缝沙包三年级作文

篇一：小学作文：缝沙包

缝沙包

今天晚上，弟弟让妈妈给他做沙包。我听见了，也对妈妈说：“妈妈，我也要一个。”

“都这么大了，还玩什么沙包。”妈妈生气地说。

“妈妈，我不用你做。你只要给我剪好布，剩下的工作由我自己来完成。”我大声说。

“你行吗?”妈妈微笑着问我。

“不就是缝个小沙包吗?小意思。你就等着瞧吧!”我满不在乎地说道。

妈妈给我剪好布后，我就动手做起来。我先剪下一段长长的线，然后学着妈妈穿针的样子，把线头放在嘴里用唾液湿一下，左手拿针，右手拿线，打算把线插进针眼里。可是我试了很多次，线头却怎么也穿不过去。我想：可能是线头还不够湿吧!于是我又把线头放在嘴里舔，可还是不行。这时候，我心里真有点恼火，心想：“不就是一根小小的线头吗?我非把你穿到针眼里去不可。”于是我又信心十足地拿起线头，往针眼里塞。这次总算还不错，线头总算穿过去一点点。我正想把线头拉过去，可是一看，却犯难了，我一只手拿针，一只手拿线，怎么腾出手来拉线头呢?我灵机一动，张开大嘴用牙齿去咬线头。可是牙齿太大，线头太小，结果让调皮的线头又缩了回去。唉!真是气死我了。没办法，只好向妈妈搬救兵了。

妈妈说：“你的线头穿不过去，是因为你老是把线头往嘴里含，把线头弄得又软又湿，它怎么能穿过去呢?你应该用手指沾一点唾液，再用拇指和食指轻轻将线头捻一下。线头变得又尖又细，这样就可以穿过去了。”

我按照妈妈说的方法一试，结果还真灵，一下子就穿过去了。我高兴得

跳了起来。

接下来就是缝制了。我在线头上打了一个结，然后把两块布对齐，沿着一边开始缝起来。我笨拙地把针从布的这边穿过去，然后把布反过来，再把针拉出来。就这样翻一下，拉一针;再翻一下，再拉一针……一针一针吃力地往下缝。费了好长时间，才缝了一点点。妈妈看见了，对我说：“你这样缝太慢了，不要把布翻来翻去的，只要看着一面，将针一上一下地往前穿，针上快穿满了时，再将针拉出，这样缝起来才快。”

我试着用妈妈讲的办法缝下去，嘿，还真比刚才缝得快多了。我很快缝好了一边，又学着刚才的样子把另一块布对好，继续缝起来。

费了九牛二虎之力，我终于把沙包缝起来了。看着皱皱巴巴的沙包，我不禁想到了一句话：看着容易坐着难。这话确实有道理!今后做事，不但要想方法，找窍门;还应该有恒心，有毅力，这样才能把事情做好。

篇二：缝沙包作文

缝沙包作文

缝沙包

作者： 滴水藏海

那些小朋友兴高采烈地在玩什么呢？原来是在玩沙包呀。我觉得很有趣，决定自己也来缝一个小沙包。

我找来花布、剪刀、尺子、针线和一把米。准备工作就绪了，我用笔在布上画了一个大大的长方形，接着，用剪刀沿着线小心翼翼地把长方形剪了下来。然后把长方形的花布对折一下，就开始缝了。

第一步，要先穿线。我学着妈妈的样子把线头放在嘴里用口水湿一下，接着左手拿针，右手拿线，开始穿线。谁知，线头象一条顽皮的小泥鳅，一会儿往东，一会儿往西，就是不进针孔里去。我急得手心冒汗，只能请妈妈帮忙。只见妈妈熟练地用手捻了一下线头，线头变得又尖又细，一下子就钻进了针孔。我恍然大悟：原来穿线也有诀窍呢！

第二步，开始缝合。我认真地按照劳动书上的针法一针一针地缝起来。没想到活儿虽小，做起来却困难重重。一会儿针脚太疏了，一会儿线缠到一起去了，一会儿手又被针刺痛了，搞得我晕头转向，满脸沮丧，好几次都想放弃了。妈妈却在旁边不断地鼓励我说：“你第一次就缝得这么好已经不错了，妈妈小时候还不如你呢！”我听了，鼓起>勇气，继续耐着性子往下缝。终于缝好两条边了，我把沙包翻了一面。哈，还真不错呢！歪歪扭扭的针脚一点都看不出来了，我顿时喜出望外，忙把米装进沙包，把剩下的一边缝好。就这样，一个可爱的小沙包就做成了。

我和妈妈拿着新做的沙包你扔我，我扔你，快乐地玩起来。我玩得特别开心，因为这是我第一次亲手做的沙包，我感到特别自豪！

篇三：缝沙包

综合实践活动方案设计

-----《缝沙包》

松山三小 五年级

一、教学分析

综合实践课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。本课让学生利用这些技能缝制沙包，并能够举一反三，运用学到的技能和方法与教师的要求相结合，设计并缝制各种形状的沙包。

二、教学目标：

知识与技能目标：学会一些基本的针法，明确沙包的缝制步骤，了解缝制沙包的制作技巧。培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出缝沙包的基本方法，动手动脑大胆创新缝制出简单的沙包。

情感态度与价值观目标：通过实践活动，对制作布艺作品产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。 让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

教学重点：掌握缝制沙包的方法和技巧。

教学难点：设计缝制不同形状的沙包。

三、教学策略建议

教法建议：演示法、讲解法。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教师准备：课件、沙包样品、针、线、剪刀、各色布片、填充物。 学生准备：针、线、彩笔、剪刀、各色布片、填充物（沙子、粮食）。

五、教学评价建议：

评价标准：引导学生从缝制过程的裁剪要大小适中，对折要正面朝里，缝合要紧密匀称，翻面要不留毛边，装沙要适量，封口要完全严密等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时：二课时

七、教学过程：

（一）导入新课：沙包既好玩有趣，又有益我们的身体健康。大家想不想亲手做个沙包？今天我们就来学习缝沙包。（板书：缝沙包）

(设计意图:激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。)

（二）学习与探究

1、欣赏佳作，设想缝制过程

（1）教师利用多媒体展示各种形状的沙包。

教师：这些都是什么？

学生：各种形状的沙包。

教师：它们分别是什么形状的？

学生逐一说出。

（2）教师把沙包分别发给各组，叫学生观察并思问题：

?做沙包需要哪些工具和材料？

学生自己看书并小组讨论交流，了解制作沙包的步骤。

学生小节：做沙包需要准备：直尺、彩笔、布、针、线、剪刀、沙子。?检查调查掌握针法：在家里跟妈妈学到了哪些针法？谁愿意把学到的针法与大家分享？（点名到展示台前演示）

平针：左手拿布，右手拿针，从上面穿过去，再穿过来，依次反复（提问：这样一下就穿好几针，有什么好处？——快）

回针：开始跟平针一样，从上面穿过去，再穿过来，然后后退一小步，前进一大步，依次进行。

扦针：从上面穿过去，再来到上面，穿过去，再来到上面，依次循环。这种针法比较结实，一般用于封口时。

这是刚才两位学生用平针和回针缝制的作品，我们一起来看一下，（用力撕怎么样？（用回针缝制的结实）要想我们缝制的沙包结实，我们可以选用哪一种针法？（回针）

2、教师演示

教学指导语：说到怎样“缝”沙包，对于女生说比较容易，但是对于男生可真难了，我们的男子汉敢不敢挑战？好，今天我教大家几个缝制的妙招，大家可看好了。

教师利用多媒体演示沙包的缝制过程。学生仔细观察。（配以步骤）沙包的制作工艺较为复杂，过稿（描图样）、裁剪、缝合、翻面、装填充物、封口完成等有大小6道工序。

（1）过稿：先是画稿，即按物体的不同形状，设计出不同的造型。

（2）裁剪：根据画稿剪出相同面积的若干块小布片。

（3）缝合：把布正面相对，对齐后留出0.5厘米的边，沿直线用平针缝好第一道，再按顺序缝成一个正方体形状，要留出最后一条开口。

（4）翻面：把缝合正方体翻过来，使布的正面朝外。

（5）装填充物：把沙子或粮食装进沙包内，但填充物不可超过沙包容量的三分之二。

（6）封口：把毛边掖进去，刮平，用密集的扦针缝合，确保填充物不外漏。

（设计意图：把整体连续动作合理地分解为若干局部动作，然后一一示范，分解的操作动作比较简单，适合于学生模仿练习。）

3、其实缝沙包是有窍门的，不信请看这儿。——出示“小诀窍” 小小沙包真奇妙，动手时候要记牢。

正面朝里去对折，封口莫要留毛边。

回针缝制牢又快，扦针封口效果妙。

下针距边半厘米，针距均匀缝密实。

留口适当来翻面，适量装沙以填充。

记牢以上小诀窍，缝制沙包快又好。

（让学生读两遍）

（设计意图：让学生分组进行观察、讨论。通过这些步骤，真正使知识通过学生主动学习而获得。从而培养了学生的小组合作探究能力，并且记忆深刻。）

（三） 实践与体验

1、动手制作：掌握了以上小诀窍，老师相信你们一定比老师缝的更好，现在就用老师给你们的材料照着缝沙包的步骤图（裁料 ——对折——缝合——翻面装沙——扦针封口）试着缝一缝吧！（学生根据自己的设计方案,结合温馨提示：在使用针的时候，一定要小心，注意安全！）尝试制作

2、教师巡视指导，发现问题及时解决。

（设计意图：学生在教师辅导与引导下，按照自己的兴趣、爱好和特点选择目标、内容和方法，进行自主缝制，从而获得了成功，培养了自信，享受到了学习的乐趣。）

（四）、展示交流，评价作品

教师出示过程评价表：

1.学生根据评价量表对每个成员的作品进行评价，从中推选一件佳作参加全班的“小巧手”奖章评选。

2.每组选两名代表对初选作品点评。评出前三名。教师颁发“小巧手”奖章。

(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）

3.请获奖同学发表获奖感言。

学生：我缝制了一个球形的沙包，大家认为怎么样？我之所以能获奖，首先感谢老师的细心指导，其次是本组同学的巧妙设计，最后是我学习的一丝不苟，观察仔细 .

教师：真棒！你不仅做得好，说得也很好。

（设计意图：请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)味学习的真谛、成功的喜悦。）

（五）、拓展与创新

教学指导语：制作时一定要注意！学生的作品质量能经得起考验吗？下面我们做一个执沙包的游戏验证一下。（玩游戏）

看到你们刚才缝沙包的样子，老师也回想起小时候跟小伙伴们一起踢沙包时的情景，你过来跟我踢一下吧！

除了踢沙包，你知道沙包还有哪些玩法？（学生展示各种玩法） 原来沙包有这么多的玩法，真是让老师大开眼界，下面就带着自己缝的沙包到操场去玩一玩吧！

（设计意图：玩丢沙包游戏既检验学生制作沙包的质量，又让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐。)

八、总结： 这节课我们不仅学会了缝沙包，而且还用亲手缝制的沙包开展了丰富多彩的活动，劳动使我们的双手更灵巧，劳动使我们更聪明，劳动给我们带来丰硕的成果，劳动给我们带来欢乐。

(设计意图：小结升华，培养学生热爱劳动的思想感情。)

九、板书设计

1.工具与材料