高一语文作文教案

篇一：高中语文写作课教案

家教资格考试教学设计

附：

1、《细节的魅力》

有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。

细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几

乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。

细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证。

细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子。他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担；提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩??这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清了，可是，他们的一些生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。

细节是华美乐章的一个音符，细节是鸿篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。

2、《诗意地生活》

太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力的拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直到收获人生一片金黄麦田。

理想。是第一层境界；“独上高楼，望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情？

奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《风》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现出中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？

收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。

我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去，山衔好月来”的收获。

3、《象棋哲学》

象棋，确实是一个富于智慧的发明。一盘棋就是一个小的规范社会，每个棋子都有自己的行为规范；车行线、马行日、象飞田、炮打隔山子，小卒子一去不复返??正因为各有各的行为规范，大家都按规矩办事，才使这个小社会有条有理，妙趣横生，使下棋的人百下不

厌，其乐无穷。

下棋的人必须按棋的规矩办事，这是获得棋趣的前提，假如有人不讲究规矩，随心所欲，来邪的，要横的，这棋局就会乱了套，其中的乐趣也就烟消云散了。

规则是象棋的根本，在规则之内，下棋的人可以运用自己智慧，可以灵活地调兵遣将，一招一式都显示着自己的谋略和思考，因而在小小象棋盘中，在规则的基础上，任人想象，任人发挥，变化莫测，极为有趣。

象棋的基础是规则，规则的基础是公平。包括老将在内，都有严格的行为规范，并不折不扣地执行。

棋局中没有闲子，每个棋子都有自己明确的职责，或负责进攻，或负责守卫，或负责配合，总是各司其职，没有一个滥竽充数的。棋子一致对外，同仇敌忾，从不搞“窝里斗”不干勾心斗角，同室操戈的蠢事。为了大局的胜利，每个棋子都随时准备做出牺牲。??

这种棋局中的哲学已经超越了原始的竞技范畴，它暗示给世人的是谋生之道，为官之道。对于一个口口声声标榜热爱法制的社会，游戏规则就是平等，就是没有法外之外、权外之权，这一条适合于平民百姓，也适合于国家之首。

篇二：高中语文作文教学

浅谈高中语文作文教学

【摘 要】高中作文教学长期以来，形成一种初高中按文体循环

的难以突破的模式。原本作为高中的学生应该在口头和书面语言表

达能力上达到“过关”的基本要求，应能写各种文体。但事实并非

如此，高中阶段在很大程度上是在补初中的作文课。《语文新课程

标准》明确规定：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，

乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因

此，我们必须改变“讲”作文，“教”作文的作法，把培养学生的

主动意识作为主线，全面提高作文水平。

【关键词】提高；作文教学；方法

一、提高认识，改变观念，改进作文教学方法

教学管理部门要高度重视，协调学科关系，搞好教学指导和评价

工作，提高教师的兴趣和教学质量。教学管理部门要建立一整套作

文教学指导、评价机制，大兴科研之风，切实做好指导工作；改变

作文教学无评价的现象，大力提高广大教师的作文教学的指导水平

和积极性。同时各学校和教师要拓开思路，广开门路，全面提高学

生的人文素养，要树立大语文教育观，保证学生充分的阅读时间、

社会实践时间。因为，写好一篇文章不只是对语文有用，更是一种

综合能力的提高。

语文教师要改变观念，在教学时不要只重分析，轻写作。听说读

写四种能力，其实最终的目的在于写，所以在教学时一定不能人为

地把这四个方面割裂开来。教师应针对不同类型作文采用不同的教

学方法，突破传统的作文教学方法，利用现代手段----多煤体，尽

量让学生更形象更客观的去感受身边的生活，引导学生思考生活，

充分调动学生的主观能动性。否定那种向文章套用现成的模式而忽

视从生活中提炼，取舍，改造，让学生懂得从生活中吸取素材，学

会按中心组织材料。

二、高度重视生活和知识的积累

我们在许多综合考试的阅卷过程中，常常发现一些令人无可奈何

的文章。这种文章你看了以后，说不上哪儿好，也说不上哪儿不好，

甚至想下个评语都颇感为难。这种作文要么千人一面，要么假大空，

只是为了考试而赶制的一种次品。在这种文章中，你根本看不到一

个年轻人的活力与创造性。所以，指导学生关注生活，多方面进行

积累，提高学生人文素养，激发学生写作兴趣，是势在必行的。文

章语言的优劣，不仅决定文章价值层次的高低，而且决定文章的成

败。所以在教学中就应该做到：

（1）、激发学生写作兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣，是写作的源动力。学

生的兴趣要靠教师去激发，一方面多表扬学生，另一方面应尽量使

作文训练与学生贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。兴趣

的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动：演讲比赛，诗

歌朗诵比赛，古诗词欣赏，组织学生

月出一期手抄报，每学期出一期班刊等。让学生真正参与语文教学

行动，锻炼他们的能力，扩大他们的知识面，让他们对语文产生浓

厚的兴趣。再如可要求学生写社会调查报告，使他们的作文有东西

可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们

写作的积极性。

（2）、关注学生的生活，关注时代的发展

叶圣陶曾指出：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯

竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”“处处留心皆学问”。虽然我

们不是为高考而写作，但作文题目总与政治、社会、生活有关，这

就要求我们关心政治，关心社会，注意人格修养，懂得观察生活，

懂得如何去做人。所以在作文教学中，我们非常重视鼓励学生积极

投入生活，深入生活，再现生活。指导学生在社会生活中要多观察、

多思考，多关注现实，多听听广播，多看看报纸，做一个生活的有

心人，对生活中的现象、问题，要有属于自己的观点、判断，要做

一个正直的人、高尚的人，有理想、有抱负的人，告诉学生只有激

情之手，才能写出富有激情的篇章。

（3）、增加阅读量，开拓学生视野，加强积累

朱光潜先生曾说过：“写作教学从古到今都不行。怎么办？没有别

的窍门，只有多读多写。写作和别的学科不同。如数学和历史，都

是知识性的东西，它们可以传授，你不知道，你不知道我可以告诉

你，但写文章就不可以传授。写文章是一种修养，不是一种知识。

它具有综合性，牵扯的东西非常多，比如运用文字的能力、知识面、

文化水平等等。所以，写文章还得多读多练。”

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。“博览群书，启智慧之眼，

开智慧之窗”。这就是说人一生书读得越多，知识容量也就越大，

他的创造性思维就越活跃，创造能力也就越高。

总之，为了增加学生的阅读量，我们每天利用课前5--10分钟的

时间让学生轮流介绍自己最崇拜的伟人、科学家，最喜欢的作家、

诗人，最喜欢的名言警句，最喜欢的作品或作品片断等待，并说明

最崇拜、最喜欢的理由，并尝试写心得。这样就激发了学生课外阅

读各种有益书籍的兴趣，课外阅读也成了学生的必修课。课堂上大

家彼此进行交流，于是社会科学、自然科学等知识领域的内容都能

在语文上掀起小小的波澜。学生的阅读量与日俱增，认识、胆识、

素质也一天天得到提高。通过阅读，让学生开阔眼界，使学生熟悉

各种文学文本、热点问题，甚至社会言语习惯；通过阅读，使学生

了解作家写作的方法，以期对写作有所帮助；通过阅读，锻炼记性，

积累写作素材，使自己笔下流出的东西生动、鲜活、引人。因此，

只有读那些真正意义上的书，世界文学宝库里的书，写起文章来才

能信手拈来，且用词恰当，语言流畅，内容充实，析理深刻。

（4）、学习中日积月累，内化语言文字

重视基础知识及写作素材的积累，是写好文章的前提。基础知识

的积累，学生可通过教师课堂的讲解来学习、掌握，更重要的是教

师应督促学生在课余时间从报刊、杂志、文学作品、广播、电视、

网络去接触、熟悉各种文学文体，了解各种信息，以增加自己的积

累，陶冶自己的情操，培养自己的习惯，在潜移默化、点点滴滴之

间训练自己、提高自己。

总之，针对学生写作实际，努力探索学生作文的规律，采取行之

有效的方法，大面积提高学生的写作效率和水平。

（作者单位：河北峰峰春光中学）

篇三：高中语文教案作文开头技巧教学设计

作文开头训练导学案

教学目标：

1、通过训练，了解开头的重要性。

2、学会方法，会在作文中运用。

教学重难点：

通过分析评价归纳方法。

教学时数：

一课时

教学用具：

多媒体；作文开头材料

教学设想：从学生的习作中选取较好的作文，印发给大家，上课时讨论探究，从中总结作文开头的一些方法。

教学过程：

1、 导入。（简析上次作文写作情况，由此引出作文开头的重要性。）人常说：良好开端是成功的一半。作文也是如此，设立一个好的开头，不仅写起来顺手，而且还可使全篇文章生辉，同时它还有“先人为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。

2、 作文开头的要求：a、要向主题靠拢 b、要短小精悍 c、要有文采3、 自主学习

请从下面的作文开头中选2至4个你比较欣赏的进行评析（如好在哪里，哪些地方值得你借鉴等）

⑴ 或许，你还不知道泥土的味道是苦涩的；或许，你还不知道海水

的味道是咸苦的，或许，你还不知道山的那边是海；又或许，你还不知道成功之路有蓝天??但我可以告诉你：尝试——通罗马路。（《尝试——通罗马路》）

⑵ 每一个人都是过客，每一个过客都有着属于自己的故事——题记

鲁迅散文诗《过客》中的过客不知从何而来，过客只知道要一直

向西行。当他路过山坡时遇到了一位老翁和小女孩，老翁告诉他山坡的那边是一座座的坟墓，而小女孩告诉他山坡的那边是朵朵盛开的野百合。最终过客看到的是坟墓抑或是野百合，我们无从知晓。鲁迅笔下的过客戛然而止，其实文章的字里行间都在告诉我们过客看到的景象是阴人而异的。（《过客》）

⑶ 试试看，不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，

而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执着地追求。试试看，不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地，微笑着，去唱生活的歌谣。（《生活需要主见》）

⑷ 人生何处没有风景，生命本来就是一连串的战斗。有的人在逆境

中忍一忍、熬一熬，再拿出一份勇气和信心，照样能把风景般的笑脸印进时光的底片中。（《心态与境遇》）

⑸ 虽然你现在只是一株稚嫩的幼苗，相信自己只要坚忍不拔，终会

成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，相信自己只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，相信自己只要心存高远，跃几个跟斗之后，终会占有蓝天。（《相信自己》）

⑹ 繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。

虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？（《潇洒走一回》）

⑺ 惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，

这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。（《自信——登山的云梯》）

⑻ 风的方向，浪的方向，不一定是船要去的方向。别人的意见，大

部分群体的意见，我们只坚持自己的意见。（《坚持己见》）

⑼ “人们可支配自己的命运。若我们受制于人那错不在命运，而在

我们自己” ——莎士比亚

——题记（《你还在被他人左右》）

⑽ 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是心灵

之剪在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起明亮且微笑的灯盏。而面对生活，我们需要什么？我更需要的是那颗勇敢跨越、敢于尝试的心。（《勇于尝试》）

4、 小组讨论

5、 交流精讲

总结学生习作的优缺点，提供方法指导。

优点及方法：⑴⑸⑽铺排文气，排比点题。

⑵故事寓言，倍感新鲜

⑶正反对比，辩证说理

⑷开门见山，点穿话题

⑹引用入题，准确得体

⑺描写开头，烘托渲染

⑻比兴开头，营造氛围

⑼引用名言，凸现文采

存在问题：a、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

b、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。

c、与主题不符，不知所云。

6、 当堂检测

此时正值春天，春天的人、事、物、景给你带来怎样的感受？请以“春天的足迹”为话题写几段作文开头。