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小学作文提纲范例

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/23 03:24:55 小学作文
小学作文提纲范例小学作文

篇一:五六年级作文提纲范例

出处:不会叫的小虫

一、题目:出售月亮汤

二、主要内容:一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。

三、思想感情:造假早晚会被揭穿,只有勤勉与诚实经营,才能赢得顾客,才能赢得别人的尊重。

四、人物形象:

赚大钱:有经济头脑,但狡猾、骗人

兔子大婶:身体有病、无知

老猴子:博学

邻居:无知

五、写作特色(主要采用的写作方法)

夸张、对比描写、语言、神态描写

六、结构安排:

第一部分:交代狒狒出售月亮汤点子的由来。(直接点题) 第二部分:狒狒出售月亮汤骗钱的过程。(重点段落)

1.狒狒怎样推销月亮汤的。(详写,夸张,语言描写)

2.邻居们争先恐后购买月亮汤。(略写)

3.兔子大婶购买月亮汤。(详写,语言、神态描写)

4.外村的人也来购买月亮汤。(略写)

第三部分:老猴子揭穿狒狒骗人的把戏,大家都找狒狒算账(略写) 第四部分:狒狒灰溜溜地逃走了。(对比描写)

篇二:四年级上册全册作文写作提纲

四年级上册全册作文写作提纲 习作一《自然景观》

习作目标:

这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作。

教学过程:

一、回顾课文写作方法

回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下来。美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。

学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流

1、你见过哪些自然景观,回忆自己见过的美丽景观,小组交流,然后老师指名交流。

2、全班交流。指导学生说的有序,表达清楚。

三、指导习作

1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?

3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思索回忆。

4、景物,是指可供欣赏的景致和事物,即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象,如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题,要写好景物,首先要留心观察,对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上,要注意以下几方面的问题:

(1)要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。

(2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色,就是色泽的描写。

(3)要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较大的差别。因此,观察描写景物就要先选好立足点。

写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。可由远而近,由上而下,从左及右,从前及后;还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角,校园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等。

(4)要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。

四、学生习作,教师巡视指导。

五、学生写完后小组交流,相互学习,提出修改建议,修改自己的习作。

四年级上册全册作文写作提纲 第二单元习作指导:怎样写观察日记

一、习作要求

用日记的形式写一写观察中的发现。

二、方法指点

只要我们认真观察,就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如,鱼睡觉的时候是睁着眼睛的;我们一碰含羞草,它就闭拢了叶子,好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于应用文的一种,它有一定的格式: 第一行,写上年、月、日,星期×,天气情况。一般是写在第一行的中间。

第二行,开始写正文。

日记一般不写标题,但初写日记时可以加一个标题,以便围绕一个中心写。

在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外,还要注意以下几点:

1.选择你最感兴趣的事物进行观察,观察时要按一定的顺序。如,观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部;观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。

2.按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

3.写作的时候要突出观察中的发现,写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

四年级上册全册作文写作提纲 第三单元如何写好童话

学习目标:

1.了解童话故事的特点;感受童话故事给我们带来的乐趣;

2.激发喜欢读童话故事的兴趣,并养成边读边想的阅读习惯。

3.会抓住童话的特点编、写童话;

4.发挥自己的想象才能,展示自己在童话故事方面的收获。

5、了解童话的特点 激发编写童话故事的兴趣。

学习过程:

1.读小林和小东的对话,说说你发现了什么? (童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化,在生活中是不可能发生的。)

2.结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。

选择几种动物或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。

同学们,美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊,谁不喜爱童话,它那动人的故事,优美的语言,总能把我们带入一个奇妙的王国,给我们带来快乐,让我们受到启迪。现在,让我们插上想象的翅膀,飞进迷人的童话王国,去体验创作童话的喜悦。

习作前,同学们不妨再读读本单元的4篇童话,回忆一下以前读过或听过的童话,想想童话有什么特点?同学们不难发现,童话是我们儿童文学专有的样式,语言生动浅显,有其独特的魅力。古今中外,童话故事数不胜数,同学们可要多读多背多想,从中汲取丰富的营养,一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话,展现童话的独特魅力。

1、让笔下的动物(或物品)张口说话。无论是动物,还是物品,只要进入了童话世界,就具有了人的特点,会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法,把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

《去年的树》就是通过对话展开故事的情节,通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊,而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。

《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊:“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。

2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节,充满着神秘的色彩,说明了某个道理┄┄

《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。

《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来,飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师,指引三个牧童去实践与发现,最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象,使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗?你选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?你要说明什么道理呢?用点技巧,让故事曲折离奇,生动有趣,定会受到大家的欢迎!

3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如,你让小鱼上树游戏,却让小鸟下塘玩水,他们肯定不能,也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙,而且爱吃肉,却把老虎说成是弱小的,既不符合自然规律,别人读了也难以接受。当然,你要打破常规,也未尝不可。

《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。

4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象,创造性的表达。我们必须准确把握课文的主线,表达的主要思想,人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体,天衣无缝。

四年级上册全册作文写作提纲 第四单元习作指导:如何写好动物

一、概述

在这个美丽的世界里,除了人、山水风光、名胜古迹外,还有许多可爱的小动物。它们有的同人相距很近,就生活在人的周围,如:鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物,还有的同人相距较远,如天上的小鸟,水里的鱼儿,山中的野兽等等。作为活泼好动的你,作为对什么事物都想探究的你,肯定会有许多自己喜欢的小动物。把你对小动物的了解和理解,写下来,就是一篇写动物的文章。

作为动物,它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。那么,我们在描写小动物的过程中,就要紧紧抓住这两点,花大力刻画。在字里行间还要注入自己的感受,如喜爱、启发等等,把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。

在小学课本中关于小动物的范文有几篇。《翠鸟》、《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。一般把小动物赋予一点人的思想感情,文章会显得更加的活泼生动。比如,《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。我们家的猫有些顽皮、可爱,老麻雀有母亲一样的举动,蟋蟀会弹琴、做房子。

二、方法指导

1、写外形

一是要观察小动物(包括昆虫)的外形,可以写小动物的静态,也可以写动物的动态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

二是要抓住特点,不能面面俱到什么都写。

三是要按顺序写:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。

最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要用好“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写习性

写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例

如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 小动物也有感情、情绪,这要靠我们从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了我们对动物的感情。

综合以上的分析,我们可以发现写动物的关键是两个方面:外形特点和生活习性。

外形的描写重在写清动物的外在形象:如体积、重量、颜色等等方面,关键是要具体、形象、生动,可以适当使比喻、拟人等手法。

生活习性,重在写清楚动(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)物的吃、住、行等方面的特点。

四年级上册全册作文写作提纲 第五单元习作指导:怎样写导游词

习作目标:

长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的这些宝贵遗产和美丽景色,让我们也做回导游,试着来介绍一下它们。那么导游词如何写呢?

教学过程:

一、什么是导游词

导游词是导游员在游览时的讲解词,是为口头表达而写的,因此要求语言要生动、形象、富有感染力。当然,许多导游词在风景区是可以看到的,而景点名称的由来,风景背后的神话、传说、故事等等,却鲜为人知。因此,在导游词中加入这些内容,也能增加旅游的神秘感。

二、写导游词的步骤

第一步:先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。在写导游词前必须先确定下来。 第二步:搜集你要导游景点的相关资料。

1.最大旅游特色是什么。2.它的形成背景等。3.背后的神话、传说、故事尽可能的收集。 第三步:开始根据收集到的资料,筛选最能打动游客的资料,作为导游词素材。 第四步:开始撰写导游词

三、导游词的具体内容和格式

一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

前言:是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 总述:是对游览景点的一个总的介绍。

分述:导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵,留下美好回忆。

结尾:在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和告别。

范文:

四年级上册全册作文写作提纲 第六单元习作指导:看图作文《胜似亲人》

这次习作有两个内容供选择:一是看图作文,一是写生活中的真实故事。两者任选其一,给学生以自主选择的空间。

看图作文,要求学生观察《胜似亲人》这幅图画,并根据画面内容展开想象,写一篇习作。教学时,首先要引导学生仔细观察图画,看看图中有哪些人,她们在做什么,然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄,想象她们之间可能是什么关系。其次,应引导学生根据画面提供的内容,联系日常生活中的所见所闻想开去,想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节,必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想,如,小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服?老奶奶没有亲人可以依靠吗?她们是怎样认识的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?老奶奶搂着小姑娘会说些什么?为什么说她们胜似亲人?仔细观察画面,再加上丰富的想象,写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。

习作的另一个角度是写生活中的真实故事,要求把经过写具体,最好还要写写自己的感受。教学时,要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事,从中筛选出最难忘的事,并想一想这件事是怎样发生的,又是怎样一步步发展的,结果怎样,自己的感受如何,想清楚了再动笔。

习作中,教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时,可以请学生读一读精彩片段或全文,师生共同点评,提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面,无论是看图习作,还是写生活中真实的故事,都应得到展示和评改指导的机会。

【知识链接】怎样看图作文?

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容,想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视写好开头和结尾。如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接,不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察,合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。看图写话的方法,简要地可以用十二个字概括:顺序观察,尝试表达,合理想象。教学目标:

1、观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力。

篇三:五年级期末复习写作提纲(附例文)

五年级期末考试写作提纲(附例文)

《读书的好处》

写作提纲:

1、开篇对读书进行一个总起的描绘,可以借用名言如“书是人类进步的阶梯”来展开,表现读书对于中国五千年文化的影响,然后自然过度到自己的切身经历。。

2、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例,并谈谈对自己的深刻影响。

3、总结的读书的个人感受,并升华主题,将读书上升为整个名族、国家进步的必要因素。

例文:

书是人类进步的阶梯,是人类传递知识与经验的桥梁。

多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。

多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。

多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!

《记一次辩论赛》

写作提纲:

1、开篇直奔主题,如:为了提高我们的辩论能力,今天语文课,我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。

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2、将辩论赛的程序一一进行描绘,从分组——各方辩手激烈的唇舌之战——结果。分组课一笔带过,重心部分就是各方辩手的表现,其中要对辩手的神态、动作进行描写,如振振有词、力挽狂澜、迅雷不及掩耳之势等等,围绕辩题将选手的言论整理出来。

3、揭开比赛结果 ,谈谈个人的参赛感受和收获。

例文:

“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言,保持安静。 这时,班上的同学分成由黄子寅为首的反方,由许燊俊为首的正方。辩论开始了,首先是黄子寅发言:“我觉得开卷有益,人们发明出手提电脑这样的高科技,不就是为了给我们用吗?”黄子寅一说完,许燊俊就开始反驳了:“我反对黄子寅的看法,如果高科技是用来干这些事的话,我们不就不懂自己的实力了吗?考试不就是为了检测自己学的知识吗?”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻,就挺身而出,说:“我赞同黄子寅的看法,用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了:“如果高科技可以来干这种事的话,就只要在家里坐在沙发上,学好电脑不就行了吗,或者直接在你的脑子里植入一块芯片,不就得了吗?”没想的,我的一席话,说得他们哑口无言。

辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”

“叮铃铃——”下课铃声响了,辩论会结束了,老师宣布我们正方赢了,我们高兴得一蹦三尺高。

《二十年后回故乡》

这是一篇想象作文,你可以发挥自己的想象,将思绪拉到二十年以后,设想二十年后的你在干什么?回到家乡,你的家,你的朋友亲人,你的家乡发生了什么样的变化。

写作提纲:

1、开篇要以自然的语言表达二十年后的你是一个什么样的人,从事什么行业,回到了家乡,从而引入你的家乡的变化。

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2、家乡的街道、房子、车辆??都有了怎样的变化?和昔日尚小而现在已经成人的朋友间又发生了些怎么样的故事?家中变成了什么摸样?(很多昔日很麻烦的琐事已被机械化,电子化代替??)

3、总结家乡的变化,谈谈个人感受。

例文:

“时间好似河中水,只能流去不流回。”转眼间,我离开家乡——成都已有二十余年了,曾经那个黄毛小儿已成了一名驰骋政坛的中央议员。

今天清晨,我早早地被屋外的小鸟给叫醒。我勉强睁开那朦胧的双眼,见我的秘书——智能机器人:完美向我缓缓走来,走到我跟前时,它突然拿出一卷挂历说:“今天是您离开家乡二十周年纪念日,请您填写您的“今日日程”!我接过笔,心想:是啊,二十年没回家乡了,家乡现在有什么变化呢?家乡的环境改善了么?老师、同学们现在过得怎么样??这一切促使我在“今日日程”上填上:8:00至24:00在四川成都,备注:在成都过夜。填好后,我交给完美,匆匆洗刷完毕来到后花园,坐上了恭候以久的波音797环保飞机,飞往成都双流国际机场。

两分钟后,我成功抵达了双流机场。我走下飞机,在和当地领导们简单打过招呼后,急忙和完美坐上一辆沃尔沃轿车,“少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰”我用一口标准的四川话对司机说:“师傅,请到青白江。”话刚说完,司机便迅速地启动了汽车,向青白江飞快驶去,不一会儿,我便来到了我熟悉又陌生的青白江。

我这话可不是自相矛盾。为什么熟悉大家都知道,哪儿有人对自己的家乡不熟悉的?为什么陌生呢?因为这二十年家乡的变化太大了!一座座高楼大厦犹如雨后春笋拔地而起,豪华的电梯公寓比比皆是,这里简直就是座迷你纽约城。

我先来到我魂牵梦饶的母校——大弯小学。

站在大弯小学门前,我简直不敢相信自己的眼睛。如今的大弯小学跟二十年前截然不同。

大弯小学那笨重的大门不在了,取而代之的,是便捷的电子大门,只要按下扭,大门迅速打开;矮小的教室不见了,接它班的是智能伸缩式教室??此外,如今的大弯小学还与国际接轨获得了“世界名校”的光荣称号! 之后,我又来到了青白江新建成的海洋馆,这里更让我吃惊。

海洋馆里,各种海洋动物数不胜数,有鲨鱼、章鱼、电鳗??甚至,这里还有一条可爱的小白鲸!抚摩着小白鲸的身体,我似乎摸到了青白江的脉搏,青白江这二十年的变化真是太大了!

临走,我又去了许多地方,夜幕降临,我在家乡的床上睡着了。

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孩子开启智慧之门

《一句格言给我的启示》

写作提纲:

1、 引出你所喜欢的一句格言,衔接下文。

2、 针对格言的内容,将格言的来历和故事阐述一下,再举一两个生活中你

的事例来体现格言中的道理和它对你的影响力。

3、 总结格言中的道理,自身要如何约束自己。

例文:

艺术大师徐悲鸿曾说过这么一句格言:“人不可有傲气,但不可无傲骨。”道出了一个深刻的人生哲理。

在一个人顺利或成功时,傲气就常常随之而生,有了傲气的人,自命不凡,以为自己聪明能干,高于别人一等,于是目空一切,这必须注定了他今后的失败。当成功时,赞扬、过誉之词迎面而来,往往使自己过高估计自己,从而产生傲气,而它一旦产生就使人头脑昏昏然,辩不清是非曲直,更听不进批评的意见,这也必然导致事业的失败,所以,“人不可有傲气”,这就要求我们在顺境中保持清醒的头脑,在成绩面前要检查自己的不足之处,正确估价自己这样才能不断取得进步。

但在“无傲气”的同时,必须“有傲骨”。也就是必须有志气,有信心,人往往在失败和挫折面前灰心丧气,并把原因归为“自己天赋不足”,从而“破罐子破摔”,从此一蹶不振。因为失败了,冷眼、讽刺就会随之而来,这也会使人丧失锐气和进取心,这就要“有傲骨”,“说我落后,我承认,但我不甘心,我找原因再努力,一定会赶上你。”要有这样的雄心与信心。新中国建立后,由于几次失误,使我国生产力水平远远落后于一些发达的国家。但中国人有骨气,有信心,现在不是以很快的速度发展起来了吗?只要有骨气,有信心,不断探索,不懈努力,还有什么事情做不好呢?

这句格言使我懂得了,做人要做这样的人:既不自高自大,也不妄自菲薄,既能在赞誉面前低头检查不足之处,也能在冷眼前昂首挺胸、阔步向前。朋友,请记住:“人不可有傲气,但不可无傲骨。”任何困难都挡不住我们前进的脚步!

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为孩子开启智慧之门

《我是小小推销员》

这篇作文是要向别人介绍一件商品,那这件商品你一定和熟知,并能将他的外形、作用做详细的阐述,所以商品的选择是很重要的。

提纲:

1、 可将物品的来历做一个简单的描述。

2、 首先从物品的外形入手:颜色、形状、组成。外形描绘一定要生动,

运用拟人、比喻的修辞手法将物品的外形生动化。

3、 对其功能做一个具体的阐述,在生活中它能给人们带来怎样的方便和

好处,可以联系你的生活实践进行阐述。这里也是写作的重点,因

为作用决定物品的价值。

4、 总结该物品的优点和好处,同时可以将你和物品间建立的感情融入其

中做一个总结。

例文: 今天我向大家推销一本书——《作文辅导一本全》。

我家里有很多作文书,但有一本我非常喜欢的,就是我向大家推销的这本《作文辅导一本全》。因为这本书上的内容非常丰富。里面的作文分类有很多:写人篇、记事篇、状物篇、写景篇、说明篇、想象篇??各类作文共300篇,可供3——6年级学生阅读参考。里面还讲了好作文的4条标准:1.意思清楚,2.情感真实,3.生动具体,4.条理清晰;帮助小学生写好作文的8种方法:写自己的喜怒哀乐,2.写想象种的人和事??家长和学生都可以看一看,特别是对我们小学生的写作有很大帮助。有些小学生为了写不好作文而烦恼,有了作文辅导一本全可以解决你的烦恼,帮助你提高自己的写作水平,是每个学生必备的一本好书,它就像你的良师益友,帮助你提高自己的写作成绩。作文辅导一本全这本书上的知识也很全面。里面有许多好词好句好段供我们小学生参考使用和借鉴。里面很多作文都是我们小学生写作很好的例文。我就是在它的帮助下提高了自己的写作水平。家长们总是为了我们写作购买了很多作文辅导书,但是有的书中的内容比较单一。所以导致很多家长为了买齐作文书而东奔西走,结果还花了不少钱。这本书只需22元。

难道你听了我的介绍还不心动吗?那就赶快行动吧!机不可失!给同学买一本,给朋友买一本.给他们一个惊喜,让他们感动吧。

《爸爸/妈妈,我想对您说》

这篇作文可以使用书信的格式,但是前提是你确定自己掌握了正确的书信格式。否则,格式错误,画虎不成反类犬,反倒会多扣分。

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小学作文