写景状物记叙文

篇一：写景状物作文

写人写景写事状物作文的写作方法及开头和结尾

1. 抓住景物特点写景

2. 选择观察角度

3. 描写顺序

4. 借景抒情

5. 情景交融

6. 动静结合

7. 象征

8. 托物言志

写景作文

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

写景作文的基本写法：

1、①交代观景的时间、地点。

②总写景物的特点或感受。

2、有条理、有重点地描写景物的特点。

3、①总结全文，抒发感情。

②照应开头或题目。

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位臵，这是写景记叙文与写人记事的 11

记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于

观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和联想

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

（四）写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

怎样写游记

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位臵以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

（三）要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。 12

例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

写景作文开头和结尾

开头

1、对比总起式。

例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

2、歌词、名句总起式。

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。

例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。

例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式。

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？

例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……

5、激趣式。

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。

6、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式。

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。

8、倒忆式。

例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。

结尾

1、抒情式：

例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2、总结式。

例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。

3、歌词、诗句式。

例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4、联想赞美式。

例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。

5、随想式。

例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？

6、自然意境式。

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起…… 13

7、回味式。

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。

8、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

状物作文

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

状物作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。

2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。

3、具体叙述人和物的关系。

4、总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。

2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。

3、①总结全文，点明道理。

②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。

（一）怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？14

首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

状物的作文开头和结尾

（一） 讲明方位开篇法

例文： 我心爱的椰雕

海南的旅游工艺品琳琅满目，品种繁多，但其中最有名的还是色调古朴、典雅，有独特艺术风格的精巧椰雕。在我家的书柜上就摆着这样一件精美的椰雕——一艘小船。

我爱故乡的沙枣 我的故乡在祖国的西大门——新疆。别看它是一个偏僻的地方，可那里物产特别丰富。其中我最喜欢 的还是故乡的沙枣。

讲明方位开篇法提示：

说明方位，实质说明物体设臵的处所，物品生产的地方。用说明方位法开篇，也是状物文章通常的方法。这样可使读者通过方位，知其物的价值和在作者心目中的地位，以引起读者的兴趣。 使用这种方法应注意：

1、指明方位要明晰具体，不能含糊不清。

2、指明方位可在开篇头句出现，也可在开篇总述后出现。

（二）介绍相关事物开篇法

例文： 法国蜗牛

据报纸上介绍，风靡欧美日本的高档食用蜗牛——法国蜗牛，首次在我国养殖成功并已形成群体。我家也养了四只法国蜗牛，通过两个多月的仔细观察，我的收获可大啦！

种瓜的豆 这是两年前的一件事，那时我刚上二年级。

一天，奶奶说：“咱家屋后的空地闲着也没用，走，跟奶奶种上几棵丝瓜去！”丝瓜是种上了，最终却连个丝瓜影也没看见，出乎意料的却收获了一大捧豆子。真是“种瓜的豆”！

这是怎么一回事呢？

介绍相关事物开篇法提示：

有时为了把某个器物说明白，就不得不把与之相关的事物写上几笔。虽是几笔，却让读者对其物有完整的认识。

使用这种方法应注意：

1、要介绍与之相关的主要事物，才能更深化主题。

2、所状其物为主线索，相关的事物为辅，不要“喧宾夺主”。

3、介绍与之相关的事物，要简明不要啰嗦。

（三）交待来历开篇法

例文： “妈妈花”

人们大概不熟悉“妈妈花”吧！“妈妈花”的发源地在法国，它不如牡丹美艳，不如茶花瑰丽，也不如菊花千姿百态，但我爱它的色彩美，爱它那顽强的生命力。 15

蝈蝈暑假的一天中午，爸爸兴冲冲的从外面回来，以进门就对我说：“你看，我给你带回什么东西了！”我赶忙凑过去，只见它手里拿着一个用高粱杆编的黄橙橙、四方方的小笼子，里面爬着两只小蝈蝈。从此，我有多了两个朋友，也使暑假生活增添了不少乐趣。

交待来历开篇法提示：

某件东西来自何处？应有个交代，让读者知道来龙去脉，心里感到豁然，增加了全文的兴趣。 使用这种方法应注意：

1、来历要交待清楚。来之不易的可是人产生感叹、赞美之情。

2、交待来历时可抒情，以表达作者对物品的珍爱。

(四)对比开篇法

例文： 茉莉花

在画家的笔下,经常有雍容华贵的牡丹,娇嫩媚人的月季,亭亭玉立的莲花,婀娜多姿的菊花…...可很少有洁白无瑕的茉莉花.但我却十分喜爱茉莉花.

斗蛐蛐在众多的娱乐中,有人喜欢唱歌,友人喜欢看电影,也有人喜欢到游乐场享受那种新奇和惊险.而我对这些都不怎么感兴趣.最使我痴痴入迷,也是我最喜欢的娱乐是斗蛐蛐.每年夏秋两季,我都离不开爷爷,因为爷爷是个蛐渠大王,都蛐蛐内行啦!

对比开篇法提示：

把两个同类的景物(事物或人物)放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。

使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

篇二：写景状物类记叙文指导

篇三：写景状物的记叙文

一、写景状物的记叙文

云

一天， 我躺在草地上，几块棉花似的东西飘入我的眼里。啊！云！ 云变幻多端。瞧！它“变脸”了！先是“笑容满面”地看着我，让我感到很舒服。接着，变得“哀伤”，圆鼓鼓的脸蛋泛起了皱纹，像要哭似的，令我不知所措。它生气了，白白的小脸有些红晕，我不觉得可怕，还觉得挺可爱的呢！它还“平和”了，“喜悦”了，“激动”了……

云变成了“面包”。一个面包似的云出现了，这个面包用“蜂蜜”绕了一圈，鼓鼓的，馋得我直流口水。一会儿，一个“汉堡包”又摆了出来。这个“汉堡”有五层，第一层是“芝士面包”，第二层是“麻辣牛肉”第三层是“西红柿沙拉”，第四层是“苹果拼盘”，第五层是“烤肉面包”。让人一见就生爱慕之心。一个“中式小笼包”也出现了。也许因为“皮”太薄，许多“肉馅”都漏了出来……

云又变成了动物。一只“白色牧羊犬”在天空中奔跑，它威武地摇着它的“尾巴”“眼睛”警觉地看着前方。“白色牧羊犬”变成了一匹“白色骏马”，它欢快而轻盈地跑向远方，像要追赶什么似的。“白色骏马”不见了，一只“小白兔”在天空中一蹦一跳，非常可爱。“小白兔”不见了，替代它的是一只“白色大老虎”，它看起来非常凶猛，“爪子”不停地挥动着，虎视眈眈地看着我。忽然，它张开血盆大口，好像要吃了我一样。

匆匆地来，又匆匆地去，云很快就散了。我还在沉醉：云真美！大自然真美！

魅力广州

暨大附小 五年（2）班 汪黎明指导老师 李洁萍

提起“白山珠水”，和那五羊雕像，你一定会知道我所在的城市。没错，是广州。每当我翻开广州黄页，总能看到具有广州

特色的旅游景点介绍。

广州被称为花城。无论是公园，在广州，还是大道的两旁，各种各样的花，或是木棉花，或是茉莉花，紫荆花，红的,白的，紫的，万紫千红，竞相开放。

公园，路边，家里的阳台上……春夏秋冬都有花开不断，一年四季香飘十里。如果你赶上花市，那就更热闹了！今年春节，我也曾到花市逛过，那里人山人海，简直就是人和花的世界。

广州也是有名的“食城”，“食在广州”嘛！有民族风味，有西餐，有日本料理，应有尽有。无论是成行成市的大排档，小菜馆还是高级的大酒店，都是有滋有味，包你满意，令人回味无穷。

广州是现代化大都市。有四通八达的高速公路，方便快捷的地铁，还有曾是海上丝绸之路必经的港口。暑假中，中国和瑞典的友好使者仿古船“歌德堡号”也来到广州，我曾亲耳聆听船长的介绍。据说，260年前，“歌德堡号”在回家的路途中沉没了，从沉船中打捞出瑞典人在广州购买的普洱茶，那时价值连城呢！

广州是个充满魅力的城市。繁华的都市吸引了许多人来观光游玩。它也吸引了一个男孩。这个男孩来自宁夏一个贫穷的家庭，他得了重病，本来可以治好的，可是手术费就有几万元，对于这个贫穷的家来说是多么大的数目啊！懂事的男孩因此决定放弃，等待死神的降临。他的爸爸问他最后的心愿是什么，男孩回答：去广州。男孩只是想到一直向往的广州看看。

病重的男孩来广州完成心愿的故事经过《广州日报》的报道，牵动了广州人的心。人们纷纷捐款。短短的几天，就筹到了手术费。男孩动了手术，恢复了健康，在广州人的祝福声中回家了。

这就是广州，一个充满魅力的城市。它的魅力不仅是因为它有花香，有美味，高科技，还因为它有深厚的人间真情。

春游喽

时间过得真快，转眼又到了一年一度的春游了。

一个小时过后，我们终于来到我们的目的地——“笑翻天”乐园。我们班由班长点好人数，排好了整齐的队伍后，有序地进入了“笑翻天”乐园。

我们先来到了“笑翻天”乐园中的“丛林”乐园。那里绿树成荫，偶尔可以听到鸟儿的歌唱声。大家远远望见“丛林”乐园的游戏设施，不由得炸开了锅。

“哇，看起来好像很好玩哪！”一个同学笑着说。

“是啊，是啊，真想过去玩玩！”

大家的步伐顿时快了起来。我也放眼望去：哇！那里到处是各种不同的由铁链组成的“桥”，他们都悬挂在断壁之间，令人感到惊险刺激。

我们刚想到“丛林”乐园上玩，一个障碍挡住了我们的去路。这是一个倾斜的木板，木板上露出了一根长长的绳子。一位工作人员在木板上方对我们喊：“想到‘丛林’乐园玩吗？不过你们必须用这条绳子爬到木板上方，才能到‘丛林’乐园玩。”

同学们听了顿时傻了眼，周围也聚了许多人。起初，一个六年级的哥哥抓住了那条绳子，像登山似的用脚慢慢地移动着。忽然他滑了一下，顺着绳子滚了下来。这似乎给同学们一个下马威。许多同学都没成功，只有我们班的丁伟锐、林宸剑等人成功了。轮到我了，我拿起了绳子，发现这块木板并不像那些同学说的那么恐怖，我三下五除二就爬了上去，来到“丛林”乐园了。

我第一个玩的项目是“天罗地网”，那里在断壁之间的桥型物体，中间有许多胡乱的绳索，必须穿过这些绳索才能通过这里。起初，我经常被绳子套住手脚，后来我渐渐掌握了规律：凡是我看到高的绳子，我就从下面走出去，低的我就从上面跨过去。就这样，我顺利通过了“天罗地网”。

随后，我还玩了一个难度较大的项目——“空中独绳”。远远望去，这个项目只有一根长长的铁杆和吊在半空中的绳子。我抓住第一根绳子，走在铁杆上，保持着平衡。突然，我的脚一阵摇晃，眼看要掉到防护用的用绳子绑的网上——那里已经坐着许多人。但是，在危急之时，我幸运地抓住一根绳子，没有掉下去。俗话说：“大难不死，必有后福”，我成功通过了这个项目。

我又高兴地玩了很久，一下到了中午了。吃午饭后，我们来到了“笑翻天”的“海洋”乐园。那里其实也是跟“丛林”乐园差不多，只不过项目是在水上进行的，难度也较大。刚开始我玩得很顺利，没有一次掉到水里，但随后难度越来越大，我在一个踩木板的项目中失足跌入水里，裤子全湿了。我在水中想：既然裤子湿了，那再湿一点也没事吧？要不我一边游泳一边玩障碍吧！于是我开始游泳了，衣服湿了的同学看到我在水里玩得痛快，干脆也跳到了水里。我们召集了一些同学，分好队，开始打水仗了。我把一手心的水扔给前边的彭爵轩，害得他一脸是水。而彭爵轩也在我不注意时拍打水面，溅出的水花打在了我背上。有时彭爵轩也“指挥”一些同学向我“开炮”，我也顽强地反击。我们玩累了，就坐在一块飘在水面的圆木板上，观察周围的人。

“咦，我突然有了一个好主意，要不我们抓蝌蚪吧！”彭爵轩打了一个响指。

“好主意！”周围的人都赞同。我们又开始抓蝌蚪，很快，我们就抓了许多。

转眼间，就到我们返回的时候了。我们换上干的衣服，跟着队伍恋恋不舍地离开了“笑翻天”乐园。这次春游对我来说，是多么短暂，就像在火车上看风景，一转即逝。

参观“哥德堡号”

暑假里的一天，我，妈妈和几个朋友去参观“哥德堡号”。

下了车，远远地看到一艘古色古香的船。三根支杆高高地矗立在甲板上，十分抢眼。船头的瑞典国旗随风飘动，啊！哥(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)德堡号！

我们来到了哥德堡号的甲板。我看到两艘小船，听说是救生船。救生船旁有一个像圆盘一样的东西。“圆盘”有许多小洞，其中两个洞插了几根长柱，我们都丈二和尚摸不着头脑，妈妈用英语问站在那里的瑞典水手，翻译给我们听：“用杠推动这圆盘就可以鼓起支杆上的帆。可以加快船的速度。”想象着白白的风帆扬起，感受着凉风习习，真舒服！

接着，我们来到甲板下的船舱。船舱里冰凉冰凉的，有许多木椅木桌，每两张桌椅就有一门大炮，我的一个朋友打趣地说：“要是有炸弹就好了。” 船舱里放映着关于哥德堡号的电影。原来哥德堡号还有一段历史呢！仿古的哥德堡号再现了260前的广州和瑞典的友好往来。

我们上甲板，走向船头，那里魁梧的船长正忙着签名。一个朋友拍了一下我的背，对我说：“快去找船长签名吧！”于是我们拿着本子送到船长面前，船长亲切地朝我们笑了笑，还给我们签了名，我们心里美滋滋的。

希望哥德堡号再来广州！希望广州和瑞典的友谊永恒！

游长隆野生动物园

这天，晴空万里，天上出现了久违的太阳。那样光照在身上，暖融融的。我们坐地铁来到了番禺长隆野生动物园。

一进动物园，绿树成荫，平坦的石头路间有一棵粗壮而苍老的树。在我们的头顶上，和

围着一圈围栏的树上，满是五颜六色的可爱的美洲鹦鹉和庄严而美丽的金刚鹦鹉。真是鹦鹉的天堂啊！很快，我们就坐上了“小火车”，前往大部分动物的栖息处参观游览。我们在这里看到了许多动物：有凶猛威风的白虎，雪白的皮毛上印着黑纹，不失王者风范；有贪婪的河马，显得悠然自得；还有机灵的七彩叶猴，怪异的马来貘，敏捷的猎豹??。下了“小火车”，来到了“考拉”馆，终于看见了我期待已久的澳洲考拉，一对全球仅有的双胞胎。灰灰的皮毛，圆圆的肚子，瘤状的鼻子，小小的眼睛，卧在树上一动不动，让人感受到了澳大利亚热带风情，可爱至极。我又参观了熊猫馆和观看了大象表演等。

最精彩的要数下午的马戏了。这场马戏在长龙国际大马戏剧场------一个巨大舞台和观众席隔着一圈池水的表演场地举行。开始时，五个小丑在柱形的闪光灯的映衬下，在黑暗的舞台上敲锣打鼓，然后不时地向观众席投礼物，使观众十分活跃，时不时发出巨浪般的欢呼声。忽然，舞台变得灯火通明，一霎那间，光照亮了整个表演场。演员们在在舞台上跳舞，舞台不时地换颜色，演员的衣服也随之变换颜色，舞台四周根据颜色迸射出不同颜色的火焰，而演员们也成了舞台的火苗。十多分钟后，动物明星们也出场了。首先出场的是骏马，六个白衣红裤的强壮演员骑着三匹骏马在舞台上绕圈，做着一些惊险刺激的动作。然后三匹骏马并排在一起，六个演员在马上排成“123”阵型快速前进。第二个出场的是猴子和黑熊。只见猴子在舞台中间女演员的带领下来回走钢丝。而黑熊则在舞台外围骑摩托车。“太厉害了！”我情不自禁地说。“那当然了，它们是经过长期训练的！”一个朋友说。后来，接二连三的有许多动物表演，也有许多惊心动魄的杂技，如“生死时速”。也有让人忍俊不禁的小丑表演。期间，我不停地拍照，心情十分激动。其他观众的欢呼声一波未平，一波又起。表演结束了，舞台上方下起了被闪光灯照成金色的“雨”来，全体演员一起登场亮相。演员们身着金色演出服，猴子、白虎等动物明星也来了，场面恢宏，天人合一。

看完马戏，天已经暗下来了，我们都回味着刚才的马戏。“真不愧是全球最大的情景马戏！”爸爸说。“大开眼界！”妈妈说。“简直不可能！”我激动地说。离开长隆野生动物园，我想：“今天见到好多动物，我也在这里深刻地体会到，其实动物并不是我们想象的那么呆板，也不笨。

暨大附小六（2）班 汪黎明

二、写人为主记叙文