中考作文复习指导ppt

篇一：中考命题作文复习指导

中考作文复习指导：如何写好命题作文

近年来，全国各地中考语文试卷一般是由语言的积累与运用、语段阅读、作文这三个板块组成，试题总分为120分，其中写作一项就占50分，占全卷分值的比例约为42%，作文的重要性不言而喻。那么，怎样在考场中写出佳作，取得满意的成绩呢？

一、作文写作总体要求

（一）写什么

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

（二）如何写

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

（三）怎样写

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“ 如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。

二、命题作文专题指导

纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导：

（一）什么是命题作文

命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。

（二）内容要点

1.事件:故事应用一个具体事件构成.

2.人物:主要角色和次要角色

3.场面:构成故事发展的环境:

(1)时间

(2)地点

(3)环境特征

(4)人物与环境的关系

4.主题:中心思想

5.故事风格:故事被处理的效果

（三）命题作文的特点

1、从内容上看

其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。 (2)贴近社会生活，关注社会人生。

(3)富于启发性。

2、从形式上看

（1）完全式命题作文

只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

（2）材料式命题作文

这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。

在审题过程中，我们除了要审视题目本身以外，还必须对材料和题后的“要求”反复阅读与思考。也就是说，对材料和题后的“要求”理解，同样是审题过程中不可缺的重要组成部分。

在审题过程中，我们除了要审视题目本身以外，还必须对材料和题后的“要求”反复阅读与思考。也就是说，对材料和题后的“要求”理解，同样是审题过程中不可缺的重要组成部分。

（三）学生易错点再现

(1)自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！

(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。

一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情

节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。

另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

（四）写作方法指导

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的 意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。这是做好命题作 文最关键的第一步。

审题需注意：

a.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

b.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思

考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

c..展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

d.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

不同类型题目的审法：三种类型

一、词语式命题 2008上海《他们》

四川《坚强》

2009四川《熟悉》

这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。分析标题的内涵、外延。

? 是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。

如《习惯》

习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。 ? 是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确.

如《读》，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。

?是形容词的， 如《忙》，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。

? 是具体的，如《脸》，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。 如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。

篇二：中考作文复习指导

中考作文复习指导

中考作文怎样审题

请记住，考场作文，审清题目要求，永远是你的第一要务。那么，考场作文临场审题该如何作文呢？

步骤一：审清关键词语

近年中考作文命题，大致仍然保持三种命题方式，即全命题作文、半命题作文、话题作文。无论何种方式，其命题均有一个或两个关键词，审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。请看下面三个文题。

题目一：有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。

要求：1、文题自选；2、600字左右；3、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 题目二：题目：————的我

要求：1、请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我??2、除诗歌外，文体不限。3、不少于500字。4、文中不得出现真实的地名和校名，否则扣分。

题目三：友善，是一个人更好的融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动??友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！

请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

以上三个文题代表了近年中考作文命题的方向。三个文题尽管形式各异，但在临场审题时都必须抓住关键词。题一的关键词是“兴趣”，这里要考虑“兴趣”

的含义是什么，“兴趣”的范围有多大。题二的关键词有两个，一个是“我”，另一个则需要你自己选择，进行补充，“我”意味着写作时应围绕自己来写，切不可写他人。而需要补充的词语正是文章写作的中心，你若选填“幸福”，就要写出幸福的体会。你要选填“诚实”就要写出你是怎样诚实的。

步骤二：用好信息提示

从以上文题可以看出，中考作文文题在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究，充分利用好提示语。一般来说，提示语的作用体现在两个方面：指出选材范围，明示构思范例。如题一中明确指出“请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章”，这就给你划定了选材的范围，写作要以“我”为中心选材，突出“我的兴趣”，切不可写成大家的兴趣，同学的兴趣。在题二、题三中信息提示则给我们明示了构思范例。考生可以从中任意选用。

步骤三：化大为小

考场作文的命题范围一般来说都是比较大的，这是因为，中考的对象是广大的初中毕业生，考试的目的是选拔人才，命题必须适合大多数考生的要求。所以，不管以何种形式命题，范围要足够大。要让考生要啥可写，同时，这种命题也要求考生必须在给定的大范围里再次定位，如果说题目范围是“面”的话，考生写作时就必须在这个面上确定一个“点”。这个过程就是化大为小。以上面所举为例，“友善”这个题目内容宽泛，范围较大，写作时一定要化大为小，可以从材料提示中选择一个仔细考虑，材料“小”到何种程度呢？要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只针对一种事物。只有这样，才能叙好、论透。比如可从材料中截取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮助过你？有，好了，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情。如果不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗？有，可以写，没有，也能写。

中考作文立意的技巧

所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。那么临场写作，在立意的确定上该注意哪些问题呢？

1、抓住“正确”不放松

文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律。符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物，反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。

2、纵向开掘求“深刻”

深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点，就必须避免第一构思。为什么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。下面我们围绕一个考题，具体谈一谈怎样让立意深刻。中考作文是以“友善”为话题。围绕友善写作，有许多同学仅仅停留在了友善的(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)表面，写友善的作用，写友善的好处，这些

都是浅层的思路，缺乏深刻性。在歌颂友善的同时我们不妨想一想：友善无处不在吗？世界真的就是一个只有友善的世界吗？有没有令人深思的反例？这样多问几个问题，你的思路就会豁然开朗。一位考生就是这样经过深入思考之后写成了一篇满分作文《美丽的世界》，文章没有一味地赞美友善，而是从一些社会现象出发引导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。启人深思，韵味十足，非常深刻。

3、人无我有求“新颖”

在每年的中考中，总有为数不少的考生步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调，结果篇篇文章面目相似，好似是一个模子制造出来的。这种现象充分说明了还有许多考生的思考方式有问题。这个问题就是只会单向思维，不会多项思维，只知正向思维，不知反向思维，只知眼前“山穷水尽疑无路”却不知走过去就会“柳暗花明又一村”。这样的作文怎能获得高分？殊不知，大千世界，没有完全相同的两片树叶。正是因为有了“不同”，这个世界才显得多姿多彩。所以，当你面对文题的时候，你要问一问自己，我的立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。《——的我》为题目，一篇满分作文命名为《克隆的我》，文章围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。这篇文章完全打破了常规的思路，走出了自己的新路，给人以耳目一新之感。另一篇满分作文则命名为《虚伪的我》，将笔触指向自己的缺点，大胆披露自己的“阴暗面”，视觉独特之极，很有新意。

4、学习几种立意的小技巧

（1）、多维立意

所谓多维立意是指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间的思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站角度不同，就会得出不同的结论。人们不应单一的、片面地看问题，要视野开阔，能从多角度立论。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。

（2）、融旨于景

这是一种散文写作的立意方法。是指作者把要表现的主旨融合在所写的景物中，借景物来抒发作者的情致。如满分作文《为自己撑起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景，表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。

（3）、融旨于物

融旨于物的立意方法适用于记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如中考作文题之一是要求以“——真好”为题写作。一个考生命名为《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒发自己的情怀，表达自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味，精巧而自然。又如中考满分文《兴趣》借花抒情，文章围绕“桂花”这一物展开描写，表达自己热爱美好事物的情感。

（4）、反用其意

这种方法适用于各类问题。是指借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，收到好的艺术效果。如要求以“给——的一封信”为题写作。一考生命名为《给诸葛亮的一封信》，文章“旧瓶装新酒”，围绕“失街亭”这一事件，巧妙联系当今世上官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风，借古讽今，具有很强的时代性。个性十分突出。

（5）、一字立骨

这种方法是指以一个和主题密切相关、成为勾连全文线索的关键字为立意之本，经纬全篇。使之成为文章的“眼目”。这种写法可是文章线索分明，主题集中。如满分文《曲径通“乐”处》，通篇围绕一“乐”字做文章，论述了人生之路，一定要保持一个乐观向上的心，遇到挫折、遇到困难要努力克服，奋勇直前，在拼搏中获得快乐。

中考作文开头技巧

篇三：新建 中考作文复习指导

如何做好中考作文的复习备考工作

黑龙江省双鸭山市三十二中学王振波

能否写好作文直接决定着中考语文成绩的高低，前期我们的语文老师已经依据各校的备课计划，完成了阶段练习，在即将到来的中考，在众多试卷堆积的现状下，现行的作文我们还能完成多少，，今天我就从五个方面谈谈近期我们作文训练的方法。

一、中考写作要求

无论是语文教学大纲、新课标，还是考试说明，对写作的要求基本一致，即能对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴含其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，写出自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能够就所给题目或材料写作记叙文、简单的说明文或议论文；能准确、全面地理解题意，确定表达的内容和中心；要求内容具体，中心明确，感情真实、健康；做到语言通顺，简洁得体；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁，能正确使用标点符号。

以上分别对写作的目的、文体、立意、内容、语言、结构以及卷面做出了基本的要求，同时也是中考作文评分的主要依据。

二、中考命题趋势

近几年中考命题趋势主要有以下几个方面。

1、中考命题趋向生活化、个性化。

2.淡化文体。

为了让考生自由地挥洒个性，抒发对生活独特而真切的感受，近几年中考作文对文体一般不作规定。

3.题型开放。

近几年的作文题型较为灵活开放，如近三年中，采用话题作文的形式，，而2013年有所变化，采用材料作文的形式，而今后的作文形式，有可能更加开放，例如将话题作文与材料作文结合起来，或者提供两个或两个以上的材料让学生选择其一来写，或是将材料作文中的材料，由文字变为图画等等，更加灵活的方式。 近期我们的资元评价35套综合题、黑八和两次模考作文部分，情感生活类依然是重点，但更加关注了社会文问题，和成长的中人生价值观和德行教育，可能与席总任职以来关注传统文化，和国学经典中倡导的仁爱有关。所以我们要加以留意。

三、中考作文的评分标准

纵观近几年的中考作文评分标准，总体标准大致相同，建议老师们可把评分标准印发下去，学生心中有这把评分的标尺，就真正明确了写作的目标和达标的标准，就可更有针对性的作文复习。在作文的内容、表达和书写三方面努力提高，力争向一类文靠拢。

怎样进行中考作文的复习呢？下面主要从6个方面来谈一谈中考作文复习的方法。

四、中考作文复习的方法

一）整体的阶段划分

1、搜集作文训练题目，根据命题趋势，预测中考信息。 在本学期，我们在训练的资源评价、黑八及模考等试卷中，我梳理了一百多个作文题目，然后以我们六本教材中的综合性学习为界点归类。这里明确下我们的综合性学习内容，我们的写作就来源于此。

一、学校生活（成长、友情）类

1《这就是我》 2《成长的烦恼》 3《我也追星》 4《青春随想》 5《岁月如歌-----我的初中生活》

二、家庭生活类：1《我爱我家》 2 《献给母亲的歌》3《让世界充满爱》

三、青春励志类：1《走上辩论台》2《微笑面对生活》 3《金钱,共同面对的话题》 4《话说千古风流人物》

四、自然生命感悟启示：1《感受自然》 2《黄河,母亲河》 3《马的世界》 4《寻觅春天的踪迹》 5《雨的诉说》

五、社会生活类：1、《到民间采风去》2、《背起行囊走四方》 3、《脚踏一方土》4《世界何时铸造为犁》 5《关注我们的社区》

六、文化体验

1《漫游语文世界》 2《戏曲大舞台》 3《莲文化的魅力》 4《古诗苑漫步》

5《好读书,读好书》 6《走进小说世界》 7《乘着音乐的翅膀》 8《我所了解的孔子?孟子》

七、科技生活

1《探索月球奥秘》 2《追寻人类起源》 3《漫话探险》 4《说不尽的桥》 5《科海泛舟》

将作文训练依据这几个板块划分归类，训练就有明确的标准了。

2、文体训练

记叙文、散文、议论文。这三种应用文体回顾首先以教材的名家名片为引领，然后翻阅近几年的中考满分作文，快速提升学生文体的驾驭，教师点拨提升基本写作技巧。

记叙文，关注记叙的顺序，情节的完整、细节

散文，切忌语言的华美，强调抒情的部分要在景、物、事上，避免华而不实。

议论文，要求学生必须有广博的知识，学生驾驭不好容易出现名人事例堆积的现象。文体不清，要素不明。关注论点论据论证。

3、提高复习的效率

1）语言技能训练、佳作欣赏。可以教材中单元为主体，同一主题的不同表现方法，及不同的语言风格如八年级教材沈从文的《云南的歌会》 汪曾祺的《端午的鸭蛋》 琦君的《春酒》，多美的文章呀，因为是讲读课，学生印象还深刻。

2）搜集材料法。这里语文班主任会占些优势，回顾三年来校园的生活、班级的故事、平时日记的素材，做一整体回顾。

3）专题训练

4）提纲训练法，适合来不及细化的作文，可以增加训练的广度。

4、题型的准备：兼顾全面，突出重点。

在做问题性的问题上，教师应将每次失误率的类型进行分析，尤其是在模考中，作文失误的情况以备课组为单位整体分析反馈，让每名老师都明确每次作文事物的情况。引导学生将自己最棘手、写作失误出现率较高的那些提醒，思考清楚他们难在哪里，自己的问题出在哪个环节，做到心中有数，对自己不擅长的题型进行攻关。

需要重点练习的题型，要着力练习他们各自的“要害”之处，如：应对全命题作文或话题作文，一定要对题目或话题包括其中的导语部分，仔细分析，对组成题目的各个要素都要明确其内涵，从而把握题目规定的写作范围和内容。应对半命题作文，吃透给出的半命题题目的含义，补出合乎语法的短语作为题目。应对材料作文，准确把握材料主旨，以此为写作时的立意和选材的依据。

二、整体细化提升的阶段。紧紧围绕“为什写、写什么、怎么写”为主线训练主要从审题、立意、拟题、材料、结构以及语言6个方面进行有针对性的训练。

1.认真审题。

教育部关于中考改革指导意见指出，中考作文不设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感，鼓励有创意的表达。总的精神是中考作文试题开放度加大，给考生以更多的选材、立意、选择文体、自由发挥的空间。但是作文不设审题障碍，不等于写作时不用审题，淡化文体要求，不等于不要文体，自由发挥，不等于可以随心所欲、随意编造。

应考作文的第一步就是要审清题意，准确、全面地理解题目的要求。这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按照正确的方向展开，有些同学就是由于中考时审题不清，而造成文不对题的情况，相反，在作文基本功较好的情况下，只有文章符合题意，一般都能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢？应注意以下几点。

①辨别作文命题形式。

辨别作文命题形式就是辨别话题作文还是材料作文，如果话题作文是独体词的形式，例如“责任”、“把握”、“幸福”、“感动”等等，就很好把握，但有些话题作文也会给考生提供话题材料，或提示性的语句，就很容易与材料作文混淆起来，因此，审题时首先应辨别清楚作文命题的形式，

考生可从以下两方面区分话题作文和材料作文。

首先提供材料的目的不同。

话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思考，从中找出有见地的观点，自定主题和题材，阐述真情实感；而材料作文正好相反，它要求考生对所给材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。

其次，处理材料的方式不同。

话题作文要求张扬学生个性，只要围绕所给话题即可，对所提供的材料可以不理；而写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。材料作文一般应写成议论文。

区分话题作文和材料作文，有一个较简捷的方法，即认真阅读题干，话题作文的题干多有“阅读以上文字，以×××为话题写一篇作文”的提示语，而材料作文的题干通常是，“根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于×××字的文章。”

②要看清题目要求。

一般中考作文题都在“要求”一栏里对文体、字数、表达方式及一些特殊要求作出了明确的规定，考生必须把“要求”这项内容看清楚，并且严格执行。例如，2004年河北省中考试题的要求是：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但还要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

以上要求可以说是具体的明确的，但在实际考试中仍有考生出现这样或那样的问题，例如，要求不要对材料进行扩写、续写和改写，而有些考生在考试中就将材料进行了扩写、续写和改写，这是一定要注意的。

2.正确立意。

审题完毕，需要根据题目要求正确立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，立意是文章通过写人、记事所要表达的中心思想；在议论文中，立意指的就是确立文章的中心论点。

对立意的要求主要有三点。

一是要正确。

中考作文对立意的要求是思想感情健康，观点正确，这是最基本的要求，要切实做到。

二是要鲜明。

文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含糊，模棱两可。

三要力求新颖、深刻。

这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力求写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，要注意立意的时代性和个性化。

材料作文的立意有一定的难度，首先要求认真读懂材料，在透彻理解材料的基础上，才能总体把握材料的精髓，提出准确的立意，如果对材料的理解不准确，或者断章取义，以偏概全，就会造成立意的失误，导致作文偏离题意，甚至完全跑题。

那么怎样从材料中确定正确的立意呢？

一是要抓住材料中的重点词语或句子，去重点分析，从中挖掘准确的立意。

二是多角度立意。再从中选择自己最有把握的一点去写。

我们以下面的一则材料为例。

有人问一位诺贝尔奖金获得者，“您在哪所大学学到了您认为最主要的一些东西？”出乎意料，这位学者回答说是在幼儿园，他说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要表示歉意，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

要求根据上述材料，自选角度，自定立意。认真阅读以上这则材料，我们可以很容易地找到，其中的重点句子，是诺贝尔获得者的那一段话，通过认真分析，我们发现它所说的那些小事，却恰恰都是作为一个人的基本素质和修养，因此，抓住重点词语，我们就可准确立意为：美德比学识更重要；人应注重个人品德的修养，或是勿以善小而不为等等。但这则材料不仅只能从这一方面立意，抓住其他的词语和句子，还可以从其他不同的角度立意。例如，抓住别人提问中的“大学”，和诺贝尔获得者回答中的“幼儿园”这两个词语的对比，可以立意为：良好的品德应从小培养；或是早期教育的重要性。

3.恰当拟题。

有人说，看文先看题，文题善，佳作成一半，可见作文的题目是何等的重要。但有很多同学只看到了文章内容的重要性，而对作文的标题不够重视。例如，2003年中考作文话题是：“感动”，有很多考生就简单的采用“感动”作为标题，千人一面，如何能吸引阅卷老师的注意？还有的虽然拟了题，但过于草率，像“我感动”，“一件感动人心的事”等等，都不够新颖，而有些同学的拟题就很有新意。像“心情无限，感动无限”、“一花一叶的感动”，或是“感动中国”等等，就很受阅卷老师的青睐。

那么怎样才能恰当而新颖的拟题呢？主要有以下几种方法。

①扩展法（主要适用于话题作文）。

扩展法就是在所给题目或关键词语前面或后面加上适当的词语，使所给话题更加具体，从而降低写作难度。例如，“把握”这一话题，就可以扩展为“把握人生的坐标”，“把握机会”等题目。

②修辞法。

可以运用修辞手法，把你所想讲的意思用比喻、拟人、夸张、对比等方法表现出来。比如，拟人的题目，“蜗牛的梦想”；对比的题目，“付出与回报”，等等。

③想像法。

给你的题目插上想像的翅膀，让人耳目一新。比如，“假如我是七十岁”，“大森林里的聚会”。 ④悬念法。

构筑悬念以吸引读者。比如，“学雷锋过时了吗”“十五岁，你在想什么”，这些题目都可引起读者阅读文章的兴趣。

4.精心构思。

学生在作文构思时，应考虑不同的文体特点，如果想写记叙文、散文或小说，就应回避平淡无奇的方式，力求新颖有个性。例如，可以采用日记体、书信体、小标题的形式，采访形式，节目形式，广告形式，或片断形式，等等。还可以考虑写童话、寓言、科幻等文体，但如果写议论文，要应重在议论结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多的联想相关事实论据和名言警句，以备写作时运用。今年中考作文预计仍会沿袭2004年材料作文的形式，而材料作文，一般应写成议论文较为合适，因此，我们主要说说议论文的构思。

议论文的构思可采用五步法。

第一步：立论。

即文章开篇，首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。也可以在简单引述材料后提出中心论点。 第二步：运用论据进行论述。

在上面提出论点后，引用事实或道理论据进行阐述，这一步运用的论据可以是一个，也可以是两个，可以是一个事实论据和一个道理论据，也可以是一个正面论据和一个反面论据。论据可以是古代的，也可以是现在的，可以是中国的，也可以是国外的，甚至可以是寓言、传说等等。

第三步：承转。

在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结，在此基础上要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。

第四步：联系实际。