小魔仙续写

篇一：巴拉拉小魔仙续集

巴拉拉小魔仙续集

自从严莉莉变成了帮助别人的小魔仙后，凌美琪、凌美雪都成为了她的好朋友。

石小龙一直在困扰：1，“凌美琪、凌美雪怎么和莉莉成了好伙伴，原来不都是死对头?”大家知道吗？在她们班都知道凌美琪、凌美雪、严莉莉没来上课，但不知道原因是什么，有的说：“可能被坏人绑架了吧！”有的说：“······”有的说：“······”突然有一天，她们回来了正好被石小龙碰到了，凌美琪说的话就是他所困扰，2，“美琪说她们去了时空隧道，是真的吗？管她呢！她们看见了长大的我，她还说长大的我和现在的我一样胖，~~~~(>_<)~~~~ 伤心死了~~~~(>_<)~~~~ 我一定要减肥。”

看，莉莉正在练习魔法呢!“巴拉拉能量---沙呼噜---移动”······莉莉学得可真快，一学就会，凌美琪、凌美雪都夸她聪明。但是这样引起了小君、珍妮的注意，现在小君、珍妮不在和莉莉一起玩，可她们有些不服气，整天看着她们三个快快乐乐地在一起，心里十分恼火。终于有一天，小君、珍妮实在忍不住了，她们想了一个办法，小君和莉莉一起走，珍妮把凌美琪、凌美雪支开。

小君和莉莉一起走了一段时间，突然，小君问莉莉：“你为什么和凌美琪、凌美雪一起了，你真是“喜新厌旧”我和珍妮在也不理你了！”

“你错了·····”莉莉的话还没说完，小君又说了起来。 “我错了!我和你已经是好几年的朋友了，现在的你和以前的你完全不同，是不是凌美琪、凌美雪给你讲了一些难听的话语，我去找她们算账。”

“不，我和你说的没错，现在的我和以前的我是完全不同，但我只知道凌美琪、凌美雪她们的心灵是美好的，在我发现我以前做的是错误的时候，我才发现要想让自己快乐，就要让别人先得到快乐，自己在才是真正的快乐！试一试，你会得到真正的快乐。不要一心想战胜别

人。”

“我希望你能像我这一样自由自由、无忧无虑、快乐的生活。如果你想让我回到原来的严莉莉，我只能说对不起，这是不可能的！再见”莉莉说完就回头走了。

莉莉以为这些话凌美琪、凌美雪是听不到的，谁想到，她们用了隐身术，一直跟踪莉莉和小君，把全部过程听的一清二楚。凌美琪、凌美雪十分感动，她们觉的应该给莉莉一个惊喜，美琪问莉莉：“莉莉你喜欢什么小动物？”“小白兔。”美琪把信息告诉美雪，她们决定给莉莉买个小白兔，在周末，凌美琪、凌美雪把莉莉请到家里玩，

凌美琪、凌美雪把莉莉拉到她们的房间里，送给她了，莉莉高兴极了，抱了凌美琪就抱凌美雪，莉莉都开心O(∩_∩)O死了！

莉莉觉的生活的快乐才是最重要的。

篇二：《巴啦啦小魔仙》观后感

《巴啦啦小魔仙》观后感

啊，今天的电影实在是太好看了！

主要剧情是：小蓝姐姐再下人间，目的是因为有一个哈莱星球的钥匙被这个星球的使者拿走了。这下哈莱星球就开始偏离轨道，所以，哈莱王后就向魔仙女王求情，让她一定要找到使者。

这个钥匙后来就变成了一个很稀罕的闪闪发光的宝石。后来美琪和美雪奇迹般的遇到了这个宝石，可是美琪总是对它爱不释手并作出一些不同寻常的事情来。这不，她竟然因为自己的球队不争气，就用了自己的魔法使了坏，美雪劝她也不听。美琪生气后就和美雪走散了。随后美琪被一个宽阔的手掌捂住了嘴，把她绑了起来并审问她宝石从哪里来的，美琪指了指那片树林里，那两个人让她找出宝石来，美琪糊弄那两个人，找了个石头给他们。接着使者出现了，他保护着美琪，假如不是他的出现，美琪的生命就保不住了。哈莱王后却突然出现夺走了宝石，小蓝，美雪陆续出现，小蓝便问使者：“你怎么偷走了钥匙让我们受害？”“不是，是因为哈莱王后想拿时空钥匙跟魔仙女王谈判，让她做魔仙女王。”接着，哈莱星球冲撞魔仙岛，小蓝姐姐冒险飞上了哈莱星球，把钥匙放在了原处，接着，一切都恢复了平静。

我感觉，小蓝这种冒险，追根到底的精神非常难得，值得学习。还有使者，她那种正直，忠心，并且该背叛就背叛、是非分明的精神让人佩服不已。最后，哈莱王后受到了惩罚，那也是罪有应得啊。

山东济南天桥区新苑小学二年级:常懿敏

篇三：人教版一语复习《巴拉拉小魔仙》

设计意图：

本篇导学案是复习提升课。一年级学生以识字为主，本单元认识了很多的生字，为了调动孩子们学习的积极性，我设计了孩子们爱看的“巴拉拉小魔仙”的情景，利用黑魔仙小月设置种种障碍与难题，把本

本篇导学案2课时，第一课时为复习课文和完成第一题生字，第二课时听写生词，完成导学案第2、3题，检测。课文比较短小又琅琅上口，复习并不困难，关键是生字的复习，量大又没有统一的规律，所以这道题用时较多，运用多种方法读，自读，画出不会读的；同桌互读，检验读音的正确与否；指名领读；小组长组内领读，组词读······巩固生字的认读，以期达到良好的学习效果。 教学反馈：

孩子们很喜欢看电视，特别是更喜欢片中的人物。孩子们都嫉恶如仇，想帮小蓝战胜黑魔仙小月。因此在学习过程中气氛高涨，思想高度集中，复习效果极佳。就连那些平时自控能力比较差的孩子也被激起了斗志，要协助小蓝战胜邪恶，特别是在生字的复习环节，孩子们的积极性很高，无论是自读环节，还是同桌互读环节，每个孩子都非常用心，同桌不会的就帮扶，一个字一个字的教，直到同桌能顺利读出来，在展示时，孩子们的展示方式各不相同，有的是齐读，有的是开火车领读，有的是男女生分开读，有的别出心裁，边做动作边读，还有的以谜语形式来考大家，如：“门里有个人”，“两月并排走”，“日下耳朵长，又字来帮忙”等等，把学习氛围烘托至最高。

本篇学案以“巴拉拉能量加油站”的形式，设置的三个学习环节，每个环节既是对本环节学习的总结，也是对下一环节的延伸，每个孩子都天真烂漫，想拥有最高的魔法能量，展示自己最棒的身手，所以各环节学得都兴致勃勃，尽心尽力。

备课组点评：

这份导学案抓住了孩子的心，用孩子们喜欢的《巴拉拉小魔仙》剧中人物创设情境，调动孩子们学习的积极性，激起孩子们学习的兴趣，把学习情景化，让孩子们在学习中玩，在玩中学习，其乐融融，每个孩子们都有一颗正义勇敢的心，渴望能借助自己的力量来帮助魔仙小蓝战胜邪恶。另外也调动了各小组学习的积极性，每个小组为了自己的利益，学习好的孩子会主动帮助学习困难的，不知不觉地就变“要我学”为“我要学”，大大提高了复习的效果。另外，课后的小检测，既是对本单元生字的笔顺回顾总结，又是对本学期学习要点的复习巩固，正确的运用量词也是规范普通话的手段之一。

生字认读环节孩子们学习得积极投入，方法灵活多样的，但是由于是刚刚接触导学案，孩子们除了感觉新奇之外，还有一些不适应，因此在上课时必须指导学生一步一步学习，为避免孩子们看

的眼花缭乱，不知所措，所以老师可以说的一些话就没有呈现在导学案上，如：复习课文，回顾课文大概内容，听写生词等，都由老师口头布置，为的是让孩子们利用学案学习时能一目了然，轻松愉快，不受干扰。