成语故事150

篇一：初中生必须掌握的150个成语中有成语故事的

鞠躬尽瘁，死而后已 三国时期，蜀主刘备死后，昏庸无能的阿斗继位，他只知享乐，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征孟获，积极准备两次北伐，在最后一次北伐前夕给阿斗写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已。

偃旗息鼓三国时期，刘备派老将黄忠率兵去袭击曹操的粮草大军，被曹操包围，赵云前去解围，被曹操追杀。赵云兵少势弱，他敞开营门，偃旗息鼓，只身站在营门口，曹操怕中计就撤退，被赵云的士兵伏击，赵云趁机追击，把曹军打得大败。

七步成诗三国时期，曹操的小儿子曹植才思敏捷，文笔隽美，深受曹操的喜欢。他的哥哥曹丕废掉汉献帝建立魏朝做了皇帝，命曹植在七步之内作诗，曹植作诗：“煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”

囫囵吞枣 从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。他想了很久终于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家笑他是囫囵吞枣。【解释】囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考

取长补短 战国时期，滕文公从楚国路经宋国时会见孟子，孟子给他讲一些人性本是善良的道理，勉励他要以尧舜之道治理天下，还要他截长补短，发挥地区优势，以仁政来治理天下，滕国可以成为一个强国。滕文公听了孟子的言论未置可否，只是微笑应付。【出处】今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。 《孟子·滕文公上》 【解释】吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

管中窥豹 晋朝书法家王羲之的儿子王献之从小开始学习写字、绘画，聪明过人，深得父亲的喜爱。一次父亲的朋友及门生在玩骰子时，王献之在旁观看，说了一句“南风不竞！”门生听了笑道：“小孩子是管中窥豹，只看到一个斑点。”【典故】此郎亦管中窥豹，时见一斑。 南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》【释义】从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话，感到振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。【出处】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。 《庄子·齐物论》【解释】栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

呕心沥血唐朝诗人李贺不愿暴露他的皇室远亲身分，只身参加科举做了小官。他在诗歌上却花费了全部的精力与心血，他经常命书童背一个袋子装他路上偶得的诗句，他的“长歌破衣襟，短歌断白发”堪称他治学的写照，他母亲认为他是在吐心。【典故】是儿要当呕出心乃已尔。 唐·李商隐《李长吉小传》刳肝以为纸，沥血以书辞。 唐·韩愈《归彭城》诗【释义】呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

三省吾身春秋时期，孔子的学生曾参勤奋好学，深得孔子的喜爱，同学问他为什么进步那么快。曾参说：“我每天都要多次问自己：替别人办事是否尽力？与朋友交往有没有不诚实的地方？先生教的学生是否学好？如果发现做得不妥就立即改正。”【典故】曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？’ 《论语·学而》【释义】省：检查、反省；身：自身。原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。

锲而不舍战国末期赵国哲学家荀况在《劝学》中讲到：学习同镂金石一样，刻一下就停下手来，烂木头也刻不断，不停地刻下去，即使是坚硬的金属和石头，也可以把它们刻穿，所以学习要有“锲而不舍”的精神，持之以恒、坚持不懈才会有成效。【典故】锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 《荀子·劝学》【释义】锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

侃侃而谈 春秋末期大思想家孔子大力提倡“仁政”，并认为仁必须要以礼为规范，因此他日常的一举一动都力求按周礼去做，在家说话温和恭顺，与下大夫谈话时无所顾忌，侃侃而谈，而上大夫或国君谈话时和颜悦色，十分谦逊，严格按周礼行事。【典故】朝，与下大夫言，侃侃如也。 《论语·乡党》【释义】侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。

诲人不倦 春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一反诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。【出处】学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 《论语·述而》【解释】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

尔虞我诈春秋时期，强大的楚国包围了弱小的宋国都城，宋国大帅华元誓死守城不降，楚军存粮不多，车夫申叔向楚庄王献计，要士兵盖房种地，装做长住的样子。华元急了，偷偷潜入楚军统帅子反的营帐，说城里缺粮人们易子而食。于是两军讲和。【出处】我无尔诈，尔无我虞。 《左传·宣公十五年》【解释】尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。

面面相觑miàn miàn xiāng qù【成语故事】三国时期，曹操率兵攻打徐州，吕布趁机攻占曹操的兖州和濮阳，曹操挥师保家，与吕布在濮阳城外大战，曹操听取于禁建议，攻占吕布的西寨，吕布率援军赶到，曹军人困马乏，面面相觑，幸亏典韦英勇奋战，夏侯率军解围。【出处】舟起如簸，人皆瞑眩，蒙被僵卧，懊丧此来，面面相觑而已。 明·张岱《海志》【释义】觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

呕心沥血ǒu xīn lì xua【成语故事】唐朝诗人李贺不愿暴露他的皇室远亲身分，只身参加科举做了小官。他在诗歌上却花费了全部的精力与心血，他经常命书童背一个袋子装他路上偶得的诗句，他的“长歌破衣襟，短歌断白发”堪称他治学的写照，他母亲认为他是在吐心。【典故】是儿要当呕出心乃已尔。 唐·李商隐《李长吉小传》刳肝以为纸，沥血以书辞。 唐·韩愈《归彭城》诗【释义】呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

不懂装懂bù dǒng zhuāng dǒng【成语故事】三国时期，蜀国军师诸葛亮用计气死魏国大将曹真，魏国大将司马懿奉命统领大军向祁山开来，诸葛亮派兵布好八卦阵，司马懿不懂破阵之法，硬着头皮派张虎、戴陵攻阵，全部被俘。蜀将关兴与姜维三面夹击，司马懿大败而归。【典故】我妈也比他强呵，起码不像她不懂装懂。我最恨不懂装懂像她那样的老师。 王朔《我是你爸爸》【释义】自己不懂却装作很精通的样子。

世外桃源 shì wài táo yuán【成语故事】东晋文学家陶渊明在《桃花源记》中记载：一个渔夫只身划船进入一山洞，发现一座桃源，这里的居民男耕女织，大人小孩均参加劳动，没有赋税和徭役，人们的关系十分淳朴亲切，到处是一遍安乐祥和的气氛，与外面的世界隔绝。【出处】晋·陶潜《桃花园记》描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。【解释】原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

小心翼翼 xiǎo xīn yì yì【成语故事】北宋初年，校书郎贾黄中为官清廉正直，而且十分爱护老百姓。他任宣州太守时用自家的米救活上千的灾民。他发现价值连城的宝物，立即上交给宋太宗，受到宋太宗的嘉奖。宋太宗安排他去外地任职时告诫他做事小心翼翼，但不能过分。【典故】维此文王，小心翼翼。 《诗经·大雅·大明》【释义】翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

敝帚自珍 bì zhǒu zì zhēn【成语故事】东汉初年，光武帝刘秀派大司马吴汉与征南大将军岑彭去攻打在成都称帝的公孙述，汉军进兵神速，与公孙述进行了殊死搏斗才攻占成都，吴汉下令屠城。刘秀指责他，说老百姓家里有破扫帚也价值千金，不能掠夺他们的财产失去民心。【出处】一量放兵纵火，闻之可以酸鼻。家有敝帚，享之千金。 汉·刘珍《东观汉纪·光武帝纪》遗簪见取终安用，敝帚虽微亦自珍。 宋·陆游《秋思》【解释】敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。

振聋发聩 zhan l?ng fā kuì【成语故事】清朝时期，英国舰船经常侵犯中国领海主权，以保护向中国输送鸦片的贸易，鸿胪寺卿黄爵滋忧心忡忡。他上《禁烟议疏》给道光皇帝，列举大量的数据与材料证明鸦片的危害，提出为了严禁鸦片，应不惜动用死刑，以达到发聋振聩的目的。【出处】此数言，振聋发聩，想当时必有曲士以经学谈诗者。 清·袁枚《随园诗话补遗》【释义】聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人

奔走相告 bēn zǒu xiāng gào【成语故事】春秋时期，晋、楚等11国派出高级官员到虢国会盟，楚使熊虔的仪仗非常气派，远远超出了当时出巡的标准，天子出巡才有“虎贲”百人，而最低的士人出巡只有“陪乘”一人，任务是“告奔走”。楚使的行为引起了其他国家使臣的反感。【典故】士有陪乘，告奔走也。 《国语·鲁语下》【释义】指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。

孜孜不倦 zī zī bù juàn【成语故事】远古时期，洪水滔天，百姓流离失所，禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃，又带领大家疏通沟渠江河，把大水引入海中。还教导人们播种庄稼，让人们按需要交换物资，使天下太平。禹对舜帝说：“予思日孜孜。”【出处】惟日孜孜，无敢逸豫。 《尚书·君陈》性沉深好学，孳孳不倦。 《后汉书·鲁丕传》

乃更潜心典籍，孜孜不倦。 《三国志·蜀书·向朗传》【解释】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

锐不可当 ruì bù kě dāng【成语故事】五代时期，周太祖郭威即位不久，后汉的河东节度使刘旻率军攻打晋州。周太祖派常胜将军王峻前去救援，王峻到达陕州后驻军休息。太祖派翟守素前去催征。王峻解释为了避免与来势汹汹、锐不可当的刘旻军队正面冲突而损兵折将，刘旻见势不妙就撤军。【典故】其锋不可当。 《后汉书·吴汉传》【释义】锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。

不毛之地 bù máo zhī dì【成语故事】公元前597年，楚庄王率军攻打郑国，占领郑国的首都，郑襄公见彻底完蛋，只好光着膀子向楚庄王跪地求和，答应郑国土地可以划给楚国，郑人做楚人的奴隶，只恳求给一块不毛之地度过余生。楚庄王见郑襄公真诚悔过，就答应了他的求和要求。【典故】锡（赐）之不毛之地． 《公羊传·宣公十二年》【释义】不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

心腹之患 xīn fù zhī huàn【成语故事】春秋末年，吴王夫差准备出兵伐齐，越王勾践带臣子及厚礼来朝见，夫差特别高兴。伍子胥认为出兵伐齐，作用不大，当前越国是吴国的心腹之患。夫差根本不听。没过几年，越国趁吴国北上伐晋国时出兵伐吴，将吴国彻底打败。【出处】越在我，心腹之疾也。 《左传·哀公十一年》寇贼在处，四肢之疾；内政不理，心腹之患。 《后汉书·陈蕃传》【释义】心腹：比喻要害。比喻隐藏在内部的严重祸害。也泛指最大的隐患。

生灵涂炭 shēng líng tú tàn【成语故事】公元385年，后燕、后秦进攻前秦，活捉前秦王苻坚。幽州刺史王永拥立苻坚的儿子苻丕为皇帝，苻丕登基后发布通告称：“皇上被害，长安沦陷，国家凋败，生灵涂炭，全民联合起来准备作战。”由于后秦势力强大，394年后秦灭掉前秦。【出处】先帝晏驾贼庭，京师鞠为戎穴，神州萧条，生灵涂炭。 《晋书·苻丕载记》【释义】生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。

放荡不羁 fàng dàng bù jī【成语故事】晋朝时期，王长文自幼刻苦好学，性格孤僻，放荡不羁，从不把州府的征召放在眼里。州里召他为别驾，他偷偷地出走。他闭门不出潜心写字，他著书四卷《通玄经》。晋武帝时四川天旱，官府开仓借粮，他借了很多无法偿还而惹官司。【出处】少以才学知名，而放荡不羁，州府辟命皆不就。 《晋书·王长文传》【解释】羁：约束。放纵任性，不加检点，不受约束。

安然无恙 ān rán wú yàng【成语故事】公元前266年，赵惠文王去世，太子丹继位即赵孝成王，由太后赵威后执政。秦国进攻赵国，赵威后把小儿子长安君送到齐国当人质换取齐国的军事援助。危机过后，齐王派使者到赵国。赵威后先问齐国收成，然后再问齐王的身体是否无恙。【出处】岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？。 《战国策·齐策》【解释】恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

心旷神怡 xīn kuàng sh?n yí【成语故事】宋朝时期，同年进士滕子京与范仲淹是很好的朋友，1045年滕子京任岳州知州，重修岳阳楼，请范仲淹写《岳阳楼记》。范仲淹知道他被贬心情不好，就写：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜

洋洋者矣。”【典故】登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。 宋·范仲淹《岳阳楼记》【释义】旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

扑朔迷离 pū shu? mí lí【典故】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 《乐府诗集·横吹曲辞五·木兰诗》【释义】指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。【用法】作谓语、定语；形容事情杂乱【成语故事】从前北方地区因为遭到外族入侵，朝廷只好到每家都征兵，木兰见家里父亲年迈，弟弟很少，只好女扮男装从军，立下很大战功回家，都没有知道她是女人，自豪地说：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”【成语举例】敌军却始终扑朔迷离，不知我军主力所在。 杨至城《巧使敌人就范》

无精打采 wú jīng dǎ cǎi【成语故事】贾宝玉从外边回来，见袭人不在，晴雯也不在，要喝茶与洗澡，小红立即上前献殷勤。这时秋纹、碧痕两个人共提着一桶水嘻嘻哈哈的说笑着进来，小红只好知趣地走开。袭人回来叫小红去潇湘馆去取喷壶，她见自己的绝好献媚机会被破坏，无精打采地歇息。【典故】小红待要过去，又不敢过去，只得悄悄向潇湘馆，取了喷壶而回，无精打采，自向房内躺着。 清·曹雪芹《红楼梦》第二十五回【释义】采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。【用法】作谓语、宾语；指精神不振【相近词】有气无力、无精打彩【相反词】精神抖擞、神采奕奕

声名狼藉 shēng míng láng jí【成语故事】秦始皇死后，中东府令赵高与宰相李斯合谋篡改遗嘱，立胡亥为帝，赐死扶苏，赵高逼大将蒙恬自杀，同时令其兄弟蒙毅自尽。蒙毅说：“从前秦穆公杀死奄息等，秦昭襄王杀白起，楚平王杀武奢，夫差杀伍子胥，他们在诸侯中声名狼藉。”【典故】言其恶声狼藉，布于诸国。 《史记·蒙恬列传》【释义】声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。【用法】作谓语、定语、宾语、状语；指人的声誉【相近词】名誉扫地、臭名昭著、身败名裂【相反词】流芳百世、名闻遐迩

德高望重 d? gāo wàng zh?ng【成语故事】北宋时期出身贫寒的读书人富弼26岁踏上仕途，竭尽全力为朝廷尽忠。他始终以朝廷及百姓的利益为重，先后担任仁宗、英宗、神宗三朝宰相，在处理外交、边防及赈济灾民方面取得显著成就，司马光称颂他为“三世辅臣，德高望重。”【出处】元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。 《晋书·简文三子传》【解释】德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。【用法】作谓语、定语；用于称颂老人【相近词】众望所归、年高德劭【相反词】无名鼠辈

墨守成规 m? shǒu ch?ng guī【成语故事】战国时期，木匠出身的墨翟主张兼爱与非攻，到处推广他的学说。楚国要去攻打宋国，鲁班为楚军设计攻城的云梯。墨子急忙去劝阻这场战争，楚王让墨子与鲁班比试比试攻防演习，墨子善于防守，鲁班败北。楚王只好放弃攻打宋国。【出处】如钟嵘之《诗品》，辨体明宗，固未尝墨守一家以为准的也。 明·黄宗羲《钱退山诗文序》【释义】墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。【用法】作谓语、定语、宾语；指思想固执保守【近义词】因循守旧、故步自封、抱残守缺【反义词】标新立异、推陈出新

偃旗息鼓 三国时期，刘备派老将黄忠率兵去袭击曹操的粮草大军，被曹操包围，赵云前去解围，被曹操追杀。赵云兵少势弱，他敞开营门，偃旗息鼓，只身站在营门口，曹操怕中计就撤退，被赵云的士兵伏击，赵云趁机追击，把曹军打得大败。

篇二：成语故事

浙江少儿出版社《成语故事》读书会设计

１１班 成都市簇桥小学 高建华

欢迎大家来到《成语故事》中，你们都是好孩子，因为这些故事都是你们最想知道的。让我们来读一读封面内容：徜徉广阔的成语天地，踏入语言艺术的殿堂。

如果把人类的语言比作浩瀚的大海，那么成语就是一枚小小的海螺，它承载着大海的呼吸、大海的欢笑、大海的哭泣、及大海所有的喜怒哀乐。让我们来看看，经过一学期的阅读，谁的收获最大？

1 你认识了多少个成语？（出示本册记录的150个成语名字，开火车教读）评出优胜者。

2 你能记住多少个成语?（开火车随意说出一个成语的名字，不能重复，共两轮。）评出优胜者。

胸有成竹 出类拔萃 众志成城两袖清风

事半功倍 南辕北辙 塞翁失马 亡羊补牢 （1） 想数字填成语

（）丝不苟 （ ）箭（ ）雕 （ ）袖清风 志在（）方 （）鸣惊人 才高（ ）斗

（ ）

步穿杨 孟母（）迁

（2） 想动物填成语闻（）起舞 打草惊（ ）亡（）补牢呆若木（ ） 守株待（） 叶公好（ ）塞翁失（）对（ ）弹琴

（3） 想身体部位填成语

画龙点（）（ ）亡（ ）寒 （ ）若悬河掩（）盗铃 （）不释卷（ ）有成竹 专

（ ）致志 画蛇添（ ）

4讲讲给你印象最深的成语故事。(自愿参加)评出优胜奖，

1、自相矛盾 有个人卖矛和盾。他说盾最牢固，又说矛最锐利。有个人问他用矛来戳盾会如何?他答不出来，古人称其为自相矛盾。

2、乐不思蜀 三国时期，刘备占据蜀地，创立蜀国。他死后，儿子刘禅继位,。刘禅昏庸无能，在那些有才干的大京都许昌居住。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面存心部署演出蜀地的歌舞。刘禅侍从人员想到灭亡的故国，都十分难过，刘禅却对司马昭说:“此间乐，不思蜀。”他一点儿也不想念蜀国。

3、 卧薪尝胆 话说吴国与越国打仗，吴王夫差战败，其后他每天睡在干柴上，每天吃苦胆，最终以弱胜强，打败了越王勾践，这就是有名的卧薪尝胆

4、画饼充饥 曹操在征讨张绣时军队饥渴难耐，这时曹操登上高山观望声称前边有梅林，渡过军队哗变的危机，后人称这次事情为画饼充饥

5、 闻鸡起舞 晋代的祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说:“别人都以为半夜听见鸡叫不吉祥，我偏不这样想，我们干脆之后听见鸡叫就起床练剑怎么?”刘琨欣然赞同。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不中断。工夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，完成了他报效国度的愿望;刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充足发挥了他的文才武略。

6、一言九鼎 战国时，秦国的军队团团围住了赵国的都城邯郸，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原计划领导20名门客前往完成这项任务，已挑了十九名，尚少一个定不下来。这时，毛遂自告奋勇提出要去。 平原君到了楚国立刻与楚王谈及“援赵”之事，谈了半天也无果。这时，毛遂对楚王说:“咱们今日来请你派援兵，你一言不发，可你别忘了，楚国尽管兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需求联合起

来抗秦呀!”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立刻允许发兵援赵。 平原君回到赵国后感叹地说:“毛先生一至楚，

7、舌战群儒 东汉末年，刘表过世，刘琮投降曹操，情势对刘备与孙权极为不利。刘备派诸葛亮随鲁肃一起前去东吴去说服孙权联合抗曹。诸葛亮在孙权的殿前先后把张昭，虞翻、步陟、陆绩的投降主义驳得体无完肤，孙权终于赞同联刘抗曹

8、凿壁借光 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光明照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光明，让光明照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有许多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人以为很奇怪，问他为啥这样，他说:“我但愿能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

9、刻舟求剑 楚国有个渡江的人(也可称为途经江的人)，把佩戴的剑掉进了江里。他匆忙在船沿上刻上一个记号，说:"这儿是我的剑掉下去的地方。"船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走(行驶)了很远，而剑还在本来的地方。

10、叶公好龙 从前有个叫叶公的人十分喜好龙。在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的 盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜好龙，就来到叶公家访问他，长长的尾 巴伸在堂上，把头探进窗户里观望。叶公看到天上的真龙后，吓得魂飞胆破，脸色 都变色了，匆忙躲起来。本来，叶公喜好的不是真龙，而是那些画的、绣的、刻的假龙。

集市上，忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说:「我忘记带尺码来了。」又转回家去取。等到他赶回来，集市已散，他终于没有买到鞋。 有人问他说:「你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呀?」他答复说:「我宁肯信任尺码，也不信任自己的脚!」

12、自相抵触 楚国有个既卖盾又卖矛的人。(他)歌颂他自己(的盾)说:“我这盾牌的牢固，没有东西能使它被刺穿。”(他)又歌颂他的矛说:“我这矛的锐利，关于任何东西没有不能被它刺穿的。”有人说:“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么?”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不大概同时存在的。

13、守株待兔 宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭平常地飞驰过来，撞在棵大树上蹬蹬腿就死了。这个农夫跑过去把兔子捡起来，高兴地说:“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边回家了，第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天啥也没等到。他却不甘愿，从此，每天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到

14、悬梁刺骨 孙敬字文宝，十分喜爱学，早晚多不休息，等到傍晚困了的时，就用绳索把头发系在梁上。后来成为当世大儒。

老师，便对人说:“教念经书的老师是很简单请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不简单找到了。”因此他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢奉养老师。但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲身煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时，郭林宗便呵责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说:“我以前只看到你的外表，今日终于看到你的真心啦!”于是大喜，将一生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。 16、拔山举鼎 项羽在少年时代不喜好读书写字，改学击剑，也不肯好好学。叔父项梁很赌气，项羽说:“学写字只要能记记姓名就够了。击剑是对付个把人的，也不值得学，我要学习抵敌万人的本领。”项梁于是教他兵书，他很高兴，但也只求略知粗心，不肯认真钻研。 听说，项羽二十二三岁时，身体魁梧，体力健壮，能把几百斤重的鼎举起来。

就拿着这本书四处找好马。但是他只会照书本去找，最终一无所获。

19、柳营试马 西汉时期，由于诸侯权势强大，中央政权不能有用把持诸侯，晁错的削藩政策正式引发“七王之

兵乘胜追击 20、闻鸡起舞 晋代的祖逖是个胸襟坦荡、具有远大理想的人。可他小时倒是个不爱读书的调皮孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的缺少，深感不读书无以报效国度，于是就奋发读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就奋发读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰盛的知识，学问大有上进。他曾多少次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能帮助帝王管理国度的人才。祖逖24岁的时，曾有人荐举他去做官司，他没有允许，仍旧不懈地努力读书。

此地无银三百两: 民间故事:有人把银子埋藏地下，上面留字写道:“此地无银三百两”。邻人王二偷走了银子，也

留字写道:“隔壁王二不曾偷”。 东施效颦: 西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村的一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉蹙额，从街上走过。村里富人见到她这副模样，都紧闭大门不愿出来;穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。 这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。

杀鸡取卵: 从前有个人家里养了只老母鸡，这只鸡特别的能下蛋，可有一段时间这只鸡老是不下蛋，而且还

病歪歪的。那个人想这鸡不下蛋留着也没什么用了，就杀了这只鸡，破开鸡肚子后发现这只鸡生病的原因原来是生了胆结石。大大小小的胆结石就像鸡蛋一样。杀鸡的时侯正巧邻家的快嘴婆祥林嫂过来串门。看到了以后就四处乱说，说这人杀鸡取卵，鼠目寸光，把好好的一只能下蛋的老母鸡给杀了。

狗尾续貂: 武帝司马炎死后，儿子司马衷继位，他对朝政一窍不通，大权落到贾后手里，贾后生性凶狠狡诈，赵王司马伦以此为借口带兵冲入宫廷，杀死了贾后，自封为相国。 司马伦为了笼络朝臣，扩大自己的势力范围，于是大封文武百官。等到一切就绪后，又废掉晋惠帝，自称皇帝。当时规定，王侯大臣都戴用貂尾装饰的帽子，由于司马伦大肆封官晋爵，所以一时貂尾都不够用，所以只好用狗尾来代替，人们就据此编了两句民谣:“貂不足，狗尾续。”用来讽刺朝廷。 食言而肥: 在春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举行宴会招待群

臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问他:“先生怎么越来越胖了?”公听见了，说:“个人常常吃掉自己的诺言，当然会胖起来呀!” 请君入瓮: 武则天掌权期间，有人控告文昌右丞周兴和丘神绩串通谋反，武则天命令来酷吏俊臣审查此案。来

俊臣正在 和周兴办理案子一起吃饭，他问周兴说:“囚犯多不肯招认，应该采取什么办法 ? ”周兴说 :“这太容易了 ! 抬个大瓮来，用炭火在四面烤，再叫犯人进到里面，还有什么能不招认 ! ”来俊臣派人找来一口大瓮，按照周兴出的主意用火围着烤，然后站起来对他说:“有人告你谋反，太后让我审查你,请老兄自己进到瓮里吧! ”周兴十分惊恐，叩头认罪。

毛遂自荐:毛遂这人是个文学青年，经常写点小文章在网上发表一下，可是网易的版主和网友们都不喜欢他写的

文章，因为文章写得太烂了。在BBS上混了一两年了，写的文章没几个回帖，版主也不给个“荐”字，搞得毛遂很不爽。所以后来在BBS上发文章的时候，毛遂都要在文章题目后面自己加上一个“荐”字。比如《有了快感你别喊》“荐”。《我是一个伟大的小丑》“荐”。写手们和版主对他这种自欺欺人的做法哭笑不得，于是就把这种做法形容为“毛遂自荐”。

三顾茅庐:三国时，刘备想请诸葛亮出山辅佐他打天下，于是就去陇中请他。刘备的老板刘表一向就对刘备不满，平日里给他准备的饭都是残羹冷炙。这天，刘备吃过饭，到诸葛亮那里坐了没一会儿，肚子就开始疼，一会儿工夫就上了三次厕所，诸葛亮心想，老刘今天身体不好，拉肚子还辛苦地跑到我这里来看我，很感动，于是就出山了。厕所在农村又叫茅房，茅厕，茅庐。于是后人就把这段典故形容为“三顾茅庐”。

望梅止渴:曹操有一次行军打仗，士兵们走得都很累，没有精神也没有斗志。曹操就骗他们说:“前面有个梅庄，梅庄里有个梅小姐，长得天姿国色，艳美无双，谁第一个到达战场，我就把梅小姐许配给他做老婆。”士兵们一听

都来了精神，一个个口水都流下来了。终于在规定时间到达了官渡，打败了袁绍，后人称这个典故为“望梅止渴”。 愚公移山 传说古代有两座大山间住着一个90岁的愚公，他每次出门因大山阻隔，要绕很大的弯子，他把全家人召集起来，要他们用毕生的精力也要搬走太行、王屋两座山，好方便他们进出。他们积极行动，一家人每天不停地挖，他们的精神感动了玉帝

不耻下问 古代大教育家孔子学识渊博，能虚心向别人学习。他去太庙祭祖，向别人问这问那，别人不解地问孔

子，孔子说:“对于自己不懂的东西就要问清楚，这就是不耻下问，勤奋好学。”

水落石出: 北宋时期，著名文学家苏轼生性豪放，学识渊博，很有文采。他不愿屈服权贵，被贬到黄州，两次游历黄州城外的赤壁，写出两篇《赤壁赋》。他借着酒兴，在《后赤壁赋》中描绘赤壁是:江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。

胸有成竹 宋朝文人画家苏轼和文同都擅长画竹，苏轼习惯画墨竹，认为画竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前种了很多竹子，每天观察竹子的成长变化，因此画出的竹子各具形态，

栩栩如生。画家晁补之称赞文同画竹是“成竹已在胸”

黔驴技穷 从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，被毛驴大叫吓了一跳，最后发现毛驴只能用蹄踢，再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿朝秦暮楚

含沙射影 传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。比喻暗中攻击或陷害人。

绿肥红瘦 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。

守株待兔 战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。 从前宋国有一个农夫在地里干活，忽然从远处跑来一只兔子，它十分慌张，一不小心就撞在树桩上死了。农夫很高兴，捡起这只死兔子回家美美地饱餐一顿。他想每天都有这样的好事就好了，于是他放下农具整天守在那颗树下，一无所获

与虎谋皮 传说周朝有人特别喜欢穿皮衣吃精美的食品，他“欲为千金之裘而与狐谋其皮”，狐狸就传警报逃到深山中;“欲具少牢之珍而与羊谋其羞”，羊呼叫同伴一起藏到茂密的森林里去了。结果他没有制成一件皮袍，没有办成羊肉祭祀宴会 胶柱鼓瑟 用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。

破釜沉舟 秦朝末年，秦王派大将章邯带20万大军进攻诸侯国赵国，赵王派人向楚王求援，楚王让宋义挂帅，项羽辅佐率军救援，宋义故意拖延时机，项羽杀了宋义并率军渡过漳水去援赵，他们把锅砸了，把船沉入江底，作生死决战，终于击败秦军

风声鹤唳 东晋时期，前秦国王苻坚企图消灭东晋，东晋宰相谢安派谢石为征讨大都督，分兵三路夹击秦军。苻坚登上寿阳城，看见晋君阵容整齐有些畏惧。晋军用计围攻苻坚的秦军，秦军大败，在溃逃的过程中听到风声或鹤叫声，都以为是追兵

望梅止渴 有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导，悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说:“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说:“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。

疑邻盗斧 从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。

揠苗助长 春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想:有什么办法能使它们长得高些快些呢? 有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说:“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸!”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了

不可救药 周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的

坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说:“作恶多端，不可救药!”

乘风破浪 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道:“愿乘长风，破万里浪。”意思是:我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。

专心致志 从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。 秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着:“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。 结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

按图索骥 孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说:“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说:“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道:“所谓按图索骥也。”

班门弄斧 采石江边一堆土，李白之名高千古; 来来往往一首诗，鲁班门前弄大斧。 这是明朝一个诗人《题李白墓》。李白是举世闻名的唐代大诗人，死后名传千古。多少文人墨客经过李白墓前，都想停留片刻，吟诗抒发内心感受。而他们这种行为只能是附庸风雅，“鲁班门前班门弄斧”，太不自量力了。 鲁班是战国时代的鲁国人。他是一个善于制作精巧器具的能手，人们叫他“巧人”，民间历来把他奉为木匠的始祖。谁敢在鲁班门前卖弄使用斧子的技术，也就是说，想在大行家面前显示自己的本领，这种太不谦虚的可笑行为，就叫做“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”。这和俗语所说的“关公面前耍大刀”的意思差不多。 其实，“班门弄斧”这句成语早在唐朝就有它的雏形了。

杯弓蛇影 有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。 隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想:“酒杯里绝对不会有蛇的!”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明白了原因以后，病就立刻好了。 后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

篇三：成语故事

成语故事》的有效教学法论文 2009-09-21 09:27:19 阅读150 评论0字号：大中小 订阅 . 《成语故事》的有效教学法

学习了一个成语故事，就等于了解一段精彩的历史。它能教会我们很多做人做事的道理。在写作时准确的理解和运用成语，能使文章既言简意赅又充满哲理。掌握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力。因此我校在三年级的校本课上开设了《成语故事》。教学《成语故事》将近一年的时间了，如何进行成语故事的听说训练呢？在探索中我总结了以下几条有效的教学方法。

一、讲述，让学生初步了解故事内容。

在给学生讲故事前，我首先要认真阅读故事，熟悉和理解故事的内容，通过情节和角色的分析准确了解故事的主题思想。在给学生讲故事的时候，我尽量做到绘声绘色，维妙维肖，这样才有吸引力、感染力，使学生完全被故事所吸引，对故事的内容记得才深刻。我在讲述时除了注重语言准确生动外，我还注意把语言的速度，停顿和声音的高低把握好，运用语调的轻重缓急，高低抑扬等变化把故事的层次表现出来。

在讲故事过程中，我善于用提问激发学生的思考，讲到关键处，用问题造成短时的悬念，即俗话说的“卖关子”，这样做，能使学生高度集中注意力，积极思维和想象。有时我也可让学生说说议论议论。在讲到重点和难点时我有意识地停顿一下，给学生以强化；还经常作一些动作以加深印象，让学生注意和进行思考后再继续讲。此外，我还会删去不合适的内容，增加不足的部分，改去深奥的语句，使学生能听懂。

二、复述，让学生熟悉故事内容。

复述故事是在学生听故事的基础上进行的。教师讲完故事后，就让学生准备复述。每个同学讲话水平都存在着差异性。有的学生讲起来条理清楚，绘声绘色；有的学生讲起来平淡无奇，杂乱无章。所以，我先给学生一个明确的讲故事要求，可以降低讲话的难度。初讲时，让学生按“说题——讲故事情节二步走，重在有条理。第二次讲时，要求把故事情节讲生动，还能用一二句话谈谈自己的感受，重在讲生动。

如果有些学差生还不能复述，那么，可以再讲一些段落或故事梗概，也可以用提问来引起学生的联想，然后再让学生复述。在学生复述时，我会在一旁给以提示、帮助。如果学生一下子就把故事复述得准确、完整，还有困难，我就让他一步一步的来，先部分复述，重点复述，最后才整体复述。在复述中，如果学生把想象中的东西编入故事，虽不合原故事，但合乎情理的，我一定要肯定并给以鼓励。

三、表演，激发兴趣，提高能力。

有很多的成语故事是适合表演的。把成语故事或其中的重要片断编成课本剧或小品让学生表演，演出的目的不只是为了活跃课堂气氛，而是在激发学生的学习兴趣的同时提高学生的语言表达能力、表演能力和对故事的理解能力。如我们学过的成语故事《指鹿为马》《夜郎自大》《滥竽充数》《班门弄斧》等学生都表演得很好。在表演前，我让学生自由组合成几个小组，先在小组内练习台词，研究动作，然后小组长出来抽签决定哪个小组出来表演，表演时会经常给大家带来笑声，因此学生表演的积极性一直很高，表演能力和理解能力也越来越强。

学生复述完或表演完故事后，都充满期待，期待同学的肯定，期待老师的称赞，尤其是后者。对学生进行适当的评价，可以满足学生付出劳动而得到肯定的喜悦，又可以明确自己的长处和短处，同时也让其他学生取长补短，以使轮到自己时能讲得更好，演得更好。评价的方式可以是老师评、学生评，也可以自己评；可用赞扬式、启发式、鼓励式、批评式；可以评讲话或表演的仪态、语气，内容是否有逻辑性、条理性等。

四、联系实际，理解运用。

有了听后复述与表演打下的基础和感性认识后，课堂上该留给下自我教育、自我反思的

时间。因此，我在复述或表演后给学生留出三

学生们的思维可谓异彩纷呈，有作成语喻义思索探究的，有结合生活实际谈生活中这个成语用在哪儿的，有发表自己的感受的。而教师这时充当的是引路人，在适当处给学生以恰到好处的点拨。在这里我有时还采用例句填词的方式让学生了解成语的用法以及它的近义或反义成语。

这段安静的思考时间是学生发挥创造性和独立思考能力的舞台，更是提高课堂效率，在课堂上培养学生自主思考习惯的大好时机。

总而言之，成语故事是我校校本课自主开发的一门课程，它不同于语文课，到底采用什么样的方式进行教学，怎样的方法更科学、有效，一直是困扰我的一道难题。我将不断地去学习和探索，开拓一条更广阔的校本教学之路

做动作猜成语，通过这个游戏使我懂得了：只有充分地理解了成语的意思，才能做出与这个成语“相配”的动作来。这其实也说明了一点，做动作猜成语这个游戏不但可以活跃一下我们的身心，还可以使我们对这个成语理解得更透彻。

我对自己说，把快乐的回忆用笔和纸记下来吧，让日后好好地回味??

他们的表演惟妙惟肖，把成语的内容和意境给表现出来了。