诗歌起兴的判断

篇一：诗歌典型例题分析

诗歌第8题分析刘青姣

（2011·新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，完成8~9题。

春日秦国怀古

周 朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，

在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

【解析】本题意在考查鉴赏诗歌思想感情的能力。从题目看本诗是一首怀古诗，映入眼帘的是“荒郊”“破

古碑”“积雪”“残阳”“黄沙路”，构成了一幅催人泪下的破败荒凉图，结句的“不堪回首思秦原”显

然是对古盛今衰的慨叹。

参考答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想

当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

【解析】本题意在考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗运用了触景生情、寓情于景的手法。诗人由眼

前的“荒郊”“破古碑”“积雪”“残阳”“黄沙路”顿生一种伤今哀情，将这种古盛今衰的慨叹融入眼

前的景物描写之中。由眼前破败荒凉的景物寄托一种深深的对现实的慨叹。

参考答案：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。

2012年

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临

窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

【赏析】这是一首闺中念远怀人词。开首句以“红叶黄花秋意晚”起兴，暗寓闺中人悲年华消逝之忧愁，

故思念千里外的爱人，云来雁去，不见来信。又无处可寄音书。离愁别恨，如是之深。触发出泪弹不尽，

无尽泪水滴入砚池，纵无处递笺，仍要挥笔摅怀，一派痴情，无以自控。此时墨泪交莹，滴洒不止，红笺

湿透，彩色褪尽。墨耶、泪耶、情耶？浑化难分，凄楚欲绝。此词最妙之处在于写“泪”。词中先写泪珠

弹淌，衬写相思之苦，还是常事；而以泪研墨，已属异态，以泪和墨作书，更是奇想；不说红笺因泪水湿

褪颜色，却说是情深而使红笺无色，则尤见巧思。

8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)

【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。

【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），

可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。

【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲

染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)【解析】

本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用

泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸

湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

2013高考诗歌鉴赏之新课标

鹊 桥 仙 陆 游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低蓬

三扇，占断蘋洲烟雨?。镜湖②元自属闲人，又何必官家赐与？

[注]①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。?占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。②镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

（1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？

（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。

二、参考答案：

（1）那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚．

（2）用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平．皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！ 2014年古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮 郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分

8.【答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

【思路点拨】从词的上半阙看，景物描写中的主要意象是“春风吹雨”“残枝”“落花”“寒渌”“日西”。从“残”“落”“寒”“西”等字来看，这些意象的特征整体上是低沉、凄清的，由此可见主人公的心境也是凄凉的。这便奠定了全词的情感基调。然后沿着“意象——特征——心境”的思路，进行赏析。“春风吹雨”给人一种凄清迷茫之感，这就更增添了独守空闺的人的孤独、落寞之感。“残枝”意味着花儿不再，却仍被风雨吹打；“落花”满地，沾泥不起。景象惨淡，主人公的内心更为凄凉、悲伤。“寒渌”“日西”描写出风雨虽停，但池水清寒，暮色浓重，进一步为主人公的心境抹上一层暗淡哀婉的色彩。

9.【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

【思路点拨】“翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟”的大意是：回过身来，接着准备下完残局，沉吟之间，应劫时迟缓了。心中便有疑惑：为什么“迟”呢？下阙的前三句交代了一些原因：半卷珠帘，看到燕子双飞，主人公感到痛苦，想隐藏起来，可是却无奈在眉间显示出来。“燕双飞”引起愁思，大约是人不归、身孤独。后两句，主人公转身下棋，显然是想转移这种愁思，但是既然愁情能表现在眉间，也必然表现在下棋的动作上：心思重重，以致下手迟缓。一个“迟”字就点出了内心的烦乱无绪！

2015年(二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

发临洮将赴北庭留别① 岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。

8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）

本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可见，作者尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后边的描写是凭听闻所得。

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问：使得诗中的思乡之情不致流于感伤，也提升了全诗的格调。

试题分析

诗歌内容

课标一卷所选诗歌是以唐诗和宋词为主，唐诗2次，宋词3次。诗歌类型上看，写景抒情诗是主流， 作者情况

从作者来看，有3次是学生比较熟悉的：2012年晏几道，2013年陆游，2015年岑参。有两次是相对较陌生的作者的作品。所以学生备考时也不要回避熟悉的大家作品，但涉及的作品往往不是名篇。 考查内容

第8题考查思想感情3次，考查景物描写对思想感情的作用2次，考查景物描写的角度一次。 应对策略：

对于诗歌鉴赏的复习，要全面撒网，重点还是唐宋诗词。要注重诗歌内容的理解，解读诗歌的技法和思想感情。诗歌的写景技巧仍要总结分析。

诗歌鉴赏高考知识总结：

1、考查要点：

（1）正确理解字句的含义：①理解词句的意义（情景结合）；②理解诗眼蕴涵的情思(诗眼是最精炼传神，最能表现情感和精神内涵的字或词)；③注意词序倒置，突出重点的作用④把握谓语动词（理解语句的关键）、形容词和特殊名词（领悟意境，理解意象的关键）的妙用。

（2）对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解，理解运用典故是作者表达思想的关键。

（3）对修辞手法和技巧的辨识、理解，通过修辞分析，体会作者的思想轨迹。

（4）对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握：①联系其人其事，②整体把握作品，③抓住词句中直接透露出来的情思信息，理解作品意象的理性意义和情态意义。通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡怀人、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等）

（5）对感情基调、艺术风格的把握。

2、诗词阅读的基本要求和思路：1>写什么（人事物景）2>怎样写（艺术手法、语言特色）。3>为什么写（知人论世、目的意图、思想感情）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情。（顺序：意象――想像――画面[意境]――情感）总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后读懂为何而写。通过诵读（默读），深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，就可能步入误区。

3、答题要领：【全面把握鉴赏要领，做到三练：①练判断，②练理解，③练表述】

（1）“诗言志”“一切景语皆情语”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情关系方面去探寻和体味。写景是抒情的基础与铺垫，抒情是写景的目的和升华。要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。

（2）分辨把握四种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志咏史怀古、c边塞征战、d、即事感怀（送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感）。

（3）把握诗词起承转合（尤其七绝）的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点。

（4）“情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的叙写表达出来的。

（5）“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（6）描写的角度：正面、侧面、白描、细节描写，视觉：形、色；听觉：声；状态：动和静、远与近、时间与空间；情感：虚与实；触觉：味。

4、鉴赏表达技巧：表达技巧（也称表现手法）包括三个方面，即表达方式、修辞手法和表现手法。注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。

（1）表达方式：①抒情：（同是天涯沧落人,相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；②描写：（明月松间照,清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）；③咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）；④议论（议论往往与抒情结合一起。“生当作人杰,死亦为鬼雄”）。

（2）修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻（生动形象地表达[描绘]了??内涵[形态]）、夸张（生动地突出了?特征）比拟（生动传神地突出了?形象或抒发了作者?感情）借代、通感；②结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）排比、对偶、反复、顶针；③语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）设问、反问。

（3）表现手法：表现手法的作用有：深化意境 深化主旨 意境深远意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

①写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动（声）衬静、绘声绘色、虚（写情）实（实像、实事、实境，写景）相生、乐景哀情、以景结情等；

②咏物言志、咏史怀古的诗词常常借外物表达自己的人格，化无形为有形，象征（比喻）、托物言志、铺陈、对比（揭示对立面，突出形象）、反衬等；

③边塞征战的诗词：渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等；

④即事感怀的诗词：移情于景借景抒情、乐景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、烘托、曲笔（正话反说）、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔（暗示）等。

4、答题方法和步骤：

⑴根据赋分，确定答点，先总（概括知识点）后分（分析阐释），纲举目张。抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，与情有什么内在关系（表现手法）。

⑵比较阅读类的解题：要把握作品的的思想内容和主要的写作手法，结合题干中的比较角度（思想内容、情感、表达技巧）求同，析异；既要有总体分析，又要有具体分析。

鉴赏口诀： 1．从题目认识对象，2。从字面读出感觉，3。从注释破解难点，4。从作者了解背景，5。从原作找到根据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。

⑶理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关系情为主，紧扣诗题析通篇。

5、规范表述：（参见附件《古诗鉴赏答题模式大全》）

（1）古诗鉴赏表述：【分析所运用的手法，分析所描写的景象，分析所表达的情感，分析所产生的效果。】

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法 + 写出了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表达作用。

（2）词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含意（表层含意） + 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。

（3）炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。

（4）诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）

（5）词语作用的表述同大阅读。

（6）抒情形象的分析的表述：描写内容＋思想、性格、特征＋形象称谓。

（7）所抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。

（8）诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的

感情。

（9）表现手法的赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达的情感。

（10）诗词风格赏析题的表述：该诗的语言特色＋特色体现及分析＋表达情感

篇二：九上诗歌赏析

九上诗歌赏析

★一、塞下曲 李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【译文】

天山五月就开始下雪了，哪里都没有鲜花，只有严寒。在征人的笛声中可以感受到对南方家乡的思念，然而在这里却连春色都看不到。破晓时跟随金鼓的声音战斗，夜晚休息时还要寸步不离玉鞍。只愿腰间的长剑，可以在楼兰斩敌。

【赏析题目】

1、诗的一、二两联表现了边塞生活 单调、清冷 的特点。

2、本诗(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)中“杨柳”的含义如何理解？

“折柳”语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致,所以只能演奏《折杨柳》曲子；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。

3、“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是： ①“抱”字是拥抱，怀抱的意思 ②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象； ③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。 ④而用“枕”则不能达到这个效果。

4、体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。 一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，令人赞叹。

5、简要评析一下本诗的表现手法？ 手法是反衬和用典。

用典，是指用"折杨柳"典故和"斩楼兰"典故。反衬，在本诗中有两处:用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神；用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。

6、全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？

① .守边将士渴望建功立业，b.边塞生活的艰苦c.对家乡、亲人的思念。

② 化用典故，虚实结合。

二、凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【译文】

黄河发源于黄土高原，高入白云之间，矗立漠北的一座孤城，背倚万仞高山。 莫须埋怨，羌笛吹奏折杨柳的悲调曲，谁还不知道，春风历来就不度玉门关。

3、【赏析题目】

1.请用简洁的语言概括这首诗的意境。 意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

2、首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画，请描绘出来。 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。

3、首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是自下而上或由近及远；使画面具有动感的关键词是“上”；第二句写塞上"孤城"及环境。从表现"孤城"的角度看，这一句运用了反衬的手法。

4、这首诗如一幅画卷。如果说"孤城"是"画卷"的主体部分，那么首句与"孤城"是什么关系？ 首句是"孤城"的背景画面。

5、“春风不度玉门关”中“春风”具有怎样的双关意义？ 既指自然界的春风，也暗指朝廷的关心。

6、这首诗表达了怎样的主题？ 这首诗描写了壮阔苍凉的边塞景物，抒发了守边将士们凄怨而又悲壮的怀乡之情。

三、卢纶《塞下曲》

月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。

【译文】

夜静月黑雁群飞得很高， 单于趁黑夜悄悄地逃窜。 正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满身上弓刀。

【赏析题目】

1、一、二两句极富暗示性，你从中体验到什么，请分点写出。

“月黑”与以下“夜”“雪”互补，暗示敌人可能趁机出逃；月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情；将军一见雁飞，迅即作出“单于夜遁逃”的判断，暗示敌人被围已久，已无力夜袭；将军雪夜严密注视敌情，也暗示了将军极富作战经验。

2、诗后两句写法独特，请作简要赏析。

后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，故留

四、惠崇春江晚景 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【译文】

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

【赏析题目】

1、这是一首题画诗，艺术地再现了画面中的景物。其中背景为江边丛竹、竹外桃花、满地蒌蒿、初生芦芽，主景为江中春鸭戏水；画中没有的景物是河豚欲上时

2、全诗动中有静，虚实相生，传递着早春的信息，充满着无限生机。

3、诗中“春江水暖鸭先知”一句含有理趣，是历来为人传诵的名句，请简要概述该诗句。所包含的哲理：“春江水暖”的信息，鸭子之所以最先知道，是因为它经常活动在江水里。它告诉我们“实践者先知”的道理。

4、作者是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？

诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

★五、诗经?关雎?先秦

关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。

【译文】雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。

追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。

长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。

【赏析题目】

★1、本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠，在河之洲”开头，这样写有什么好处？ 采用比兴手法，由雎鸠鸟的和鸣引出淑女是君子的佳偶。自然贴切，表现了君子爱情的纯洁真诚。

2、本诗表达了什么样的情感？一种诚挚、热烈、健康的美好情感。

★六、蒹葭《诗经·国风·秦风》

蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。

溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋(qī），白露未晞（xī）。 所谓伊人，在水之湄（méi）。

溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(sì)。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

【译文】

蒹葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 河

畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。

【赏析题目】

1、本诗以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。

2、本诗塑造了一个什么样的人物形象？执著地追求心上人的男子形象。

★3、请简析这首诗重章叠唱的表达效果。 全诗分三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

★4、你如何理解这首诗所抒发的感情？对美好爱情的追求、向往或相思之苦。

★七、相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

【译文】

独自一个人，无言迈上了西楼，月亮弯弯的像钩子，梧桐寂寞的立着，深深的庭院弥漫着秋天的气氛。思绪啊，忘不掉，却又乱得整理不好，是离别吧，另有一种感觉洋溢在心底。

【赏析题目】

2、下阕抒情，抒写了心头难以释怀的愁苦之情。但作者并未具体描述，你能体味“别是一般滋味”具体内容吗？ 下阙抒情，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。表现出作者内心极度纠结。

3、请描绘“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”并且说说这些景色有什么特点？对表达作者情感有什么铺垫作用?

默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼，抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。

特点及作用：写深秋月夜庭院的清幽景色，渲染了孤寂凄苦的环境，表达作者的孤独凄冷的现状。

5、“别是一般滋味在心头”表达的是怎样的感受？

表达诗人对国家的沦亡，家庭的不幸，个人的屈辱那种离愁的滋味讲不出，说不清的极其复杂、极其微妙的真实感受，形象的表现了诗人孤苦伶仃的处境与凄凉沉痛的心境，是饱含辛酸，极其痛苦的伤心之语。

7、“锁”字是传神之笔，试赏析。

人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，这是词人“以我观物，故物皆着我之色彩”的印象，被“锁”者，非清秋也，是指人。

8、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？)(赏析剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头)

暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。

现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。

6、这首词表达了作者什么样的思想感情？

抒发了作者深切的故国之思、亡国之恨。（亡国哀思）

★八、浣溪沙 晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【译文】

听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。

无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。

【赏析题目】

1、"夕阳西下几时回？"一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。 抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。

2、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者怎样的情感？落寞孤独 。

3、这首词多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 ⑴“新”与“旧”的对比。好处：“新”是唱新词，“旧”是对饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发今是昨非的怅惘情思。

⑵“去”与“来”的对比。好处：“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了作者对时光逝去的惋惜之情，抒发了惜春伤时之情。

4、"无可奈何花落去，似曾相识燕归来。"这两句看似写实，其实实中有虚，有情有理。请问是什么情、什么理？

首句写词人对"花落去"而终究无力挽回的叹惋之情，次句借"燕归来"抒写因美好事物归来而欣慰之情。所包含的哲理是，人事兴衰，无往不复。

★5、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。(这两句看似写实，其实实中有虚，有情有理。请问是什么情、什么理？)（赏析这两句)

(1)对仗工整，音调和谐，画面生动，将景物和人事紧密联系在一起，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了伤别怀旧之情，感情浓郁。（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句。

★7、分析这首诗的表达技巧，谈谈诗人是怎样抒发自己的感情的。

表达技巧:主要运用寓情于景的写法。

怎样抒发自己的感情？作者借助夕阳西下、花落、归雁等自然景物的描写，向我们倾诉他感到生活的空虚、无聊，同时透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，对时光流逝的惋惜之情，表现作者对岁月和生命的珍惜。景与情自然结合，浑然一体。

★8、词人通过描写哪些景物描绘了一组优美的画面？

夕阳、落花、归燕、小园香径。