童话故事安全

篇一：邓昕——交通安全童话故事

新警小吉

桂湖小学六(3) 班 邓昕

“叮铃铃”“叮铃铃”一阵铃声把一只小兔子——小吉吵醒了。“嘿，新来的小兔，跟我们去值班吧。”一只和他体形差不多的金毛和一只高大的拉不拉多警官说——这里是动物王国的警察局，小吉是初来乍到的交警。

太阳在天边抹上一层淡红。市中心的红绿灯坏了，金毛犬小麦正站在十字路口中央的岗亭上指挥，一切都还挺顺利。

太阳露出了半边笑脸。突然，小麦发现了一辆逆行的红色轿车，用对讲机告诉了拉不拉多警官和小吉。拉不拉多警官招手示意那辆车停下。“嘿，先生，你知道你在做什么吗？”拉不拉多警官和小吉走过去问道。“哦，警官先生，今早太挤了，我上班赶时间，通融一下呗！”狐狸司机露出乞求的目光，从兜里摸出个玩意儿，塞给了拉不拉多警官“你懂的。”旁边的小吉“咳咳”了几声。拉不拉多警官转过头“告诉我，你刚才什么也没看见！”“我可不这么认为！”小吉摇了摇录音机，然后笑着走到拉不拉多警官前，拿过那玩意儿，还给了狐狸司机。又转过头：“先生，您逆行了，请出示驾驶证，我将依法处理，哦，还有贿赂这事儿待会得谈谈。”“哦，真不走运，警官，我忘带了！”“身份证呢？”“也没有带。”那您可真要跟我走一趟了。”“凭什么？”狐狸的眼神立刻变得凶狠起来。“大家都遵守交通规则，又凭什么单单你可以不遵守呢？你知道交通无小事吗？任何一点疏忽都可能酿成不可挽回的恶果！”

太阳升上了半空。“真对不起，警官先生我会乖乖跟你走的。”“嗯，这还差不多，不过你知道贿赂同样是犯法的吗？”“知道了，警官先生。”“咳咳，拉不拉多警官，告诉我，你能改掉吗？”“是、是，我一定、一定会改掉的！”拉不拉多警官羞愧地说。“那就把他的事交给你处理吧。”“是！”——不知不觉，小吉变成长官了。

小吉跟小麦换班了，小吉在岗亭上指挥得井井有条，常提示司机：不要闯红灯，不要酒驾，不要疲劳驾驶，不要逆行，不要??一天又一天，在小吉口中，每一条交通法规都变得有效起来了??

家长评语：故事语言流畅，情景生动，将生活中的见闻融入童话故事，童趣中蕴含教育意义，并提出勇于对旧观念，对陋习说“不”！小故事，大道理，很好的突出了文章中心。

篇二：编童话故事

编童话故事—小白兔家着火了 学习目标：

1.发展学生的创造想像能力，指导学生编童话故事。

2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。

学习重点：

1.发展学生的创造想像能力。

2.指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到 的词语。

学习过程：

一．谈话激趣,导入课题

同学们，你们看过丹麦著名童话家安徒生写的童话吗？你们都看过他写的哪些童话？安徒生写的童话好看吗？想不想像安徒生那样也学会编写童话故事？今天我们就一起来学习编写童话故事。

二．观看画面,引入童话

1.课件出示画面:在一座美丽的大森林里，动物们自由自在地生活。 引导学生感受森林真是动物们的乐园。

2.课件出示画面：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是 小白兔的家。指导学生看画面，感受小白兔家的美。

3.课件出示画面：小白兔的家着火了。

指导观察画面:

（1）小白兔的家多美，可是有一天，同学们看，发生什么事了？

（2）火烧得怎样？你能说一说吗？

三．放飞想像,创编童话

1.引导学生放飞想像的翅膀，想像一下小白兔的家是怎么着火的。 （小组讨论后班级交流）

2.引导学生设想如果房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？

3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。

（1）课件出示片段练习:填上合适的动词

小白兔急忙（）来一块毛巾，（ ）住鼻子和口，（ ）了一下门，（ ）在地上，（ ）到门边，赶快（ ）开门，飞快地（ ）了出去。

（2）情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注意他的动作，想想该填怎样的动词？

(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意思就表达得更加清楚。)

（3）小白兔还可以怎样逃生呢？(引导学生继续想象)

4.小白兔的家着火了，这件事让森林里的动物知道了。引导学生想象动物们怎么知道小白兔家着火的消息。

5.引导学生想象动物们知道这个消息以后心里会怎么想。

6.动物们知道小白兔家着火以后，急忙赶来灭火。是哪些动物来救火？它们用什么办法帮助小白兔把火扑灭？请同学们发挥想象,编

写动物们救火的方法。

7.学生动笔编写动物们救火的方法。

8.集体交流，评议。

9..师小结:对学生进行消防安全,团结友爱,互相帮助等思想教育。

四．围绕主题,完整叙述

1请同学们按事情的起因—小白兔家是怎么着火的，经过—小白兔是怎么逃生，动物们是怎么救火的,结果—火灭了，小白兔受到了教育，完整地编一个童话故事，注意给自己编的故事加上题目。编好以后同桌互相说一说。

2.召开故事会,请学生把编好的童话故事讲给大家听。提示学生：为了使自己的故事更加精彩，如果能根据自己编的故事加上适当的动作会更好。

3.引导学生评议。

五.由说到写，开文成篇

1．师总结，激励学生把自己编创的童话故事完整写下来。

2．明确本次写话要求。

（课件出示写话要求：(1)要写清事情的起因、经过、结果，把童话故事写完整。(2)正确运用阅读和生活中学到的词语。）

3．学生动笔把自己编创的童话故事写下来。

板书设计：

编童话故事

着火逃生 救火 火灭了 （起 因）（经过 ）（结 果）

篇三：环保童话故事

爱护森林

从前，有一座美丽的大森林，森林里住着许多动物。

一天，小猴和好朋友们到城里的动物园走亲戚，打算住一晚上。谁知动物们刚走，森林里就来了一大群人，把树全部砍光了。

第二天，动物们回来了，看到一棵树也没有了，到处光秃秃的，都非常惊讶。小猴说：“天呀！是谁毁坏了我们的大家园？”

小动物们没有了家：小鸟没了树就不能垒巢，不能休息；小猴没了树，就不能玩耍；长颈鹿没了树，就不能吃饭……树是他们生存的梁柱，没有了树，小动物们就不能生存。

“肯定都是那可恶的人类！”小猴气愤地说。长颈鹿含着痛苦的泪水说：“知道又有什么用呢？我们又斗不过人类。”动物们号啕大哭。他们无家可归了！

过了一段日子，这座森林里的动物渐渐地灭绝了。

小草和大树

一个阳光灿烂的下午，四周一片寂静，小草和大树聊起了天，它们的话题是环保。

小草先说了起来：“现在人们不重视环保，我们周围都是垃圾，真臭！”

大树说：“是的，还有工厂里排出来的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的鱼全都死了。” 小草又说：“现在亡羊补牢还来得及，可人们就是不重视。”

大树说：“你可别说所有的人，有些小学生挺注重环保的，有空的时候抓紧时间捡垃圾，到是有些大人，乱仍垃圾。”

小草说：“那我们得感谢那些小学生了！”

大树说：“破坏森林是不折不扣的自杀行为，这个道理连小学生都知道，为什么大人却不知道呢？他们这样做是不好的。树木砍太多会下暴雨，会引发泥石流。”

“还有呀，泥砂会随心所欲地流入河流，使它决口、改道，都是人们不保护环境，乱砍树木的原因。人类贪小便宜，却忘了这样会因发自然灾害。”

“我们虽然不能告诉人们这样做不好，但是我相信，那些小学生长大了一定会把环境变得井井有条，让草木自由的生长，(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)让河流顺畅的奔腾。”

小草说：“我期待着这一天。”

小村庄的故事

山谷中，一群动物住在森林里。这里的河水清澈见底、天空湛蓝深远，空气清新甜润，动物们在这优美的环境里无忧无虑地生活。

不知什么时候开始，有一群人来到森林里。他们砍伐树林，搭起了桥梁，盖起了房子，建起了村庄。小树很不高兴，因为很多兄弟倒在了人们的刀斧下。动物们也很不高兴，因为人们到处乱扔垃圾，污水流进小河里，破坏了优美的环境。但是小树和动物们没有任何办法，来阻止人类的行为。

日子一天天过去，村庄里的人越来越多。他们不断地到森林里砍伐树木，把树木变成一栋栋房子，变成了各式各样的家具，甚至还将砍伐的树木运到外面卖钱。森林里的树木日渐稀少，小树看到他的同伴们不断地倒下，每天都在森林里呜咽。没有了树木，动物们也商量着了搬迁到别的地方去。

一天夜里，动物们来到小树前，向它道别：“小树，和我们一块儿走吧，今晚会下一场前所未有的大暴雨，森林里的一切都将不存在了。”

小树哭着说：“我怎么走呀？这里就是我的家呀。”

小猴子自言自语地说：“一切都要消失，那我们要不要去通知村庄里的人类呢？”

大象说：“人类不是我们的朋友。这一切都是他们造成的，就让他们自食其果吧。”

老虎说：“对，不爱护环境，总有一天会受到大自然的惩罚。”

晚上，狂风呼啸而来，大雨倾盆而降，咆哮的洪水从山上涌下来，冲毁了桥梁，卷走了小树，也吞没了村庄。

小草的希望

大家好！我的名字叫小草，整天和家人快活地生活在绿化区内，我和家人的命运受到了人类的保护。最近，我听我的邻居议论：在西北，几乎寸草不生，就算长了几株小草，也会因天气的干燥而死亡。我真为我的同类的不幸遭遇而感到伤心。我真心希望人类能够不惜重金去绿化那个荒凉的地方。看着自己美丽的生活空间，觉得真是太幸福了，应该珍惜这美好的生活环境。绿是这世上最美的颜色。花朵的美丽少不了绿色的衬托，大树之所以苍劲，是因为有了绿叶的相配。土地因为有了绿色，才有如此迷人的风景。

但愿人人都献出一点爱，让地球变成绿色。