阅读改变不良行为作文

篇一：告别不良习惯

告别不良习惯

习惯是在长时间里养成一时不容易改变的一种行为。好的习惯能有一个好的人生，坏的习惯就会给人带来不好的影响。

有一个5岁的小孩子，很喜欢拿人家的东西，他的父母没有在意这种行为。慢慢的就演变成偷人家的东西，他的父母还不直接的加以纠正，这无异于是一种间接的鼓励，后来就养成一种偷的习惯了。长大以后，由于偷窃住进了监狱。因此，我们要养成良好的习惯，就要从平常的点点滴滴做起，注意自己的行为。不要让那些不良行为影响我们的一生。 习惯就在我们身边，例如坐姿不端正，长大后就会驼背。如果阅读姿势不正确，就会容易近视，给生活带来不便，这些就是坏习惯了。那好习惯呢？如果你做事不半途而废，持之以恒，全力以赴，这件事你就会做得很好，今后的努力就会成功。如果你有喜欢读书的好习惯，你就会开阔眼界，增长知识，扩展想象力，如果你不随地吐痰，就不会把病菌传播给别人，保持了环境的卫生……，所以好的习惯是成功的一半。而不良的习惯会随时阻碍你走向成功。

古人的警世名言，道出了习惯与成功的重要性。让我们对照自己的行为，为了今后成功的人生，从现在做起，告别陋习，养成一些良好的习惯吧！

篇二：《阅读改变人生》作文

阅读改变人生

李家滨

苏联作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”不错的，书籍可以使我们增长知识，用适合自己的方法读一些好书更是可以成就梦想，改变人生。

阅读，一个简单的字眼，却蕴藏着生命的活力。渴望从书中获得乐趣的人，选一本适合自己的书，便可以事半功倍。面对不同的情况，书籍的选择也就因人而异。夕阳西下，如果你想拿起一本书，与夕阳为伴，请你拿起散文书，感受夕阳美景，体会散文魅力！人生的道路坎坷不断，如果你在受到挫折时，愿意拿起一本书，请你选择励志书，阅读伟人事迹，把握人生金钥匙。学海的生涯波浪翻涌，你想让你的航船更大更稳吗？拿起中外名著吧，那便是你学海的归宿。来吧，走进书海吧，使人生展现独特的魅力吧！

阅读，简单的一个词语，却蕴藏着深刻的道理。学会阅读，便可以读出道理，改变人生。著名作家鲁迅提倡“跳读法”。他认为：读书虽好，但难题不少，遇到绊脚石不必纠结，跳过去，继续阅读，这样读到后面，便可以弄懂前面不懂的地方，轻松地把绊脚石化为垫脚石。也有人认为“换读法”更好，读书不必拘于一格，各种书籍交换阅读，会多方面考虑理解问题，不是更好吗？不管怎样，这些方法从来离不开“心到”“眼到”“口到”“笔到”。“心、 眼、口、笔”这些基本条件与上面的方法相结合，才可达到保速保质的目的。

阅读，人皆盼之。但书籍却会带来麻烦。“好书？坏书？健康的书？不良的书？”这些分类在不少人心中都是模糊的。为了辨别好书，健康的书，我们不妨走入正规的书店，选购一本好书吧！

阅读，成功之捷径也。让我们一起读书，一起改变人生。让人生焕发出最美的魅力吧！

篇三：小学生不良行为习惯作文素材

不良习惯的作文素材

我们中午来到小饭馆吃盒饭。我们吃完饭后，刚准备上电梯，一扭头，我发现一对母女也正好吃完饭。那个小女孩把小手往饭盒上使劲一拍，饭盒里仅有的一点饭菜就喷了出来，汤碗也翻了个个儿，汤洒了一桌子的。小女孩却一点儿也不在乎，把手往衣服上一擦，就走了。服务员叔叔赶紧走上前，用一块抹布使劲擦桌子，左擦擦，右擦擦，擦了很多次，累得腰都弯了。 我想，她们怎么会知道，在她们省力的同时，服务员叔叔却会累得直不起腰呢？我觉得，方便不能独自享用，在我们方便的同时，也应该给别人带去一点方便。 别人会有不文明的举动，但是仔细想想，我们也有过很多不文明的行为呀。所以我们不能去责骂别人，应该和别人共同努力，一起改掉不文明的坏习惯。

我爸爸很喜欢喝酒，但从来不酒后驾驶，我爸爸喝完酒都是走回家或者让我妈妈开车。但有很多人都酒后驾驶，喝了很多酒还是开车没有分寸。我在车上看见警察抓住了一个醉驾司机可是司机还出手打人，司机不承认自己喝了酒，还是跟警察做对，便让车上的喝了酒的朋友下车打警察，还耍酒疯，警察马上围住了所有人把他们带回了派出所。酒驾的危害一是触觉能力降低。饮酒后驾车，因酒精麻醉作用，人的手、脚触觉较平时降低，往往无法正常控制油门、刹车及方向盘。二是判断能力和操作能力降低。饮酒后，人对光、声刺激的反应时间延长，从而无法正确判断距离和速度。三是视觉障碍。饮酒后会使视力暂时受损，视像不稳，辨色力下降，因此不能发现和正确领会交通信号、标志和标线。饮酒后视野还会大大减小，视像模糊，眼睛只盯着前方目标，对处于视野边缘的危险隐患难以发现。四是心理变态。酒精刺激下，人有时会过高估计自己，对周围人劝告常不予理睬，往往做出力不从心的事。五是疲劳。饮酒后易困倦，表现为驾车行驶不规律，空间视觉差等疲劳驾驶行为。

中国素有文明古国、礼仪之邦之称。但是，曾经无比璀璨的中华文明如今却变得暗淡。 处处有人随地吐痰、吐槟榔汁，弄的街上肮脏不堪，让人看了就恶心。当看到这一幕，曾有多少人想过我们是否能看到文明那微弱的光芒？文明古国、礼仪之邦是否依然屹立于世界而不惭愧？

在我的身边，就已有人把“文明”二字永远遗忘。

他不顾旁人，捡起一个砖头，自无惭愧地走向一堵墙，用力地在上面刻“这

是我的地盘，我做主”。他看到在他“地盘”上的人，破口大骂，把他们驱逐出去。有几个看不顺眼的成年人上去想和他讲理，他捡起地上的石头向他们扔去，嘴角还浮现出得意的笑容。

这时候，又有谁想起中国古代尊敬师长、尊师重道、尊老爱幼的文明？没人。人们心灵被世俗的名利所纷扰，对文明规范充耳不闻。

现在的人，只是把“文明”二字挂在嘴边，不曾放在心上，更不曾实践到行动当中，不讲文明处处盛行，而文明正遭受着摧残。

醒悟吧！让文明古国、礼仪之邦屹立于世而问心无愧！

“下课时间到了，老师您辛苦了！”每当听到这声音，我们都会高兴地走出教室，进行我们喜欢的课外活动。可是有时我又不希望下课。你肯定要问为什么了。你看，他由于追赶另一个同学，把别的小朋友撞了。而他们在奔跑着捉蝴蝶，都跑到了花坛里，草坪上，难道他们不知道，不能践踏草坪，要爱护花草树木吗？那边，一位女同学随手扔了一冰棍纸，老师没告诉她不能随手乱扔垃圾吗？

身边的这些发生在课间的不文明事还有很多。我真希望我们每个人都能牢记老师的话，懂文明、讲文明，那我们的校园将会更美好，我也不会希望不下课了。

今天早上，正在写作业的我听到了一阵叫骂声，我带着一个小问号来到窗前，一看才知道，原来是一位老奶奶段端着一碗稀饭在路上走着，楼上的人把一口痰吐下来，刚好掉在了老奶奶的碗里，于是，老奶奶就大骂起来．最终，吐痰的人也没有出来认错．我想：吐痰的那个人肯定自己也觉得羞愧，只是不好意思出来认错罢了．

但今天下午的事，我就觉得生活中处处都需要文明了．

＂啊＂我听到了叫声又跑到了窗前，只见一位小孩全身都是湿漉漉的，原来，楼上的人向下倒水，小孩走过，水就倒在了他的身上．还是那户人搞的．当时，一股愤怒涌上心来：哼，是不是没有长眼睛，看你把那个小孩弄的．你就算长了眼睛也不应该往楼下倒水，这样做非常不对．

哎，一天就发生了几件不文明的事情，世界上还有许许多多这样的例子，每时每刻都有不文明的事情发生，我在这里想说：我们大家离文明很近，希望把文明常常带在身边．

说到做文明小学生，老师的教育则对我的成长起着决定性的作用。针对以上这些不良习惯和做法，老师实行了有针对性地帮助和教育，对于老师的批评，有时候一时间接受不了，现在想起来，自己真糊涂。在学习上，我认识到上课听讲最重要。只要上课听讲认真了，课中课后的问题就会迎刃而解，既节省时间又少费力气。还没有认识到这一点的同学，你不妨试一下。老师的教育和帮助还使我对真善美和假恶丑有了初步的认识，增强了集体意识和劳动意识，养成了对人人讲文明礼貌的好习惯。回顾这些，应该好好感谢我们敬爱的老师！

妈妈说：“文明就是讲卫生。”所以每天洗脸必不可少。当然环境卫生也很重要，虽然我不能像杰克．奥特曼一样保护我们的地球环境，但是我可以保护周边的环境。把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶。树木、鲜花 、草坪要保护，一些小鸟更需要我们的保护。 爸爸说：“文明就是要懂礼貌。”特别是亲人，每天回到家里，要对妈妈说：“我回来了。”而对老师同学、长辈们则是见面时问好，离别时再见。除了这些，还要尊老爱幼。在公共汽车上见到老爷爷老奶奶、小弟弟小妹妹要主动给他们让座，早听过“孔融让梨”的故事，那我们现在就来个“学生让座”吧！

奶奶说：“文明就是爱劳动。”每次姐姐放学回家都帮奶奶大扫除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房间、洗袜子、整理书包等。我们要争做爱劳动的小学生！

老师说：“文明就是爱学习。”所以每天回到家要先复习功课写作业，做完作业以后再看课外书。

我心里暗暗发誓我一定要做个文明的小学生。我更希望你、我、他，我们都讲卫生、懂礼貌、爱劳动、爱学习，做个讲文明的小学生！

猪八戒照镜子---里外不是人

现在的小学生吃的好喝的好，记忆力理所当然肯定不赖，但是真正有记忆用在学习上的又有几个人呢？

现在网上流行一些搞笑的“诗句”一般都是唐宋元明清的杰出诗人的代表作，网上现已发起投票：现代诗（也就是它（在此我不能称知那乱改名句的人为人！）们改的那些句子或诗）好还是古代诗好。崇拜李白的我怎能让李白的惊世之作和它们那些狗屁不通的杂诗相提并论呢？我立即评论：你是不是在说废话，你是谁？是李黑？你还敢和李白比？？？

结果可想而知我的评论惨遭网友们的破口大骂，有说那“人”就是“李黑”，还有的说它是现代诗人XXX！

恼羞成怒的我第二天来到学校，听有同学在背：望精武鸭脖 现 XXX

日照香炉生紫烟??。.”我可是李白的诗迷，我迫不及待的去听，结果，差点把我气昏过去，它接着背道：李白来到烤鸭店 口水流下三千尺 一摸口袋没带钱??。我想不光是我受气，想想也知李白也不会太高兴吧？我对它说：“诗都押韵，你呢？”它还阵阵有理：“你管的着？我作我的诗你懂个啥？”我?我?。.这次我真的被气晕过去，：“我知道你是改李白的，那你知道李白的原诗是什么么？”它说：“管他的,我的比他好就行！”瞧瞧，不但改人家的诗，它嘴巴还不干净。我才不想和它说话。

由此可见，现在的小学生已经被灰色童谣、含讽刺意味的三句半??。.迷住了，就想那位同学一样，把李白的诗改的溜溜的，可它自己还不知道李白诗的原句？更不想知道，与这种“人”相比，那李白可真就成了仙了(他本来是“诗仙”嘛).

吃零食，买小玩意这些都是不良的习惯。吃零食影响吃正餐，使正长身体的

决向不良习惯告别！

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:阅读改变不良行为作文)

大姑娘生的---见不得人的东西

小鸡交给黄鼠狼---不是可托的

石头人---没有心肝

老鼠过街---人人喊打

老鼠偷吃---鬼鬼祟祟

苍蝇寻狗屎---气味相投

夜猫子报喜---没好事

到了火车站---轨(鬼)多

狼崽进羊圈---没好事

阎王婆怀孕--- 一肚子鬼胎

黄鼠狼给鸡拜年---没存好心

黄鼠狼给鸡送礼---不怀好意

黄鼠狼骂狐狸---都不是好货

眼睛上出芽---不是好苗头

打架

大家可知道打架是一种可耻的行为~但是我们班上的每同学都染上了打架这个很不好的疾病~这个疾病是“无药可救”的啊~班上的同学经常为了一件小事，不，是一件芝麻大的小事就你碰我，我也碰你一下~然后你打我一下，我也打你一下~最后就成了打架~

打架这个疾病真是“无药可救”，“无医可看”的！而两个人打得很用心的时候就会打个“鱼死网破”，“要不你死，要不我亡的”！我真希望我们班的同学不要你打我我打你的，要“相互团结”~

打架

陶行之校长遇到过这样的事：有一天，两个学生在吵架，过了一会儿，因为其中一个学生打了另外的一下，两人便大打出手，谁也不让谁。陶校长正好经过，看见他们在吵架，就走过去说：“请问两位小同学，你们在干什么呀？”他们气呼呼地说：“在打架！”陶校长疑惑地问：“怎么说是打架，我明明看见你们在打骂自己呀！”两个学生不解地问：“为什么说是我们在打骂自己？” 陶校长意味深长地说：“孩子们，你们错了，你们这一生，我要求让你们记住这样个道理：骂来骂去，不过是借别人的嘴来骂自己；打来打去，不过是借别人的手来打自己。”

同学之间要互助、团结，但男同学们偶尔打架还是不可避免的……

上个星期，我们班的杨奇和朱远峰就打架了。事情的起因是这样的：郦于凡和王涛在闹着玩，一不小心把后面——杨奇的课桌给掀翻了。这一翻不要紧，书包里竟然掉出了许多老师不准男生带的精灵卡！男同学立即起哄：“哇，杨奇带了精灵卡！”这时，好事的朱远峰一个箭步冲过去，撕了几张卡。杨奇怎能眼睁睁地看着自己的宝贝卡被撕？他握进拳头，狠狠地朝朱远峰达了一拳。朱远峰也不甘示弱，用力踢了杨奇一脚。两人都涨红了脸，扑在一起厮打了起来。杨奇瞪大了小小的眼睛，两只手如铁钳一样，死死地掐住朱远峰的脖子，朱远峰眼中喷火，两之手也同样掐在对方的脖子上。王涛这个“劝架人”用力瓣开两人的手。忽然，朱远峰抓起杨奇那可怜巴巴躺在地上的数学书，狠命地撕，那力气之大，硬生生地把书皮也给扯了下来。“啊……”杨奇大叫着，眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒掉下来。他冲上去，使出吃奶的劲扇了朱远峰一巴掌。朱远峰也咬牙切齿地朝杨奇的鼻子打了一拳。杨奇的鼻血止不住地流了下来…… 哎，一场闹剧终于结束了，要是一开始双方能都退一步，那该多好啊！

篇四：关于不良行为的英语作文

On Uncivilized Behaviors

We cannot fail to notice that countless uncivilized behaviors exist in our daily lives, such as spitting, talking loudly, littering, saying nasty words in public

places and so forth. All these are bad manners that we should not lose sight of. As an ancient land enjoying a splendid civilization spanning over 5,000 years, China is witnessing a surge in improper acts that every Chinese citizen should feel ashamed of. Uncivilized behaviors by a host of Chinese both at home and abroad have seriously affected China’s image, according to an editorial posted on People Daily’s official website.

As Chinese, we should not get offended when others point out our

weaknesses but should focus more attention on improving ourselves. We should strive to identify the causes of those improper behaviors and find ways to eliminate them. There are a host of causes, I would argue, behind this trend. To name only one: the lack of moral education. The government should wage a massive moral campaign to fight against this trend and we ourselves should endeavor to behave decently in our daily lives.

在不文明行为

我们不能没有注意到,无数的不文明行为存在于我们的日常生活中,如随地吐痰、大声说话,乱丢垃圾、不得在公共场合说急的话,如此等等。这些都是不礼貌的,我们不应忽视。作为一个古老的土地上享受灿烂文明跨越5000多年来,中国正在经历一个激增每个中国公民的不当行为应该感到惭愧。不文明的行为被一群中国国内外已严重影响到中国的形象,根据一篇社论贴在人们日常的官方网站。

作为中国人,我们不应该生气当别人指出我们的缺点,但应该把更多的注意力注意力放在提高自己。我们应该努力识别这些不当行为的原因,寻找消除它们。有一大堆的原因,我认为,在这一趋势。只有一个名字:缺乏道德教育。政府应该发动一场大规模的道德运动来对抗这种趋势,我们应努力表现得体面地在我们的日常生活中。

篇五：小学生不良行为案例

怎样纠正小学生数学学习中的不良习惯

无独有偶，朋友有一个女儿去年读六年级，想考个好中学，去了几家中学报名，都被淘汰了。究其原因，数学成绩比较差。我这个朋友很纳闷，孩子很聪明，为什么就学不好数学呢？直到有一天我这个朋友听了一次特级教师的讲座，才明白原来是因为孩子的学习习惯没有从小培养好造成的。孩子成绩不好，一切还得归“功”于自己。

当然对于教师的我们也应该进行反思。的确，小学阶段，培养孩子良好的学习习惯应该是压倒一切的重要任务。特别是学数学，更是需要孩子具备踏实、严谨、认真等良好的学习习惯和品质。因此，从孩子刚上学的时候，做为家长和老师就应该对孩子高标准、严要求、给方法，让孩子很快养成良好的学习习惯，对今后中学阶段的学习将起到极为重要的铺垫作用。

数学学习中，孩子的不良学习习惯有哪些呢？做为家长或者教师应该怎样应对呢？ 第一是马虎。孩子常常在简单的计算上出错，不是把除号看成加号，就是把加号看成除号；抄错得数；草稿随意写，在桌子上写、书本空白处写；不验算、不检查；书写不规范，将7写得像1；没有认真读题的习惯，审题不细致，这些都是造成数学错误率高的重要原因。 做为家长或者教师应该怎样帮助孩子呢？其一，要求孩子书写要规范。一笔干净整齐的字让老师看起来轻松又愉悦，而且批改起来也不容易看错。所以作为家长和教师从一开始就要要求孩子写作业时不要涂抹，讲求书写整洁和写字规范。

其二，要认真对待草稿本。打草稿是时规规矩矩得按照顺序而写，每一题都要写上题号，这样看起来一目了然，而且不会抄错答案。

其三，审题要认真仔细。对容易看错题的孩子可以要求读三遍题目：第一遍读的时候弄明白大致意思，第二遍读的时候弄明白题目中数与数、条件与条件之间的关系以及数的单位名称等问题，第三遍读的时候找出解题的方法。

最后要要养成检查和验算的好习惯。验算的方法有多种，最重要的是纵横检查法，即全面纵横检查。解决问题的题目先看列式是否合理，然后检查得数是否正确，最后看单位名称有没有漏写或者写错。对于概念题的检查要看答案是否严密、考虑是否全面。

第二是边学边玩，注意力不集中，不能专时专用。有的家长为了让孩子专心学习，常常将会孩子锁在家里，不让出去玩。其实这样做并不好，如果孩子觉得永远是学习，永远没有盼头，他的学习积极性是不高的，甚至是厌倦学习的，慢慢的就会养成边学边玩的坏习惯。有父母在的时候装个学习的样子，父母不注意的时候就偷偷的玩。

正确的做法是，让孩子在规定的时间内做完作业，作业做完了就让孩子痛痛快快的玩。这样孩子就会认真的做完作业，渐渐的养成该学就学，该玩就玩，专时专用。养成先做完作业再玩的好习惯，而且要做作业认真、不拖沓。

第三是听讲时只听其一，不听其二。听到了一点点，就觉得我都懂了，我知道了，其实重点问题都没有听到。对这样的孩子，家长和教师要告诉他，听讲一定要虚心、专心、踏实，要认真跟着老师的话去思考，慢慢的形成习惯。

第四是不听不记，思维懒惰。有的孩子不愿意记定律公式。例如乘法运算定律；分数、比、比例基本性质；商不变性质等等。这些知识不仅仅是小学阶段比较重要的内容，而且到了中学也要用到。如果小学阶段对这些知识不认真记，学的不扎实、不灵活，将直接影响到中学的数理化学习。

对这样的孩子，家长和教师要严格要求，加以训练，该会背的一定要会背，不能轻易放过。家长可以和孩子一起来背诵这些定律公式，让孩子在做题的时候反复运用这些知识，让孩子养成勤于思考，会听会记的好习惯。

第五是思维单一，只想其一，不想其二，不能横向思考或纵向思考，缺乏思维的深刻性、全面性、独立性。例如2/3表示什么意思？教师给出三个括号，一般学生只知道是将“1”平均分成3份，表示这样的2份的数。有少部分学生会知道第二个答案：把“2”平均分成3份，表示这样的1份的数。而很少有学生会答：2/3就是表示2除以3是多少？

对于思维单一的孩子要采取一些方法来训练他们。一、培养孩子拿到题目后不要急于动笔做，要引导孩子想一想：这是个什么问题？怎样解决？为什么要用这样的方法？是不是只用这种方法？时间长了，孩子就学会有根据的思考了。二、家长要教孩子在生活中养成爱思考的习惯，鼓励孩子多问为什么，不要想当然，不要满足于所有人都认为正确的答案，要多启发孩子思考，不要直接将答案告诉孩子，要让孩子思考为什么会这样，是什么原因导致了这样的结果，是哪个环节在起作用。如果改变条件，结果还会是这样么？等等。还要鼓励孩子逆向思维，横向思维比较，长此以往的锻炼，思考能力就会增强。三、平常多看一些思维训练方面的书籍，做一些推理题、逻辑题，对思维能力的提高也会有帮助。

第六个毛病是没有认真严谨的学习态度，总是认为自己都会了，差不多了。特别是计算题，在考试中要占到30%左右。一般孩子都会说，这个我还不会么？我还会出错么？但是往往就是这些看起来很自信的孩子在计算中容易出现错误。

对于这样的孩子，家长和教师应培养孩子干一件事情就要干好的态度，不能让他们形成“差不多就行了”的观念。孩子在组偶哦作业的过程中，家长和教师要训练他们认真严谨的态度，不能做的差不多就行了。

再有就是不会装会，不懂装懂。有些孩子爱面子，怕别人认为自己不聪明，于是不会的也说会了，没懂得也装着懂了。家长和教师要对孩子讲明这种坏习惯的危害性，让孩子明白这样很不利于学习的进步和提高。尤其是在考试惨痛失利后，可以让孩子自己分析原因，并汲取教训。

孩子在学习上习惯上有这样那样的毛病并不可怕，只要家长和教师注意到了这些问题，及时加以训练和帮助，让孩子自己意识到坏习惯做带来的危害，慢慢的孩子是能够克服自身的问题，得到进步和提高的。

《农村小学生不良作业习惯的成因分析及对策研究》课题案例集

成因：本学期，我班里来了一名男生。他每项作业都不能按时完成，就算偶尔完成了，也是质量极差。我开始细心观察他，是学不会吗？不是，他上课很爱回答问题，而且很少回答错。于是我又与家长联系，看是不是家里的环境影响了孩子，结果这一推测又被否定了。后来，学校经常会下发一些通知，要收回执的，可是他就没有一次能够按要求交回来。就连检测体温的日报表，他也或丢或忘。通过这些我知道他作业上的不良习惯是其态度造成的，是他自己对作业不重视，所以才会出现问题。

措施：找到原因后，我立刻找他谈话、请组长帮助，可都无济于事。无奈之下，我又与家长取得了联系，约好共同把事情结果扩大化，给他些压力。第二天，家长来到学校。我把没有完成作业的他叫出教室，告诉他：完成作业是他的责任，如果连这点都做不到，就要另择学校。他说：“我以后会按时完成作业的。”听他这样一说，我立刻追问：“如果你依然完不成怎么办？”他说：“那我就不在这念了。”这时家长问他：“这么好的学校你都不满意，我不会给你找别的学校。”他低下头，再也想不出别的办法。我和家长会心的一笑，于是又严肃地对他说：“老师就再相信你一次，如果你对自己的承诺都不负责，就只能自己想办法了。”他点点头。我对他的要求就是按时完成作业。

结果：从那以后，他总能按时完成作业，丢三落四的毛病再没犯过。他的作业越来越好，学习成绩也明显提高了。

启示：许多孩子的不良习惯都来自于自身的不良态度，实际上就是责任心。生活上的娇生惯养，使太多的孩子没有责任心，上学后，反映在作业上一点也不稀奇。如果给他们些压力，让他们有些责任意识，养成良好的作业习惯并不是一件难事。

2.良好的师生关系利于习惯养成

青云店二小 李立

成因：小S是去年才转来的，一直比较踏实。可是，今年刚开学不久，我就发现他的作业是和弄的：字迹潦草、答题简单、正确率极低。这突如其来的转变，引起了我的关注。课间和他谈话，他总说没事，后来再问，他说他外公得了肺癌，他心里总想着外公。我知道他从小是和外公一起生活的，也就相信了。于是经常安慰他，他也答应要认真完成作业。可是，他不仅没有好转，反而更加严重了。一些作业根本不做，该交时就抄别人的。我意识到事情没有那么简单，就找同学进行了解。这才知道，临班的一个女生经常给他写信、送东西，放假还约他去玩。对呀，他比班里的孩子都大，身高都快赶上我了，快到青春期了。我恍然大悟，原来是心理问题影响了他。 措施：这种问题的孩子，决不能强行压制或严厉批评，因为他们并没有什么错，只是不知如何处理而已。所以，我们要耐心疏导，帮孩子解决问题。于是，我经常和他谈心。慢慢地他把实情告诉了我，并把那些“信”和礼物放到了我桌上。我没有打开那些东西，告诉他用礼貌的方式还回去，并避免接触，把精力放到学习上。

结果：由于我们之间有非常融洽的师生关系，应该是朋友般的关系，使得他顺利地度过了这一非常时期。他又能按时完成作业了，看到他作业本上再不是错误连连，我真有说不出的满足。 启示：面对高年级的学生问题，我们千万要有足够的耐心去解读他们，建立良好的师生关系，为培养良好的习惯提供了理想的前提。

3. 减轻作业负担，改变习惯

青云店二小 李立

问题与成因：我班的小S总在作业时乱写乱画，更不能保质保量地完成。开始，并没有引起我的重视，认为是孩子偶尔才发生的现象。可是后来，这孩子的家庭作业几乎一周有三次不能按要求完成，总是缺斤少两，要不就只是做一半。课堂作业速度极其慢，很多时候其他孩子都完成了，他才开始，每次课堂作业都是他交的最迟??开始我只是进行了简单的说教。一周以后，情况照旧，我把他叫到办公室，严厉地批评了一顿。可是，并无太大的好转。这时，我才意识到了情况的严重性。因此我请了他的家长到学校，认真的作了一次深入的了解。得知他每天的家庭作业都做得很晚，拖拖拉拉，明明是少则半小时，多则一小时的作业，他都能写3小时以上。从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。做作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿他喜欢的东西玩上一会儿，或是到另一个房间转一圈??这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。

经过我与家长的细心分析，总结出了孩子作业拖拉形成的原因：

第一，被逼无奈——故意磨蹭。他是独子，爸爸由于有病只能呆在家里。家中的唯一经济来源只有妈妈。所以父母唯一的希望只能寄托在他的身上，家长望子成龙，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。

第二，时间观念差——不会管理时间。孩子属于特别贪玩的一类，心理总是想着玩，由于父母没有满足孩子的欲望。不管是作业完成的快慢与否都没有得到适当的放松。对时间没有概念，总是对父母说先玩一会儿再写。

第三，注意力不集中——无关动作多。他作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿东张西望，怎么能快起来？一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉。

措施：针对第一点：我和他的父母取得了联系，并共同商讨了对策。我让孩子把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将他需要完成的任务进行一个时间预计。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。让父母明确告诉孩子：“只要你按时按质完成作业，老爸是不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自己。”或者偶尔给孩子一点承诺：“儿子，快写作业，写完作业我就带你到哪里去玩。”儿子一听，便有了目标高兴地不得了，赶快认真写作业。就这样，通过这个办法，一次、二次、三次??他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速完成作业的良好习惯。

针对第二点：想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，我们要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣。所以我告诉他，只要他在我规定的时间内完成任务，就表扬或记一个“星”，够二十个“星”，可以满足他的一个愿望。

每天写作业时，我会和他一起估算出做作业需要的时间，然后让他在写作业之前先上闹钟，当闹钟在孩子完成作业后才响时。我们会发现孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作无法完成的任务。

除此，我让他的父母在家时这时给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子八个小时的睡眠时间，所以到了晚上十点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。通过这样的方法，我们明显的看见了孩子作业质量是有所进步的。

针对第三点：要孩子集中注意力，还要让孩子相信自己能够做到这点，多给孩子贴“正向标签”。在孩子写作业时，我试着观察孩子做的好的一面，并及时指出来，比如：“今天注意力比

高中作文