动物比喻作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/22 23:29:32 体裁作文
篇一:描写动物作文
描
写
动
物
2、学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。
3、描写动物时应抒发自己的感情。
4、培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点:学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。 教学准备:下水作文、图片
教学步骤与安排:
第 一 课 时
(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)
一、开课语
同学们,大家好。这个星期过的怎么样,有没有想念咱们小桔灯趣味日记课堂。在这里有学不完的知识,更有体验不尽的快乐。让我们抓紧时间喊出我们的快乐口号,让快乐的气氛热烈起来,齐喊:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!
口号喊完了,大家知道接下来干什么吗? 对,玩游戏的时间!
现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:
二、小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识
请大家把下列关于动物的成语补充完整。
如:心狗肺 飞凤舞 谈 色变面兽心 亡 补牢 胆小如引室守株待 心意马 花香
老师问大家,都喜欢小动物吗?喜欢啊,看来老师今天带来的这个游戏是带对了,是一个跟动物有关的游戏。游戏的规则是:老师把同学们分成两组,每组选一名代表上台来,老师给出一组动物的名字,台上的同学用非直接性的语言描述或是表演出来,这个小组台下的同学来猜;然后另外一组继续。看看哪个组,猜得最快最准!
{1、老虎、大象、刺猬、兔子、鹦鹉} {2、熊猫、长颈鹿、袋鼠、狼、猫咪}
游戏中,看来同学们对我们生活中的动物还是很了解的。都是爱生活,爱观察的好学生。
下面我们一起去看看快乐课堂里又准备了哪些有趣的游戏呢?
第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
●五彩画廊
看图画,眼珠转,开动脑筋想想看。
说图画,话连贯,妙语连珠一串串。
看看老师给你们带来了哪位小伙伴?观看录像
2、导入新知:
同学们,我们不仅能从动物朋友们身上领悟到许多道理,还能从与它们的相处中感受到信任、温暖与真诚。让我们用自己的笔,去描绘那千姿百态的可爱的动物吧!
下节课,老师就要教大家几招写这类文章的方法。(5分钟)
第二课时
3、讲授写作技法 (40分钟)
①静态素描法
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物,身体的各个组成部分不同,例如鸟只有两只脚,但有一对翅膀;鱼没有脚,但有鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物,首先要仔细观察,分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外,要运用恰当的比喻。这样,可以使读者好像看到一幅动物的写生画。 (板书:静态素描法) 大家请听老师读读下面这篇描写小白兔的文章:
小白兔长着一对长长的耳朵,竖得好高好高,一双红红的眼睛,给人的感觉像刚刚哭过一样,胖乎乎的身体,一条短短的尾巴,像毛茸茸的球,四条腿儿,走起路来一蹦一跳的,跑得好快。
兔子有一个很特别的地方,跟其它动物不同,它的嘴巴是三瓣儿的,像被小刀切过了似的。(重点描写嘴巴,运用了比喻)
小白兔的毛细细的,软软的,绒绒的,很可爱。
大家都喜欢小白兔,我也很喜欢小白兔。
大家注意:首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时,可以采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有时则只写主要特点,不写次要特点。
下面就请大家试着写一段你最熟悉的一个小动物的样子,好吗?注意有详有略,重点突出哦!
教师巡视指导,及时鼓励点评。
②特征举例法
(板书:特征举例法)这是写动物作文非常重要的一种方法,采用特征举例法描写动物时,一般先指出动物的某一方面特点,然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点,而且要尽量写具体,使读者觉得可信。请看下面这篇文章。 我的小白猫
我有一个好伙伴,是一只白色的波斯猫,我叫它“小波”。
小波全身洁白如雪,眼睛一只黄,一只绿,就像是一座小雪山上镶嵌的两颗玛瑙,熠熠生辉。它肥嘟嘟的,走起路来那“啤酒肚”几乎贴在地上。可爱极了!尾巴像油条似的,软绵绵的。(这一段写外貌,突出“肥”的特点)
小波有一个了不起的本领,那就是爬树。(段首点明这一段要写的特点——会爬树)你瞧,这棵小樟树成了它的对象。看,它四条腿使劲一蹬,嘿,一跃之后,就
紧紧地抱住了树干,后面的两条腿“嗞嗞”地踩着树干向上瞪,前腿则紧紧地搂住树干,一点一点地向上挪。经过它的“艰苦奋战”,终于到达了树顶。它尾巴一盘,当坐垫,坐下来舒舒服服地晒起太阳来了。它眯着眼睛看了看树下的我,好像在说:“蒋金金,你上来呀!”瞧它那傲慢的眼神,我真想把它拽下来狠狠地揍一顿。可是,我又不会爬树,只能朝它干瞪眼。(后面举出具体的例子说明它如何会爬树)
同学们,看,其实写动物就这么简单,我们抓住一两个特点,分段加以具体事例的说明,这个动物就活生生的出现在读者眼前了!
来吧,在你刚才写的小动物身上选择一个特点,再举出一件具体的事加以说明,写一小段话。好吗?
③成长变化法
老师发现很多同学写的动物都是家里养的,动物的成长过程是一个漫长的过程,因此我们还可以把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来,当然不能采用写流水帐的方法。可以用用成长变化法。(板书: 成长变化法)采用这种方法描写动物,首先要注意系统地观察,最好能写写观察日记,把观察结果写下来。描写动物成长过程中的几个主要阶段时,要注意把前因后果交代清楚,避免中间衔接不上,使读者看了莫明其妙。比如说,很多同学都养过蚕宝宝。它的生命周期很短,但非常有特色。我们就来看看教材106页的《小蚕》一文
小作者用“初春的时候”、“过了一些时间”、“过了几天”、“半个月过去了”“过了一天又一天”“第二天早上”这些词语把蚕宝宝的一生连缀起来,详细写出了它在各阶段的生活特点,条理十分清晰。并且作者也选取了“喂食”和“结茧”两处来重点描写,因为这是这是小作者最感兴趣的地方。
第三课时
三、桔灯引路——碰碰碰 (30分钟)
在美丽的自然界中,与人类共同生活的还有许多可爱的动物们,从古至今,人们从这些小伙伴的身上领悟到许许多多的哲理。下面老师会说几句这样有哲理的话,请大家思考一下,这句话告诉我们什么道理?
动物悟语
青蛙——坐井观天,天永远是一个点。(要开拓视野、勇于走出第一步) 松毛虫——别看我小,我能把一座松林毁掉。(不要轻视看似微小的敌人)
春蚕——吐尽了丝,才悄然离去。 (甘于奉献)
蜜蜂——堪称辛勤劳动的模范,但它却说:“如果没有花朵,我的奔忙也只能是白费。”
(谦虚,看重他人的付出)
下面我们做一个小小的练习,请大家任选根据老师说的这几种动物的特点,任选一种写一句话。
老黄牛 老鼠狐狸 乌龟
布置作业:请大家课后仔细阅读教材105页的《可爱的索尼克》一文,完成课后习题第一大题。
参考答案:
(一)1、狐假虎威 卧虎藏龙 龙盘虎踞 鹤立鸡群
2、敏锐 猎狗具有敏锐的嗅觉,不放过蛛丝马迹,很快抓到猎物。
活蹦乱跳 小鱼从口袋放出来,在水池里活蹦乱跳,仿佛在说:“终于舒服了。”
3、比喻句
4、顽皮 可爱
5、外形毛色 眼睛 鼻子
四、橘园飘香——乐乐乐 (10分钟)
故事大派送:轻松一刻
“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意,殊不知在这个俗语的背后,原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家,作画往往随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。一次,他刚画好一个虎头,碰上有人来请他画马,他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎,他答:“马马虎虎!”来人不要,他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么,他说是虎,次儿子问他却说是马。
不久,大儿子外出打猎时,把人家的马当老虎射死了,画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎,却以为是马想去骑,结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分,把画烧了,还写了一首诗自责:“马虎图,马虎图,似马又似虎,长子依图射死马,次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。”
诗虽然算不上好诗,但这教训实在太深刻了,从此,“马虎”这个词就流传开了。请同学们一定要记住教训,做什么事都不能马虎啊!
第四课时
今天同学们收获很多啊!学到了写动物作文的几个秘籍,一定要大展拳脚试一试啦!请大家描写自己最喜爱的一种或一只动物,写一篇优美的作文吧!记住刚才学过的招数哦!(30分钟)
五、摘桔收果——笑笑笑(10分钟)
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。然后让学生互评。
附板书设计:
世间万物之动物百态
①静态素描法
②特征举例法
③成长变化法
小白兔白又白,两只耳朵竖起来。
篇二:动物描写
2014.12.28
动物描写
普通小动物作文:
1.对小动物的外貌描写,展现其特点、调皮、可爱等。
2.按照一定的顺序描写外貌。
3.进行动作描写。
亮点小动物作文:
1.描写小动物的个性与人之间的关系。
2.如何建立人与动物的关系的。
3.描写动物对人的帮助。
一、外貌
?仔细观察动物的头部、尾部、毛色、四肢、颜色、形状是什么样的。 ?抓住动物的特点描写,善于用比喻、拟人、联想等句式。
?按照一定顺序描写,从前到后、从上到下等。
二、生活习性
?观察小动物是怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等方面。
?从小动物的神态和动作来观察。
?准确使用连续的动词表现小动物的活动情景。
三、表达喜爱之情
?可以在描写的过程中表达。
?可以在文章结尾直抒感情。
篇三:描写动物的作文
放学后,我推开家门,只见爸爸、妈妈从集市上买回来一只大公鸡。 它那红红的鸡冠,好像一朵盛开的鸡冠花。眼睛小小的,但闪闪发光,嘴尖而硬,啄起食来“咚咚”响,身上的羽毛像雪一样白,两条腿很粗壮,爪子很锋利。
(描写生动,如见其形,如闻其声,好一只美丽、健壮的大公鸡。) 一到吃食的时候,大公鸡就领着“孩子”来了,“孩子们”都争先恐后地抢着米粒,而大公鸡在一旁站着,却舍不得吃,它得到一些米粒就“咕咕”地呼
唤着母鸡和小鸡来吃。吃完,又领着鸡群去寻找食物。
(多么慈祥的“父亲”,这样的场景令人感动。)
傍晚,太阳快落山了,大公鸡先让别的鸡进窝,自己守在门口,好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡睡着时,可爱极了,还呼呼地打呼噜。让别的动物听见都十分害怕,不敢靠近它。
(醒着时是威风凛凛的,睡着了仍然凛然不可侵犯。)
嘿!大公鸡玩耍起来,好潇洒呀!挺起胸,高高地昂起脖子,头上血红的大冠子直颤,深绿色的尾巴翘得老高,一会儿迈着一双黄色有力的大爪子,一会儿神气十足地站在地上,眼睛还机灵地瞧着我,真像一个威武的“男子汉”。
(“挺胸”、“昂头”、“尾巴翘”这样的姿态怎么不像个威武的“男子汉”?)
每天早晨天刚蒙蒙亮,大公鸡就昂起头挺起胸,放开它的那洪亮的嗓门“喔喔”地叫着,唤醒了还在睡梦中的我。好像在说:“大懒虫,天亮了,快
起床上学了。”我一听到它的叫声,就急忙穿上?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路W源佑辛苏庵淮蠊Γ颐看紊涎Ф己茏际薄?/p>
(大公鸡是这样的勤劳,每天都准时唤醒睡梦中的“我”,功劳可真不小。)
每天,放学回来写完作业的时候,第一件事就是喂大公鸡。抓起一把玉米喂它,它边啄边警觉地抬头张望,不时发出“咕咕”的叫声。接着爸爸让我切点菜叶拌玉米面喂它,不一会儿它就吃光了。妈妈又切菜叶喂它,它又“咕咕”叫了。大公鸡吃饱后更有精神了,一会儿在地上走,一会儿跳到
木板上,还自由地拉起粪便来。妈妈看见自己收拾得干干净净的地面给弄脏了,气得大叫:“杀了它吧!”我求情说:“大公鸡这么美丽,别杀别杀,让它和咱一块过个年吧。”爸爸忙说:“咱俩腾出个苹果筐,给它安个家。”于是妈妈也就不嚷着要杀了。就这样一天又一天,我们和大公鸡之间建立了深厚的友情。
(勤劳尽责的大公鸡有时也会调皮,犯些错误,真所谓“人无完人,金无足赤”。为犯错的大公鸡求情,喜爱之情跃然纸上。)
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