海鸥的散文

篇一：海鸥晨诵内容

1、《海鸥之歌》

晨曦中你吃力地拍打翅膀

踏上了新的征程

你渴望用一颗心来书写童年

渴望拥有一片属于自己的天空

你开始了四海为家的漂泊

开始了天涯单飞的宿命

童梦就像一盏不灭的烛光

陪伴着你风雨兼程

任斗转星移，任世事沧桑

几许坎坷，几许孤寂

还夹杂着几许精彩

在岁月的洗礼中

你少了几分困惑

多了一份沉稳

你学会了在冰雪中顽强搏击

也学会了在阳光下尽情翱翔

你懂得了品味每一次花开

也懂得了珍惜每一次花落

1

当年的小海鸥

终于在无数磨难中慢慢长大了

飞吧，执著的海鸥

云雾里你从未迷航

风雨中你更加坚强

梦中的香格里拉

就在不远的前方

2、《学弈》《孟子·告子》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋

诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学，弗(

【注释】 学弈（下棋） 弈秋（人名，原名秋，因他善于下棋，所以称为弈秋），通国（全国）之（的）善弈者（擅长下棋的人）也。使（让）弈秋诲（教导）二人弈，其（其中）一人专心致 2

志，惟（只听）弈秋之（的）为听（教导）；一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援（拉,引）弓缴（箭）而射之（天鹅）。虽与之（前者）俱（一起）学，弗（不）若（比）之（前者）矣（好）。为（因为）是其（后者）智（智力）弗若（不如）与（吗）？曰（答）：非（不是）然（这样）也（的）。弈：下棋。 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。 善：善于，擅长。使：让。诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。虽：虽然。 之：指弈秋的教导。以为：认为，觉得鸿鹄：天鹅。援：引，拉。 缴：本文指带有丝绳的箭。（读音：zhuó）之：天鹅。之：前者。俱：一起。弗若：不如。矣：了。为：因为。与：吗。曰：说。非：不是。其：后者。然：这样。思：想。

《学弈》选自《孟子?告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山东邹城）。我国古代思想家、教育家、政治家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 这段古文共有4句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。第二层（第二、三句） 3

却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不 好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。文言文的简洁精炼由此可见一斑。

3、《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问/其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远

者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

译文：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事

情争辩不已，便问是什么原因。

4

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

4、《匆匆》

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大 5

篇二：我的作文 海鸥

海鸥

“军港的夜啊，静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇??”2010年的夏天，我到大连旅游，来到旅顺军港，我的耳畔马上回想起这首家喻户晓的歌曲。

除了威武的军舰、湛蓝的海面、如织的游人，军港让我流连忘返的是自由翱翔的海鸥。像一个纺锤似的小巧的洁白身子、像一对机翼似的巨大的灰色翅膀、像一把利剑似的精致的红色嘴巴、一个绣着黑色波浪纹的白尾巴，构成了活波可爱的军港海鸥。

军港是海鸥自由飞翔的家。有的在半空中盘旋，好像在给游人表演飞

翔的技术；有的突然像一首战斗机似的从半空中俯冲下来，在水面低低掠过，尾尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开来。有的在低空侦查，小鱼小虾在水底下呆久了，刚想到水面上来透透气，还没露影，就被目光锐利的海鸥发现了，成了它口中的美味佳肴。

飞倦了的海鸥或落在电线杆上，或停在岸上的雕像上，三三两两的，一动不动，似乎它们也是一尊尊雕塑，全然不管周围的游人来来往往。更有甚者，走在游人中间悠然漫步，俨然是军港的主人，在带领游客参观它们的家园。

大海、军舰、海鸥、游人??在军港，大自然与人类和谐相处。

篇三：海鸥读书计划

2013年春季学期

六（4）班晨诵午读计划

一、指导思想

“只要行动，就有收获。”这是新教育实验的价值取向，是改变教师、学生、学校行走方式的行为动力。本学期我班将全面开展新教育实验工作，以“创建积极的和谐的书香班级，让读书成为一种习惯”为实验目标；本着“培养两个习惯，不让一个掉队（培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的生活习惯，在各级各类考核中达到合格以上）的教育理念，结合我班的实情，以“生同读共写齐成长”为主题，围绕“营造书香班级”、“师生共写随笔”开展活动，以此促进教师的专业发展和学生的全面发展。让师生过上一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。

二、主要目标

1、以发展和培养学生的朗读兴趣，提高学生的读写能力，为学生的成长奠定基础。

2、通过朗读，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

3、让学生与老师，学生与家长共同进步，共同体验书香之气息的神圣。

三、读书口号：做个有品味的读书人

四、具体工作

新教育儿童课程由晨诵、午读、暮省和读写绘四部分组成。但这四个部分都有必然的联系，我们也将围绕着这四个部分进行。

（一）晨诵实验

“晨读是孩子美妙一天的开始!”让孩子们从晨读开始每天的学习生活。晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。

（1）每天利用20分钟进行晨诵，内容由老师选取，师生一起去领略诗歌的魅力，开启一个暂新的黎明，开始一天的学习之旅。

（2）每周晨诵活动，晨诵课要精心备课，保证诵读质量。

（二）午读实验

利用中午学校安排的时间，组织学生开展“大阅读”活动。

（三）暮省

每天下午放学前15分钟对每天晨诵和午读的内容进行反思和提出问题。

积极做好和家长的交流、沟通工作，以得到家长对实验的大力支持。给家长介绍实验情况，并对他们进行如何阅读整本小说，如何开展亲子阅读等方面进行指导，让家长和孩子共同成长。

平时做好实验资料积累工作，学期结束编写好学生读写成果集。

五、读书计划

1．建立班级图书角。开展“献一本，读十本”的全员读书活动。向班级学生发出倡议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

2．保证阅读时间。让学生充分利用晨读、午读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

3．做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。

4．共读一本书。本学期读好《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《朱自清散文选》、《安徒生童话集》、《鲁滨孙漂流记》这些书，利用阅读课进行全班共读，完成个性化记录单。

5．提倡亲子阅读。推荐优秀读物，每周要求家长和孩子同读一篇文章并写简短的读书体会。并鼓励家长参与共读一本书活动，进而扩大阅读范围。

6．诵读经典诗词。定期布置学生背诵《好书伴我成长》上的古诗和诗歌，并利用早读课时间全班齐诵。

7．阅读报刊杂志。认真组织学生阅读所订的《小博士报》、《创新作文》的内容。

8．开展读书交流活动。如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

9．建立班级读书会：

附：六（4）书香班级——书友队

（1）小海鸥书友队（1——10号）

队长：许太源

读书口号：与好书为友 与经典同行

（2）飞翔书友队（11——20号）

队长：黄彤慧

读书口号：与书籍一同翱翔！

（3）乐观书友队（21——30号）

队长：杨凡

读书口号：我阅读 我智慧 我快乐

（4）坚强书友队（31——40号）

队长：黎宁宁

读书口号：坚强伴我们成长

（5）乐乐读书友队（41——52号）

队长： 覃海玲

读书口号：读万卷书 行万里路

10、读书方式：教师领读，教师导读，教师伴读、自由阅读，亲子共读，共写读书笔记或随笔。

六、总结评比。

1．评选读书明星。根据学生的读书情况，每个月对学生进行读书星级评比，学期末根据阅读情况进行“阅读明星”和“书香学生”的评比。

2．利用讲故事、演讲以及课外阅读知识竞赛等活动，评选“故事大王”、“智慧之星”等。组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

3．适时进行班级读书成果展示，展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等。

4．走进书香家庭，对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭。

三（4）班晨诵午读安排表