小学生想象记事作文

篇一：小学记叙文、看图、想象作文详解

看图作文写作技巧

看图作文就是让学生把画面的意思用文字表达出来，能很好地培养学生的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。

一、仔细看图，把握要旨 仔细观察图画，看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。如单幅图，就要弄清各部分的内容及各部分之间的联系；若是连环画，要注意各幅图之间的联系及不同之处。

二、遵循顺序，理清思路

只有观图次序清楚，写出来的文章才会层次清晰。 单幅图：按照事物空间位置变换顺序或内容的主次顺序进行。连环画：按照事物发展变化的顺序进行观察。比如五年级下册的看图作文《足球赛》可以从观众的座位顺序进行观察和描述。

三、主次分明，注意取舍。

观图要有所侧重，与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。比如《足球赛》这幅图画中，就抓住守门员的动作和神态进行重点描写。倘若题目提示了参考词汇或短语，就应该认真领悟并把其同画面联系起来，从观察中领会图画的内容。

四、注重联系，合理想象。 看图作文的画面通常只能展现事物发展的一个或几个片段，这就需要学生根据画面进行合理的联想，把画面中没有明示的内容写出来，使整个情节完整。如根据图中环境判断季节、时间，根据人物的穿着打扮判断身份、年龄、职业；根据人物姿态和表情想像动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系来猜测的前因后果等。比如四年级上册《胜似亲人》，从老人的服饰看出她是一位少数民族，从背景能看出老人得到了小姑娘的帮助，非常高兴。

最后准确抓住图画的中心思想来描述，并能写出从中获得的启示或感悟。

可以用十二个字概括：顺序观察、尝试表达、合理想

记叙文

分为写人、记事、写景、状物，每种题材的文章有不同的技巧要求。 记叙文——写人

（1）写出人物的特点。人与人无论在外貌和性格会有相似之处，写人就要写出

他与众不同的地方，这样才会给读者留下深刻印象。比如六年级上册的《少年闰土》这篇课文，作者就抓住闰土和城里孩子不一样的地方，刻画出一个见识丰富、活泼聪明的农村少年的形象。

（2）通过具体、典型的事例来表现人物。比如要表扬同学热心助人，光写表扬

的话不够，可通过他帮老师收作业，帮同学做题，帮路人指路等具体事例来描写。

（3）抓住细节刻画人物。要抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、

心理、环境等进行描写。这样才能使平板的形象栩栩如生，比如《一夜》的工作中，周总理转正扶椅就是个细节描写，表现总理有条不紊的工作作风。

（4）表达真实感情。不论是写人的语言动作，还是人做的事，都要紧紧围绕文

章的中心思想来写。不能马虎拼凑或重复啰嗦。比如四年级下册的《小英雄雨来》就是通过几件事塑造了聪明勇敢的小英雄形象，表达了作者对他的赞美。

记叙文——记事

（1）按事件的发展顺序来写，交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事件的

起因、经过、结果，使叙事有完整性。比如六年级下册的课文《十六年前的回忆》就是按照李大钊被捕前、被捕后、法庭上、被害后的顺序来讲述的，读完让人自然而然地生发对革命先烈的崇敬之情。还要渲染事件发生的环境，会使文章更生动。

（2）要选择能突出文章中心的典型材料。比如写校园的一次拔河比赛，有的同

学平铺直叙、平淡无味，但有的同学就能从比赛前的紧张气氛、比赛时的热闹激烈、比赛后的快乐兴奋各个角度来描写，特别是突出中大家同心协力的情节，表达了团结就是力量的主题，让人印象深刻。

（3）处理好写事之中对人物的描写。人是事情的主体，人物的语言、动作、心

理都要围绕事件来写。这样才能更好地表达人物思想品质，表达这件事情包含的意义，即中心思想。比如四年级上册的《为中华之崛起而读书》就是通过周总理少年时代的一件事，表现他的胸襟和远大志向。

（4）注意表达真情实感。抓住自己感受最深的一点来写。比如写一次家务劳动，

学生可以抓住劳动的复杂、辛苦来写，从而升华到对经常做家务的妈妈的感激，就水到渠成，写出了真实感情。

记叙文——写景

注意六点：

（1）选择最有代表性的景物，抓住景物特征，写出它最能打动人的地方，比如

四年级上册的《火烧云》，就生动描写了火烧云的绚丽多姿。

（2）写出季节和时间特点。可按景物的空间、时间、游览顺序，比如早、中、

晚，春夏秋冬。不同季节和时间，景物会呈现不同的状态。

（3）采用多种手法表现景物特点及变化，使景物活灵活现。让读者有身临其境

的感觉。如四年级上册《观潮》就运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法来表现钱塘江大潮的神奇壮观。

（4）借景抒情。在写景的同时写出自己的心情和感受，并能表现一个更有意义

的主题思想。比如四年级上册《那片绿绿的爬山虎》，作者就借景抒情，表达了对叶老的怀念和感激之情，也表达了做人要严谨认真的道理。

记叙文——状物

（1） 仔细观察、抓住特征。要把事物写的逼真形象，就要对它进行全面细致的

观察，写出它的独特之处。比如四年级上册《猫》，就细致生动地描述了猫的古怪性格。

（2）合理想象，把内容写具体。合理而丰富的想象会给文章添色不少，比如四

年级上册《白鹅》就用拟人的手法通过鹅的叫声、步态和吃相，表现了鹅的高傲，使人如闻其声、如见其形。

（3）结尾可以托物言志，借物抒情。描写事物的目的在于抒发对它的感情，缺

了这一部分，文章会显得单薄，缺少人性化的因素。比如四年级上册《蟋蟀的住宅》作者就表达了对蟋蟀吃苦耐劳的赞赏之情。

想象作文

凭借科学知识的科幻类作文；小童话；把所写之物拟人化；自己的梦幻。

是学生在已有知识和经验的基础上，独立地创造出事物的新形象，并用语言表达

出来的形式。

想象作文给学生更广阔的思维空间，是学生比较喜欢的写作形式。新课标要求学

生会写简单的想象作文，内容具体、感情真实。但要写好它却有一定的难度。需要掌握四个方面的技巧。

1、要大胆地想象。要鼓励学生像童话作家一样，赋予花鸟虫鱼以人的感情，也可以对未知世界展开天马行空的想象。平时让孩子注意观察，培养他们的创新性思维。比如有的同学知道太空站建立在太空中，那么学校和家是不是也可能建在太空中呢。

2、以现实生活为基础、合理想象。比如六年级下册《卖火柴的小女孩》，小女孩第五次擦亮火柴时看到了奶奶和圣诞树，这是作者想象出来的景象。但是合情合理让人感动。以广博的科学知识为前提。

3、想象的内容要充实具体，清楚地表达。只有想象是不够的，要把新事物和新景象生动、具体地描绘出来，感染读者。

4、要表达真情实感。想象作文是同学们对于未来的幻想，饱含着自己对美好生活的向往，所以表达的情感要真实。

篇二：小学生作文人、事、景、物、想象各十篇

写人十篇

1、小霸王陈舒萌

“站住，别动了我的东西还想跑，看我的九阴白骨爪！”“啊，女大侠饶命啊！”耳边传来大侠的河东狮吼与另一个人杀猪般的哀嚎，又有一个人惨遭毒手了，不忍心看啊！我手心为那个人捏了一把汗，值得庆幸的是，那个人并没有中那一爪，要不然肯定挂彩了，女大侠是谁呢？请听我慢慢道来。

女大侠是我的表姐，名叫陈舒萌，她不算小气，但她最痛恨别人没有经过她的同意动她的东西。表面上看我的表姐：一头向下垂直的短发，一对充满活力的炯炯有神的眼睛，一双稚嫩而有力的手，一身油黑发亮的皮肤，甜蜜的笑容，就是这些组成了表面温柔内心却霸气十足的她。初次认识她时，我非常高兴，主动上前去跟她握手。自从她用那双稚嫩的手握住我的手时，我心中的欢悦变成了恐惧。好有力的手！“那个，可不可以松开一下？”我战战兢兢地问，她松开了手，我忙朝我的手吹气以减轻疼痛。从那时起我便处处让着她，不敢轻举妄动，生怕惹怒了她。有一件事让我对她初次的看法又改变了，从恐惧变成了霸道。记得那一次，我正玩着玩具小汽车，她便冲过来跟我抢，好歹我也是客人，一点礼貌的意思都没有，不过领教了她的手的力量后，我就时刻让着她了。我把小汽车给了她，又拿了一个遥控飞机，谁知她又来抢了，跟我妹妹一个样，我死懒着不给她，她的眼里喷出怒火，亮出洁白锋利的牙齿，狞笑着，一步步向我逼近。

我正想开溜，她一个箭步冲了过来，对着我的手“啊呜”就是一口，虽然她咬得很轻，但我感到我的心完完全全碎了，我气势汹汹地对她说：“绝交！”她愣住了，完全不知该怎么办。我向书房走去，把门重重的关上，独自一人在书房哭，哭着哭着觉得心里空空的。打开门看见她后，心中多了一份踏实，见我泪流满面，她扑过来对我说了一句：“宝贝，不哭了！”我肚子顿时翻江倒海，她的那句话让我好气又好笑，似乎还多了一丝安慰。我们相视一笑，又勾肩搭背的去玩了。

好多事情都让我对她的看法有所改变，唯一不变的是友谊，虽然她霸道，但她的许多话语都温暖人心，俗话说人心善变，但是我对她的那颗心一次都没有变过??

2、我最敬爱的老师

今年，一个对我很好的老师，她要和我们告别了，我心中十分难过。她对全班同学都很关心，对我更是关爱有加。当我们知道饶老师要到六年级去教英语时，全班同学感到非常失望，同学们的眼睛里都充满了泪水。

她讲的语文课生动、有趣，而且形象，同学们上课听的很认真，我们很喜欢饶老师。

饶老师又回来了，我们很高兴，不过高兴只是暂时的。老师是回来和我们告别的。一下子，班上寂静得出奇，就算一根针掉在地上都有声音。饶老师对我们说出了她的心里话：“老师也不想和你们分开，老师是喜欢你们的。你们是多么活泼、可爱。由于六年级没有英语老师，所以老师要服从学校的安排。。。。。。”。

饶老师还没有讲完，我第一个哭了，紧接着教室里已经哭成了一片，哽咽地说：“饶老师，我们舍不得你离开。。。。。。”饶老师非常激动。

3、爱玩乐器的爸爸

我的爸爸是一个非常喜欢音乐的人，他特别擅长吹、拉、弹各种乐器。

白天的爸爸为生计忙碌，只能跟他的乐器“小别”。吃过晚饭后，稍事休息，他就拿起了心爱的笛子，吹起了《小放牛》。一时间，整个房间弥漫着一种浓浓的田园 气息，我仿佛置身于大自然的温暖怀抱中。仿佛看见：阳春三月，在那开满鲜花的山冈上一个牧童骑在牛背上正缓缓向我走来??

吹毕，爸爸又拿出了他心爱的小提琴到客厅里坐着拉起了《渔舟唱晚》。这时，悠扬的琴声又荡漾在每间屋子，无论我在房间里的什么地方都能清晰地听到。一会儿，爸爸拉合弦，四根琴弦会奏出激昂深沉的乐曲，我好像看见渔们正在合力拉网，网上鱼儿欢跃；一会儿，爸爸拉单弦，根根琴弦上下翻跃，拉出了清幽高雅的乐曲，我好像 看见日落西山，红彤彤的晚霞倒映在面上，飘渺的海上一艘艘渔船满载而归，喜悦映在渔的脸??

放下小提琴，爸爸又坐在钢琴旁，弹起了他每天弹的一首乐曲――《梁祝》。虽然这乐曲我每天都听，但还是百听不厌，因为那悦耳的琴声常常使我浮想联翩，春光明媚，百花盛开，柔梢披风，俩只花蝴蝶你追我逐，在花丛中尽情

这就是我的爸爸，一个爱玩乐曲的爸爸！

4、与时俱进的外婆

我有一个与时俱进的外婆。别看外婆已经近60岁了，可她的思想、行动、心不但不落后而且还与时俱进。

在烤热的夏天，外婆学会了驾车，多少人劝她不用这么辛苦，可外婆却说：“没事，身体还行，学会了驾车，是为了加快生活和工作的节奏。”

近年来，夹着老花镜的外婆老坐在电脑前，一会儿看她在因特网上查资料，一会儿见她在发E—mail，瞧，这会儿还在玩电脑游戏呢！我问外婆：“外婆，您怎么这么赶时髦？”外婆说：“还不是为了拉近世界的距离。”

外婆爱看书，什么《读者》、《收获》、报刊一大堆，但是老妈订的《时尚》杂志外婆也不放过。她又说：“要跟上时代的步伐。”

当我在听英语磁带，学英语单词时，外婆也来凑热闹。捡起丢弃近40年的英语，和我一起学习。问她为什么，她还是那句老话：“还不是为了不落后于社会。”

最时尚的是，每逢星期五的晚上，外婆会早早地盯着湖南卫视，等待着“超级女生”的开始。值得惊讶的是进入三强的三个女生都被外婆猜中了。外婆还很喜欢主持人何炅。外婆的心和我们年轻人一样。

与时俱进的外婆一点也不错。

5、感谢我亲爱的奶奶

我要感谢我最亲爱的奶奶，她十分疼我爱我。妈妈、爸爸不在家时奶奶总是无微不至地照顾我。

我的奶奶今年62岁了，头发有些花白，脸上也爬上了皱纹，但是走起路来还是精神饱满。

奶奶很勤劳。每天6点起床给我准备早饭。我去上学后，奶奶就要去洗碗，然后，等我回来做午饭。就是这样从早到晚，她总是那么忙。送我上学放学，都没有一点时间留给自己。

有一次，我放学的时候，我没看见奶奶就回了家，奶奶在校门口等了很久，等到了天黑就是不见我的人影。我在家里也十分纳闷“奶奶到底去哪去了？”突然，门打开了。站着正是奶奶，只见她满脸疲倦，但是看到我一下精神了许多。然后，奶奶还轻轻地问我：“肚子饿不饿，我现在就给你煮饭吃。”

我到最后体会奶奶是那么疼我爱我啊虽然奶奶没读过那么的书，普通话说得不太准确，但是我知道他是劳的奶奶。在我心目中奶奶是最大的，善良的。

6、调皮又可爱的妹妹

我有一个非常调皮的妹妹，你想知道吗？快来看看吧。

那天我在家玩，忽然听见有人敲门，于是我把门打开，一看没人呀！？可是当我回到电脑桌前，看见我叠好的被子凸了起来，于是我小心翼翼的走过去，一下子扑上去，把被子拿开，一看原来是我那捣蛋的妹妹！我问她是怎么进来的，她先是哈哈大笑，然后又捂住肚子说：“你没看见我？我就是在你把门打开后钻进来的，后来乘你没来的时候又一头钻进了被子里。”我笑着说：“你这小鬼，不怕被子把你闷死啊！”这是调皮的妹妹。

妹妹来了当然要吃饭呀，可不只她一个人吧，还有他爸爸。我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒，妹妹见他们喝的这么开心也争着要尝一尝。她不知道那是酒，一看：“咦，怎么是白开水呢？”于是她拿起杯子一口干了下去，喝完晕乎乎的说：“这水是不是才煮开啊！怎么会这么辣口啊？”我们大家哈哈大笑。这是傻傻的妹妹。这就是我调皮又可爱的妹妹，你喜欢吗？

7、徐悲鸿

他的作品炉火纯青，他的作品充满了对劳动人民的同情，他的作品表达了对光明解放的向往。

他，就是我们的同乡——徐悲鸿！

面对这样一个伟大的艺术家，你能不了解他的情况？

徐悲鸿，于1865年出生，至1953年逝世。江苏宜兴屺亭桥人，是中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术教育家。他出身贫寒，自幼随父亲学习书画。1919年赴法国留学，1923年入巴黎美术学校，学习油画、素描。他在巴黎跟达仰学画时，被一个很不礼貌的外国学生激怒了。因为那人竟然说我们中国人就是到了天堂去深造，也成不了才！这怎么能不让人气愤呢？但徐悲鸿从不爱耍嘴皮子功夫，听了这些话，他并没有上去雄辩一番，而是更加努力地学习画画，用自己丰硕的成果证明给那个无知的外国学生看。后来，那学生向他道了歉，并承认中国人是很有才能的。

徐悲鸿杰出的艺术成就和对中国美术事业的卓越贡献无与伦比，影响深远。因此，北京和宜兴也都建立了徐悲鸿纪念馆。

真想不到，这样一个举世闻名的艺术家，竟然来自宜兴，还和我们是同乡呢！这难道不值得我们自豪吗？徐悲鸿，您是世界的一支神笔，更是我们宜兴人民的骄傲！

8、我的同学周如萱

我有一个朋友她的名字叫周如萱，今年10岁了。

周如萱她长有一头乌黑的头发，鼻梁上架着一个粉红色的眼镜，粉红的眼镜和她那炯炯有神的眼睛在一起可爱极了!

她是一个乐于助人的同学，有一次我考试没带三角尺，就在这时周如萱看见了，他从文具盒里拿出一副三角尺给了我，说：“这是刚买的，拿去用吧！”周如萱还很为别人着想，昨天我去图书馆借书，碰到了她，和她拿了同一本书，她主动把书让给了我，我说：“还是你拿吧！”"没关系，我可以拿别的书看周如萱说完就走了。周如萱的爱好是唱歌、跳绳和条牛皮筋，其中她最喜欢唱歌了，而且也唱的很好!

这就是我的同学周如萱!

9、我们的科学老师

我们的科学老师是刘副校长，高高的个子，大约一米八，一张方正的国字脸，头发略微稀疏，高高的鼻梁上架着一副白框眼镜，背挺得直直的，很像一位文质彬彬的学者。

刘老师讲课绘声绘色、声如洪钟，几乎整栋楼都能听见他讲课的声音。他写字总是喜欢背着手，头朝一面偏，而且他写字龙飞凤舞，还会发出“唰唰”的声音呢。刘老师和蔼可亲，脸上总是带着微笑，不管是上课时同学们举手提问，还是下课同学们围着他问问题，他都不厌其烦地一一回答，我真佩服刘老师，他真想一本厚厚的百科全书呀！

刘老师不仅很有耐心，而且幽默风趣。有一次上课时，刘老师在上面讲，而景渝在下面弄椅子。刘老师就走到景渝跟前，弯下腰，摸了摸景渝的头，皱着眉头注视着景渝，严肃地说：“你叫什么名字？”景渝脸上露出了不安的神情，羞答答地说：“我叫景渝。”“哦，叫景渝呀，你不乖就叫‘金鱼’。”刘老师幽默地说。刘老师又问大家：“你们知道为什么景渝不听话就叫他金鱼吗？”同学们你看看我，我看看你，都说不知道。于是刘老师风趣地说：“因为人能听懂人话，动物不能听懂人话。”顿时，大家哄堂大笑，连刘老师自己也笑了。

刘老师上课总是那么特别。有一次他带着我们观察小叶榕。于是，我们飞快的地来到楼下，刘老师说：“大家要仔细观察，认真看，就会发现大自然的奇妙之处。”我们看见了长在建筑物上的植物，树上长·树的树，有些树的根像迷宫一样复杂。我都在中山路小学读了三年的书了，却没有发现这些东西，刘老师教会了我们观察，让我立刻感到他是一位教育有方的老师。他还教我们做树皮拓印，刘老师先给我们做了示范，他拿出白纸把纸按在树皮上，反复地涂，然后把拓片取了下来。我的拓片做好了，我把它拿给刘老师，老师竖起大拇指笑咪咪地说：“做的不错，但是有些地方还没有印得很好。”我听了刘老师的话，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。说着，刘老师手把手地教我，树皮拓片做好了，我非常有成就感。

这就是我们的科学老师，但他更像我的朋友。

10、一个懂礼貌的女孩

有一个女孩儿，她今年9岁。她个头一般，漂亮、白皙的脸蛋上有一双小眼睛和一张樱桃般的小嘴，每当她笑时脸上都会露出两个小酒窝。她就是我们的小组长——胡颖。她是一个懂礼貌的女孩儿。

不论是在校内还是校外，她只要看见老师，便敬个队礼，说一声：“老师，您好！”；看见同学，都说声：“你好！”。进出老师办公室总是轻手轻脚的，从来不影响老师们工作。在家里，无论与哪一位长辈打招呼、谈话，都不忘说一个“您”字，招待客人的时候，与他们热情地打招呼，还端一杯热气腾腾的茶和白开水给客人们喝，不忘说一个“请”字。“您好、请、谢谢、对不起、再见”是她的口头禅。

记得有一次，我们上完体育课，很多同学都口干舌燥。突然，胡颖跑到我面前说：“刘碧瑞，你好！你陪我去杨老师家喝水好吗？”当时，我不假思索答应了，因为我也口渴了。于是，我们手挽手快速向杨老师家跑去。突然，赵老师出现在楼梯旁，她立刻止住脚步，向赵老师敬了一个队礼并说了一声：“赵老师，您好！”然后才和我一起向目的地走去。到了杨老师家门口，门是敞开着的，也没有人在家，我本想直接冲进去喝水，可她拉住我的手说“不能这样，我们还是先敲敲门，如果没有人在家，我们一起去找到杨老师，跟他打个招呼再进去喝。” 她真是一个懂礼貌的好孩子。跟她在一起让我学到了很多很多，她是我们大家学习的好榜样。

写事十篇

1、 元宵节的夜晚

农历正月十五，是中国的传统节日元宵节，因为是一年中第一个月圆之夜，由此古人称之为元宵。在元宵节佳节来临之时所有的人像乐开了锅似的，都欣欣欢笑着，在这元宵节之夜，我们这最吸引人的当然是放烟花。因为烟花不仅好看，而且它的五颜六色使人们看了感到心情愉快，让心情烦闷的人也乐开了怀。

今天我早早吃完晚饭，就去楼下叫上我的好朋友一起去广场看烟花，夜幕降临，我和好友一起来到广场，那里早已人山人海，十分拥挤，于是我们就在远处看，只听到不远处‘‘砰砰’’的几声，寂静漆黑的夜突然地亮闪起来，各式各样的烟花，炸开了。哇！五彩缤纷的烟花在空中变化着绽放开来，顿时，整个天空变成了金光闪闪的光的世界，美丽而壮观。有些烟花像花朵一样慢慢的开放。有些像小星星，忽闪忽闪。有些像绿色的小毛虫在蠕动爬行。有些像瀑布从天上流淌下来，还有的像降落伞慢慢地落下来。每个人都在期盼下一个烟花会是什么，就像对今后日子的期盼一样，充满了希望。看到这一幕让我们心情都激动不以，为这精彩的场面而欢呼雀跃，元宵节的夜晚太美了，愿我们在这一年也像今夜美丽精彩。

2、喝药

我不知道怎么了，早上起来的时候感觉头昏沉沉的，鼻子又塞住了，鼻涕也流个不停。妈妈跟我说：＂你一定是感冒了。＂我说：＂不会吧。＂妈妈连忙去药店买药，买了清热灵颗粒和和头孢克洛分散片。妈妈帮我冲好药，拿出一粒头孢克洛分散片叫我来吃。我先吃一粒头孢，然后在喝清热灵颗粒。但是，我怕苦，于是，我就喝了一点，＂哇！好苦啊。＂我叫起来。再想想要把整一碗药喝下去简直要我的命！于是，我想了一个办法，把桂圆肉剥出来放到碗里。可我还是不敢喝。妈妈教了我一个办法，说：＂你不要一口一口地喝，要一口气喝下去。＂我就照着妈妈的办法一口气喝下药在吃桂圆肉。一碗药终于喝完了。我发现现在吃什么都是苦的。生病了真难受，我不要再生病了。

篇三：浅谈小学生叙事作文

浅谈小学生叙事作文

作者：李芳

来源：《教书育人·教师新概念》2014年第09期

小学生的叙事作文来自生活，又高于生活，记录了生活中发生的事情。当然，再美丽的花朵也需要绿叶的点缀，如此，才会生机盎然。

一、思

思其实就是想。一名小学生写自己的爷爷，爷爷说：“我用两个小石头打死了一只鸽子，你说我厉害吧？”“我”想，“原来爷爷也会吹牛啊！”这就是“思”。针对爷爷说的话，小学生头脑中立刻有了反应，这是一种“条件反射”，就是这么一句话，便让文章活泼起来。我们要培养小学生这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

1.挖重点，突出关键

学生亲身经历的事情，感受就一定会很多。所以，自己写的时候就知道怎么写，哪个部分是重点，就能写出自己的感受了。针对事情的重点，就言之有物了。

例如，一位学生描写同学参加钢琴比赛时：“只见他的双手不断地在琴键上飞舞，是那么投入，台下鸦雀无声，都在欣赏他的钢琴曲。我的心也随着琴声飞起来了”。最后一句就是这位学生的所思，在描写同学比赛的过程中，上场弹钢琴是作文重点，这名学生叙述详细，并以所思，将同学的琴声之美烘托出来，起到了画龙点睛的作用，这就是重点部分有所思的好处。

2.互换角色，换位思考

自己没有参与的事情，小学生想写出自己的感受就很困难，自己参与了，感受就多，写起来就轻松了；别人经历的事，别人的想法很难猜透，写起来就困难重重，对小学生来说就是个难点。这就要换位思考了。特别是在想象作文中这种情况最常见，作文写完了，没有自己的感受。这就要互换角色，要进入情境。

3.删繁就简，突出重点

叙事作文不能整篇都是“思”，所以删繁就简就显得十分重要，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

叙事作文重点在叙，事情有起就有伏，“思”为“起伏”埋下伏笔，这样就会有烘托的效果，所以思就不能太多，否则就是画蛇添足了。在教学时让学生明白，先找出重点叙述部分，用简练的语言表达出来，目的就是衬托主题。

二、议

1.无问题不议

需要议时就要议，还要有目的地议，如果议得好，学生写的文章就会非常生动了。

例如，一名学生写班干部开会：几名班干部为了制定“六一”节目单而发生争执。如果寥寥几笔带过，或者直接写出结果，作文就没有可读性了，就不吸引读者了。把班干部争执的话写下来，作文就有趣了许多。所以，叙事得作文只有有了“议”才能更生动、有趣。

2.多议不如少议

不管谁写作文，最忌讳的是面面俱到。议不是简单地说说，议是用精炼的语言对自己想法的表达；议也不是越多越好，少议就可，要有重点地议。议的内容要有代表性，要有说服力，要通俗易懂，这样才能充分发挥议的作用。

三、情

文章的一个作用就是作者表达自己的情感，我们小学生作文，往往是写完了，就完成任务了。在叙事作文中，发生不一样的事情，就要有不一样的情。情是作文的升华，有了情作文就有了灵气。

1.情动于心

情感是纯洁的，是由心而发的，当你心动时，那就是情。情是有感而发，不是胡乱抒情，有时往往一句朴实的话语，也能打动读者。

如有学生写妈妈在寒冷的冬天里早早起来给我做饭，还要冒着严寒工作，写下了：“我想流泪。”简单的一句话，没有多么美丽的辞藻，没有多么煽情的话语，小作者对妈妈的情感表现出来了。句子虽短，但效果非常棒。

2.情牵全文

情牵全文就是在写叙事作文时要把感情贯穿全文。很多同学叙完事，发一句感慨，感觉这就是有感情了，也就所谓的有感而发。这样是应付了事，表达不了自己的感情。

例如，“听到这个令人激动的消息，王红泪流满面，几年来坚持锻炼的结果，几年的汗水没有白流，终于为国家争了光”。通过动作描写、心理描写，将王红获奖后的高兴的心情表达了出来，使情感贯穿全文。如果直接写“王红得奖了，高兴得哭了”。就没有这样的效果了。

勤于思考才会有议论，“议”是“思”的结果；情感来自于对事物的感受，“议”是“情”的表达。所以，将“思”、“议”、“情”三个方面合在一起，将真实的想法、突出的议论、实实在在的情感融合在叙事过程中，才有更佳的效果。

（作者单位：江苏连云港市赣榆县实小集团新城小学）