数学教学周记

篇一：数学周记

? 在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握

好数学和用好数学。同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。

记得有一次，我们到叔叔家里玩。玩着玩着，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”

听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！

过了十多分钟，大家都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不

要??”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把

3个硬币投进第2个杯子里，看到这里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我可以肯定地说一句：“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本??”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放弃了呢？真不值得！”接着，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，接着把剩下的硬币放到第三个杯子里，最后，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法，表弟连续做了13次。 看到这里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。“不过，小欣，你得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”

是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，努力学好数学，掌握好数学，用好数学。 ? 在去年暑假里的一天，我和爸爸去鱼库钓鱼。 那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情，和爸爸拿上鱼具出发了。一路上，我还哼着小曲儿呢。

我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西??然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待鱼儿上钩。我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢！过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了！我欢呼起来，一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。我刚刚等了10分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。鱼

如果上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气的。”我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿，过了20分钟，我果然发现鱼竿有变化——下沉了。我赶紧拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩子。一条肥胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，欢呼着，仿佛要把这个消息告诉全世界似的。我和爸爸从上午8：00一直钓到晚上7：00才回家。虽然时间挺晚，但是收获不小——一共钓了12条鱼，而且个个肥大。我和爸爸看着自己的“杰作”，开心地笑了

篇二：《数学教育学》学习周记

湖北师范学院数学与统计学院

二〇一二年二月

教育名言、美文摘抄：

课程学习不是驿站，而是教师教育智慧生长、专业成长、终身受用的锦囊！在过程中尽情体验、深刻反思、修炼素养、养育教师教育的智慧品质！

目录

1.本课程学习前的我................................................................................................... 5

1.1 我的基本情况 .........................................................................................................................5

1.2 我的问题或困惑.....................................................................................................................5

1.3 我的目标与计划.....................................................................................................................5

2.本课程学习中的我 ...........................................................................................................................6

2.1 第一周的历程 ........................................................................................................................6

? 内容概要 ..............................................................................................................................6

2.2 第二周的历程........................................................................................................................8

? 内容概要 ..............................................................................................................................8

? 小结与反思 ...........................................................................................................................9

2.3 第三周的历程...................................................................................................................... 10

? 内容概要 ............................................................................................................................ 10

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 11

2.4 第四周的历程...................................................................................................................... 12

? 内容概要 ............................................................................................................................ 12

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 13

2.5 第五周的历程...................................................................................................................... 14

? 内容概要 ............................................................................................................................ 14

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 15

2.6 第六周的历程...................................................................................................................... 16

? 内容概要 ............................................................................................................................ 16

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 17

2.7 第七周的历程...................................................................................................................... 18

? 内容概要 ............................................................................................................................ 18

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 19

2.8 第八周的历程...................................................................................................................... 20

? 内容概要 ............................................................................................................................ 20

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 21

2.9 第九周的历程...................................................................................................................... 22

? 内容概要 ............................................................................................................................ 22

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 23

2.10 第十周的历程 .................................................................................................................... 24

? 内容概要 ............................................................................................................................ 24

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 25

2.11 第十一周的历程 ................................................................................................................. 26

? 内容概要 ............................................................................................................................ 26

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 27

2.12 第十二周的历程................................................................................................................. 28

? 内容概要 ............................................................................................................................ 28

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 29

2.13 第十三周的历程................................................................................................................. 30

? 内容概要 ............................................................................................................................ 30

? 小结与反思 ......................................................................................................................... 31

3.本课程学习后的我 ......................................................................................................................... 32

3.1 我的心得与体会................................................................................................................... 32

3.2我的收获与成果 ................................................................................................................... 33

3.2.1 我的教学设计案例 ..................................................................................................... 33

3.2.2 我设计的数学课件..................................................................................................... 34

3.3我的小结与反思 ................................................................................................................... 35

4.学习历程的花絮 ............................................................................................................................. 36

4.1团队风采照........................................................................................................................... 36

4.2激动人心的场景照 ............................................................................................................... 36

4.3研讨场景照 .......................................................................................................................... 37

4.4与教师间的对话场景照 ........................................................................................................ 38

4.5与学生互动场景照 ............................................................................................................... 39

4.6 微格训练场景照 .................................................................................................................. 40

4.7“五课”活动场景照 ............................................................................................................. 40

1.本课程学习前的我

1.1 我的基本情况

1

1.3 我的目标与计划

篇三：数学周记的类型

数学周记的类型

1、分析型数学周记：一道数学题解题方法一一叙述出来，说出自己的见解和理由，或者对一种数学现象进行分析，发表自己的看法和意见。

2、联系型数学周记：把课本当中的数学知识与生活中的数学联系起来，把生活中找到的数学，用学到的数学语言写下来。

3、故事型数学周记：充分发挥学生的想象，把自己对数学知识的理解编写成一个故事、一个童话。

4、回顾型数学周记：当一个单元或一个专题学习结束后，教师可以让学生回顾一下数学学习情况，尤其是解决重点、难点问题的解决过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点，将当时的思维过程叙述出来、展示出来。

5、反思型数学周记：一次检测、一次作业以后，把得与失写出来，既包括数学知识本身，也包括检测或作业的过程。哪些是自己值得骄傲的地方，哪些是自己需要改进的地方。

6、探究型数学周记：在数学教学过程中，教师要根据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，交给学生一些自主探究的机会，当学生经过探究，发现了某一数学规律，解决了某一数学问题时并记录下来。

7、求异型数学周记：学生在数学学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路，写下来就是一篇有价值的数学周记。

还有数学应用型、预习式、情境式、专题式等。数学周记内容可以记学习体验、记观察发现、记学习方法、记学习方式等。用自己的笔写数学学习的收获，学生有话可写，觉得生活处处有数学。

数学周报：学生在一周或者一个单元学习结束后，自己独立构思或小组合作设计完成一份反映本周或一个单元学习知识内容的小报。学生自办数学报，人人都当小主编。在这个小天地里学生用自己喜欢的方式尽情展示自己的智慧。

数学周报的形式一般采用八开纸，数学周报名称自定，如数学乐园、数学天地、小鬼当家……栏目自设，如我是小判官、考考你的眼力、思维碰碰车、奇思妙想等……数学周报内容多样：有整理知识类，自编习题类，还有数学故事、数学知识、数学家、名人名言、谜语、谚语、脑筋急转弯……鼓励学生装饰上美丽的设计图案，办数学周报既能体现学生对数学知识的理解和掌握，又能体现学生的绘画水平、审美能力。