裙子插入淫小说

篇一：那些迷人的小说们

那些迷人的小说们

读《静静的顿河》，人民文学出版社的四大本，第一次有了慢点慢点看，看完就没有了的感觉。特别是第一本，个人觉得肖洛霍夫对人物心情和周遭景色的互相烘托上做的相当棒。还有，格里沙这个说不清道不明的角色是多么生活化和迷人啊！ 全书情节碰撞的激烈和伤感，如同顿河畔雄壮又苍凉的哥萨克民歌。

还有《战争与和平》，看到安德烈死的时候飙泪了，代入感太强，并且托老头对彼尔的描写，那些内心寻常又剧烈的冲突写的太生活化了，简直可以给寻常人指点迷津。当然书后面讨论哲学和历史观那一大大大段就见仁见智了。 这里有我写的两篇书评：洪流中的青年人1和洪流中的青年人2。《安娜·卡列尼娜》用非常高贵的语调和平和的节奏诉说一出悲剧，小时候的我看到安娜卧轨情不自禁的哭了出来，甚至梦到自己去车站搭救这位在爱中迷航的高贵女人。托老心中的爱情是好几根巨柱撑起来的华贵圣殿，只要一个柱子倾颓，大厦便不复存在。安娜誓死保卫圣殿的完整，绝不妥协，大概是最古典美丽的悲剧形象。

狄更斯的小说之前觉得很乏味，都是一个样子，小时受苦，遇见贵人，交好运，从此锦绣前程。但是《远大前程》真的很好看，听说结局是改了的，不过就算改了也没明说郝香薇和皮普是不是在一起了。这个结尾要是悲剧就太完美了。 《大卫·科波菲尔》我一同学说这是他眼下最乏味的小说，我倒觉得不错，可能因为小科波菲尔小时候的经历过于虐心了吧。《雾都孤儿》里也是狄更斯笔下的小男孩——历经苦难然后交上好运，如同皮普被强盗反哺，大卫受姨妈资助，小奥利弗也得到了正义和爱，但他却没在书中长大，读者不知道他是否也会遇到自己的艾斯黛拉或者艾妮斯，不过他一定会长成好小伙，因为南希姑娘的在天之灵会默默保佑书评：我们为什么读狄更斯

《基督山伯爵》小时候看的，觉得很紧凑，故事进行的特别过瘾，不过现在回看倒是没什么感觉了，就像一部中心思想是有仇必报的西部片。

场面最壮观的要数《白鲸》了，简直就是关于鲸和人类征服海洋的血泪史和百科全书。现在见到星巴克还不由自主的想到斯塔勃克，那个冷静的大幅。

看过最最大部头的应该是《古拉格群岛》了，不是小说，不得不说人类的执行力远高于想象力，胜似小说。这本书是我在情绪非常非常低落的时候一点一点磨完的，怎么说呢，每天看过八九十一百页，就会感觉自己生活在天堂，一切都没那么糟的救世主感觉。

还有一些不太长但是非常有趣的书，帕慕克的《我的名字叫红》每一章都换人做第一视角，这点有点像福克纳的《喧哗与骚动》，读完后我内心有个傻子班吉，聪颖的偏执狂奎汀，自私的物质主义狂魔杰生和冷静的旁观者迪尔西，他们正好凑一桌一边梦呓一边打牌，我的本尊静悄悄在旁边买马，感觉跟谁都差运气，生活真令人沮丧，还好我接受这一切。《红》里面对内心感情的描写非常细腻，不过尺度挺大，年幼的我曾经非常震惊于为何书里的每个正常男性都喜欢男孩，《纯真博物馆》里更是罗列了细小的，颤抖的，珍珠耳环般脆弱的，珍藏了四千多个烟头的爱…………《麦田里的守望着》真好看，超喜欢自己买的那本英文原著封面，红色的旋转木马，好像自己可以骑在上面，转着就转到自己的叛逆年月，那是每个少年的影子，霍尔顿。劳伦斯的小说感觉很僵硬，但胜在一个“禁书”上。《美丽新世界》《1984》《动物农场》是书里面的V字仇杀队，我倒

是挺喜欢冷冰冰的机器世界，不过不喜欢法西斯，奥威尔的书个人更推荐《缅甸岁月》。陀思妥耶夫斯基的书读起来一点都不过瘾，阅读过程总是撕扯着破碎的煎熬。不过也不难看，因为看完后觉得是莫大的奖励。他的主人公都有点神经病气质，尤其是《罪与罚》，里面简直每个人都不正常。不过对于自我的叩问非常非常扣我的心弦，我发现老毛子们虽然粗犷（不包括陀老），但描写其内心活动都很到位，大斧劈火柴的感觉。《白痴》里的公爵可爱到惹人嫌，而心怀鬼胎的其他邪恶角色却真实地让人喜爱，我非常同情被批判的加尼亚，天资和出身均平庸，却想方设法出人头地，不就是大多数现实中的我们自己么。 《卡拉马佐夫兄弟》肯定是他最好的杰作了，在里面能看到所有人的影子，浓缩提炼的特别精纯，是我们可以参考的人生的阶梯。 《悲惨世界》中悲天悯人的情怀，冉阿让的悲惨一生，和他每每所做的抉择都让人发自内心的崇敬，去自首前的一夜白头，在那间小屋里用过去和未来搏斗，最后良心胜利了，读者看到这里，都会难过落泪吧。《约翰·克里斯多夫》的一生，那么努力在和命运搏斗，他的执拗、顽强和不妥协，随着他谱写的音符，构筑了伟大激烈的生活。村上的书几乎看完了，对《奇鸟》，《舞舞舞》和《1Q84》这些村上想摆大格局的都觉得寥寥，特别最后一本，感觉村上想些一个纳容全体精神文明的双线DNA，但是最后收尾的像两根挂面。反倒《挪威的森林》非常好，返璞归真，一句“不要紧，渡边君，那不过是一死罢了，别介意.”让我们想到自己惨淡的青春。 直子和绿子非常有象征意义，跟候麦那部《夏天的故事》（电影）主题很契合。

格拉斯的《铁皮鼓》和《比目鱼》，简直是晦涩到妙趣横生的两本书，卡舒贝穿四条裙子的少女在土豆田受孕，土豆田绵延在波兰和德国的但泽，她目睹一个民族的两次疯狂，她有个喜欢躲在自己裙子下的孙子，这个孩子拒绝长大，敲着红白波兰色的铁皮鼓，用声音震碎玻璃，奇异的儿童视角对准混乱的时日，用鼓声和自己的嗓子对抗这个冲突不断的世界，直到有一天生活又给了他丁点希望，这个被纳粹和俄国随意处置的地方暂归平静，仿佛又飘起了卡舒贝美妙的土豆味。德系的晦涩夹杂拉丁的魔幻。而他的父亲，一个德国人，名义上有两个孩子，却都来自波兰的乱伦，在那个疯狂的年代，这些就是合理吧。同名版电影非常不错。后者像文字游戏，是拜鱼教绵延9个时代的厨娘展览馆，格拉斯太晦涩，我甚至连9个主人公都记得不明不白，这书之于我大概相当一本黑暗料理展览馆，每一页都是胖格雷特煮的浓浓的猪下水味儿。

篇二：小说

高考文学类阅读小说

阅读下面的文章，完成15 -18题。

远与近

托马斯·沃尔夫（美）

①一个小镇，坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外，有一座明净整洁装有绿色百叶窗的小屋。小屋一边，有一个园子，整齐地划成一块块，种着蔬菜。还有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树，每到夏天，大片整齐的树阴，就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。 ②二十多年来，每天，当列车驶近小屋时，司机总要拉响汽笛。每天，一个妇人一听到鸣笛，便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子，现在这孩子已长成大姑娘，也每天和她母亲一起出来挥手致意。

③司机多年操劳，兢兢业业，已经白发苍苍，渐渐变老了。他驾驶长长的列车横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了，结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点，像颗炮弹似的射向火车头前的恐怖的阴影——一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸；一辆廉价汽车停在铁轨上，里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们；一个又老又聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路走着，听不到汽笛鸣声；一个带着惊呼的人影掠过他的窗口。

④——所有这些，司机都历历在目，记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳。但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶，可能打破他的铁的生活规律。

⑤他一看到小屋和两个妇女，就使他感到从未有过的非凡幸福。一百次的阴晴明晦，一千次的风雷雨雪，他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐色冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱人的绿色的四月里，他又看见她们。他感到她们和她们所住的小屋无限亲切，好像父母对于自己的子女一样。终于，他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中，因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定，一旦他退休了，他一定要去找她们，最后要和她们畅谈生平，因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。 ⑥这一天终于来到了。司机在她们居住的小镇的车站下了车，走到月台上。他慢慢走出车站，来到小镇的街上。但所有的东西对他来说都是陌生的，好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着，渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇么？这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子么？

⑦一切是那么陌生，使他那么不安，好像梦中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑虑重重。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着，最后他站在要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树，那花坛，那菜园和葡萄棚，再远，那铁轨的闪光。 ⑧不错，这是他要找寻的房子，但现在，在门前，手却发抖了。他终于进了大门，慢慢沿着小径走去。不一会儿，他踏上通向门廊的三步石级，敲了敲门。一会儿，他听到客厅的脚步声，门开了，一个妇女站在他面前。

⑨霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人，正是那个向他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一古脑儿消失了。 ⑩而现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说着，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切

欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。那妇人十分勉强地请他进了屋子，尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里，两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到他是一个老人了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了。

15．第一自然段中的景物描写有什么作用？（5分）

答：

16．从小镇出来时，“他忽然意识到他是一个老人了’，火年司机为什么会有这样的感受？（4分）

答：

17．综观全文，简要分析火车司机这一人物形象。（4分）

答：

18．试分析标题“远与近”的意蕴，并简要概括小说所包含的人生哲理。（8分） 答：

作文审题：

1、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

15．（5分）答：①交待人物活动的环境和故事发生的地点；②渲染美的氛围，为下文与司 机充满希望的心情做铺垫；③先扬后抑，造成心理落差，增加文章波澜曲折之美；④远望中 美好的自然环境与现实中机械单调的社会环境以及火车司机后来的失落、伤感形成对比，从 而揭示小说主题。

16．（4分）答：①火车司机确实已

17．（4分）答：①火车司机对工作兢兢业业，因生活单调，目睹诸多悲剧而厌倦现实；② 但他对生活仍旧充满热情与想象，渴望温馨与美好，幻想在生活之外能存在与现实不同的另 一种美，然而残酷的现实最终摧毁了他的美梦。（每点2分）

18．（8分）答：①远望时，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近；面对时，却 发现对方的丑陋、冷漠与排斥，感觉很遥远；②火车司机与小镇母女，活在现实中却对现实 世界感到厌恶，虽近却远；心中向往的美好世界虽无法抵达，却支撑着他们的生活，虽远却 近。

人生哲理：①距离产生美；②梦想总比现实美丽灿烂；③人生需要精神寄托，哪怕是一 厢情愿的想象，也能带给人希望与热情；④人不能仅活在梦想之中，而应勇敢面对现实；⑤希望与失望总结伴而行，希望越大，失望也越大。（每点1分，其他角度言之成理也可）

篇三：《一百条裙子》导读课

《一百条裙子》导读课方案

执教者：毕晓青

导读目标：

激发学生阅读的兴趣，引起学生的阅读期待。

导读流程：

一、导入。

1、谈话：大家喜欢裙子吗？你有几条裙子？你想拥有一百条裙子吗？为什么？

2、裙子是美丽动人的，女孩子们都希望拥有很多，而有一个叫旺达的小女孩，坚持说自己有一百条裙子。你相信吗？

二、走进书本，认识旺达。

1、实际上它的主人是和你们差不多年龄的小女孩，她参加了一次图画比赛。这100条裙子，就是旺达参加学校里的一次服装设计大赛设计的作品，想不想欣赏一下（幻灯出示）。 师：这些裙子怎么样？（真美啊）老师这里展示的只是她设计的一小部分，她设计的远不止这么多，而是整整100条。书中这样描写:

（出示语段，学生自由读）：

就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，他们倒吸一口气：教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。

每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！根据评委们评议的结果，单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的。

3、交流：读了屏幕上的语段，说说你了解到什么信息？你能用书中的词语来评一评？ 师：这样的一个小女孩，画出了如此特别的作品，你想用什么词来形容她？

板书： 才华横溢

4、猜一猜：旺达是怎样的一个女孩？（有没有朋友？性格怎样？喜欢什么？是不是有很多漂亮的裙子？老师喜欢不喜欢她…）

三、作品导读。

（一）初次走近人物。

1、旺达

师：你们的猜想很可爱，也很天真，但真实的情况是怎样的，书中有一段话是这样描写的（幻灯出示）：

旺达住在靠近波斯山山顶的地方。旺达每天都要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学，而且经常弄得脚上满是泥巴。

旺达没有什么朋友。无论是上学还是回家，她都独来独往。她经常穿一件褪了色、晾得走了形的蓝裙子，尽管很干净，但一看就知道从来没有好好儿熨烫过。

旺达.佩特罗斯基，十三班里的孩子们没人有这么奇怪的名字。他们的名字都琅琅上口，像托马斯、史密斯或是亚伦。有一个男孩叫鲍恩斯—威利.鲍恩斯---大家都觉得这个名字很滑稽，但跟“佩特罗斯基”这个名字的滑稽还不太一样。

旺达坐在教室里，没有人关注她。

今天，星期一，旺达的座位是空着的。没人注意到她没来上学。

第二天，星期二，旺达还是没有来。除了老师和大个儿比尔〃拜伦,其他人依然没有注意到她的缺席。

但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没来上学。因为她们在上学路上等了又等，想捉弄一下旺达。

（1）读，你知道了什么？（孤独、沉默寡言、没有朋友、不受欢迎等）

（2）此时你脑海中出现了什么疑问？听了这段话，你觉得旺达是一个什么样的女孩？

2、佩琪

我们来看看另外一个重要人物佩琪。

佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她漂亮，有许多好看的衣服，还留着一头褐色的卷发。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把钟头。你觉得佩琪是个怎样的女孩？说来听听。

3、玛蒂埃

书中还有一个重要人物。

玛蒂埃是佩琪最要好的朋友。对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子，的确让她有些不安。她对旺达被人取笑而感到无能为力。玛蒂埃自己也是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名字。她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。来谈谈玛蒂埃吧。说来听听。

（二）

1、是啊！这样一个才华横溢的女孩，本该有很多朋友，本该受到很多同学的喜爱，但为什么会没有朋友，还会有同学要捉弄她呢。书中有一段这样写到：

“旺达，”佩琪会很认真地问她，同时还用胳膊肘捅捅身边的朋友，“旺达，你说你的衣柜里有多少条裙子来着？”

“100条。”旺达回答。

“100条！”周围的女孩子都尖叫着表示怀疑，就连玩“跳房子”游戏的女孩子们也会停下围过来仔细听。

“是的，100条，挂满了我的衣柜。”旺达说完紧紧闭上嘴唇。

“都是什么样的？我想都是丝绸的吧？”佩琪说。

“是的，全是丝绸的，各种颜色都有。”

之后她们会放她走，在她没走多远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止。

（1）佩琪是怎样捉弄旺达的？

（2）同学们还会用什么其他方式捉弄她？

2、这样一个才华横溢的女孩，本该有很多朋友，本该受到很多同学的喜爱，但为什么会没有朋友，还会有同学要捉弄她呢。为什么？

师：是啊，就因为家里穷，就因为名字有些奇怪，就因为经常穿一件褪了色，晾得走了形的蓝裙子，就惹得班里同学的捉弄和嘲笑，如果她就是你的朋友，你对旺达产生了什么感情？

3、这样的嘲笑不仅仅只是这一天，如果你每天这样被人嘲笑，被人捉弄，你的心情怎么样？

4、是啊，旺达最终忍受不了同学的嘲笑，奚落，默默离开，转学了。猜想一下：转学后的旺达在新的学校怎么样？

出示：父亲的信。

敬爱的老师：

旺达以后不会再到你们学校上学去了。她的哥哥杰克也不再去了。现在，我们要搬到一个大城市去。再不会有人怪叫“嗨，波兰佬！”，再也不会有人问“怎么会有这么好笑的名字啊？”。在大城市里，有趣的名字多的是。

您诚挚的

詹〃佩特罗斯基

读，知道了什么?

5、那旺达呢？她在圣诞节来临之前给同学们写了一封信，请同学们自己先读一读旺达的信，你从信里知道了什么？

亲爱的梅森老师：

您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了100条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐。

您真诚的

旺达〃佩特罗斯基

6、从这封信中，你们都读懂了什么？

师小结：旺达没有忘记老师，也没忘同学。佩琪和马蒂埃没有想到旺达会如此宽容，非但不记恨，还会把漂亮的裙子送给她们。正如同学们刚才问的，听了来信佩琪和玛蒂埃心情怎样？会有什么改变？会回信吗？故事又将怎么发展呢？课后拿起书，阅读吧！

7、师小结：刚才我们用便猜想遍阅读的方法了解了书中的内容，老师相信如果我们好好阅读，一定会喜欢上这本书，喜欢上旺达，这个才华横溢、宽容大度的女孩。

四、阅读推荐

《一百条裙子》是国际大奖小说。

出示简介：

埃莉诺〃埃斯特斯，美国著名的儿童文学作家。曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。她所描述的人物通常都可以在生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到今天，她的作品仍被世界各国的小读者所津津乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。 介绍纽伯瑞儿童文学奖

美国的一个儿童文学奖，是为纪念英国一位自学成才的儿童文学作家和出版家纽博瑞而专门设立的。这个奖每年颁发一次，金奖一部、银奖一部或数部。凡是获奖的作品都是非常优秀的。

师小结：听了老师这么多的介绍，你猜想这书怎么样？（优秀）

相信这些书，能打动你们的心，能润泽你们的童年，让我们期待阅读，在阅读中感动，在感动中成长！