一年级数学作文

篇一：小学一年级数学日记11篇

小学一年级数学日记11篇

1、今天我当家

今天，妈妈给我50元钱，叫我去买水果和蔬菜，我买了一袋苹果6元钱，黄瓜一斤2元，虾仁一斤28元，一袋草莓5元，售货员考我要多少元钱？我在心中列式：50—6—2—28—5=41（元），很快的说出要41元钱。售货员接着又问：我还给你找多少元？我说还要找我9元钱。售货员夸我真棒，我心里很高兴，回到家里，我把剩下的钱给了妈妈，妈妈满意的笑了。 点评：小作者的文章写得很好，计算能力极强，对数学课很感兴趣，文章语句通顺，条理清楚。

2、乘 车

今天，我们在数学课上学习的是《乘车》，通过乘车学习加减混合计算，我知道了当加法在算式的前面时先算加法，减法在算式的前面就先算减法，在计算时，相同数位要对齐，先从各位加减起。进位要加，借位后要减，我最喜欢数学课。

点评：学生的文章语句通顺，条理清楚。平时喜欢动手动脑，思维灵活。

3、买 文 具

星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的笑了。 点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。

4、认识人民币

今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，平时要节约用钱，努力学习，天天向上。

点评：学生的文章体现了她的爱学习的精神，语句通顺，条理清楚，对数学感兴趣。

5、过 六 一

今天是我们的节日，我可高兴了，我早上6：30起床，来到学校里，看见同学们都穿得漂漂亮亮的早已来到了学校，9：00就开始表演节目，同学们表演的节目可好看了，我们一年级表演的节目是福娃祝福歌，同学们都很认真，要数一年级方阵最漂亮。

点评：学生的文章语句通顺，条理清晰。

6、买 花

今天，妈妈带我到广场买花，花要12元一枝，我买了3枝，12元+12元+12元=36元，妈妈问我收银员一共要多少元钱？我说一共要36元，妈妈表扬我真棒，还给我买了我最喜欢的玩具，我真诚的告诉妈妈，以后不要给我买文具了，小学生从小就要节约用钱。妈妈开心的笑了。 点评：学生是个爱学习的孩子，写的文章语句通顺，条理清楚。

7、我的存钱罐

我的存钱罐是一只可爱的花猫，它的肚子里面装着许多的硬币，我想用这些钱买学习用品，妈妈表扬了我的想法，并且还说：“从小不乱花钱的孩子才是好孩子！”我心里美滋滋的。 点评：学生的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。

8、数学来源于生活

今天是端午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的在包饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30个，爸爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子？15+21+30=66（个）。饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个？66-10-25-5=26（个），爸爸妈妈高兴地笑了，还夸我的数学学得非常好。

点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。

9、买衣服

六一节要到了，我做完作业，爸爸妈妈带我去买衣服，我们来到儿童服装专卖店，看见好多漂亮的童装，我跳选了一条裤子要58元，一件衣服要65元，爸爸说我带了100元钱够吗？58+65=123（元）我很快的告诉爸爸100元不够，妈妈这时又问我还找多少元钱？123-100=23（元），我告诉妈妈还差23元钱，卖货的阿姨夸奖我学习很好，我的心里比喝了蜜还要甜！ 点评：学生的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。

10、跳 绳

星期六的早上，我的几个同学到我家来玩，妈妈提议说：“你们今天来一个跳绳比赛好吗？”我们高兴的答应了妈妈的提议，比赛开始了，小红跳了30个，小方跳了25个，我跳了27个，妈妈问我们一共跳了多少个？我想起了在数学课上老师教我们计算的连加法，相同的数位要对齐，先从个位加起，列式是30+25+27=82（个），妈妈听了我们的答案开心的笑了。 点评：学生的文章语句通顺，条理清楚。平时喜欢动手动脑，思维灵活

11、七巧板

今天学习了七巧板,它是我们最好的朋友,它带给我很多快乐.七巧板有三角形;有正方形;还有平行四边形,比如可以拼出有趣的图形，小猫、小狗、小树、小房子、淘气的小鱼、照明的台灯等。

篇二：一年级数学日记范文及教师点评

数学日记可以是:1.知识点的澄清。2.解题方法的探讨。3.提出疑问，及时总结反思。

数学日记的作用也体现在：1.及时反映学情，有利于教与学的改进。2.让学生养成反思的习惯，培养学生的反思能力。

数学日记的价值:

1.在及时地交流中改进我们的教学，让教学更为有效。而不是把数学学习的阵地转移。假如我们复习课前能够让学生写一写本单元知识的整理，我们的复习课就可以把学生的作品拿出来，很有针对性的进行复习。

2.及时总结，养成反思的习惯，形成反思的能力。我们在课堂上的学习是一个个相对较小的问题得探究中学习。学生回顾反思自己的课堂学习其实是对知识形成和学习过程的反思，有利于他们及时把课堂学习的零散知识变成一串串“珍珠”。

3.课堂学习的特点是整齐划一，缺少弹性，或者说弹性较小。数学日记可以作为学生的个性化学习，对课堂学习是一种补充。在学生回顾反思自己课堂学习的过程中，我们还可以发现一些学生在课堂学习中还没有暴露的真实想法。独到的想法我们要推而广之，错误的想法，我们要给与澄清。

“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式；不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心

一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于及时评价学生和调整教学策略。

数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践都是数学日记所要写的内容。具体说来，主要有以下几个方面：

1、课堂日记

主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：

我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。

2、思维日记

要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：

老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除

以进率10000，小数点向左移动四位，是0．58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0．58亿千米。怎么样，我的方法好吗?

3、合作日记

主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。例如:

今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。

4、生活日记

主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：

今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找

售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！

5、情感日记

主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。例如：

今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好；如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?

6、考试日记

主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：

今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。

7、探索日记

主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：

我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 32l一123=198，

432—234=198，543—345=198，654—456=198，

765—567=198…… 4321—1234=3087，5432—2345=3087，

6543—3456=3087，7654—4567=3087…… 54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣！

8、故事日记

主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：

今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。

9、老师日记

主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。例如：

老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，

篇三：数学作文的范例

数学作文的范例

数学童话

勇闯数学梦魔宫

广东 蔡江伟

飞儿是一个非常讨厌数学的男孩，但飞儿的爸爸妈妈却都是数学名师，所以飞儿每天不仅要写完学校布置的作业，还要完成爸爸妈妈布置的家庭作业。

这天晚上，飞儿做了一个奇怪的梦。他梦见自己在一个不知名的地方，而且飞儿的周围全是一些数字。正当飞儿困惑时，走来了一个女孩儿。飞儿问那个女孩儿：“这里是什么地方呀？”那个女孩儿答道：“这里是数学梦魔宫，所有讨厌数学的人都会被抓到这里来。”“那要怎么样才能回去呢？”飞儿问道。“我们必须得挑战开心兄妹，只有胜过他们，才能回去。”女孩儿答道“我叫九叶，你叫什么名字？”“我叫飞儿”飞儿说。正说完，又有一男一女出来了，还在说“哈哈！又来了一个，只要再打败这两个家伙，我们的数学梦魔宫就能在现实中出现了！哈哈！”“他们就是开心兄妹！”九叶气愤的指着他们说。“我们要挑战你们！开心兄妹！”飞儿说。

“有意思，第一次有人向我们挑战。好吧！我们接受！数学魔方，转起来吧！”开心兄妹刚说完，一个巨大的魔方开始转起来。每转一次，飞儿和九叶就感觉到周围的景物都在变化。突然，魔方停止了转动。“两个傻子，我们先走了！”开心兄妹嘲笑道。“我们也走吧！”飞儿说。说完，他们就使劲追开心兄妹，跑了好远，才看到开心兄妹。他们正对着一扇门发呆呢！飞儿看到了，马上跑过去，只见门上写着一道数学题：

下面那个温度是最低的呢？

A.+15°C B.-15°C C.-10°C D.+20°C

开心兄妹说“奇怪！以前从来没有这种题的呀！恩，哪个低，选哪个，是C！”突然，一个巨大的苍蝇拍不知道是从什么地方冒出来的，啪！一下就把开心兄妹给拍飞了。“啊！我知道了！还好今天爸爸妈妈给我出过这种题，要不然，我也要给拍飞了。是B！”飞儿说。

门应声缓缓打开了，可没走出多远就发现前后左右都是墙，这下，飞儿可犯了难。“飞儿，我们往哪走啊？”九叶问“通常这个时候都会有问题出现的，可现在??”话音刚落，地下就跳出来了一个题板挡住了他们的去路，上面写着：

请在地上跳4-3+5-7+3下，门就会出现。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:一年级数学作文)

“这容易，我开始喜欢数学了”说完，九叶就在地上跳了两下。突然，其中的一道墙渐渐的变成了一道门，门上写着：

这是对你最后的考验，答出这道题，你就能回家。

请将100-x+20=70中x的值写出来。

这下飞儿又犯难了，这不是我学过的知识啊！“这一道题我来！”九叶说。“好吧。”飞儿说。“我想想，100-x=70-20那么的话x应该是50！”说完九叶写下了x的值。突然，一阵狂风吹来，飞儿飘飘悠悠就回到了家。

“飞儿，飞儿。快起来上学要迟到了！飞儿。”飞儿的爸爸妈妈说。

“妈妈！我以后一定要学好数学！”飞儿喃喃地说。

回音谷：你讨厌数学吗？读完这个故事你还敢讨厌数学吗？你还会讨厌数学吗？回答都是否定的吧？本魔法师以前觉得数学听乏味，后来就越来越喜欢数学了。因为生活中有了数学，许多事情都变得简单了。

数学日记

我是“小管家”

广东 郑晓晴

今天星期天，全家人准备出去玩。爸爸妈妈拿了500元钱给我，让我负责今天所有的消费开支。

我拿了钱想了一下，准备先带大家去吃肯德基，然后再看场电影──《阿凡达》。

来到肯德基，爸爸要吃“新奥尔良烤鸡腿堡”，妈妈也要1个，还要1份“香辣鸡翅”。“香辣鸡翅”也是我的最爱，我就为自己点了2份，还加了1个“朱古力圣代”。

我站在售卖机前快速地算了起来：

鸡腿堡 13.5元 2个

香辣鸡翅 8元 3份

朱古力圣代 7元 1个

13.5×2＋8×3＋7×1

＝27＋24＋7

＝58（元）

“等一下！”

我正要拿钱买单，忽然妈妈大声说道：“我这里有优惠券呢！”我接过优惠券一看：

鸡腿堡 原价13.5元 优惠价11元

香辣鸡翅 原价8元 优惠价6元

朱古力圣代 原价7元 优惠价5.5元

我又重新算了一遍：

11×2＋6×3＋5.5×1

＝22＋18＋5.5

＝45.5（元）

58－45.5＝12.5（元）

哇！比原来优惠了12.5元呢！

吃完KFC，我们就云看《阿凡达》了。3D电影《阿凡达》的票可不便宜，每张要120元呢！我们3个人共要多少钱呢？

120×3＝360（元）

我掏出钱，买了电影票，还剩下多少呢？

500－45.5－360＝94.5（元）

看完电影，我把剩下的钱还给了爸爸，向父母大人报告了今天账目的收支情况，结果是连一分钱的差错也没用，爸爸妈妈都夸我是个称职的“小管家”。

这个星期天过得可真有趣呀！

回音谷：“小管家”可不好当哦！不仅要耐心细致，还要很会算账。作者把自己一天当中自己“管钱”的经历详述出来，把买单、购票、优惠等账目记述得既清楚，又准确。这样的日记就是很好的数学日记啦。

数学知识

我可以无限不循环

广西 秋忆霖

N年前，我诞生在这地球上。我一直陪着自然沉睡着，等待有人发现我，把我从梦中唤醒。终于在2300多年前（约公元前3世纪），在古希腊欧几里得的《几何原本》里看到我了，只可惜无知的他们把我当成了常数。连中国古算书《周髀算经》（约公元前2世纪，中有“径一而周三”的记载）也认为我──圆周率是个常数。我很无奈，选择了继续沉默。相信总会有一天，有人会发现我的价值的，我一直在等待着??

在南北朝的时候，有个叫祖冲之的人把我从梦中唤醒，发现了我，把我取名叫做“圆周率”，代号“π”，从此，我终于拥有了属于我自己的名字，这个名字可是能读出来也能写出来的哦。我爸──也就是祖冲之，把我后面那些数位精确到了小数点后七位，我那条尾巴变长了好多呢！可是我爸说我潜力无限，有待再发展，还可以再长。只是我当时年少无知，尾巴长一点就很沾沾自喜，得意地到处向人们炫耀的美丽的尾巴，还带上一句：“我可以无限循环，你可以吗？”。

无知的我自以为除了我爸没有人可以找到我，就到各地游玩去了。没想到还会有人发现我的踪影。一个叫卡西的阿拉伯人又把我尾巴弄长了，打破了我爸近千年的记录。在我后来的旅途中，有更多的人发现了我，发现我更多的价值。还帮我取了圆率、周率、周等新的名字。

我越长越长的尾巴真的是越来越漂亮了！好自豪啊！现在，我后面的那些数位精确到了小数点后1，241，100，000，000位小数呢！

我“圆周率”到底是什么意思呢？根据各地档案的记载，一般认为我是指平面上圆的周长与直径之比。我又调查了一下，人们是用阿基米德方法和割圆术把我发掘出来的。这时才发现，我真的是无限不循环的。由于我魅力无穷，魄力无止，潜力无限，人们归类时候把我称作“无限不循环小数”，也就是我的尾巴可以无规律地循环下去，没有止尽。

你们想看看我美丽的尾巴吗？瞧！3。14159 26535 89793 23846 26433 83279??

回音谷：真佩服作者的想象力和丰富的数学知识。文章采用第一人称，通过圆周率的自我介绍，让我们了解了圆周率的发现过程、名称来源、名称含义，知道圆周率是多少，记住了那美丽的尾巴。数学书中还有很多的数学符号，它们都有自己不同寻常的经历，你不妨模仿本文，写出更多更精彩介绍数学知识的作文。

篇四：一年级数学日记

今天在数学课上，我们认识了人民币，分别

有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的票面面值，我知道了100元里面有10个10元，50元里面有5个10元，5个1角是5角，1元=10角，1角=10分，我还知道了人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

我们不能在人民币上乱写乱画，要爱护人民币，从小我们要节约用钱，不能乱用钱，养成良好的习惯。

点评：小作者的文章条理清楚，语句通顺，对数学很感兴趣。

小 小 运 动 会

湖北巴东民族实验小学一（4）班 邓园园

运动会开始了！运动会开始了！只听见小动物们高喊着，不一会儿运动场上来了9只小兔，27只小狗、36只小猴、6只小猫、34只袋鼠，它们争着抢着报体育项目，不分胜负。 这时，在一旁的大象提出了一个建议，说：“你们提数学问题来决定谁报项目”，大家的兴趣来了，有的提出：小猫比小狗少多少只？列算式 27-6=21（只），有的提出：小兔比袋鼠少多少只？算式 34-9=25（只），它们都抢着提问题，最后，小猫参加跑步和跳高，袋鼠参加跳远和跳高，小

兔参加跳绳和跳远，小猴参加跑步和跳远，动物们公平比赛，热闹极了。

点评：小作者的观察能力极强，平时爱动手动脑。文章条理清楚，语句通顺，对数学很感兴趣。

补 牙 齿

湖北巴东民族实验小学一（4）班 陈春华

今天，妈妈带我去牙科医院看牙齿，因为我的牙齿上面出现了很多小洞洞。医生给我检查以后说要补一补。补牙很痛，但是我能坚持住。

大约１个小时就补完了，一共补了8颗牙，每颗牙收费10元，妈妈问我应付多少元，我想8个10 就是80，一共要80元钱，妈妈夸我口算能力强，算对了。这个医院的牙科医生是我妈妈的同事，只收了我们50元，妈妈又问我优惠了多少元，我想就不用想，是80－50＝30元，妈妈笑着点了点头，说：“数学来源于生活。”

点评：小作者平时就善于观察事物，她的学习积极性很高，爱动脑筋，是个聪明的孩子。

七巧板

湖北巴东县民族实验小学一（4）班 向兴卓凝

今天，老师教我们认识了七巧板，七巧板是由一个平行四边形、一个正方形和五个三角形组成的。

我们在日常生活中离不开七巧板中的基本的平面图形，七巧板可以拼出有趣的图形，比如大树、房子、小女孩和小猫等。只要我们努力学习，爱动手操作，七巧板的用途可大了，可好玩了。

点评：小作者爱动脑筋，爱动手摆一摆，拼一拼、画一画，是个爱学习的孩子。

拼 图

湖北巴东县民族实验小学一（4）班 宋玉娇

今天的数学课上，我学会了拼图，我拼的有：小鸭、小兔、小鱼、树等。

我用小三角形当小鸭的头，我用平行四边形当小鸭的鼻子。用一个大三角形当小鸭的身体，用正方形当小鸭的腿，用大三角形当尾巴，用两个小三角形当脚。我会拼许多不同的图形呢。

愉快的一天 一三班张津瑞

今天，因为我表现好，妈妈答应带我去逛街，但是，妈妈说：“买东西要用自己的零花钱，而且要自己算帐。”

我和妈妈出去的时候，乘车花了1元钱；我买袜子花了2元；买袖套花了3元；买营养快线花了3.5元；买《解读王》花了10元；吃马可波罗花了15元。今天我总共带了35元钱，买东西花了34.5元（1+2+3+3.5+10+15=34.5），还剩5角（35-34.5=0.5）。 今天过的真愉快！我不仅买了很多东西，还学会了钱的加减，知道了1元=10个1角，10元=10个1元，1角可以用0.1表示，5角可以用0.5表示，1元5角可以用1.5元表示……。

小闹钟 一三班张津瑞

昨天，我和妈妈去成百超市购物，中了三等奖——80元代金卷。妈妈说：“你自己去买有用的东西吧！”然后，我就去买了一个小闹钟。

这个小闹钟是紫色的，形状象房子，它不仅可以提醒我按时做事，还可以用做存钱罐，我非常喜欢它。

小闹钟里面有四根针，其中最短的是时针，第二长的是分针，最细最长的是秒针，黄色的是闹钟指示针。妈妈告诉我：“时针走一圈是12小时，也就是半天；分针走一圈是60分钟，也就是一个小时；秒针走一圈是60秒，也就是一分钟。”我还知道电视上的

“9：20：15”读作九时二十分十五秒。

有了小闹钟，真方便！

好玩的游戏 一三班张津瑞

过春节了，大人们有的玩扑克，有的打麻将，还有的逛街……我也学会了一个好玩的游戏——十点半（10.5）。

游戏的规则是：J、Q、K、大王、小王表示半点（0.5），A表示1点，2—10是多少就表示多少点。玩的时候，先每人发一张牌，然后自己根据点数的多少决定要不要牌，最后算出每人全部扑克牌点数的总和，比大小：十点半（10.5）最大。

有一次，我要了四张牌（A+2+7+J=10.5），大姐姐要了两张牌（5+2=7），小姐姐也要了两张牌（5+9=14），14>10.5>7，大姐姐饿死了，小姐姐胀死了，我刚好十点半，得到了第一名。 这个游戏真有意思，又好玩，又可以学知识。

今天，我起得特别早，我帮妈妈收拾屋子。从5点半开始，一直忙到6点半，我一共收拾了整整一个小时，看着被我打扫的干干净净的屋子，我笑了。妈妈夸我是个既懂事又能干的好孩子。我听了，心里比吃了蜜还甜呢。

篇五：一年级作文：有趣的数学题

一年级作文：有趣的数学题

下午，爸爸给我出了一道有趣的数学题，内容是：一只西瓜切四刀，切出九块，但吃出十块西瓜皮，那是怎么切得呢?

我说：吃的时候把一块扳成了两块;妈妈说：切掉一块皮。。。爸爸说：都不对!我就吵着爸爸要答案，爸爸说晚上我切给你看。

正好家里有个大西瓜，回到家爸爸就开始切西瓜了，我在边上仔细地看着，四刀切好了，啊，原来就是切一个“井”字型嘛!四刀正好切出九块西瓜来，其中，中间那块西瓜很奇怪的哦，它上面有块皮，下面也有块皮，所以正好吃出十块皮来啊!我终于弄明白了。这时妈妈也看到了，她说：中间那块肯定很好吃，又甜又没西瓜籽!爸爸，妈妈和我都想吃中间那块西瓜，怎么办呢，妈妈说：我们来三金咚咚哐，嗯。。。就跟现在我和小朋友玩得：手心手背心肝宝贝一样，来决定谁吃中间那块西瓜。最后还是妈妈赢了，看着妈妈开心地吃起那块西瓜来，我口水也要流下来了，妈妈说给你咬几口吧，我吃着感觉特别甜。。。。。。妈妈吃完西瓜说太大啦，吃得都要撑死啦!我和爸爸都笑了

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