冷落造句

篇一：造句2

人生是一首诗，优美的诗句道出你勤奋的劳动和丰厚的回报。----------孙海城

人生是一阵风，徐徐的春风吹走你肮脏的思想和泻滞。 -----孙海城

人生是一条河，潺潺的流水画出你美好的心情和纯洁的心灵。-----赵乾

人生是一颗树，坚强的身躯挺立出你坚强意志和不屈的信念。----赵乾

遇到困难的时候，要有勇气面对，遇到问题时要有自己的见解，遇到烦恼时要有乐观的心态。---------陈冉

读书的时候，要有品味兴趣；聚精会神地品读时，要有思想见地；记录摘抄时，要有理解的能力和深层的探究。-------------张荻

人生是一朵花，淡淡的飘香轻划出你含苞的希望和盛开的喜悦。----------何文静

人生是一杯酒，微微的清香道出持久艰辛的酝酿和成功永久的芳香。----何文静

人生是一条河，无息的奔腾，唱写你生命的乐章和奋斗。-------黄洁

人生如一座山，险峻的外表告诉你成功的喜悦与辛勤的汗水。---------张荻

人生是一支舞，优雅的舞蹈旋转出夏天的热情和冬天的纯洁。-----陈冉

人生是一幅画，潇洒的笔法画出你光明的前途和精彩的人生。-----陈冉

人生是一朵花，芳香的味道散发你春天的耕种和夏天的丰收。------汪爽

人生是一张试卷，鲜红的满分衬托出你先天的汗水和后天的成功。----汪爽

人生是一杯酒，醇香的气味营造出你春天的播种和秋天的丰收。-----蔺广馨

人生是一幅画，美丽的色彩装点出你夏天的热情和冬天的纯洁。-----蔺广馨

爱心是一句充满着关怀的话语，使冷落伤心的人得到关爱。---------郝晴

爱心是一阵滋润万物的春雨，使失去希望的人重拾信心。-----------汪爽

爱心是一段生动优美的舞姿，使失去活力的人感到重拾动力的快乐。---汪爽

爱心是一场波潵在大地的雨水，使干旱枯燥的大地受到母亲的抚摸。-----陈冉

爱心是一座出现在悬崖的桥梁，使走投无路的人感到人生的希望。----陈冉

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了，就像运动员在跑道上发现别人 的身影时竭力想把他看做自己的身影一样。----------陈冉

收集资料的时候，要有耐心和决心；一丝不苟的决定方案时，要有果断意识；发表演讲时，要有勇敢的胆识和丰富的经验。----------蔺广馨

爱心是一阵吹拂在寒冬的春风，使心情悲伤的人感到生活的轻柔。--------蔺广馨

爱心是一场滴落在沙漠的雨水，使希望枯竭的人重感生活的滋润---------蔺广馨

悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；乐观的人，把挫折视为一种磨炼，一点点登上人生的高顶。----------蔺广馨

篇二：课后答案

第四章 词汇（上）

“词汇”思考和练习一

三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。

“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：

（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒

（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃

(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭

习 鹃 祝 闪 平 虎 狼

自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼

半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习

没有不自由语素。

不能单独作语素的字：蜻、鹃

六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。

仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵

扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆

双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据

叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆

音译词：沙发 扑克 涤纶’

七、指出下列复合式合成词的类型。

痛快 认真 抓紧 房间 革命

飞快 解剖 石林 开关 领袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

动静 无论 烧饼 粉饰 体验

奶牛 牛奶 功用 用功

(一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用

(二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰

(三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿

(四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功

(五)主谓型：雪崩 体验

八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型

(一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)

(二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)

(三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)

(四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)

(五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)

“词汇”思考和练习二

六、理性义与色彩义有什么区别?

理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。

色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。

七、指出下列各词的色彩义：

(一)感情色彩：

1．褒义：康复

2．贬义：倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜

3．中性的：鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩

(二)语体色彩：

1．书面语：康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏

2．口语：倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛’蛤蟆镜 脑袋 疙瘩

(三)形象色彩：葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗 哈蟆镜 车流 出台 鸟瞰

(四)术语、行业语色彩：葡萄胎 演奏 调试 康复 出台

(五)地域方言色彩：搅和

(六)时代色彩：囹圄(古语词)

八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩

龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击

打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗月

龙腾虎跃：褒义、形象 打牙祭：口语、方言

三长两短：中性、口语 炒鱿鱼：口语、方言、形象

唇红齿白：褒义、形象 举世瞩目：褒义、书面语

打游击：中性、口语 蝇营狗苟：贬义、书面语、形象

九、下列带点的词的色彩义有无变化?

真是地方 什么东西

瞧那长相 有派头

硬了点儿 有点讲究

(批评)还尖锐 (批评)太尖锐

“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。

“东西、长相”由中性变成贬义。

“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。

“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”

得过火了，含贬义。

“词汇”思考和练习三

一、下列词中哪些是单义词?

单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝

二、

1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供观赏的植物：买了一盆花。

3．颜色错杂：这布太花了点儿。

4．用掉：花了三元钱。

5．姓：小李广花荣。

6．模糊不清：眼睛花了。

于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花 2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。

五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。

①分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事

②分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。

③学说：唯物论。

④说，看待：相提并论丨不能一概而论

⑤衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。

⑥按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿?

⑦姓。

作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。

分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。

六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。

新生 杜鹃 疙瘩 苦

区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。

新生：

1．新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)

2．是党给予我新生。(新生命)

3．中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)

杜鹃：

1．远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)

2．满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)

疙瘩：

1．脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)

2．面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)

3．一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)

苦：

1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)

2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)

3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)

例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。

七、什么是义素?义素分析有什么用处?

义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。

义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。

九、试就下面一组词进行义素分析：

伯伯 叔叔 姑姑

伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父]

叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父]

姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父]

“词汇”思考和练习四

四、什么是同义词?怎样辨析同义词?

意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)

七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词?

和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊

积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约

和善——凶恶 [极性]

分散——集中 [互补]

脆弱——坚强 [极性]

冷落——热闹 [极性]

低落——高涨 [极性]

淡季——旺季 [极性]

通俗——艰深 [极性]

浑浊——清澈 [极性]

积累——消耗(消费)[互补]

赞同——反对 [互补]

拘泥——变通(灵活)[互补]

丑恶——美好 [极性]

富裕——贫困 [极性]

平坦——崎岖 [极性]

吝啬——慷慨(大方)[极性]

节约——浪费 [互补]

九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?

成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重， 180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。

“团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”

“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。

十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。

①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。

“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。

②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。

“停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。

③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。

“发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭配得拢了。 ?

④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。

“踏着”改为“迈着”，“强健”改为“矫健”，“脚步”改为“步伐”。改后，动词和宾语，定语和中心词都搭配得拢了。“穿过”改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。

⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。

“尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。

篇三：桃花源记练习

作“沿着，顺着”讲的词有________________；

二、 给加点字注音 作“邀请”讲的词有________________ 便要还家（ ）；豁然开朗（ ）；垂髫（ ）；诣（ ）； 作“告诉”讲的词有___________________ ．．．．骥（ ）；郡（ ）；阡陌（ ）（ ）；俨然（ ） 乃大惊——遂与外人间隔:______________ ．．．．．

初二语文《桃花源记》练习

（2）一词多义

舍:便舍船 _______ 寻: 寻向所志 ___________

屋舍俨然_______ 寻病终 ___________

志:处处志之________ 向: 寻向所志 ____________

寻向所志________ 眈眈相向 对着

为:捕鱼为业 _______ 中：中无杂树 _________

不足为外人道______ 晋太元中 __________

此人一 一为具言所闻 其中往来种作 __________

之：忘路之远近________ 渔人甚异之________

闻之，欣然规往__________ 处处志之________

其：复前行，欲穷其林________

既出，得其船 ___________

（3）词类活用: 渔人甚异之_____________

复前行，欲穷其林_________________；___________________

(4)一词多义：

复：复前行( ) / 不复出焉( )

乃：乃大惊( ) / 乃不知有汉( )

舍：便舍船( ) / 屋舍俨然( )

寻：寻向做志( ) / 寻病终( )

志：处处志之( ) / 寻向做志( )

为：捕鱼为业( ) / 不足为外人道也( )

(5)古今异义词：

鲜美——古义：_______________。交通——古义：_______________。

今义：指食物味道好。 今义：各种运输和邮电事业的总称。

妻子——古义：______________。 今义：专指男子的配偶。

绝境——古义：_________________。 今义：没有出路的境地。

无论——古义：___________________。今义：连词，表示条件不同而结果不变。

不足——古义：____________。 今义：不充足，不满。

如此——古义：_______________。 今义：这样。

间隔——古义：__________。 今义：距离。

俨然——古义：______________。 今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。问讯-----古义：_____________ 今义：询问

（6）通假字: 便要还家 ________________

（7）一义多词：作“全，都”讲的词有___________________；

(8) 特殊句式

A .判断句：南阳刘子骥，高尚士也。

翻译为：______________________________________________

B 省略句：（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）

具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。

此人一一为具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延至其家，（ ）皆出酒食。（ ）停数日，

（ ）辞去。

问（ ）所从来

（9）出自本文的成语：

____________：喻不受外界影响的地方或理想中的美好的地方;造句：

____________：形容和悦而自得其乐或形容高兴而满足的样子；造句：

____________：形容由狭窄昏暗一变为开阔明亮，比喻突然领悟了一个道理；造句：

____________：没人探问渡口。比喻事物无人过问而十分冷落；造句：

除此外还有成语：____________ ____________ ____________

（10）、理解性背默：

桃花源得名的原因：________________________________________________

反映桃源人精神面貌的句子：__________________________________________

表现桃源人与世隔绝久远的句子

：_______________________________________________

描写桃源人生活环境的句子：_________________________________________

渔人初进桃源的感受：__________

写桃林美景的句子

：___________________________________________________________

写桃源人热情好客句子

：______________________________________________________

本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的:

本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：

本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：

本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况的句子是：

“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已:

交代桃花源的人来历的句子是：

“村人”不知有汉、无论魏晋的原因?

“村人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是

5、文章以什么为线索来安排材料的？__________________________________ 6、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

7、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

8、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

六、课下练习题

（1）“黄发垂髫”分别指什么人？用了什么修辞方法？（2分） （4）选出下列“之”字用法与其他三句不同的一句是（）

A渔人甚异之B．有良田美地桑竹之属 C．具答之D．闻之，欣然规往 （3）、翻译：林尽水源，便得一山。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。

有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。 黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。

自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此中人语(yǔ)云：“不足为（wèi）外人道也。” 出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。 （乙）阅读下文，回答问题。（5分）

陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也，祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而蓄素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声”。 ①适：满足。②融然：满足的样子。③徽：系琴弦的绳子。 7．解释下列句中加点词语在文中的含义。（1分）

①潜亦无所辞焉（ ） ②未尝有喜愠之色（ ）

8．文中哪些事例说明了陶潜“颖脱不羁，任真自得”？用原句回答。（2分）

9．在《五柳先生传》中，哪句话与“其亲朋好事，或载酒肴而往”的意思相近？（2分）

篇四：八下语文

1 油光可鉴 发 音 yóu guāng kě jiàn 释 义 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 鉴，原指镜子，这里作动词，照镜子 出 处 鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。” 示 例 他年近三十岁，留着?西洋装?的头，梳的蓬蓬的，～。 2精通时事：这是讽刺的说法 3小而言之：就小的方面说 4正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 5作好作歹：犹言好说好歹，指用各种方法进行劝说 6鹤立鸡群：【解释】：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 【出自】：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：?昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。?”南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”

【示例】：正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如～一般。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第三十九回 【近义词】：出类拔萃、超群绝伦 【反义词】：相形见绌、滥竽充数 【语法】：主谓式；作宾语、定语、状语；含褒义 7诚惶诚恐： 诚：确实；惶：害怕；恐：畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。（带有贬义） 8正襟危坐：【解释】：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 【出自】：《史记·日者列传》：“宋忠、贾谊瞿然而悟，猎缨正襟危坐。” 【示例】：Ｒ先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，～和我对话起来。 ◎郭沫若《学生时代·到宜兴去》 9广袤无垠：注音：guǎng mào wú yín 词义：广阔无边。古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。广；宽广；袤：宽 垠：边。形容极其宽广，好像无边无际。 广阔；宽广：蔚蓝的天空，～无际。 无垠，即无边。垠，即边。 造句（1）月球上没有宫殿，没有嫦娥和玉兔，只看见广袤无垠的荒野上，高山耸立，巨石嶙峋。 造句（2）：只见广袤无垠的草原上，牧民们正在放羊。想必，这就是他们的生活吧，充满了乐趣。 10蛇发女怪：古希腊神话中的复仇女神 11期期艾艾：【解释】：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。 【出自】：《史记·张丞相列传》：“臣口不能言，然臣期期知其不可；陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“邓艾口吃，语称艾艾。” 【示例】：感情的激动使我说话～了。 ◎茅盾《腐蚀·十月十日》 【近义词】：支支吾吾 【语法】：联合式；作谓语、状语；形容口吃 12鞺鞺鞳鞳：原是钟鼓象声词，此指波涛声 13 答案补充 13从流飘荡：：（乘船）随着江流飘荡。从，顺，随 14. 直视无碍：一直看下去，毫无障碍。形容江水清澈见底。 15负势竞上：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。 负：凭借。竞：争着 16.泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 17好鸟相鸣：好鸟，美丽的鸟；相鸣，互相和鸣。 18嘤（yīng）嘤成韵：意思是，鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。 19 鸢（yuān）飞戾（lì）天：意思是鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。鸢，古书上说是鸱一类的鸟。也有人说是一种凶猛的鸟，形状与鹰略同。戾，至。 20 望峰息心：望见这里雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 息：使……平息 21窥谷忘反：看到(这些幽美的)山谷，(就)会流连忘返。反：通“返”，返回。窥：看 22. 横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。 蔽：遮蔽 23在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 昼：白天。犹：还像 24.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条：稀疏的小枝。交：相互 答案补充 25不求甚解：指对所读的书只求理解含义，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。 26造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴。造，往、到，到……去。辄，就；尽，指喝完。 27期在必醉：希望一定喝醉。期，期望，希望。 28环堵（dǔ）萧然：简陋的居室里空空荡荡。环堵，四周墙壁，指房屋。萧然：冷落、空寂的样子。 29短褐（hè）穿结：粗布短衣上打上了补丁。短褐，用粗麻布衣做成的短上衣。穿结，指衣服上有洞和补丁。穿、洞。结、补丁、 30箪（dān）瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。箪，古代盛饭用的圆形竹器。瓢，饮水用具。屡空，经常是空的。 31以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……

快乐。志，心意，志向。 32德隆望尊：道德高，声望重。又作德高望重。 33援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问 34负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破 35缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服．缊，旧絮．敝，破． 差不多就这些了，其他我没找到的你就自己去找一下吧

篇五：人教版六年级语文上册评价五答案

人教版六年级上册评价五答案

一、 看拼音写词语

恩赐 凄凉 朦胧 抱怨 勉励

荒唐 忧虑 魁梧 资源 清爽

二、形近字组词

健康 威胁 竭力 遭殃 邀请

键盘 协助 歇一歇 糟糕 遨游

三、查字典，填表

漫：M 11

四、选择合适的音节、汉字或词语填空

1、

2、热爱 挚爱 喜爱

五、把词语补充完整并选择一个词语造句

德高望重 行色匆匆 思潮起伏

自言自语 寝食不安 意味深长

六、按要求写句子

1、读句子，选答案。（D）

2、按要求写句子。

（1）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）

（2）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）

（3）房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。（改

成直接引用句）

（4）写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。

（5）用关联词把两句话合成一句话。

地球是人类的母亲，是生命的摇篮。人类应该珍惜和保护地球。

因为地球是人类的母亲，是生命的摇篮。所以人类应该珍惜和保护她。

3、积累运用。

（1）我们热爱大地，就像（初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱）一

样。

（2）邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比

深厚的感情。邓小平同志深情地说：（“我是中国人民的儿子，我深

情地爱着我的祖国和人民。”）

（3）忽然，雷阵雨来了，像（有一千个侠客）在天上吼叫，又像

（有一千个醉酒的诗人）在云头吟咏。

（4）（有所期诺），（纤毫必偿）；有所期约，时刻不易。

七、语段运用

（一）

1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法？原因是什么？

第一种是（两端凿进法 ），原因是：居庸关山势高、岩层厚，

可以将工期缩短一半。

第二种是（ 中部凿井法），原因是：八达岭隧道一千一百多

米；可把工期缩短一半。

2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图：

3、从文中划线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两

个。

4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么话？请写下来。

（二）

1、“凄凉”的意思是：寂寞冷落，凄惨。

我觉得有点凄凉，是因为：作者身在异国小城，感到自己与母亲

的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧

愁、有思念。

2、。。。在作者心中这种感觉又是（甜蜜的），因为（在远离

家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故

国的亲朋好友，仿佛感到他们无处不在）。

八、

1、清凉 飞流 陡峭 挺拔 悠悠 淘气

2、g? yín chèn zhàn

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:冷落造句)

3、 招呼 梳妆 吟诵 身躯 智慧

4、“这山中的一切，哪个不是我的朋友”的言外之意是：中的一切都是我的朋友。本段主要运用了拟人的修辞手法，这样

写的好处是：把“我”和山里的“朋友”之间的那种深情厚谊淋漓尽致的表达了出来。

5、这段话中，作者问候了哪些朋友？想像“我”还会和谁热切

打招呼，仿照文中的修辞手法再写一句。

（ ）的（ ）！

九、阅读短文，完成练习 《保罗的新名字》

1、（传染） （安置） （探望） （责问）

2、联系上下文解释下列词语：

形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,

经常在一起。

晴天霹雳：比喻突然发生意外的，令人震惊的事件。

3、画线句子中省略号表示的意思是（2），写出了克罗宁生气

4、小保罗给亚当斯一家带来了什么伤害？

5、读了短文，你对亚当斯一家有什么看法？ 亚当斯一家是一个十分有宽容心的，而且十分有爱心。

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