续写叶公好龙作文

篇一：“叶公好龙”的故事

“叶公好龙”的故事

春秋的时候，楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令，大家都叫他叶公。叶公非常喜欢有关龙的东西，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服，上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙，大家走进叶公的家还以为走进了龙宫，到处都可以看到龙的图案！

叶公说我最喜欢的就是龙！叶公得意地对大家说。有一天，叶公喜欢龙的事被天上的真龙知道了，真龙说：难得有人这么喜欢龙，我得去他家里拜访拜访呀！真龙就从天上飞来叶公的家，把头伸进窗户中大喊说：叶公在家吗？叶公一看到真正的龙，吓得大叫：哇！怪物呀！真龙觉得很奇怪，说：你怎么说我是怪物呢？我是你最喜欢的龙呀！叶公害怕的直发抖，说：我喜欢的是像龙的假龙，不是真龙呀，救命呀。叶公话没说完，就连忙往外逃走了！真龙一脸懊恼地说：哼，叶公说喜欢龙这件事是假的，他根本是怕龙嘛！害我还飞来拜访他！

后来，大家就用叶公好龙来形容一个人对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢！

六年级：无名

篇二：作文续写

第八次：续写

材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚

下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，

大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。

要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。(3)要围

绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得

拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。

范文欣赏： 记 一 次 难 忘 的 拔 河 比 赛

以前，我经历过很多事，许多已经淡忘，然而却有一个依然像在昨天发生的一样。

还记得那天，我们要与六年二班进行一场拔河比赛，是临时抽签决定的。我们上场了，

一个个都好好的、认真的、使劲的把住绳子。裁判的哨声一响，我方便使出了吃奶的劲使劲

的向后拉，同学们也使劲的为我们加油助威，红领巾从中点慢慢移来。就在这千钧一发之际，

我脚下一滑，摔倒了，身为我方主力的我，倒下了，力量便减少了很多。没想到六年二班竟

趁这个时候，多用了一把劲，一下子把我们拽了过去。唉！我们输了。我坐在操场上，迟迟

不起来。想着：自己为什么偏偏在这个时候滑倒了呢？班级就是因为我而输的，看见同学们

刚才鼓励我们的样子，心想怎么跟他们交代呀!

我垂头丧气的走下场，等着同学们来责怪我。而令我意想不到的是：同学们并没有责怪

我，而是说：“那块石头不长眼，竟把你给滑倒了！没关系，以我们的实力还赢不了他们？

来讨论一下下场用什么战术吧！”A说：“我们把赛场打扫的干净一点，避免我们再次滑倒！”

B说：“手拽绳子的时候打一个结，别忘了呀！”A又说：“咱们用脚顶着脚。”C说：“咱们

的最后，用一个大个的、有劲的。”从同学们的你一言我一语中，我深切的感受到了同学之

间的真情，使我冰凉的心重新温暖起来！

第二场，我们一上场就信心倍增，脚顶着脚呈“工”字形，两手像铁钳子似得紧紧的抓

住绳子。等待裁判的哨声“预备，嘟——”裁判的哨声响了。我们好似一直只猛虎一样，使

着劲。“一二，加油，加油”“六年三，加油，六年三，加油。”听着老师与同学为我们喝彩，

我顿时感到全身充满了力量，更加卖力的使劲了！红领巾往我们这边来，差那么一点点。我

的手被磨红了，很疼。但看到胜利马上就是我们的了，便不感到疼了，使出最后一大把力气。

终于，红领巾进入我们的界内了！第三场，我们如法炮制??耶！我们终于赢了！大家拥抱

在一起，分享这来之不易的胜利。

那天，我非常的开心，激动的泪水挂在我的眼角。泪水背后让我们得到的不仅仅是那一

份冠军的称号，还有同学之间的真情，还懂得了许多许多??

阅读练习： 1、向日 葵

??春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、

谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽

儿，撒进肥沃的泥土里。??一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。

葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。??阵阵春风，场场

春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

??夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”

了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小

小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花

盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。??一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的

头却时时刻刻朝着太阳。??

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn)冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总

是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不

舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

??秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。

??

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷

里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低

下了头。好像在向人们暗示，该收获了。??

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，

还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！??

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。??

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。??

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。??

1、 用“/”画去文中括号内不正确的读音。??

2、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

（ ） （ ） （ ）????

3、用“”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ﹏﹏ ”画出描写向日葵作用的句子。

4、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（ ）里打“√”。??

（1）按时间顺序。 （ ）（2）按事情的发展、变化顺序。（ ）

（3）按事物的特点、类别顺序。（ ）（4）按空间顺序。 （ ）

2、我爱语文课文????

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地

对你说：我爱我的语文书！??

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一

页一页地看下去。??

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过

一个字。??

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不

厌倦。??啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、

e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我

们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用

法……??

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样

看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

??啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

??1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表

示）??2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 ??3、 根据意思，从文中找出成语写下来。??

（1）形容器物的小而精巧。（）??（2）形容连续不断。（）??

4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）??

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。 （）??

（2）上语文课时我的神情。 （）??

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（）??

5、 用“画出描写语文书的作用的句子。

??6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：??

（1）借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）????

篇三：2012.10.12上午作文讲评《李公好龙》

作文讲评《李公好龙》

整理：佛山-罗罗、浙江－天空、浙江-笑笑

今天我们讲一篇四年级小朋友写的作文，作文的题目叫《李公好龙》。

先来看妈妈感言：

非常老师您好！我是48群湖南阳妈。从10群到48群，我一直跟着老师在学习。三本书都买了，也与孩子一起学习了，收获很大。孩子写作文，不再像以前那样无从下笔了。我呢？也改变了心态，不像以前那样焦躁。暑假写了几篇，孩子一直说要发给非常老师点评。心想：老师那么忙，还有那么多写得好的作文，不一定会讲她的。于是，帮她投到了长沙晚报，没想到，今天真的发了一篇，也没改动几个字。真是太高兴了。特意来报喜，很感谢老师，当然更希望能得到老师的点评、提升！

我们来看一下小朋友在报纸上登出来的作文：

现在虽然还没有看到小朋友的作文。但是我们可以想象到，小朋友的作文一定十分精彩。原因在哪里？这位妈妈也在感言中讲到，自己原来是10群，现在一路跟着到了48群。想必10群的妈妈在群里听课至今，至少有一年半的时间。一年半的学习、熏习，对于我们要讲的作文方法而言，如果认认真真地学习，早就属于应该赶下山门的了。

昨天我们讲过，功夫作文有三大部分：一是四个

在妈妈的感言中，也谈到了自己心态的转变。我们在《作文，多大点事儿——基础篇》的第一章《语重心长话亲子》讲到，一个重要的理念就是：妈妈的心态要改变。心态变，学态才会变。只要有心态与学态一起变的一个小小的变化，这对于孩子来讲，就一定是个大大的进步。

我们曾经讲过一个标准——妈妈的脸色，就是孩子作文的风向标。妈妈的脸色上火，孩子的作文必定恼火。大家反观自照一下，自己的孩子作文有问题，是不是跟自己的“火”有关。相反，我们也能够看到，但凡小朋友作文写得好的、进步快的，孩子的妈妈们一定是心平气和、不紧不慢的。什么叫心平气和、不紧不

慢？骆宾王有一句诗可体现——白毛浮绿水，红掌拨清波。心平气和、不紧不慢就应像游在水面上的鹅一样，身子要四平八稳、不紧不慢；但是潜在水里的脚掌、大腿、小腿要拼命地划起来。

中国有句俗话说得好，叫“要想人前显贵，必定人后受罪”，大体上也是鹅的这种精神的体现。心平气和、不紧不慢，就是要本着一颗平常心，每天浇水，静等花开。不紧不慢，并不是说无动于衷，而是不焦不躁、勤而行之，这其实也是在修炼我们的心性。我们常讲，做人要外圆内方，做事要外松内紧。从脾气、心性来讲，这与鹅的精神一致。辅导小朋友的作文，或者推而广之地说，教育孩子，都需要外松内紧的理念。外松内紧，外松就是浮在水面上，要看到四平八稳、不急不乱，内紧就是水下的脚要拼命地划动。

如果接着昨天的课件来讲，就是要内紧，希望大家不要松松垮垮、疲疲塌塌。既然来学了，就下点功夫，用点心思——第一认真看书；第二认真听课；第三认真学博客。这样坚持三个月，必定出成效。如果抱着试一试、看一看的心态，那就不要浪费时间，还是另请高明好了。

我们再来看小朋友的原文：

李公好龙（48群湖南阳妈四年级）

古有叶公好龙，今有李公好龙。不过，他好的可是恐龙哦。

这位李公，就是我五岁的弟弟——李昕睿。

李公昕睿对恐龙之“好”，真可以说得上“痴迷”。他特别喜喜欢看恐龙的书，每天早上一起床，就会拿一本关于恐龙的书，津津有味地看起来，一边还指着书上的图片说：“这个长着一对大翅膀的翼龙，下面这只最大最威武的是霸王龙，这只头上有三个尖尖的角的是三角龙??”“姐姐，我们俩是马门溪龙，爸爸是恐爪龙。”李公更爱买恐龙玩具，只要一走到玩具柜前，看见柜台里形形色色的恐龙玩具，他就如见到了久违的老朋友似的，两只眼睛闪烁着兴奋而渴望的光，恨不得立刻将它们都带回家，正因为这样，他的“恐龙王国”的“臣民”就变得越来越多了！

李公对恐龙如此痴迷，但没想到，他竟然很怕龙。有一次，爸爸带我们去方特的恐龙园玩时。我本以为他会很高兴，结果出乎意料：还没进恐龙园，远远地望着栩栩如生的恐龙雕像，他突然掉头就跑。我连忙追过去一把拉住他的手，问道：“你不是很喜欢恐龙吗，为什么要跑掉呢？”“姐姐，我怕恐龙复活！那可是最厉害的霸王龙哩！”

哈哈，这就是我的弟弟“李公”。不知道他是爱恐龙，还是怕恐龙？是不是和叶公很像呢？

这篇文章可以说是一篇非常优秀的作文。我们讲过，学习作文有三个次第。一是表达清晰。表达清晰要通过结构来实现，也就是我们讲的对称结构与头身脚、帽衣鞋。上了这个台阶，就是

一篇合格的作文。二是表达生动。表达生动要靠六根六尘来实现，实现了六根六尘就是一篇漂亮的作文。三是表达有趣。表达有趣，要靠作文八法来完成，实现了表达有趣，就是一篇优秀的作文。

本文的结构及六根六尘的运用不用多讲。最大的看点，在于作文八法的运用。一是借音借义的运用。通过叶公好龙，借义过来写到了李公好龙。二是张冠李“代”的运用。原来小弟弟的名字叫李昕睿，小作者先喻后借，把李昕睿先喻为李公，然后一路“李公”的借下去。所以在全文中，我们没有记住李昕睿，却记住了“李公”。

在《作文，多大点事儿——提高篇》中，我们对这两个技法都有详尽的说明与示范。举个例子来说明什么叫张冠李“代”。

每个小朋友都有一个正式的名字，而很多情况下，爸爸妈妈总是唤小朋友的小名，比如翠花、狗蛋、白云、黑土。有的时候我们管孙悟空，叫齐天大圣，有的时候我们又叫他弼马温。我们也知道黑旋风是谁，花和尚是谁，豹子头是谁，及时雨是谁。这种不直接说出人与物，而是移花接木、张冠李戴，借用另一个人或物取而代之的方法，叫借代。

比如我们熟悉的鲁迅先生的《药》，先提的是驼背五少爷，然后用“驼背”代“五少爷”；先提的是“一个花白胡子的人”，然后用“花白胡子”代这个人；先提的是“红眼睛阿义”，然后用“红眼睛”代“阿义”。

所以本文中，小朋友借音借义与张冠李“代”两个技法的使