卡通贺卡图片

篇一：让贺卡上的文字和图片动起来

《让贺卡上的文字和图片动起来》教学设计

教材分析：

《让贺卡上的文字和图片动起来》是龙教版《小学信息技术》第五册第二课的教学内容。本课是在上节课基础上学习PowerPoint的自定义动画及幻灯片切换。教材内容符合五年级学生的心理特点，尤其对动态的事物感兴趣，力求实现与其他学科课程的整合。教师要准备充足的教学资源，引导学生在思考与实践中领会知识。在教学过程中，可不拘泥于贺卡的设计，采用其他方式和主题完成知识更新，最后运用所掌握的知识和能力完成“让贺卡上的文字和图片动起来”这一主题。

学情分析：

本课的教学对象是小学五年级学生，他们的计算机操作技能已经比较熟练，上节课对幻灯片的工作界面及基本操作方法已经有了一定的了解。在此基础上学习“自定义动画”的设置会比较轻松，但也因为是刚刚接触学习PowerPoint，个别同学在学习过程中会出现无从下手的感觉，所以可以通过师生演示、组内交流、互相帮助来提升他们的操作技能。

在教学过程中抓住学生感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣，让学生的关注点始终围绕在学习任务的完成上。

教学目标：

知识与技能目标：

让学生掌握文字图片的“自定义动画”效果的设置，能制作动画效果的幻灯片。

过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、教师指导完成在幻灯片中对对象进行动画效果的添加。

情感态度价值观目标：通过动画效果的设置，增加学生学习信息技术的兴趣，增强合作交流的能力。

教学重点：掌握“自定义动画”对话框的用法；合理地为对象设置自定义动画效果。 教学难点：设置自定义动画时，各种动画效果的灵活应用。

教学准备：

硬件准备：多媒体教室软件、

软件准备：PowerPoint2003

素材资源：卡通图片等

教学流程:

一、观赏引入，导入新课

师：同学们已经制作了一张简单的电子贺卡，现在老师展示两幅作品，你对比观察，看看它们最大的区别是什么？

出示两幅作品，一幅是无动画效果的作品，一幅是有动画效果的作品。

生：喜欢第二幅作品 因为第二个作品图片会动，还有声音，看起来更漂亮。

师：那你想不想让自己作品中的图片和文字动起来呢？

生：想

师：心动不如行动，今天我们就一起来学习幻灯片第二课《让贺卡上的文字和图片动起来。

二、引领探索，获取新知

师：首先我们对艺术字进行动画效果的设置，先选择艺术字，然后找到动画设置的位置——“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

现在我们已经知道添加动画的玄机，接下来同学们把作品中的艺术字设置成“飞入”的动画效果吧。

巡视指导，适时点拨

师：现在有哪位同学可以展示出自己的设置效果，并讲解操作步骤。 请一、两位同学演示讲解操作步骤

师：现在我想请同学总结经验下，你在做自定义动画效果的步骤。

学生总结（如果学生总结不出来由教师总结）

师生小结：设置动画的操作过程

（1）选定对象（用鼠标左健单击对象）

（2）设置动画（幻灯片放映菜单—自定义动画）

（3）检验动画（幻灯片放映菜单—观看放映）

三、完善作品，交流赏析

师：同学们的作品制作的都非常漂亮，现在我们一共看看吧，请同学们根据评价方案自评和互评。

四、拓展延伸，学以致用

师：现在我们的作品展示到这里，老师请问同学们，大家都是从“幻灯片放映”菜单—“自定义动画”中设置的动画效果吗？

生：是

如果不是请他演示设置动画的方法。如果都是从菜单中，教师指导右健的方法。 师：其实还有一种快捷的方法，就是在对象上右健也有自定动画。

五、本课小结

总结制作动画的方法

板书设计：

设置动画的操作过程

选定对象→幻灯片放映→自定义动画→播放动画

课后反思：

一、教学目标的落实

这节课我把重点放到了能力目标的培养上，在学习新知识前首先创设“比一比”的情景，让学生观察到了动态的幻灯片效果，激发学生的求知欲望，导入新课，通过二个练习，学生们完成了本课学习目标—让贺卡的上文字和图片动起来。

二、主体作用的体现

指导要进行设置动画的位置后由学生自主探索学习新知，接着由学生汇报探索结果并演示制作方法，达到所有同学都能掌握制作方法的目的。变学生被动接受为主动探索研究，教给学生方法，通过汇报和展示评价让每个学生都有表现的机会，进行创造性学习，课堂气氛比较活跃。

成功点：通过这节课的引导学习，调动了学生学习和独立尝试操作的积极性，使学生主动参与尝试操作，课堂氛围和谐活跃，学生的思维得到了释放，通过学生之间的交流和协作，使学生感受到用多媒体制作作品的乐趣，从而大大提高了学生学习信息技术的兴趣，培养了学生独立操作的能力。

改进点：为了方便教学，准备的图片单一，同学们在操作中缺少新颖感。在小组协作学习过程中，分工不明确，使得某些学习积极性不强、课堂上不活跃的同学失去了锻炼的机会，没有感受到集体协作学习的乐趣，在以后的教学中，我会根据学生的特点明确分工，使每名学生都有参与的机会。

让贺卡上的文字和图片动起来

一、教材分析

《让贺卡上的文字和图片动起来》是龙教版《小学信息技术》第五册第的教学内容。本课是在上节课基础上学习PowerPoint的自定义动画及幻灯片切换。教材内容符合小学生的心理特点，尤其对动态的事物感兴趣，力求实现与其他学科课程的整合。部分知识学生运用起来有一定的难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生在思考与实践中领会知识。在教学过程中，可不拘泥于贺卡的设计，采用其他方式和主题完成知识更新，最后运用所掌握的知识和能力完成“让贺卡上的文字和图片动起来”这一主题。

二、学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生，他们的计算机操作技能已经比较熟练，上节课对幻灯片的工作界面及基本操作方法已经有了一定的了解。在此基础上学习“自定义动画”的设置会比较轻松，但也因为是刚刚接触学习PowerPoint，个别同学在学习过程中会出现无从下手的感觉，所以可以通过师生演示、组内交流、互相帮助来提升他们的操作技能。

在教学过程中抓住学生感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣，让学生的关注点始终围绕在学习任务的完成上。

三、教学目标

知识与技能目标：学习PowerPoint的自定义动画设置。

过程与方法目标：分层练习，选择不同的方法进行学习，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用能力。

情感态度与价值观目标：通过制作电子相册，培养学生对信息技术的兴趣和审美意识，培养学生不忘母校、恩师和同学的思想感情。

四、教学重、难点

教学重点：设置幻灯片动画的方式——自定义动画。

教学难点：添加合适的文字和图片动画效果。

五、教具准备

硬件准备：多媒体教室软件、

软件准备：PowerPoint2003

素材资源：师生照片、卡通图片等

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们还有一年的时间你们就将离开这里，步入中学的校园，我想五年的时光肯定给你们留下了许多难以忘怀的人和事。老师特意做了一个电子相册，你们想看吗？

（这里留下了你们生活、学习的快乐身影，这里留下了你们生活的足迹，这里有陪伴你们一起成长的恩师，这里有你们一起生活四年的伙伴，这里是你们走向成功的摇篮……难忘母校……难忘恩师……难忘我的伙伴们……，四年**班“爱心”相册。）

师：从同学们的眼睛中老师看到期待的目光，很想看后面的内容，是吗？这只是我们班“爱心”相册的片头，后面的内容由在座的每位同学来制作，最后由老师负责链接，完成我们四年**班的“爱心”相册。怎么样，你们愿意吗？要想制作这样动感十足的相册，必须学好今天的知识，你们有信心吗？今天我们来学习第二《让贺卡上的文字和图片动起来》。 师：我们先来看一看今天的活动规则：（出示规则）

题目：爱心大比拼

规则：每次爱心行动同学们都会为你的小组赢得爱心，最先完成任务的小组可以获得“最佳合作奖”，最后获得爱心数最多的小组，将获得“最佳团队奖”。

师：都清楚了吗？好，加油！

（二）合作探究，学习新知

爱心行动一：添加“自定义动画”效果

师：老师这儿有两张我校同学制作的幻灯片，请同学们看一看，你更喜欢哪一张？为什么？ 师：那就让我们一起来帮帮这位同学，让他的幻灯片动起来，好吗？进入今天的第一轮爱心行动。

要求：打开桌面上的“爱心文件”，看书自学“为艺术字添加动画效果”这一节，并尝试完成任务。

规则：第一个完成任务的小组，可以得四颗爱心和“最佳合作奖”，第二个完成的得三颗…… 师：准备好了吗？倒数321开始！

小组合作：尝试添加自定义动画效果。

师：看一下排行榜，哪个小组第一个完成了任务，恭喜你们获得最佳合作奖，掌声送给他们，希望你们再接再厉。

师：谁想到前面来，做一个“小老师”，把你的方法教给同学们，请你边演示边讲解，好吗？ 总结板书：选中对象→自定义动画→添加效果

师：效果添加完成后，怎样才能观察效果呢？快速放映（单击“自定义”窗格下的“播放”按钮）（你的爱心为你们小组赢得一颗爱心，谢谢你）

师：谁还有其他的方法吗？你是怎么知道这个方法的？

师：同学们学会了吗？现在快去帮帮这位同学吧！并请你尝试把照片和文本框中的文字也添加动画效果，有困难的同学可以请求小组长的帮助。

师：我们的爱心行动，不但帮助了同学，我们也学会了新知识，增长了新技能。通过刚才的学习，请你说一说PowerPoint中可以为哪些对象添加自定义动画？自定义动画效果有几种类型？今后有时间同学们可以逐一进行尝试。

爱心行动二：修改“自定义动画”效果

师：有个同学的作业完成了，想让同学们帮他看一看，有没有不足的地方，并请同学们帮他修改一下？

师：照片的动画效果不是很好，换一种效果，你们愿意帮助他吗？请看今天的第二轮爱心行动。

要求：在小组内交流讨论或看书自学，尝试修改“自定义动画效果”。

规则：哪个小组学会修改效果，就可以为你的小组赢得一颗爱心。

生：尝试修改“自定义动画效果”。

师：谁愿意做小“老师”，把你的学习成果分享给大家。

生：边演示边讲解（师：谢谢你，奖励你一颗爱心）

师：给同学们1分钟的时间修改“自定义动画效果”，让动画效果更合适。

爱心行动三：调整“自定义动画”顺序

师：张丽同学的作业也完成了，请同学们来看一看，你发现其中的问题了吗？（顺序错乱） 师：你真聪明，你们能帮帮她，调整一下顺序吗？进入今天的最后一轮爱心行动。 要求：自学并尝试调整自定义动画放映顺序。

规则：自学成功的同学，就可以为你的小组赢得一颗爱心。

师：谁想分享一下你的学习成果，做“小老师”，把方法教给同学们。

生：边演示边讲解

师：你真让老师刮目相看，老师有个疑问，你是怎么知道这个方法的？（你的努力为你的团队赢得一颗爱心。）

总结：在设置自定义动画时，选择合适的效果及合理的顺序很关键，是否符合主题的要求，是美化了作品还是影响了作品，只有多尝试、修改，才能获得满意效果。

师：给同学们1分钟的时间调整动画放映顺序，让放映顺序更合理。

（三）巩固新知，作品创作

师：今天的爱心行动到此结束，同学们，想不想在咱班的“爱心”相册里加上你的作品呢？看来同学们已经跃跃欲试了，在开始之前，老师还有个创作小提示：（课件出示）

1、先插入自己喜欢的照片，再为照片配上文字及小插图。有困难的同学可以看参考资料或观看桌面上的自学录像。

2、图片和文字的大小、位置要合适。

3、为图片和文字设置自定义动画，效果和顺序符合主题的要求。

（温馨提示：在桌面的素材文件夹中有同学们的照片和一些小插图可以使用，也可以上网搜索自己需要的素材，制作完成后命名保存并提交。）

（四）作品分享，升华感情

师：制作完成的同学把自己的作品命名保存并提交，便于老师链接你的作品。

师：在我们全体师生的合作努力下，我们四年**班的“爱心”相册终于要和大家见面了，请大家欣赏。（看到自己的作品是不是很有成就感，那就为自己鼓掌吧，下节课我们将继续完善我们的“爱心”相册）

（五）小结本课：

师：下面咱们来看一看爱心排行榜，获得爱心最多的小组是第几小组？恭喜他们获得最佳团队奖，请全组成员上台前领奖，掌声送给他们。通过今天的学习，同学们有了哪些收获？（生回答）同学们的收获很大，老师今天收获更大，认识了你们这些充满爱心、又聪明好学的同学们，通过制作咱班的“爱心”相册，老师感觉到我们师生间的关系更近了，今天的课我们就上到这儿，谢谢各位同学，下课。

七、板书设计

让贺卡上的文字和图片动起来

选中对象→自定义动画→添加效果

效果合适 顺序合理

篇二：《让贺卡上的图片和文字动起来》教学设计

让贺卡上的图片和文字动起来

2015——2016第一学期

张晓伟

知识与技能：让学生掌握文字图片的“自定义动画”效果的设置，能制作动画效果的幻灯片。

过程与方法：通过自主学习、合作学习、教师指导完成在幻灯片中对对象进行动画效果的添加。

情感、态度、价值观：通过动画效果的设置，增加学生学习信息技术的兴趣，增强合作交流的能力。

教学重点： 掌握“自定义动画”对话框的用法；合理地为对象设置自定义动画效果。

教学难点： 设置自定义动画时，各种动画效果的灵活应用。 教学准备： 多媒体教室软件、PowerPoint2003、卡通图片等 教学环节：

教师活动内容、方法 学生活动体验内容、方式 设计意图

一、观赏引入，导入新课

师：同学们已经制作了一张简单的电子贺卡，现在老师展示两幅作品，你对比观察，看看它们最大的区别是什么？

出示两幅作品，一幅是无动画效果的作品，一幅是有动画效果的作品。

生：喜欢第二幅作品 因为第二个作品图片会动，还有声音，看起来更漂亮。

师：那你想不想让自己作品中的图片和文字动起来呢？ 生：想

师：心动不如行动，今天我们就一起来学习幻灯片第二课《让贺卡上的文字和图片动起来》。

二、引领探索，获取新知

师：首先我们对有文本框进行动画效果的设置，先选择文本框，然后找到动画设置的位置——“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”

命令。

生：请一、两位同学演示讲解操作步骤

师：现在我们已经知道添加动画的玄机，接下来同学们把作品中的艺术字设置成“飞入”的动画效果吧。

巡视指导，适时点拨

师：请一、两位同学演示讲解操作步骤

学生总结（如果学生总结不出来由教师补充）

师：现在有哪位同学可以展示出自己的设置效果，并讲解操作步骤

生：设置动画的操作过程

（1）选定对象（用鼠标左健单击对象）

（2）设置动画（幻灯片放映菜单—自定义动画）

（3）检验动画（幻灯片放映菜单—观看放映）

三、完善作品，交流赏析

师：现在我想请同学总结经验下，你在做自定义动画效果的步骤。 生：设置动画的操作过程

（1）选定对象（用鼠标左健单击对象）

（2）设置动画（幻灯片放映菜单—自定义动画）

（3）检验动画（幻灯片放映菜单—观看放映）

同学们的作品制作的都非常漂亮，现在我们一共看看吧，请同学们根据评价方案自评和互评。

四、拓展延伸，学以致用

现在我们的作品展示到这里，老师请问同学们，大家都是从“幻灯片放映”菜单—“自定义动画”中设置的动画效果吗？

师：其实还有一种快捷的方法，你知道吗？

生：就是在对象上右健也有自定动画。

请同学们试试！完善自己的作品。

五、小结总结。

生：制作动画的方法有两种。

一种是（1）选定对象（用鼠标左健单击对象）（2）设置动画（幻

灯片放映菜单—自定义动画）（3）检验动画（幻灯片放映菜单—观看放映）另一种是右键菜单——自定义动画。

看来同学们都学会了制作方法，希望能在以后的课堂中灵活的运用。这节课我们就上到这里下课。

板书：

设置动画的操作过程

选定对象→幻灯片放映→自定义动画→播放动画

教学反思：

这节课重点放到了能力目标的培养上。在学习新知识前以我首先创设了情景教学让学生观察了动态幻灯片效果，成功的激发了学生的学习兴趣。在讲授新知识时，主要让学生自己动手实际操作，加深认识，并展示自己的成果。但我觉得欠缺的是没有让学生充分发挥想象能力，虽然进行了思维拓展但没有创新。今后的备课中要充分的考虑这一点，让学生的创新思维能有所提高。

篇三：让贺卡上的文字和图片动起来

第二课 让贺卡上的文字和图片动起来

一、教材分析

本课在上节课的基础上学习PowerPoint的两种动画方式：预设动画和自定义动画。这部分知识学生运用起来有一定难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生也要收集有关的资料、图片，课上加以整理。结合当前环保的重要性，本课将主题确定为“保护环境”，也可以用教材上的贺卡作为示例，还可以由学生自定主题，教师在设计教学课件时可以加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，激发学生的学习兴趣。

重点：设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画

难点：自定义动画的设置

二、学生分析

五年级的学生，电脑操作技能已经比较熟练了，而且具有上节课的基础，所以在教学环节的设计上，要适当增加一些有难度的思考题，让他们去主动探求答案，提高学生的学习积极性。同时，采取多种教学方法来调动他们的积极性，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。

三、教学目标

知识与技能目标：学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。

过程与方法目标：通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。

情感、态度、价值观目标：通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人互相沟通的能力。

四、教学准备

硬件资源：能够运行Office2000的机器，最好有多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2000，Word2000

素材资源：收集一些关于“保护环境”资料，文字、图片。

五、教学过程

教学模式：创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反馈。

（一）创设情境，提出问题

用投影放映学生上节课的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。

出示本节课学习任务：

1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置

2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。

3、以“保护环境”为主题制作一幅作品，比如《让“地球妈妈”笑起来》。

让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的“需要”而服务。

（二）探究学习，合作交流

1．这个阶段学习如果学生基础好，就直接让学生利用自学网页或课件学习，如果学生基础不好，就以老师讲授为主。

如果采用讲授式的教学方法，教师在前面演示预设动画设置，学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。

2．学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。

3．在这个环节建议学生以小组为单位，每组人数以4-5人为宜，自学探究，熟悉 “自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务：

? 自学老师网页中的作品，以小组合作研究，在这幅作品中都使用了哪五种

动画效果。

? 研究讨论对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序

? 如何设置动画时的声音和动画播放后的效果

? 如果要自动启动动画放映将如何设置。

? 能否快速看到设置好的效果。

然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。

（三）评价交流，总结反馈

将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。

六、小结

1、 本节课是PowerPoint中重点，且比较难掌握，可以分成三课时或更多的课时，可以看学生的实际情况来讲解，这部分内容最好以主题教学的形式进行，使学习过程前后衔接，另外主题也可以让学生自行拟定，这样他们制作起来兴趣将会更浓，教学效果会更好。

2、 在课堂评价标准或评价量规制定时，要根据评价的目的划分出学习过程和结果两个方面的量表，对学生作品评价要注重学生作品设计的思路和过程。

鼓励家长参与教学评价，不要以分数做评价，可以适当地选一些笑脸、红花、星星等等。标准可以自定，尽量开放，以鼓励为主。