，这是人类社会的新陈代谢，这是批判与继承，这是文明的形成和发展。这是应该的事情，这是好事情。我作为你们的上一代，同样要指责并批评你们当下的大学生和年轻人。我不理解浮躁的具体含义，我不说你们浮躁。我想说，你们，少了点理想主义的境界，少了点吃苦耐劳的精神，少了点无私忘我的胸怀。

整天盘算着自己的那点私利，幸福吗？

谁之责任？我的责任，你们父母的责任，咱们国家的责任。你们年轻人，不要认为自己超然社会惯性的，你们才是社会风气的被决定者。是社会把你们弄成这个样子。所以，年轻人不醒悟，年轻人不率先地批判社会，用行动反抗社会，那还能有社会进步吗？

19、学习生活中懒惰是强敌，而且有这样一个循环：因懒惰而落后，落后而悔恨，悔恨而奋起，而后又懒惰。是否每个人都如此，又该如何做呢？

懒惰是什么含义呢？每天睡觉8小时，做饭、吃饭1-2小时，人生中快一半的时间，是不是在懒惰中度过呢？如果把懒惰理解成为休息和调整，那它就不是一个坏东西，就是维持人正常运转的一个好东西了。你是否把休息和调整活动，扩大化了呢。

我曾经有一段时间，二十多岁，没成家，对下一步怎么过，迷茫了。下班后，几乎每天都找几个熟人，打扑克，持续半年多。懒惰了半年多，就算休整半年多吧，然后，我整理好我的身心，投入新的目标里面，嗨，也没什么。

“懒惰而落后，落后而悔恨，悔恨而奋起，而后又懒惰。”这句话说明两个问题。一方面，波折、上下浮动，起起伏伏，这是人的常态。年轻人上下浮动得快，经常认为自己出问题了，其实，我倒觉得没什么。另一方面，你的起伏，很受自我情绪的影响，期望你更明确地为身外的一个因素，主宰着你的起伏。请你抓住“落后而悔恨”的阶段，为什么悔恨了，因为对不起父母？因为对不起祖国？因为配不上新时代的青年人的形象了？因为太没意义了？因为自己胸无大志太无聊了？因为被现实撞得头破血流了？究竟因为什么，找到一个身外的因素。这样，慢慢地，你就能用一个外部的理想、目标、意义、价值等来指导和规范自我的内在行为。理想在召唤你，目标在期待你，意义和价值在感动你，你会奋起，你应该奋起，你会持续地奋起的。

万一有一天，自己又懒惰了，没什么的。人是一个活生生的东西，人是一个

篇五：师生之间

师生之间

人物：班主任/学生男(2)，地点：班主任办公室。

班：现在学生越来越难教，摆个架子比天高，作业做的一团糟，横看竖看全是抄。哎！我们班学生的问题就出现在这，学生甲和乙，今天又闯祸了。竟和老师吵起架来，这不又要找他们谈话。 甲，乙：（敲门）

班：进来。

甲乙：班主任，您我们有事吗？

班：也没什么事。

甲：没什么事，那我们先回去了。（欲走）

班：回来，我问你们，你们今天上陈老师的课犯什么错误了？

甲：只是和老师吵起来了。

班：和老师吵起来了，还没什么？你们眼里还有没有老师，还懂不懂尊师重道了。说，到底是怎么回事？

甲：也就是我们抄作业的事。

班：又是抄作业，你说，你们看看自己的作业。鬼看了都怕。

甲：班主任你不要怪她，是我主动给她抄的。

班：那你还有理了不成？

甲：班主任说的对，下次就换过来抄。

乙：好……

班：什么？你们这样眼里还有老师吗？还有校纪校规吗？难怪陈老师会批评你们。其实你们两个总的来说都还是不错的，为什么现在会成现在这样子？

甲：试问哪个学生不想学习优异，想考个好成绩去炫耀一下？

乙：试问哪个学生不想领奖学金，和朋友到肯德基去潇洒一回？

甲乙：我们从小学学习已有十几年，早已深深领悟其中的道理。

甲：网我可以不上。

乙：零食我可以不吃。

甲：当我在书本中苦苦的挣扎。

乙：当我在书本中无助的徘徊。

甲：那心中的。 王：那脑里想的。

甲乙：就是精忠报国，造福人类。

班：既然你们明白这个道理。那你们对的起每天为你们的幸福而劳碌奔波的父母吗？对的起每天熬夜备课的老师吗？对的起……

甲：班主任，我们明白，父母的辛苦，为的是我们将来不会受苦，老师的劳累是为了我们这些未来的花朵。

班：（语气温和）既然明白，那你为何不好好学习呢？

甲乙：是，我们会努力的。

班：我相信你们，不过你们也要知道，老师的工作和学生是分不开的。都要你们的配合。有时候语气重了点也是为了你们好。老师说的对吗？

乙：老师，你说的很对。没有老师的教导，我们也不会有成功的那天。老师为了我们也真是太辛苦了。 班：好了，不要再抄作业了，这是一种不良的行为。学会尊重老师，团结同学。

乙：班主任我们错了。对不起！不会再有下次了。

班：你们不应该对我说对不起，应该和陈老师说。

甲乙：我们会的。为了明天，为了将来，为了自己，为了他人。

班：好了，很晚了。回去吧！

甲乙：老师，您辛苦了。

小学作文