十字绣贺卡

篇一：十字绣校本教材课程

安站贺庄小学校本教材

走进十字绣

一、课程背景

学校(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)是实施素质教育的主阵地和主战场。为了在课程改革的大背景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“十字绣”课程的设置，让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成长奠定良好的基础。

二、课程目标

通过“十字绣”的学习，解放学生的眼、手、心灵，培养学生的兴趣爱好，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力；培养学生的坚持性和意志力，增强学生的实践能力和动手操作能力，积极构建“心灵手巧”的学生文化，体验到“传统文化”的魅力；培养“传统文化和现代文明”相结合的一代新人。

三、课程内容

十字绣简介

认识材料道具

基本针法

学绣简单图案

四、课时安排

每周一课时

五、课程形式

课堂教学、操作与实践、观赏与交流、开展系列课程推进活动。

六、课程评价

注重形成性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心和毅力作为评价的内容之一；关注学生的自我反思性评价，把学生对自己作品的满意程度作为评价的内容之一；发挥评价主题多元化，把家长、同学的评价列为评价的重要内容之一。

七、推荐书目

（一）《世界上最简单的十字绣》（初级篇）

（二）《十字绣 个性绣》

十字绣教材目录

第一单元：走近十字绣

十字绣的概念???????????????????????4 十字绣的起源???????????????????????4 十字绣的特点与用途????????????????????5 欣赏驿站?????????????????????????6

第二单元：走进十字绣

十字绣的材料???????????????????????7 识图???????????????????????????9 基本针法、勾边??????????????????????10 教你一招????????????????????????12

第三单元：走入十字绣

学绣英文字母??????????????????????14 学绣小书签???????????????????????15 学绣美丽的花儿?????????????????????16 学绣手机挂件与零钱包??????????????????17

第一单元：

走近十字绣

十字绣的概念

十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。早年间称为“挑红”、“挑补绣”。

十字绣的起源

十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。 近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。 在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

十字绣的特点和用途

十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据

篇二：“情意十字绣”课程活动方案

河套小学特色活动

“情意立体十字绣”课程方案

河套小学

2012.09

指导思想 河套小学多年来一直以传统节庆日对全体学生进行传

统文化教育，每逢重大节假日我们都会组织学生先搜集节日的起源、来历，各地的风土人情，制成简报全校宣传，营造节日的氛围。今年学校又将立体十字绣纳入学校课程，指导学生熟练运用基本的绣法，完成自己喜爱的十字绣作品的基础上，我们注重培养学生敏锐的观察力和审美能力，养成细致、用心、耐心的良好个性品质，继而把此项活动提升到一种审美、陶情、修身养性的文化。

我校的立体十字绣课程目标就是使学生掌握十字绣的

不同种类及绣法，使学生受到美的熏陶，增强学生的手、眼协调能力，以手巧促心灵，让学生体会到成功，拥有充分的自信。

二、认识立体十字绣

1、认知领域：

三年级学生初次接触十字绣，需要教师耐心的说教和指导，让他们了解立体十字绣在生活中的装饰作用，十字绣的基本工具，十字绣的不同种类及绣法（平针、斜针、扣针）等等。四五六年级学生，在熟悉的基础上，把十字绣深化到修身养性的程度。

2、技能领域：

通过不断地练习，使学生能够运用基本的绣法，完成自己喜爱的十字绣作品，从而培养学生敏锐的观察力及初步的审美能力，同时，使学生养成细致、用心、耐心的良好个性品质。

3、情感领域：

学校充分利用各大节日，在学生练习立体十字绣时，提前搜集和节日有关的风俗或起源、来历等，制成海报形式的宣传材料，形成一种学习氛围，通过指导学生制作和节日相关的十字绣作品进行展示，以此激发学生的兴趣，产生积极学习的愿望，并磨练他们的意志，陶冶情操，拓展视野，发展个性和提高学生的人文素养。

4、应用领域

立体十字绣作品外观高贵华丽，精致典雅，经济适用。当学生学会之后，可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案和物品如篮子、相框、纸巾盒、手提包、鼠标垫、水杯套等等。让学生自己动手制作自己喜欢的绣品，送给朋友或自己的亲人，这可是相当有意义的！

本学期学校课程利用每周五第六节综合实践课对三至

六年级学生进行授课，并由专门教师进行指导和讲解。

（三年级：乔宪芳 四年级：刘彩霞

五年级：徐艳华 六年级：吴圆圆）

十字绣活动课，我们都采取名师带教，以老带新，新

老互动，共同发展的方式开展，争取在大家的齐心努力下，我校特色立体十字绣可以迈上新的台阶。 三、课程内容

1、了解“十字绣”的起源

给三四年级的学生讲讲十字绣的起源和来历，立体十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。

2、熟悉立体十字绣的基本材料。

立体十字绣的基本材料是刺绣线和粗头针、特殊工艺制作的硬质网格，只要有设计图稿并掌握基本的裁剪和刺绣方法就可以进行。

3、掌握十字绣的基本方法。

立体十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿裁剪出模子，然后按照颜色将线斜插或直插的方式穿过网格即可。每幅图案都被设计师作了特殊处，每张设计图稿都是按照线号来制作的。在学生熟悉绣法和裁剪方法之后，学生可以自由发挥，想象制作各类优秀作品。例如端午节的粽子、龙舟；教师节的相框和贺卡；中秋节制作月饼等等。

四、课程分工：

指导教师：吴圆圆

分组教师：一组：乔宪芳 二组：刘彩霞 三组：徐艳华

四组：吴圆圆

五、课程实施建议

1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合作。

2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。

3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。

4、在学习过程中，教师要传授一些基本的制作方法，这些方法要有鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。

5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。

6、让学生欣赏大量的优秀立体“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。

篇三：十字绣：苏绣市场鉴别方法

十字绣：苏绣市场鉴别方法

一件好的苏绣艺术品是工艺性和艺术性的完美结合，作品凝结的艺术效果也就成为鉴别苏绣工艺品和艺术品的重要标准。一般通过以下几个方面来辨认：

一、绣品图案的整体构思；现在市场上产品品图案的整体构思雷同，十字绣批发,导致了这一标准的存在。

二、作品做工的精细程度；同样品图案的整体构思，但做工精细程度的高低决定作品的好坏，要粗细分明，并要将千万个线头、线结藏得无影无踪。

做工精细首先就要从劈丝开始。“劈丝”是苏绣技法之一，即将一根花线分为若干份，如1/2，1/4还有分为四十八分之一，甚至更细。（苏绣中一根花线的1/2粗称“一绒”，1/12粗称“一丝”）。如苏绣金鱼尾，用线要细，排针要虚，才能表现轻薄、透明感。绣鱼身线条就要略粗，排针密，才能表现浑厚感。又如绣石头、老树梗等，线粗，排针不必过于均匀。再比如绣猫，根据对象毛丝变化规律掌握丝理，绣出来的猫毛茸茸地形万言书逼真生动。

再者，就是线条拉的长短，就如房子、船的线条，简单的就可能是几条直线并列排开，没有明暗变化，立体感不强。立体感要强，表现在明暗的过渡要自然和谐，要有层次感。

最后就是排针要密，价值低劣的苏绣一般是把品图案打印上去，然后用几根颜色相近的线搭配而成，较远看给人幻觉是一件刺绣作品，仔细看就可看到其背后图案，(由于是机器打印，所以时间长了墨汁存在褪色问题，作品不能保留长久)这种作品从某种角度来说是“假苏绣”。一件艺术价值较高的苏绣艺术品，它虽然有底图的存在，但无论你怎么仔细看都看不到其底图，即底图已经被丝线所覆盖；(好的一般都是手工制图。机器制图和手工制图的制作过程不一样，效果也有差别。机器制图是先电脑喷画后再绑在架上固定，在固定过程中由于丝绸具有的柔韧性图案容易变形，而手工制图则不同，它是先固定在框架上再绘制，不会出现变形的现象)。艺术价值最高的苏绣艺术品，要求作者不但要有刺绣技能，还要求其要有很高的美术功底，其作品是没有底图，只有一个品图案的轮廓，其余的要由作者自行发挥。所以，刺绣作品也并不单纯只是临摹仿造。也凝聚了绣工的创造精神。

同样乱针绣除了对丝线长短粗细要有讲究之外，还对丝线交叉的角度要有讲究。由于乱针绣是运用丝线的颜色来反映画的颜色和阴暗面，上下重叠的颜色相互影响的。因此这就要求作者对色彩有更深刻的理解。

苏绣是一项手工极强的传统艺术品，因此在目前的市场上，苏绣没有真伪之分，只有优劣之辨。那么如何鉴别苏绣的优劣呢，它的艺术价值的标准又是怎样的呢？

一件好的苏绣艺术品是工艺性和艺术性的完美结合，作品凝结的艺术效果也就成为鉴别苏绣工艺品和艺术品的重要标准。一般通过以下几个方面来辨认，一是作品图案的整体构思，二是作品做工的精细程度，三是作品色彩的处理和艺术效果。一件艺术价值高的苏绣艺术品一般是图案秀美，做工精细，色彩典雅，富有深远的意境。而价值低劣的苏绣工艺品，图案一般比较呆板，缺乏艺术性，做工也相对粗糙。

三、作品色彩的处理和艺术效果。即光影色彩的搭配要得当，过度自然。就如绣猫，绣猫最难的是一对猫眼睛，艺人们需用20多种颜色的丝线自然过渡才能把猫睛绣得炯炯有神，栩栩如生。

一件艺术价值高的苏绣艺术品一般是图案秀美，做工精细，色彩典雅，富有深远的意境。而价值低劣的苏绣工艺品，图案一般比较呆板，缺乏艺术性，做工也相对粗糙。

苏绣按针法分可分为：乱针绣、平绣、虚实乱真绣

虚实乱真绣与乱针绣：虚实乱针在乱针绣的基础上，十字绣图案大全,融合了西洋画和中国画，乱针绣和传统绣的特点和技巧，独创了虚实乱针绣。达到了以少胜多的境界。它是运用丝线的虚实和浑厚来表达出画颜色的明暗和深浅；可运用丝绸的低色来表达画的颜色。乱针绣是运用丝线的颜色及不同颜色的丝线交叉重叠来反映画的颜色和画的阴暗面。虚实乱针绣对制作过程有严格要求，它必须一次成品，它代表着现代苏绣的最高峰；而乱针绣则可以在完成以后对不完美的地方进行修改。

苏绣按观感分可分为：单面绣与双面绣两类

1、两面绣：又叫双面绣。这是在一块底料、上，一针同时绣出正反色彩一样的图案的一种绣法。它和单面绣不同：单面的绣法只求正面的工致，反面的针脚线路如何则可以不管；而两面绣则要求正反两面一样整齐匀密。

2、双面三异绣是在双面异色的基础上发明而成的，同时又是对双面异色绣的发展。其特点是：绣品正反两面异样、异针、异色。即正反两面对应部位图样不同，针法不同，色彩不同。十字绣成品价格表,它能使观赏者能在一幅绣品上欣赏到不同

图案、不同针法、不同色彩的刺绣艺术形象。这种绣品，在苏绣和中国刺绣史上也是前所未有的。

苏绣按用途分可分为：普通类（旅游产品）、人像类、贺卡类（专利产品）、礼品类 、收藏类、装饰类等。

参考资料：比爱十字绣商城:/