童话故事元素

篇一：童话故事

木偶奇遇记

匹诺曹是好孩子，他完成了不可思议的惊天大冒险。不过，匹诺曹一说谎话鼻子就会杯具地变长。于是，在还没有互联网的80年代，当哪个好朋友很明显在说谎话，周围的小伙伴们就会指着他的鼻子大喊：“你的鼻子变长了哦！”然后，他便会马上去照镜子，紧张地检查自己的鼻子。

《木偶奇遇记》是迪斯尼第二部动画长片，有着不输于《白雪公主》的艺术魅力。动画的细节非常考究，角色的动作很细腻，画面又非常优美。匹诺曹的遭遇让人动容，整个故事一气呵成，节奏把握得当，加上动画本身的插曲和主题曲就非常好听。可以说，迪士尼早期的这几部动画即使放之于今天与皮克斯动画相比，在艺术感染力上绝对不相上下

绿野仙踪

《绿野仙踪全集》又名《OZ国经典童话》，是美国作家弗兰克〃鲍姆(Frank Baum)在1900--1920年期间陆续创作发表的奇幻冒险童话故事集，共十四本，有“美国的《西游记》”之称。弗兰克〃鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会(NEA)推荐的“最佳童书之一”。问世百年以来被翻译成20多种语言出版，根据“绿野仙踪”故事改编的动画片、电影、舞台剧等更是不计其数。

善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。 和《西游记》颇有几分相似之处。

小姑娘多萝茜和叔叔亨瑞、婶婶埃姆住在堪萨斯州的一个中部农场里。为了不让自己心爱的小狗“托托”因追咬多尔茜阿姨的爱猫而被警察带走，多萝茜决定带着“托托” 暂时离开叔叔和婶婶。可还没等走出农场，多萝茜就在一位叫玛威尔教授的劝说下回到了农场。就在这时，农场突然遭到一股强龙卷风的袭击，叔叔、婶婶和其他的人们都躲进旋风地洞后，可怜的多萝茜被龙卷风连同叔叔的木头房子一起抛向了空中。

龙卷风停下来后，等多萝茜走出木头房子时，她已经掉在一个叫奥兹的矮人国里。由于木头房子掉下来时正好砸死了为害矮人国的东方女巫，多萝茜在矮人国受到了热烈的欢迎和尊宠的待遇。为此，多萝茜还得到了东方女巫的宝物——

在沿着黄色地砖去往翡翠城的路上，多萝茜与没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和毫无勇气和胆量的狮子成了好朋友。为了实现各自心中的愿望，四个人结伴前行。在最终抵达翡翠城并战胜东方女巫的妹妹西方女巫后，奥兹给了稻草人发现自己

有了会算数的头脑、铁皮人发现自己有了一个健康的心脏、狮子重新找回了勇气成了百兽之王，但他不能实现多萝茜的愿望，但多萝茜在银鞋的魔力帮助下，回到了堪萨斯农场、回到了叔叔、婶婶的身边。

大海的女儿

居住在内陆的80后们小时候大多不曾见过大海，他们对大海充满向往与憧憬，会好奇地幻想海里真的有美人鱼吗？安徒生的《海的女儿》用一个凄美的童话为孩子们呈现了一个瑰丽的海底世界，故事结尾美人鱼化作一滩泡沫不知令多少女孩心酸流泪。

大海的女儿

捷克电影《大海的女儿》正是根据安徒生的原著改编，影片摄影具有浓烈的东欧社会主义国家风格，影像有着油画般的质地，服装别具一格，把人们心中的海洋世界营造得如同仙境一般。上译优秀的国语配音，更是让这部电影锦上添花，令它成为那个时代的经典。

查理和巧克力工厂

《查理和巧克力工厂》（Charlie and the Chocolate Factory）于2005年上映，改编自1964年罗尔德〃达尔的同名童话故事小说。电影由蒂姆〃伯顿导演，约翰尼〃德普饰威利〃旺卡，弗雷迪〃海默饰查理〃巴克特。这是在1971年的电影《威利〃旺卡和巧克力工厂》之后的第二部改编自此书的电影，上一部《威利〃旺卡和巧克力工厂》是由Mel Stuart指导。

剧情介绍

有一个小男孩叫查理〃巴克特，他和父母、爷爷奶奶、外公外婆住在一起。查理一家居住在一栋摇摇欲坠的小木房里，相互之间和睦融洽，是一个幸福的家庭。虽然每个夜晚，一家七口吃的晚餐都是卷心菜汤（就快吃不饱肚子了），可是小查理却乐意与自己最心爱的人在一起，非常的爱自己的家人。

从查理家的一个窗子望去，可以看到全世界最大的巧克力工厂?旺卡巧克力工厂。工厂由一位天才巧克力制作者兼生产商威利〃旺卡所拥有。那是座神秘的工厂，大门紧锁，15年来，从来没有看见有工人从大门进去或出来过，可是却能闻到浓郁的巧克力香味。工厂出产的旺卡牌巧克力销往世界各地，深受孩子们的喜爱。小查理也不例外，在每个夜晚的梦乡中，他都幻想自己可以亲身进入那座工厂。（小查理每年只能在生日那天吃一块巧克力，所以他家的墙上贴满了他吃过的每一块旺卡巧克力的包装纸）。

有一天，威利〃旺卡先生宣布了一个告示，他将向五位幸运的孩子开放充满“奥秘和魔力”巧克力工厂。除了得到参观工厂外，他们还能得到足够吃一辈子的巧克力

糖和其他糖果。全世界购买旺卡牌巧克力的孩子都有机会，只要发现藏在包装纸里的金券，谁获得金券谁就是幸运儿。不过，旺卡先生一共只准备了五张金券，小查理得到金券的机会微乎其微，他也很想得到金券，去参观那神秘的巧克力工厂。

全世界一下子掀起了购买旺卡牌巧克力的热潮，幸运儿一个又一个地出现了，媒体们也都在播报孩子们发现金券的新闻。首先是喜欢暴饮暴食的奥古斯塔斯，一个不爱思考只喜欢每天往嘴里塞甜食的胖男孩。接下来的一位是被家人宠坏的小女孩维鲁卡〃索尔特，要是她爸爸不给买她想要的东西，她就会耍赖，撒娇，又踢又闹吵个没完。第三位幸运儿是嚼口香糖冠军维奥莉特，她只在意往自己背包里不断地装战利品。最后一位是迈克，一个喜欢打电玩，谁都瞧不起，总是喜欢炫耀自己比别人聪明的小男孩。

前四张金券都有主人了，最后的机会会降临在小查理身上吗？奇迹终于发生了，小查理不经意间在雪地上发现了一张纸币，于是他欣喜地奔向最近的商店，迫不及待地买下了一块旺卡牌巧克力。很久没有尝到巧克力的小查理正想着这块巧克力会是什么味道时，拆开包装纸，发现下面露出了金色。没错，这是最后一张金券，一些其他顾客看到了金券，都要去问查理买，但是查理却听了店老板的话，将金券带回了家。查理就要去巧克力工厂了，他的心理充满着欢乐和喜悦，他的爷爷、年迈的乔〃巴克特听到这个好消息高兴地从床上跳下来，他回忆起旺卡先生在关闭塔楼之前自己在巧克力工厂工作时的美好时光。全家决定让爷爷陪伴小查理去，一块去度过即将到来的精彩纷呈的冒险时光。

公主新娘

如果童年时代父母总会讲故事给你听，那你一定是最幸福的小孩。大多数童话都是通过父母讲给我们听的，直至我们年纪稍大的时候，我们读了原著，才发现父母总有很多创造性的解读。于是，这些父母加工过的童话便成了属于80后每个人的财富。

公主新娘

《公主新娘》故事中有故事，电影采用爷爷对孙子讲故事的方式作为线索，故事元素相当丰富，邪恶的王子、搞怪的巨人、蒙面的剑客以及公主和她的小情人。片中有很多恶搞的桥段，在八十年代的技术条件下，有如此惊人的想象力，已经够叹为观止了。童年的纯真是属于特定个体的，如果今天你在3D电影的冲击下还能对《公主新娘》感到一股无法掩藏的愉悦，那你就是那个始终有着童心的人。

篇二：童话故事

童话故事

童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。

童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象。

童话区别于一般的小说和故事之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，在亦虚亦实、如幻似真的奇境中自由自在地活动。

表现手法

（1） 童话的表现手法——夸张。

（2） 童话的表现手法——象征。

（3） 童话的表现手法——拟人/

分类

从表现方法来看，童话故事[3] 大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。

从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。 四大童话

《安徒生童话》:《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。

水鸟和乌龟的故事（ 选自《一千零一夜》）

从前有一只水鸟，在自己的窝巢附近觅食。它翱翔、盘旋了一阵后，落在河中的一块石头上，等候吃顺水漂来的食物。正在这时，顺流漂来一具动物的尸体。水鸟非常惊奇，心想：“这也许是个大坏蛋，作恶多端，才落到这个下场。”

同时它也十分喜欢漂来丰富的食物。正在水鸟高兴的时候，突然飞来一群兀鹰和苍鹰，它们成群结队，围绕着尸体盘旋。水鸟非常震惊，凄然叹道：“我不能在这里呆下去了。”于是，它远走高飞找安全地带，从而避开了风险。

水鸟不继高飞，终于来到另一处流水地带。它落到河边的一棵大树上，暂作栖身之地。由于初次背井离乡，它倍觉孤独寂寞，老是忧心忡忡，愁眉不展。它暗自叹道：“眼看到口的食物被凶禽抢劫、占据，逼得我只能落荒逃走，本来是一场欢喜，却变成了一场忧愁。在这个世界里，怎能安居乐业？”

正在水鸟自思自叹的时候，忽然来了一只乌龟，涉水来到树下，与水鸟打招呼，问候它，说

道：“你这个稀罕的贵宾，远离家乡，不辞跋涉之苦，飞到这个偏僻的地方，这是为什么？” “我的家乡，大敌压境，弄得乌烟瘴气。大凡见高识远的人，谁愿与强暴为邻呢？”乌龟听了同情水鸟，忙劝慰道：“我觉得离愁虽苦，也有它可取的一面，它可以锻炼你的意志，增强你的意志，增强你的思考能力，还能给你带来丰富的经验。”

水鸟和乌龟萍水相逢，一见如故。但水鸟悲观的心情仍然没有消除，对乌龟说：“归根结底，对于天灾人祸，我心里依然存在着无限的恐怖。”

乌龟听了水鸟的话，叫水鸟下来，亲切地吻了吻它的额头，安慰它说：“你总是自寻烦恼，加重负担，这何苦呢！有志向的人如果得不到朋友的劝解和安慰，会陷入长期绝望地境地。只有聪明人才能在万劫之余，听从朋友的劝慰，用宽容的态度，坚强的耐性面对事实。宽容和忍耐是两种美德，它能帮助人避开灾难，消除内心的忧虑。从今以后，你别再忧愁、苦闷了。”

乌龟苦口婆心，终于说服了水鸟，消除了它心中的畏惧，使它安静下来，快乐地生活。 边读边想：

篇三：童话故事阅读指导设计

走入童话世界

阅读指导课教学设计（四年级）

读物分析：

童话是学生最喜欢的一种文学体裁。在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩。我们每个人都或多或少在她面前逗留、欣赏过。童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。如《神笔马良》、《东郭先生和狼》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，可以说，童话伴随着一代又一代的人在不断成长。 童话的特点一般有： 1、情节完整曲折，形象生动鲜明。 2、幻想丰富奇特、夸张、强烈动人 3、语言简洁活泼，表现手法多样

学情分析：

教学对象是四年级学生，四年级语文书上册曾出现整个单元的童话课文。并进行了关于童话的语文综合性学习。学生已经接触过，并且也看了不少的童话书。但经过一段时间的观察，就发现学生只着重于追求童话的情节，或者只是关注里面的一些童话人物的如一些公主，仙女的漂亮服装，这些都是一些表面的东西，而忽视了童话作为一种文学体裁所包含的内在元素，有个别男同学甚至有点不喜欢看童话书，觉得太幼稚了，因此作为他们的老师，我觉得很有必要去引导他们进一步掌握阅读童话故事的方法，真正深入到童话世界中，从而使学生的阅读兴趣得到一种可持续的发展。

设计理念：

小学生到了中年级,随着识字的增多,不仅具备了阅读课外书的条件,同时也产生了阅读课外书的愿望。小学语文书第七册的第五单元就是关于童话的学习，激发他们阅读经典童话的兴趣，在学生已有的阅读基础上，强化阅读童话的方法，注意通过讨论、演练、写读后感等方法，不断深化和提高读书的层次。让学生更有所获。

教学目标：

1、理解一些经典童话故事的部分内容，了解童话故事中的一些历史故事所讲述的道理和事例，从中吸取对自己的成长有益的内容。

2、通过阅读指导，强化读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。

3、通过活动，激发学生对童话故事的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅读，提高学生阅读能力。

4、激发学生对学校图书室的热爱之情。

教学重点： 调动学生阅读童话故事的兴趣，并形成良好的读书习惯。

教学难点：通过指导，提高学生的阅读能力。

教学准备： 资料、 读书卡、音乐（钢琴曲）、情景表现的排练。

教学地点：石楼赤岗小学的图书室（石楼赤岗小学的图书室，环境优美，布置很有童真的特点。包含着藏书室、阅览室、童话世界三个区域。里面有藏书共有两万多册，针对其中同学们最喜欢看童话故事，专门开辟了阅读童话故事的“童话世界”，图书室是赤岗小学学生的精神家园）

教学过程：

一、巧设情景——触景生趣

1、前段时间我们开展了“走进童话世界”的读书活动，你们看的童话书是从哪里来的？。 （设计意图：了解学生的书籍来源，引导学生积极到图书室借书看）

2、同学们，平常我们都只是来图书室借书看，今天坐在这里，你有什么感觉？

（设计意图：激发学生对学校图书室的喜爱之情，从而激发学生参与读书活动的热情）

3、连卖火柴的小女孩也也慕名而来了，我们一起欢迎她。表演情景：卖火柴的小女孩说：我听说赤岗小学的学生们都很幸福，学校有一个很美丽的图书室，里面有很多的书籍，我真羡慕你们呀！可以让我参观你们的图书室吗？老师说：欢迎，有哪一位同学愿意作卖火柴的小女孩的向导，介绍一下我们的图书室。一学生带着参观，着重介绍童话故事的专场------童话世界。介绍完后，老师说：卖火柴的小女孩，今天我们进行一个读书活动是走进童话世界，我们诚意邀请你来参加我们的活动，卖火柴的小女孩高兴地说：好呀，我非常乐意。（小女孩坐到同学当中去）。同学们鼓掌。

（设计意图：采用童话中的梦幻色彩，不但使学生了解了学校图书室的功能，还设计了卖火柴的小女孩这个童话人物，激发了学生的想象力）。

二、读童话、赏童话——兴趣盎然

1、对呀，我们学校的图书室的藏书丰富多彩，尤其是这个专门为我们设立的阅读童话故事的专场------童话世界，里面的童话书籍就更多了。同学们都看了不少的童话故事，你能说说你最难忘的一个故事情节或者最喜欢的一个童话人物吗？

（设计意图：了解学生的阅读收获，从而更好地强化阅读方法）

2、同学们的收获真多，好，下面老师让你们猜一猜图片画的或者文字描写的是哪一本书中的哪一个人物和情节。

（设计意图：猜一猜是学生很喜欢的一种游戏方式，学生在猜的过程中，不断要回忆阅读过的人物描写和情节描写，是一种很高效的检查学生阅读效果的方法。）

3、方法指导：读书不能光顾着有趣的情节或者那一个人物的外貌很美。我们要真正走入童话世界，在阅读童话书籍时，还要讲求方法。同学们，还记得老师以前讲过的阅读童话书籍的方法吗？

学生回答。出示：

（设计意图：温故而知新）

三、演绎童话——逸趣横生

1、读书方法很重要，它是我们读书的指路明灯，现在我们就用这些方法来重点学习一

些故事。当然这些故事你们可能都看过了，分别是：《丑小鸭》、《皇帝的新衣》、《白雪公主》三个故事，现在我们来比赛一下，请三月份的阅读之星出来作代表各挑一个故事，然后自由组合，其他同学对哪个故事有兴趣的就组成一个小组，先用以上的方法学习故事，再把读到的东西用表演方式展示出来。学生小组演练，教师巡视指导。

2、评比，尤其让学生评价是否表演出人物的特点。

3、完成读书卡（有时间就进行，没有时间就留到课外）

走入童话世界 四（2） 姓名______________

（设计意图：通过讨论、演练、写读后感等方法，不断深化读书的层次。让学生学有所获。从而有一种读书的成功感）

五、推荐读物——逐新趣异

1、老师说：卖火柴的小女孩你话要说吗？卖火柴的小女孩走出来，今天我非常高兴，我感受到同学们童话故事的喜爱，我是安徒生笔下的一个童话人物，由于有了同学们对作品的细细品读，我感到我就活在你们当中，谢谢你们，临走之前，我还想推荐其它的一些童话书籍，例如：《夏洛的网》、《王尔德童话》、《稻草人》，希望你们喜欢。再见了同学们。

（设计意图：卖火柴的小女孩的再次出现，使课堂有前后呼应的感觉，由卖火柴的小女孩推荐书目，不但节省了课堂时间，还使学生的兴趣更高）

老师：同学们，让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。最后送大家两句话：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。

（设计意图：适时地拓展学生阅读的面，能让他们得到更多的读书技能的提高，使学生终身受益。）

2：继续完成童话故事读书卡和阅读老师推荐的书目。

板书：走入童话世界

阅读童话书籍的方法：

1、粗读：了解情节

2、细读：品尝好词句，了解人物。

3、回味：故事中善恶美丑。

（设计意图：这节阅读指导课是对以前所进行的“走进童话世界”的深化和延伸，

走入的“入”字，更体现了对学生进一步要求，）