童话故事素材

篇一：作文素材之童话故事

作文素材之童话故事

1、狐狸妻子的婚礼

从前，有只年老的九尾狐狸有位国色天香的妻子，但他怀疑妻子是否对他忠诚，想试试她，故意躺在地上装死，看妻子怎么处理。

老狐狸的死讯迅速传开，立刻就有许多追求者来向狐狸妻子求婚。

一天，女仆小猫听到敲门声就去打开门，见是一个年轻狐狸问道：“请问狐狸先生有什么事吗？”

“我是来拜访夫人的。” “哦，谢谢！谢谢您关心夫人。” “夫人现在一切可好。” “哦，夫人很好。只是……” “只是什么” “夫人坐在房间里正伤心地哭了，眼睛肿得像木桃似的。” “Oh，太伤心了！我今天是向夫人求婚的，请小猫姑娘转达我的心意。” “真的，那真是太好了。希望您能给夫人带来快乐，同是也希望您求婚成功。” “谢谢！有劳姑娘通报了。”

小猫敲夫人的门说：“夫人，您怎么啦，还在伤心。外面有位求婚者，正等待您的召见。”“小猫，外面的求婚者是不是有着九条尾巴。” “没有，只有一条，夫人。” “太少了，不见。”夫人拒绝了年轻狐狸的求婚。

不久，又有狐狸来求婚，都被夫人拒之门外，因为他们都只有一条尾巴。

后来果真有条九尾狐狸来求婚，夫人十分高兴，对小猫说：“小猫小猫快点来，把这死鬼往外抬！”就在婚礼举行的时候，“死九尾狐狸”一跃而起，吓跑了所有人。

2、天空妈妈的三个女儿

从前，天空妈妈有三个女儿，大女儿是白云，二女儿是彩云，三女儿是乌云。

大女儿白云是穿一件漂亮的裙子，二女儿彩云穿的是一件五彩裙，而三女儿却是一身黑色。时间一天天过去，三个女儿也纷纷长大了，天空妈妈要送三个女儿去学特长了，大女儿和二女儿全都选了舞蹈班，而三女儿只好去空无一人的降雨班。

大女儿和二女儿很看不起三女儿，可是一件事让她们改变了看法。

有一个地方已经好几个月没有下雨了，天空妈妈对三个女儿说：“你们已经学会了特长，你们就去救救哪里的人们吧。”说完就把她们送到了那里。大女儿说：“让我先来。”于是，她就跳起了刚学的舞蹈，人们开始还看了一会儿，后来人们都纷纷摇头离开了。第二天，轮到二女儿了，二女儿换上彩裙在空中跳起了舞，观看的人屈指可数，最后都摇摇头走了。第三天，三女儿要上场了，她换上一身黑衣，一上场就把太阳挡住了，人们一阵叫好，她又使出了下雨术，突然，天上狂风大作，闪电交加，人们又一欢呼，终于下起了倾盆大雨。人们得救了。三个女儿也回到了妈妈身边，妈妈表扬了三女儿，并赞她是抗旱能手。

大女儿和二女儿很不解的问妈妈：“她丑陋不堪，您却说他是抗旱能手。”妈妈说：“你们要懂得人不可貌相的道理。”

3、老鼠与公主

从前有一个国王，他有一个美丽动人的女儿，无数王公大臣向她求婚，但是国王就是不肯将女儿嫁出去，因为每天夜里都有一个声音将他唤醒：“别把女儿嫁出去，别把女儿嫁出去！”

可怜的姑娘整天对着镜子发呆，“我这样漂亮，为什么就不能出嫁呢！”于是，她变得越来越忧郁，一天，就在大家围坐在餐桌前时，她对老国王说：“爸爸，为什么我这样漂亮，却不能结婚？我给您两天时间，如果在这两天里您还不能给我找个未婚夫，我就自杀！”“哎，既然这样，”国王叹息着答道，“那么听着，就在明天太阳升起之前，你穿上最漂亮的衣服，站在窗前，第一个看见你的，就是你的丈夫！”

第二天天还没亮，公主就早早起床，国王和大臣们也都赶来见证这一时刻，公主穿上了她一生中最华丽的衣裳站在窗前，面对着通向乡间的小路，突然一只拖着长长的臭尾巴的小老鼠蹿上了窗台，”您好啊，美丽的公主！很荣幸我是第一个看见您！”顿时，所有人都惊得

目瞪口呆！他们不知道接下来会发生什么，“哦，不，不，怎么会这样！难道让我嫁给一只老鼠！”

老国王眯着眼睛，双臂交叉，若有所思，然后郑重地答道：“是的，孩子，我已经说过了，我就不再重复说一遍！君王无戏言！你必须嫁给它！”不久，国王就向全国发布了这一消息，婚礼定在一个月圆之夜.

这是王国有史以来最盛大的婚宴，所有的王公大臣和名门望族都赶来参加，在大家都入座后，新郎却迟迟没有出场，这时门“咚咚”作响，那会是谁呢？

正是那只拖着臭尾巴的小老鼠

“你想干什么？该死的臭鼠！”仆人鄙夷得问道“请为我通报一声，我是来迎娶公主的！”小老鼠自豪地说.“老鼠来娶公主了！”大管家宣布.“让它进来。”国王说.

小老鼠兴奋地跑进来，在地板上扭动着他肥大而笨拙的身躯，并爬上了公主身旁的椅子.可怜的公主看见小老鼠正准备坐在自己身边，既羞愧又厌恶，但小老鼠却装作若无其事的样子，她越躲，它就越凑上去.

国王给客人们讲了整个经过，而宾客们为了迎合国王的意愿，笑着说：(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)“对，这只小老鼠应该做公主的丈夫！”

他们由微笑转而大笑起来，并开始当面讥笑小老鼠。小老鼠很不高兴，便使眼色叫国王出去，对他说：“听着，陛下，您必须警告这些人不要随意和我开玩笑，否则他们会倒霉的！”这是如此具有威胁性，国王答应了，回到饭桌后，国王命令他们不准再说笑，并要尊敬新郎.

菜终于端了上来，但小老鼠太矮，它坐在椅子上够不到桌子.人们给它下面垫了一个垫子，但还是不行；于是他干脆直接爬上餐桌.

“有人反对吗？”它质问道，并向四周投以愤怒的目光.“不，没有，谁也没说什么.”国王向它保证.但是，客人中有一位挑剔的夫人，她看见小老鼠把脸埋在碟子里，长长的臭尾巴在眼前晃来晃去，实在难以忍受.

“多么肮脏的东西！真是令人作呕！”

小老鼠抬起头正对着她，胡子都竖了起来，愤怒就象火山一样爆发，它开始在桌子上蹦来蹦去，猛甩着尾巴，咬那些大臣们的脸和假发，每甩一下尾巴，碰到的东西便会消失：汤碗和果盘消失了，饭菜和餐具消失了，不见了桌子，不见了宫殿，只剩下一片光秃秃的平原.公主发现自己独自一人，被丢弃在这片荒芜的平原上，就开始哭泣，并忧伤地说

“唉，我的小老鼠！开始我不喜欢你，现在我需要你！”她不断呼唤着，向前走去，听天由命.路上，她遇到一位隐士.

“漂亮的姑娘，你在这荒凉的地方做什么？如果碰到一头狮子或一条暴龙你该怎么办，真可怜！”“我也不知道，”公主一脸茫然，“我只想找到我的小老鼠，我从前不喜欢它，可现在需要它.”她说.“我不知该对如何安慰你”隐士说，“虽然我帮不了你什么，但可以向你提供一些有用的线索，你沿着这条路向西走，不要停下来，直到遇见另一位比我还老的隐士.”

就这样，她继续向前走去，边走边说道：“唉，我的小老鼠！从前我不喜欢你，现在我需要你！”不久，她就遇见另一位更老的隐士，老隐士对她说

“你知道自己该做什么吗？在地上挖个洞，钻进去，奇迹将会发生！”

可怜的女孩从头上摘下金钗用来挖土，她挖呀，挖呀，直到洞口和她一样大，然后就钻了进去，进入一条巨大而昏暗的地下通道。那条通道里布满了蜘蛛网，贴在她脸上，越是撕扯，越会贴上来.钻了一天之后，她听见了水声，然后来到一个鱼池边.她把一只脚伸进鱼池，发现它很深；她不能继续前进，更不能后退，因为洞口已经堵上

“唉，我的小老鼠！”她又重复道，“唉，我的小老鼠！”雨水开始由各个方向落入鱼池。

她再没有其他出路，于是跳进了鱼池.

她跳下水后，发现自己并非身在池底，而是躺在一座雄伟的宫殿里.第一个房间完全是水晶，第二间铺满天鹅绒，第三间则遍地黄金.就这样她从一间走到另一间，置身于名贵的地毯上和灿烂的灯光下，直到迷了路.

“唉，我的小老鼠！从前我不喜欢你，而现在我需要你！”她轻声地呼唤着.

在第四间房间里，她发现一张摆满饭菜的桌子，因为饥饿，她已经顾及不了太多，于是便狼吞虎咽得吃了起来.

吃完后她走进了卧室，刚躺下就沉沉地睡去。夜里，她听见一阵沙沙作响，睁开眼，室内一片漆黑.她听见老鼠在屋里奔跑，爬上床，钻到被子下，不时从她脸上擦过，发出轻轻的尖叫.公主吓得一声不吭，躲在床角里瑟瑟发抖.

第二天，她在宫殿里溜达，还是见不到一个人影.

晚上，桌上已摆好饭菜，她吃完饭，上了床，又听到老鼠在屋子里奔跑，几乎跑到她脸上.第三天夜里，沙沙声逐渐变强，她不再恐惧，鼓足了所有勇气唤道：

“唉，我的小老鼠！从前我不喜欢你，现在我需要你！”

“点上灯”一个声音说.姑娘点上一支蜡烛，看到的却不是老鼠，而是一个美少年.我就是那只臭尾巴的老鼠，”年轻人说，“一个魔法把我变成那样，需要一个美丽的姑娘爱上我，并历尽磨难，才能将我从魔法中解救出来！而你，正是我要找的人！”

4、癞蛤蟆船长 夏天，癞蛤蟆先生乘轮船去旅游。轮船载着他游览了名山大川。回来后，癞蛤蟆先生特别羡慕在轮船上工作的人。癞蛤蟆先生对夫人和孩子们说：“在轮船上工作，可神气了！尤其是船长先生，拿着望远镜指挥着轮船航行，真叫帅！”一个小癞蛤蟆对他说：“爸爸，我们为什么不造一艘自己的轮船呢？有了我们的轮船，您当船长，我们当水手。全家开着轮船到湖心岛去玩！”“对呀！我怎么没想起来呢？”癞蛤蟆先生说，“孩子们，说干就干！”于是，癞蛤蟆先生率领着夫人和孩子们造起了轮船。他们砍下湖中的荷叶，把荷叶打造成轮船的船体；锯下湖边的芦苇，用芦苇制成轮船的烟囱和桅杆??

癞蛤蟆一家紧张地工作着，青蛙先生走过来，问癞蛤蟆先生：“大哥，您在干什么呀？”“造轮船！”癞蛤蝴先主信心十足地说。

“呀！您这是瞎耽误工夫！”青蛙先生鄙视地说，“怪不得有人说您尽‘想吃天鹅——痴心妄想’呢！您想造轮船，这不是异想天开吗？”“事上无难事，只怕有心人！”癞蛤蟆先生没有理睬青蛙先生的挖苦，带领着孩子们继续工作。经过他们的不断努力，终于造出来一艘轮船，船体是绿色的。他们把这般轮船命名为“小荷号”。

癞蛤蟆一家登上了“小荷号”轮船。癞蛤蟆先生担任船长，他的夫人当大副，小癞蛤蟆们担当水手。癞蛤蟆邀请在岸边看热闹的青蛙先生：“喂一—青蛙先生，跟我们到湖心岛去玩，

好吗？”“对不起！”青蛙先生说，“我还要命呢！”

癞蛤蟆先生不再理睬青蛙先生，他果断地下命令：“孩子们！启航！”“小荷号”在碧波荡漾的湖水中前进，它身后的湖水中甩着一条长长的白浪。轮船中不时传出癞蛤蟆船长的命令：“左满舵——满舵左！”小癞蛤蟆们一边紧张地工作，一边唱起了欢快的《癞蛤蟆船长之歌》。歌声传出很远，一直传到优美的湖心岛上??

5、六个仆人

古时候，有一位女王，是一个巫婆，可她的女儿却是世界上最美丽的姑娘。老太婆总想着坑害人，每当来了一个求婚者，她总说谁要想娶她女儿，必须先解一道难题，解不出就要他的性命。许多人迷恋姑娘的美貌，壮着胆子来求婚，却完不成老太婆交给的任务，结果呢，只得跪在地上，被毫不留情地砍去了头。

有一位王子，听人说这位公主美貌绝伦，便对自己的父亲讲：“恳请你让我去吧，我要向她求婚。”“休想！休想！”国王回答说，“你去了，就等于是找死啊！”

谁知，王子因此一病不起，整整躺了七年，最后奄奄一息，没有哪个医生能治好他。父亲眼看着他病入膏肓，才哀伤地对他说：“那你就去碰碰运气好啦。我已经束手无策了。”儿子一听，从病床上一跃而起，健康恢复了，高高兴兴地上了路。

他骑马越过一片荒野，看见前边地上似乎有一大堆干草，于是就走了过去，发现原来是一个肥胖的家伙仰卧在地上。这个肥胖的家伙看见王子走了过来，就站起来说：“您要是需要佣人，就请雇我吧！”王子问他：“我要你这样一个笨手笨脚的人干什么？”“噢，”胖子说，“这还不算什么，我要是好好鼓鼓气，还会比现在胖上三千倍呐！” “要是这样，”王子说，“跟我走吧，也许你能帮得上忙。” 说完，王子走了，胖子跟在后面。走了一会儿，他看见草地上躺着另一个人，把耳朵紧贴在地上。王子问：“你在干什么？” “我在听啊。”那人回答说。“你这样专心致志地在听什么？” “我在听世界上正发生着的事情。我的耳朵特别灵，什么也休想逃得过我，我甚至连草在生长都能听得见。”“那么请告诉我，”王子说，“在王宫里，就是女儿很漂亮的那个女王的宫殿，你听见什么了？告诉我好吗？” “我听见磨宝剑的声音，一个求婚者就要被斩首啦。” 王子说：“我用得着你，跟我走吧。” 于是三个人继续前进。

走了一会儿，远远地看见地上横着一双脚，却怎么也望不到身体的其余部分。他们走啊走，走了好长一段路，才看见身子和脑袋。 “天哪！”王子惊叹道，“你的个头真够可以的啦！”“没错，”高个子回答道，“要是我好好伸开四肢，我还会长三千倍呐，比地球上最高的山还高！要是您愿意雇用我的话，我很乐意为您效劳，。” “那么，就跟我走吧，”王子说，“我用得着你。” 接着，他们继续往前走，看见一个人坐在路边上，用布扎住了眼睛。王子问他眼睛是不是有毛病，不能见亮光。“没有，”那人回答说，“我的目光太厉害了，所以我不能取下罩布，否则我眼睛望着什么，什么就会裂得粉碎。要是这本事对您有什么用，就把我带上吧。” “走吧，”王子说，“我用得着你。” 他们继续前进，又看见一个人躺在阳光下，却浑身颤抖，像是冻坏了似的，四肢抖个不停。“这么大的太阳，你怎么还发抖呀？”王子问。“唉，”那人回答说，“天生我的体质就跟别人的不一样。天越热，我越冷，就越抖得厉害。天冷了，我就热得受不了。坐在冰上，我准会热得受不了；可坐在火炉里面呢，我又冷得受不了。” “你真是个怪人，”王子说，“要是你乐意为我效力，就起来吧。” 他们又上了路，忽然见到一个脖子长得长长的人，正站在那儿伸着脖子四处张望，他的脖子长得能看到山的那一边。

篇二：童话故事素材

童话故事素材

一、小故事：老师和老鼠

有一天，一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说：“老师您好，我到这里来认亲戚啦，那位老师很纳闷，想：“不好，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”她边说道：“老鼠，可是这儿没有你的亲戚啊。

老鼠说：“老师，您就是我的亲戚啊，您的称呼里有个老字，我也有。再说我们老鼠们是偷粮食，而你们老师是偷书本上的知识，咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑，说：“你们老鼠可真是缺少见识，我们老师看书是为了获取知识而不是偷，而且我们老师要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是亲戚了吗？老鼠听了，惭愧地低下了头。正想走，一群学生把给它给包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说：“好学生，求求你们啦，放过我这条小命吧，学生们答道：“老师刚刚说过老鼠是“四害之一”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。

二、精彩片段

眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难受的。”鼻子神气地说：“主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香会不开心的。”眼睛听了之后哈哈大笑地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。” 最后他们三个是谁也不服谁。

三、 词语积累

郁郁葱葱——形容草木苍翠茂盛。

别出心裁——形容独创一格，与众不同。

四、家庭作业

1、做一做B册《阅读练兵场》（190面）

2、阅读B册《课外游乐园》（196面）

五、来源于寓言故事的成语

亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 刻舟求剑

坐井观天 守株待兔 拔苗助长 井底之蛙

叶公好龙 画饼充饥 惊弓之鸟 点石成金

篇三：小学语文童话故事一览表

从表可以看出，特别是在小学一、二年级的教科书中，大量选入了适合学龄初期儿童阅读、符合他们欣赏和审美趣味的童话作品。虽然随着年级的递增，选入的童话作品呈递减的趋势，但是多数教科书在中、高年级仍然会选择一些经典的童话作品，例如王尔德的《巨人的花园》、安徒生的《卖火柴的小女孩》等。

乌鸦喝水：描写了乌鸦口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现

了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。

七色花：小朋友珍妮意外的从小朋友手里得到一朵七色花，他利用七色花的花瓣实现了种种愿望，并用它帮助了一位有残疾的小男孩的故事，也让我们知道赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，快乐自己。

卖火材的小女孩：一个卖火材的小女孩在大年夜被冻死街头的凄美故事 。

阅读童话时应注意以下几个问题： 1.童话与写人记事的文章的区别。

首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没有，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。

童话是儿童文学的重要体裁。童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。怎样引导小学生阅读童话故事？体会到阅读童话故事的乐趣呢？我个人认为有以下几种方法：一、师生共读，解答疑问法二、设疑诱读法三、想象阅读法四、角色扮演法 五. 提问阅读法六、比较人物的不同表现法

童话教学在小学教学中，有着特殊的地位。它把小学儿童带入语文天地，完成由“幼”

到“小”的过程中起着因势利导的作用。列宁说：“儿童的本性是爱听童话的??”童话教学在塑造小学儿童良好的思想品德过程中，起到了“润物细无声”的作用。童话以幽默易懂的语言，生动有趣的故事来表现抽象的思维和观念，使儿童易于接受，在不知不觉中受到教益。童话教学成了形象愉快的、寓思想品德教育于语文教学中的好方式。

搞好小学语文童话课堂教学，可以从以下几个方面着手： （1）读——体会文学语言美。

教师以生动活泼、饱含情感、富有儿童色彩的语言为儿童读童话,充分展现文学的语言美及其蕴含在语言之中的情感美。这样不仅能吸引儿童的注意力,更能以真情牵引情感,以情感激发想象。教师还要善于指导学生读,读那些语言优美、情感丰富的段落，在读中受到情感的熏陶。

（2）感——体悟文学情感美。

教师要充分运用各种方法与手段有效地激发儿童的情感,使儿童在情感的促动下牵引想象,进而在飞扬的想象中产生更加丰富的情感体验。要通过“感”的过程去点燃儿童心灵的火种,而决不能以抽象琐碎的分析替代这个体验、感悟的心理过程。 （3）演——感受文学形象美。

“演童话”不失为一种好的教学方法,它可以为学生提供无限广阔的思维、想象和创造的空间。“演”,会促使儿童更主动地去理解文章,把握形象,充分感受到童话文学的形象美,同时又

在特有的情境之中进行了生动的言语训练。揣测表演技巧以及理解角色心理的过程不仅能促进学生的心理素质、社交能力和创造力的发展,还能使儿童产生丰富的美感体验,并学会欣赏自己,感受成功。

（4）思——领悟文学意蕴美。

引导儿童思考并讨论童话内容,使他们能通过语言透过形象认识到童话所传达出的文学意蕴美。与此同时,逐步养成由表及里、由感性到理性地认识生活的习惯。在引导思考的过程中,教师要力求“导而弗牵”,不可轻易框住学生的思维,强求统一答案。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。 （5）讲——初识文学表达美。

在课内外阅读的基础上,教师可以有步骤地引导儿童练习讲童话，不仅可以使学生充分体会到童话文学的情节美、表达美,也有助于儿童丰富词汇,锻炼表达能力,发展想象,培养创新思维。 （6）品——品味多彩的生活美。

组织学生对课外阅读(或观看)过的童话作品进行初步的赏析与品评,并在此基础上指导儿童去阅读(或观看)一些优秀童话作品。童话,作为一种在儿童的生活学习中不可或缺的、与儿童的心理特点和心理发展密切相关的文学,在阅读教学中,我们既要注意它作为文学本身的特点,又要注意到它与儿童心理发展的关系,只有这样,才能搞好童话语文课堂的教学,使学生得到更好的教育和发展。

二、童话的分类

童话的样式很多，可根据不同标准划分为若干类。

（一）根据作品来源不同，分为民间童话和文学童话。

1.民间童话是带有浓厚幻想色彩的民间故事，属于民间文学的一部分，由人民群众集体创作，世代口耳相传，带有明显的民族、地方色彩。（1）内容上，有表现劳动人民伟大理想及征服自然、反抗强暴的勇敢精神的；有歌颂下层人民的可贵品质与美好感情的。（2）表现方式上，常采用一定的主题结构、类型化的情节与形象，语言上也有一些习惯用语。现在我们看到的民间童话多是由后人搜集整理而成的，比较有代表性的民间童话集有《贝洛童话》、《格林童话》、《意大利童话》。

2.文学童话是在民间童话基础上发展起来的作家创作，是作家文学的一部分，具有作

家文学的基本特征:书面创作，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样。文学童话根据素材来源不同，可分为两种:一种是利用民间童话素材，加入作家的现实性的、个性化的创作，如安徒生的《野天鹅》、洪汛涛的《神笔马良》、葛翠林的《野葡萄》，这类文学童话虽取材于民间，但完全具备作家文学的基本特征；另一种是以现实生活为基础创作的崭新的童话，现当代童话作家多数如此。

（二）根据人物形象类型不同，可分为常人体、拟人体、超人体三类。

1.常人体童话:童话人物是普通的人，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。如《皇帝的新装》、《有劳先生的乡下之行》。2.拟人体童话:童话人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。如《木偶奇遇记》、《开直升飞机的老鼠》等等。

3.超人体童话:描写超自然的人物以及他们的活动，多见于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。如《神笔马良》、《渔夫和金鱼的故事》等。

（三）根据童话体裁不同，可分为散文体童话、童话诗、童话剧和科学童话。1.散文体童话:广义的与韵文相对的散文体写成的童话，一般都为此类。2.童话诗:也称诗体童话，是以诗的形式写就的童话。

3.童话剧:以剧本的形式表现童话故事。如方园的《“妙乎”回春》。

4.科学童话:科学文艺的一种，是以科学知识为主要题材内容的童话作品，其特征为:幻想在科学的基础上展开。

一、情节完整曲折，形象生动鲜明。 二、幻想丰富奇特、夸张强烈动人 三、三、语言简洁活泼，表现手法多样