小人舞蹈歌曲视频大全

篇一：小人舞音乐

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篇二：跳舞的小人

中（二）班艺术活动《跳舞的小人》

一、活动目标

1.学习画人的身体各个部位，并通过不同的姿态表现人的活动。

2.体验画动态人物的快乐。

二、活动重点及难点

学习画人的身体各个部位，并通过不同的姿态表现人的活动

三、活动准备

1.场景，幼儿熟悉的舞蹈音乐

2.水彩颜料、水彩笔、纸等，人手一份

3.各种跳舞小人的示范画

四、活动过程

（一）听音乐舞蹈

1.让幼儿完整听一遍音乐

“你听到什么？”“感觉怎样？”

2.幼儿跳舞

“这么好听的音乐，让我们跟随着音乐一起跳起来吧。”

“刚才你做了什么动作？”“来跳给小朋友看看。”“他做这个动作时，手是怎样放？脚是怎样做？身体又是怎样？“”

讨论“小朋友觉得还有什么动作更好看？”“谁来跳？”

（二）出示跳舞的小人的示范图

1.“纸上画得是什么呀？”

（引导幼儿说出“跳舞的小人”）

2.“第一个小人做的是什么动作”

“它头的姿势怎样?” “手在身体的什么地方？” “脚是怎么放的？”

3.“第二个小人做的是什么动作？”

“它头的姿势怎样?” “手在身体的什么地方？” “脚是怎么放的？”

小结：我们人的关节是会动的，可以做出许多不同的动作。

（三）画跳舞的小人

1.“小朋友平时很喜欢跳舞，现在请小朋友想一个你们最喜欢的舞蹈动作，把它画下来，看一看哪个小朋友画的舞蹈动作最美？”

2. 幼儿作画。教师根据幼儿情况个别指导。

“先想好自己要画什么姿势？也可先做做动作，然后再动笔画。”“舞蹈的动作有许多，小朋友可大胆地做出不同动作，然后把它画下来，每人画一到两个跳舞的小人就可以了。”

“要给跳舞的人穿上漂亮的衣服，还可为他加上一些道具，例如花啊，彩带啊，铃鼓什么的。使舞蹈更加好看。”

（四）作品展示。

1.幼儿相互欣赏、介绍自己的作品，获得成功体验。

2．“请小人来说说最喜欢哪个舞蹈动作？”

（五）听音乐，跳舞出活动室。

篇三：艺术活动：跳舞的小人(一)(绘画)

艺术活动：跳舞的小人（一）（绘画）

活动目标：

1、学会画不同形态的舞姿。

2、体验作画的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：硬纸片做成的小人、水彩颜料、水彩笔、纸、舞蹈音乐。 活动过程：

一、请个别幼儿上前舞蹈，其他幼儿认真欣赏。

1、引导幼儿描述并模仿舞姿。

2、教师示范画出几种舞姿。

二、出示能活动的小纸人。

1、让小纸人跳舞给幼儿看。

2、提问：小纸人头的姿势怎么样？手在身体的什么地方？脚的动作时什么样的？

三、播放音乐，幼儿绘画，教师观察指导。

1、师：刚才小纸人跳出了多种优美的舞姿，请你们把你认为最美的舞姿画出了吧！

2、鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的舞姿。

四、引导幼儿展示自己的作品，并举行班级舞会，边跳舞边向同伴介绍自己的作品。

活动延伸:

引导幼儿在区域活动中开展“跳舞的小人”音乐会。

篇四：跳舞的小人

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篇五：大班音乐《和星星跳舞》

大班音乐《和星星跳舞》

大班音乐《和星星跳舞》

设计意图：

幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，

这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4

很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们

没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、

附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动

主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们

了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。

2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。

2、音乐磁带《小星星》。

活动重点：理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：并唱准弱起、附点节奏。

活动过程：

一、感受歌曲，学习歌词。

1、教师一边出示星空背景图一边介绍

——“今天，老师带来了一首叫《小星星》的歌曲，我们来听一听吧！” ——教师示

范演唱歌曲。

（在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿

认真倾听歌曲内容。）

2、提问：

——你听到了什么？（一闪一闪），什么在一闪一闪？（星星）星星一闪一闪像什么？

（眨眼睛）教师出示眨眼睛星星。

——请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。”（跳舞）——那是谁和谁

跳舞呢？（我和小星星）在哪里跳舞？他们快乐吗？

3、刚刚没听清楚没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么？——教师再次演唱

歌曲。

（在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及

给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。）

4、提问：

——这次又听到什么了？（我想飞上天）飞上天去干什么？（陪着小星星）在哪里跳舞？

（在那天空中，一同来跳舞）他们跳舞快乐吗？（快乐的）那我们这样说“快乐地来跳

舞”。

——教师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，

一同来跳舞，快乐地来跳舞。”

5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发现。教师再

次演唱歌曲。

（如果幼儿还没有把全部歌词整理出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿能力

的原因。）

6、提问：

——这次听到什么了？（夜空明净）你们知道什么是“明净”？解释明净（明亮而干净）。

明净的夜空夜空里怎么样？

如果幼儿不能回答出来就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，

星星亮晶晶。”

7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。

（在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆歌词，才能

正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。）

二、根据节奏谱提示学习歌曲。

1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧！教师带领幼儿一起演唱歌曲

（1）教师带领幼儿轻声跟唱。

（2）引导幼儿把声音放出来歌唱。

（3）教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。

（这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。）

2、出示节奏谱，这是什么？（节奏谱）这首歌曲是几拍子？（4拍子）你是怎么看出来的？（小节线中间有4拍），指出/---X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗？（不是）。

（这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。）

小结：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。

3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。

三、分角色演唱、表演歌曲。

1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。

2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦！先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱（男女、小组）。

（这一环节，只要是用多种形式来帮助幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。）

3、你们知道星星怎么闪烁的吗？谁来表演一下！引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。

4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢？

5、现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。根据幼儿兴趣玩1-2遍。

（配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的投入到教学活动中。）

四、游戏：和星星跳舞

1、小星星、小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩一个游戏：小朋友和星星跳舞。

请一组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天??”时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀请的动作（如一手背在后背，一手侧向打开），邀请“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

（这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。）

2、教师对刚才的表演情况进行简单评价，并提出、强调要求。

3、邀请其他组小朋友，重复游戏。

五、结束

——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧！”

自我评析：

这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词——记忆歌词——学唱歌曲——音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起小结，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。

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