我有一双小小手音乐

篇一：我有一双小小手歌曲律动教案

临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动

课题：

艺术：我有一双小小手

教学目标：

1、学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。

2、通过学习歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿认识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养幼儿从小爱劳动，自己的事情自己做的良好习惯。

3、学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动， 帮助幼儿感受小手的本领大，并引导幼儿乐意动手操作，逐步养成自己的事情自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。

教学重难点：

1、了解手的各部分的名称及小手的用途。

2、学习歌曲《我有一双小小手》，能随教师伴奏边唱边做动作。

3、通过学习小手，让大家热爱劳动，热爱我们的小手，把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。

教学准备：

歌曲《我有一双小小手》 企鹅玩具 小手图片 风琴 画笔 画纸 教学方法：直观法、示范法、谈话法

教学过程：

一、组织教学

律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴，幼儿跟琴声做动作。

师：小朋友们，快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人，它是谁呢？（出示企鹅）

二、导入：

1、师：小企鹅给大家带来了礼物，我们来打开看看，是什么呢？（是谜语） （出示谜语）：“一样东西人人有 ，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。”（幼儿回答是手）

2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。

三、初步了解手的部位名称及用途

1、请幼儿拿出小手，说说小手的各部分名称。

师：小朋友们，看看你们自己的小手，你能告诉老师，我们都长了几只小手？ 小手上都长了哪些小手指。

2、教师小结：对，我们每人都长了两只小手，一个是左手，一个是右手，手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、全体幼儿跟着老师说一遍，巩固认识。

四、学习歌曲《我有一双小小手》

1、师：现在，小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送给小朋友呢！是什么呢？让我们大家一起来看看吧！出示歌曲。幼儿初步感受歌曲。

2．教师示范边弹琴边唱歌。

提问：这首歌曲好听吗？都写了什么？歌曲里小手能做什么？我们的小手能干吗？ 小朋友们想不想学学这首好听的歌曲？

3、学歌词，教师分句分段教念歌词，幼儿跟念。

4、学习歌曲，请幼儿边拍手边唱歌。

5、巩固学习，以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。

6、随教师边唱歌曲，边做动作，让我们的小手随音乐做出相应的动作。

7、教师分个教动作，讲解动作要领。

8、教师请幼儿上台表演，教师弹琴，然后师生评价。

五、课堂延伸

师：今天，小企鹅来到我们班作客，给我们带来了这么好听的歌曲学了歌曲，还让我们知道了小手的作用，那老师问小朋友，你们还知道我们的小手能做什么事情吗？

幼儿举手发言。

教师小结，“我们的小手真能干，能做这么多事情，那么我们喜欢自己的小手吗？那好，我们一起来把这双能干的小手画出来吧，好吗？

幼儿绘画活动，师指导。展示部分幼儿的作品。

下课了，小企鹅该回家了，我们应该对它说什么呀？幼儿与小企鹅挥手说再见。结束课题。

附歌曲：

1＝2／4

∣ 5 ∣ ∣ 2 ∣ 我有 一双 小小 手 ，一只 左来 一只 右， 有了 一双 小小 手 ，能洗 脸来 能漱 口，

1 ∣ 5 ∣ ∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小 手，

小小 手，小小 手 ，一共小小 手 ，自己十个 手事情 自指 头。 己 做。

篇二：我有一双小小手教案

《我有一双小小手》

一、教学目标

1、在会唱儿歌的基础上学习动作，并能边唱边做动作进行表演。

2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。

二、教学重难点

1、记住每个动作、顺序，并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。

2、动作做到位，手脚、表情要协调一致。

三、教学准备

1、课前先教会孩子这首儿歌，为舞蹈做铺垫；

2、磁带、录音机。

四、教学过程

一、导入

教师：小朋友们，还记不记得我们学过一首儿歌，叫《我有一双小小手》，老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊？

学生1：演唱儿歌。

教师：唱得真好听！我们大家一起来唱，好不好？

教师：陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈，我们以后就可以边唱边表演了，大家想不想学啊？

二、教师讲解舞蹈动作，学生学习。

1、准备：双膝跪在地上，臀部坐在腿上，双手背身后，抬头挺胸，眼睛看前方。

2、第一遍念儿歌。

"我有一双" ——手从背后抽出，掌心朝外，五指挣开

“小小手” ——掌心朝外，(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我有一双小小手音乐)两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右” ——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方

“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外

“有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧

“做”——双手交叠抱住，头转向右边

3、第二遍唱儿歌

"我有一双" ——身体站起来，先起左脚，后右脚，同时左手先伸出，再伸右手

“小小手” ——掌心朝外，两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右” ——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）

“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外

“有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下） “做”——双手交叠抱住，头转向右边，双腿膝盖要弯曲

三、师跟着音乐示范一遍

四、学生跟着音乐边唱边跳，师知道纠正动作。

五、分组讨论练习

六、最后集体一起跳

篇三：小班歌唱活动《我的小小手》

小班歌唱活动《我有一双小小手》

设计老师：小天使双语幼儿园 张彦

设计意图：这段时间我们开展了“我的身体”主题活动，在这个基础上我设计了《我有一双小小手》的音乐歌唱活动。它是一首简单动听的歌曲，与幼儿日常生活息息相关。因此，结合幼儿现有的生活经验和能力，中班孩子的年龄特点，能结合肢体等表现形式来唱出这首歌曲。

活动目标： 1.能够理解歌曲的内容，并且有感情唱出歌曲。

2.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

3.鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。

活动准备：

1.双手的卡通挂图。

2.认识身体器官的用途，初步认识左右手。

3.左手手背贴一张小卡片，图片四张（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）

4.音乐伴奏、小话筒若干

活动过程:

一、导入

游戏《藏起你的小小手》

师:嘿、嘿、藏起你的小手来。

幼:嘿、嘿、我的小手藏好了。

师:嘿、嘿、你的左手在哪里?

幼:嘿、嘿、我的左手在这里。

师:嘿、嘿、藏起你的小左手。

幼:嘿、嘿、我的左手藏好了。

二、学习新歌

1.听老师轻轻的唱一次歌曲的第一段，问：歌曲里唱的有什么？

（此时如果幼儿回答不出来，老师可再唱一遍，出示双手相应的做动作）

2.认识小手，学习歌词。

①教师和幼儿互动，区分左右手。

②借助手的挂图一起数一数手指。

③在互动中一边有节奏的念歌词一边做相应的动作。 ④老师做动作引导幼儿完整的唱出歌曲的第一段。

⑤老师分句唱，幼儿填空唱。

⑥幼儿尝试独立完整的跟着伴奏唱出歌曲的第一段。

3.了解双手的作用，学唱歌曲第二段。

①教师：小朋友早上起床，用小手做的第一件事情是什么？幼儿讲出以后，老师拿出与幼儿回答有关的图片，请幼儿各自做出相应的动作。

②老师再唱第二段歌词，让小朋友再听一听，小手做了什么?

③老师唱完以后请小朋友按歌词内容，重新排列图片顺序。 ④老师边出示相应的图片边唱歌词，幼儿随意跟唱。 ⑤完整唱歌曲，幼儿跟做。

⑥让小朋友对照图片唱歌。

4.结束部分：游戏

完成表演歌曲一次

三、延伸活动

教师小结：我们的小手真能干，会做这么多的事情，现在小朋友跟老师一起在到外边去，去发现我们的小手还会做什么，也把它们唱进我们的歌里。

篇四：小班综合活动《我有一双小小手》

小班综合活动《我有一双小小手》

小班综合活动《我有一双小小手》

鄂州市实验幼儿园 沈小瑛

活动目的：1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。

2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。

3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。

活动准备：1、玩具手掌与幼儿人数相等。

2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。

3、幼儿作画材料、抹布等。

活动过程：

（一） 幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。

（二） 复习歌曲《我有一双小小手》。

1、 教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）

2、 教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）

3、 教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）

4、 教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）

5、 教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！

教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》

（三） 欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解

教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）

（ 四）幼儿作画

1、 教师：刚才的小动物好看吗？你们一定也想试一下吧？你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？

（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”

2、幼儿作画，教师指导

（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动

篇五：我有一双小小手

唱歌《我有一双小小手》教学实录

一、 谜语导入、激发兴趣

师：孩子们！和老师一同度过愉快的音乐之旅吧！首先我们来玩猜谜语的游戏，小耳朵可听好了。（出示谜语）。※，谁能告诉老师谜底？

生：手

师：是啊！我们都有一双小小手，那你的小手都会做些什么事，请边说边用动作表现出来。

生：4个小组的代表发言

师：咱们班孩子的小手真灵巧，会··········。结合我们的小手串联起了一首儿歌《我有一双小小手》（出示课题）※。跟着老师自豪的读一读。

二、 学唱歌曲

1、聆听感受歌曲（播放音乐）

师：接下来，咱们一起学学这首儿歌，请孩子们闭上眼睛“静静”地听一听。（播放音乐）※

2、复听歌曲

师：孩子们真会听音乐，再仔细听听音乐：我们的小手都能做些什么呢？（再次播放音乐）※出示歌谱。

生：抽生回答

师：孩子们的耳朵真灵敏，咱们一起读读这首好听的儿歌吧！（边拍手边读儿歌）

3、歌曲学习

（1）师范唱（播放录音师边唱边做动作）

师：这首儿歌感染了我，老师也想唱唱

（2）用“lu”轻声唱旋律

师：接下来，老师想邀请孩子们也来唱唱， 小嘴巴空空把嘴巴放到心里跟老师念“lu”，咱们就用这种感觉模唱歌曲旋律。（师弹琴教唱）

师：孩子们真会唱歌，再跟着琴声用“lu”自己轻声哼唱一遍。（师弹琴）

（3）学唱歌词

师：咱们保持刚才的感觉来学学第一段歌词（师教唱）

生：跟琴学唱第一段

师：天真、活泼地孩子们唱的真美，保持这种感觉学学第二段歌词。准备好了！

生：跟琴学唱第二段

（4）完整演唱歌曲

师：乖娃娃真能干，能用小小手做力所能及的事情，是多么的高兴

呀！请孩子们带着高兴的心情演唱歌曲。

三、 拓展

1、 猜谜语认识双响筒。

师：欢快活泼的歌声迎来了一位乐器朋友，猜猜是谁？（出示谜语及图片）※

生：双响筒

师：这位双响筒乐器朋友想参加我们的音乐会。咱们一起来敲一敲吧！

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