公输续写

篇一：公输默写

《公输》基础练习

1、《公输》选自《，墨子，名，张、 。

2、《公输》通过墨子

所表现出的和 的精神，同时也暴露了公输盘和楚王 ，

从而说明只有把和 结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。

三、要掌握的字义

1、然胡不已乎（）（ ）（ ） 2、吾既已言之王矣 （ ）虽然（ ） ．．．．．．．

3、吾义固不杀人（）（ ） 4、邻有敝舆而欲窃之（ ）公再拜（ ） ．．．．

5、邻有短褐而欲窃之（ ）6、吾知所以距子矣（）（） ．．

7、请献十金（）（） 8、不可谓仁（） 9、宋无长木（）．．．10、宋之地方五百里（ ） 11、不可谓知类（ ） 12、九设攻城之机变（ ） ．虽杀臣，不能绝也（ ）（ ）请说之（ ） ．．．

四、要掌握通假字

1、公输盘不悦 2、子墨子九距之3、子墨子之守圉有余通义： 4、公输盘诎 通义：

5、知而不争

五、要掌握一词多义

1、说： 公输盘不说（ ）

2、见： 见公输班（ ） 胡不见我于王（ ） 于是见公输盘（ ）

4、类： 不可谓知类（） 为与此同类（ ）

5、然： 虽然，公输盘为我为云梯 （）然臣之弟子禽滑厘等三百人（）

7、子： 子墨子闻之（ ） 愿借子杀之（） ．

10、以： 将以攻宋（ ）臣以 王吏之攻宋也（ ）

11、于： 胡不见我于王（） 起于鲁（ ）今有人于此（ ）

12、为：公输盘为楚造云梯之械（ ） 吾从北方闻子为梯（ ） 此为何若人？（ ）

夫子何命焉为（） 子墨子解带为城（）必为有窃疾矣（ ）

13、之：公输盘为楚造云梯之械（ ） 请说之（ ）

宋何罪之有（ ） 臣以王吏之攻宋也（ ）

六、要掌握词类活用

1、犀兕麋鹿满之2、公输盘之攻械尽

3、在宋城上而待楚寇矣4、子墨子之守圉有余

七、要掌握的句子（如特殊句式请注明）

1、夫子何命焉为？

2、胡不见我于王3、宋何罪之有？4、知而不争，不可谓忠。5、义不杀少而杀众，不可谓知类。

6、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

7、此犹文轩之与敝舆也

8、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

9、舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？

八、回答问题：墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。

篇二：17公输复习资料 和 九下课外默写

17、公输

一、文学常识

选自《墨子·公输》，墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是一本论辩性散文集。

墨子，名翟（不写“瞿”），春秋战国时期著名思想家，墨家学派创始人。其思想主张是“兼

爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)“、“非攻”(反对掠夺性战争)“。本文通过记叙墨

子止楚攻宋的行为，重在阐发其“非攻”的思想主张。

二．重点字音

械（xiè）荆（jīng）国麋（mí）鹿牒（dié）墨翟（dí）

郢（yīng）轩（xuān）敞敝舆（ yú） 短褐（hè）

犀（xī）兕（sì） 鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）鲋鱼（fù）

梓（zī）楩（pián）楠（nán） 公输盘（ ） 侮臣（ ）

胡不见（ ）我糠糟（）雉兔（）长松（）

长木（ ）守圉（ ）禽滑厘（ ） 楚寇（ ）

三、字词解释

1、通假字

①“说”通“悦”，高兴(公输盘不说)

②“距”通“拒”抵挡(子墨子九距之 / 子之所以距我)

③“圉”通“御”，抵挡（子墨子之守圉有余）

④“诎”通“屈”，理屈(公输盘诎)

2、一词多义

（1）为：公输盘为楚造云梯之械 替。

公输盘为我为云梯 制造。 以牒为械 当作。

为与此同类 / 必为有窃疾矣 / 此为何若人 / 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富（是）

夫子何命焉为（“焉为”合用，表疑问语气）

（2）见：见公输盘（会见） 胡不见我于王（引见）

子墨子见王（拜见）于是见公输盘（召见）

（3）类：不知可谓知类 动词，类推， 为与此同类 名词，种类，

（4）子：子墨子闻之 子，先生，老师 愿借子杀之 子，您

（5）说 公输盘不说 说，通“悦”，高兴。请说之 说，解释，陈说。

（6）然：虽然，公输盘为我为云梯 这样然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是

（7）之：为楚造云梯之械 这样 子墨子闻之 代词，指代造云梯攻宋这件事

宋何罪之有 宾语前置的标志，结构助词

臣以王吏之攻宋也 用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词

吾知子之所以距我 “的”，结构助词

（8）而：行十日十夜而至于郢 / 公输盘诎，而曰（表承接）

有余于地而不足于民/杀所不足而争所有余 /宋无罪而攻之 / 知而不争 / 争而不得（表转

折）

邻有敝舆而欲窃之 / 邻有短褐而欲窃之 / 邻有糠糟而欲窃之（表转折，一说表承接）

在宋城上而待楚寇矣（表修饰，一说承接）

（9）起：出发、动身 起于齐 起身 子墨子起，再拜

（10）以：将以攻宋（拿，用）

臣以王吏之攻宋也（以为，认为） 以牒为械（把，用）

吾知所以距子矣 / 吾知所以距子矣（“所以”连用，用来??的方法）

（11）于：起于鲁（从）而至于郢（到）

荆国有余于地而不足于民 / 今有人于此（在） 胡不见我于王（向）

（12）争：杀所不足而争所有余 (争夺)知而不争 (劝谏)

（13）类：不可谓知类 (事理) 为与此同类 (类别)

3、古今异义

（1）、吾知子之所以距我：用来??的方法（古）；表结果的因果关系连词（今）。

（2）、子墨子再拜：两次（古）；再一次（今）。

（3）、虽杀臣：即使（古）；虽然（今）。

（4）、虽然，公输盘为我为云梯：即使这样（古）；表示转折关系的连词（今）。

（5）、舍其文轩：彩饰（古）；文字或文章（今）。

（6）、方五千里：方圆（古）；方形的物体（今）。

四、内容理解

1、文中哪一句交代了事件的起因（或揭示了全文的主要事件）？

点拨：公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。

2、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

点拨：几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻

止楚宋之战不辞劳苦、见义勇为的精神。

3、墨子止楚攻宋的过程：说服公输盘，使其理屈词穷 (“吾义固不杀人”，请君入瓮) →说

服楚王，使其理屈词穷(运用 比喻、对比、类比方法，以子之矛攻子之盾，道义上的谴责)

→模拟攻守取胜，促使楚王放弃攻宋(实力上的折服)。

4、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？

点拨：通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产（地大物博）和宋国的土地、物产（贫穷

弱小，资源匮乏）比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之

攻宋实在像患了偷窃病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。

5、子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？

答：明白告诉公输班与楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输班和楚王不敢轻举妄动，迫

使楚王打消攻宋的念头。

6、 墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？

答：采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳

7、 怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不

可谓”的目的是什么？

答： 智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步

步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。

8、北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答

答：当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行

为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之

盾的方法使公输盘理屈词穷） 9体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？

答：不是，除此以外，重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备，由于有了足够的实力作后盾，

墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握

10、本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。

答：让战争从地球上走开。远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落。珍爱生命，反

对战争。

五、人物形象

墨 子：爱好和平，机智善辩，镇定从容，不畏强权。

公输盘：阴险狡诈，凶狠毒辣。

楚 王：霸道强硬，狡诈虚伪，贪婪好利。

六、重点句子翻译

１、夫子何命焉为？

先生有什么见教呢？（“焉”与“为”合用，表示疑问语气。）

２、吾义固不杀人。 ?? 公输盘不说。（通假字：说→悦）

我一向善良坚持道义，决不杀人。 ?? 公输盘不高兴。

３、请说之。 ??胡不见我于王？（通假字：见→现）

请允许我解说这件事。 ?? 为什么不把我引见给楚王？

４、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

楚国在土地方面有多余，而在人口方面却很缺少，牺牲自己缺少的百姓去争夺多余的土地，这不能说是明智。

５、知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。

知道（这道理）却不劝阻楚王，不能说是忠诚。劝阻过却没有达到目的，不能说是坚强。 ６、义不杀少而杀众，不可谓知类。

你讲仁义，不杀少的，却要去杀千千万万的民众，这不能说明白事理。

７、今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

现在这里有个人，不要自己装饰华美的车子，却想去偷邻居的破车子。

８、舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之。

不要自己的绣花绸衣，却想去偷邻居的粗布短上衣。

９、荆有云梦，犀、兕、麋鹿满之，江汉之鱼、鳖、鼋、鼍为天下富。

楚国有大泽，犀、兕、麋鹿到处都是，长江汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比。

10、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

我认为楚王所派攻打宋国的官吏和这是同类的。

１１、子墨子解带为城，以牒为械。

墨子先生就解下衣带来当做城，用木片作为攻守的器械。

１２、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。（通假字：盘→班，距→拒）

公输盘多次运用攻城的巧妙战术，墨子先生一次又一次地击败了他。

１３、公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（通假字：圉→御）

公输盘攻城的器械已经用尽，墨子先生抵挡的办法还有余。

１４、公输盘诎，而曰：（通假字：诎→屈）

公输盘理屈，却说：

１５、待楚寇??虽杀臣，不能绝也。

等待楚国的入侵??即使杀了我，也不能杀尽宋国抵抗的人。

１６、楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

楚王这时才说：“好吧！我不攻打宋国了。”

七、课外拓展

1、与公输盘有关的成语：班门弄斧，比喻在行家面前卖弄本领。

2、与墨子有关的成语：墨守成规（不写“默”守“陈”规），比喻只按老办法做事，不求革新改进。

九年级下册古诗文默写

(一)《从军行》——杨炯

1、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是 宁为百夫长，胜作一书生。

2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

3、从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声

（二）《月下独酌》——李白

1、 李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。

2、 举杯邀明月，对影成三人两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷

（三）《羌村（其三）》——杜甫

1、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是“黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征”，但父老乡亲的深情仍可从“父老四五人，问我久远行”句中体现出来。

2、《羌村三首》全诗只有一句写景：“群鸡正乱叫，, 客至鸡斗争。

（四）《登楼》——杜甫

1、 作者用“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”两句写出了他登楼时的所见景象。

2、杜甫《登楼》中借古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父呤

3、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫呤

（五）《走马川行奉送封大夫出师西征》——岑参

1、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：/揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量。一川碎石大如斗，随风满地石乱走”

2、“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其‘石大如斗’的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自本诗的“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”；“平沙莽莽”出自本诗的“君不见！走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。”。

（六）《左迁至蓝关示侄孙湘》——韩愈

1、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是 /直言诗人忠君报国的信念的诗句是 ：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

2、以景来寓前途坎坷难料的句子：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

（七）《望月有感》——白居易

1、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”。

2、借月抒发骨肉相思之情的诗句是“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。”

（八）《雁门太守行》——李贺

1、写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

2、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开

3、抒发誓死报国忠心的诗句是报君黄金台上意，提携玉龙为君死 。

（九）《卜算子——送鲍浩然之浙东》——王观

1、推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是。水是眼波横，山是眉峰聚”

2、既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。 妙语双关之句， “眉眼盈盈处”，

（十）《别云间》——夏完淳

1、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是三年羁旅客，今日又南冠。； 写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的两句是三年羁旅 客，今日又南冠.

2、表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是无限山河泪，谁言天地宽；

篇三：2013.12九年语文第二次月考

罗源二中2013-2014学年第一学期第二次月考

九年级语文试卷

(全卷共6页，21小题；满分150分；考试时间120分钟)

命题人：九年级语文集备组 校对人：九年级语文集备组 1． 阅读下面一段文字，完成（1）-（3）题。（6分） 学习须有孜孜不倦的态度，切忌半途而废；求知须有格物致之的精神，切忌袖首旁． ⑴给加点字注音。（2分）（）（） ⑵根据拼音写出相应的汉字。（2分） （）（） （3）请找出两个错别字，并订正。（2分）（）（） 2．下面加点词的解释，正确的一项是()（3分） ．．A. 城（内城）非不高也 亲戚畔（背叛）之 ．．B. 委（放弃）而去之行拂（辅佐）乱其所为 ．．C.饿（使??经受饥饿）其体肤 降大任于（给）是人也 ．．D．人恒过（犯错误）固国（国家）不以山溪之险 ．．3.下面翻译有误的一项是（）（3分） ．．A. 所以动心忍性，曾益其所不能。 译：用来使他的心惊动，是他的性格坚强起来。 B.困于心衡于虑而后作。 译：内心忧困思虑堵塞然后才有所作为。 C. 荆之地方五千里，宋之地方五百里。 译：楚国的地方有五千里，宋国的地方有五百里。

D．义不杀少而杀众，不可谓之类。

译：您说坚持道义不杀少数的人却去杀众多的人，不可以说是明白事理。

4．下面语段中画线的三个句子都有语病，请任选一句修改。（3分） ．．．．

龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切忌不能同时服用维生素C。②龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等畜类肉同食，③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。

观；为人须谦虚低调，切忌侍才放旷，勿kuāng（ ）骗，去狡黠，遇事多商zhuó（）。．

我选句，修改后的句子：

5．默写。(12分)

(1) 千古兴亡多少事？悠悠。__________。(2) __________，失道者寡助。

(3) 故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ，饿其体肤， 。

(4) ，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知

(5)诗中的女儿情柔软了一颗心：“过尽千帆皆不是，”诉说望穿秋水的期盼；“ ，载不动许多愁”倾诉沉重如山的愁绪；“莫道不消魂，帘卷西风， ”流露情思难寄的憔悴。诗中的英雄气豪迈了一种情：“了却君王天下事， ”抒发建功立业的豪情；“ ，西北望，射天狼”倾吐为国御敌的热情；“人不寐， ”吐露功业难成的悲情。

6.名著阅读。（8分）

（1）《格列佛游记》的作者是英国的 。书中，小人国利里浦特与不来夫斯古帝国的战争起因是，格列佛利用和 工具将敌舰拖走成为功臣；格列佛建议制造火药与枪炮巩固国防遭到国国王的拒绝；总是杞人忧天的国家是 ，格列佛因为不擅长和 两门学科而受歧视；在 国人兽颠倒，马是国家的主人， 和 是这个国家的两种美德，而人形动物被叫

做 ，是邪恶肮脏的畜生。（6分）

（2）读《水浒》片段，回答问题。（2分） A写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!

上文中A的名字叫,用一句话概括这段文字讲的故事，因此事此人获罪入狱，后经梁山好汉法场劫救上了梁山。

7.“好读书 读好书”综合性活动。（5分）

（1）仿照例句，续写句子。（提示：注意须引用名句及句型特点）（3分）

开卷有益，因为“腹有诗书气自华”，可见读好书可以怡情养性，培养高雅气质；

开卷有益，因为 “ ”，可见读好书可以 ， 。

（2）随着网络普及，众多学生沉迷网络读书，请就这个现象谈谈你的看法，提出一些有益的建议。（2分）

二、阅读(45分)

(一)阅读文言文《公输》片段，完成8---12题。（17分）

于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距

之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽

滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

8．用“/”为文中划线句子标出停顿。（每句标一处，2分）

（1）公输子之意不过欲杀臣 （2）然臣之弟子禽滑厘等三百人

9.解释下列加点的词语。（4分）

（1）攻城之机变（ ）（2）守圉有余（ ） ．．．

（3）公输盘诎（ ） （4）而待楚寇 （） ．．

10. 翻译下列句子。（4分）

（1）吾知子之所以距我，吾不言。

（2）虽杀臣，不能绝也。

11．墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“ ”“ ”说 明这场模拟攻守战的激烈。“_____”一字，说明公输盘已是黔驴技穷；“___________”则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个“______________”说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。（请用原文语句回答）(5分) 12．划线句“吾知所以距子矣，吾不言”体现了公输 的性格。(2分)

（二) 阅读下文，完成14-16题。（11分）

单纯

①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。

②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。

③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。

④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。

⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克

夜以继日描绘了人间画卷，梵?高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵， 。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。

⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。

⑦在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。

⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。

13．本文中心论点是 。（2分）

14．文中“单纯”可分为两种，其中“超越的单纯”在文中具(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)体指什么（3分）

15．第⑤段的运用了论证方法，作用是 。（3分）

16．结合语境，给第⑤段横线处补写一论据，写在下面空格处，要求与上文语意连贯。（不超过30字）(3分)

(三)阅读下文《父子的母校》,完成l7—20题。(17分)

（1）父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡渣儿都飞快地跳起了舞。

（2）父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开

自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!

（3）儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。

（4）父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞

亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。

（5）儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，

爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。

（6）父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了—下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!

（7）儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。

（8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。

（9）眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。

（10）儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。

（11）父亲夸，好儿子！

（12）儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。

（13）有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？

（14）对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？

（15）儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！

（16）第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。

（17）父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发了一串长音。

（18）儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。

（19）风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。

（20）但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。

（21）父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。

（22）儿子咬紧牙关说，不要！然后把胸脯挺得树一样直。

（23）临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。

（24）县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。

（25）走到一块开阔地，父亲一场兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。

（26）儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。

（27）父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头那个门，看见了没有？

（28）儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！

（29）父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！

（30）从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。

（31）后来，儿子真到县城读书。儿子对父亲说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙！

（32）再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。

（33）儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。