运用通感的写景作文

篇一：写景作文

一、写景作文介绍：

用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或者衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

二、基本特点：

（一）、类别：

1、现实之景(实景、虚景)

2、生活场景

（二）、艺术手法：

多种修辞；感官参与，绘形绘声绘色；记叙、议论、抒情、描写相结合。

（三）、用词：

浓郁的“情语”；多用形容词；用颜色词语。

赏析：

四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小 ，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的（拟人），从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。——《二马》 （实景描写）

（四）写景时机：

1、着眼于全篇：作为线索贯穿全文，体现文章主旨。

2、着眼于抒发情感：

（1）奠定基调之时（开头）

（2）情感转折之时（段中）

（3）衬托内心之时（段中）

（4）丰富表达方式之时（段中）

（5）照应开头留韵之时（结尾）

3、着眼于再现生活场景

二、写景作文注意

1.抓住景物的特征，全面细致地观察：

可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写，充分调动触觉、听觉、和嗅觉这些感官 。

2.安排好写景的顺序，写出层次：

描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。切忌乱描乱写，东拉西扯，七拼八凑

3.注重用词用语和修辞：

在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩;同时，比喻、拟人、通感等修辞手法的运用会使作文更具感染力。

4.注意表达自己的感情,情景交融 ：

把感情注入于所写的景物之中，才使所写的景物做到情景交融，才能更好地感染读者，提升文章的立意。写景中，表达感情的方法很多，常用的有借描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感情和

直接表达感情的诸多方法 。

四、写景作文技巧

1、认真观察，细致描写景物：

要认真地观察景物，具体描写，才可写出生动有趣的内容来，比如我们观察水的特点，可从水面的颜色流动，浪潮，倒影，水中的船舶等方面来进行。

2、运用比喻和拟人 ：

适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动。

拟人，是指运用想象，把事物当人写。

比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。

3、立体描写：

色、形、音、势都有所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写。

4、静态动态结合：

抓住景物的静态和动态的特点，静态动态相结合，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣。

5、条理清楚，写出变化：

描写景物，要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。

比如：写海潮，就可以按照海潮来之前，来之时，来之后的时间变化的顺序来描述。

写雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的变化来描述，这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明的感觉。

6、注意渗透情感 融情于景：

把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。比如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会更具有感染力，才能使读者也随之动情。

赏析：

1、“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

3、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

作文赏析： 春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。

春

瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。

翠绿的大幕拉拢了。

夏

台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。

夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。

秋

深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕

篇二：写景作文指导(教案)

用心感受用情抒写

——写景作文指导

教学目标：1、通过多角度地观察，捕捉事物特征，进行有创意地表达。

2、写景中融入自我情感，表达对自然景物的独特体验和感受。

教学流程：

一、前期准备、积累素材：请同学们留意观察，捕捉能体现秋天特点的景物，选取自己想要表现的角度， 将它拍摄下来，贴在大作文本上。

二、写作指导：

【写什么？】 小组展示自己所拍摄的照片，说说自己想写的景物内容和特点。

【怎么写？】刚才同学的发言只有寥寥几句，如何把你所要写的内容写具体、写生动呢？

我们就需要从名家作品或者课文范文中去寻找方法

（一）多角度地观察：留心观察、善于积累

观察式之——“看察式” 积累

1、通过视觉接收事物的形体、色彩、光线、动静等变化。

【例】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 ——《春》

【例】微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——《济南的冬天》

观察式之——“听察式” 积累

2、通过听觉“接收”声音。

【例】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——《春》

【例】震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷——《秋天》

3、观察式之——“嗅察式” 积累

通过鼻子辨别各种不同的味道，并引发对某个人或者某些相似事物的联想。

【例】风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ——《春》

【例】放下饱食过稻香的镰刀 那满流着夏夜的香与热的笛孔——《秋天》

4、观察式之——“触察式” 积累

我们通过身体的某个部位的接触去观看或理解的事物。

诸如：粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖，干 、湿等感受。

【例】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，——《春》

【例】都在微微润湿的空气里酝酿着?? ——《春》

5、观察式之——“尝察式” 积累

借助人们的味觉器官（舌），对眼前的事物进行品尝而获得的感受，“酸甜苦辣涩”等。

【例】花里带着甜味儿——《春》

【例】不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜?? ——《济南的秋天》

【学法指导】每一种角度，都可以让学生仿写一句或试着综合地仿写一段。

【牛刀小试】1、拿起你的笔，试着用多角度的描写来写一种你最喜欢的秋季景物。

（二）多方式地描写

1、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、 触觉、味觉。

2、多种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、引用、通感等。

3、大胆想象，善于联想。

4、正面描写、侧面描写结合。

【例】一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

——拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

【例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：“你们放

心吧，这里准保暖和。”——把小山比作“小摇篮”，生动形象地写出其可爱。

【例】天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个 影儿呢！——大胆的奇思妙想，赋予济南冬天的水无比的温暖而多情的特点。

【例】看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

——通过想像，将本来静态的山写得富于动态，想像着薄雪掩盖下的暖暖春意。

【例】他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望 别的呢！——通过写济南人对冬天的真切感受，印证了济南冬天温暖的特点，也洋溢着作者对济南冬天的 无限喜爱之情。（侧面描写）

【学法指导】也可让学生根据自己的观察尝试着仿写或试写几句。

【牛刀小试】2、在前面描写的基础上，运用多种修辞手法，并结合正面、侧面描写的方法，进行修改润色。

（三）多情感地渲染——一切景语皆情语

1、可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——洋溢着喜爱和赞美之情

2、秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。——将自然写得如此富有人情味，济南仿佛是自然最美好的恩赐

三、写作练习

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。

有人说小草真美丽，落叶真美丽，残月真美丽，那么你觉得身边的秋色何处最美呢？

请你通过观察积累，选取最能体现秋天特色的一种或两种景物，运用多角度、多形式的描写，并融入自己 的主观感受，以“ 真美”为题，写一篇描写秋天的文章。

篇三：写景篇：熟悉的地方也有风景

熟悉的地方也有风景

熟悉的地方常常使我们不那么留心观察它。①其实，如果我们能够用别样的心情去感受它的风景，那么就会产生别样的滋味与感想。

在（我）熟悉的小区里，那一棵鲜艳的梅花就是一道耐人寻味的风景。

②这道耐人寻味的风景，我是在一个特殊的日子里发现的。那天早上阳光明媚，可是下午（天气）却像我的心情一样变得乌云密布。因为昨天的英语考试成绩发下来了，全班的成绩都不错，而我却从一向的九十几分摔到了七十几分。 英语老师当即把我的科代表位置（职务给）撤了，同学

在回家的路上，我怀着郁闷的心情，不断反地思。走到小区里，那再也熟悉不过的小道里，心中纠结的我，抬起头来用迷茫的双眼，看着那乌云密布的天空，③而后我把目光停留在一棵紫荆树上，这棵树在风中摇曳过后，落叶纷纷四处飞舞。冬日的严寒摧残了它的枝叶与花，只剩下那毫无生气的躯干。我的心中不免更加凄凉，正想往前走，无意间看到了一棵梅。那一棵梅树远看并不大，虽然它还有几多梅花，但是看起来却满树都是灰褐色的。近看，枝干七扭八歪，上面有一些新芽，新芽大部分是嫩绿色的，有一些带着一点紫红色，很柔嫩。它只有我的半个小拇指那样大，就像一只青虫在休息，正等着春天的到来。看它的颜色，浅浅的红，似乎因为刚长出来，淡得有些透明了。它突破了这份悲怆的色彩，④让我觉得它仿佛是一滴滴湿湿淡淡的红色水彩颜料，顺着我的睫毛，落在我的眼眶。满眼的温柔与生机，明亮了我的眼睛，也明亮了这片风景。

在这熟悉的小道上，这一点点的红色吸引了我的眼睛。看见这在冬日里顶着寒风努力生长的嫩芽，我的心不禁感动了。⑥那些嫩芽我浮想联翩，我想到了王安石变法图新，几经磨难；岳飞精忠报国，奋勇抗金??想到世界上的许多伟人都是经过挫折走向成功的。那么他们坚强不屈的精神不就像梅花那美好的品质吗？那不屈的精神⑦使他们的人生旅途上到处都是一道道独特而又美丽的风景。

⑧想到这里，我的心不禁一颤：连梅花都可以战胜挫折，我为什么不能？我边想边走，走着，走着，突然，我停下来，再次回望那棵梅树，只见它枝干遒劲，顶着风霜，曲折向上，直指蓝天，成为我熟悉的小道上一道亮丽的风景。

熟悉的地方也有风景，在那再也熟悉不过的小道上，我看到这一棵梅，它是一处耐人寻味的风景，⑨它使我感悟到只要我们像梅树那样顽强，那么挫折就没有什么可怕的；它还使我明白，熟悉的地方也有风景，只要你有善于发现的眼睛，那么无论在什么地方都有风景。

【注】

①原文：别样的心情去感受它的风景，又是有别样的味道与感想。

②添加此句以承上启下。

③我的眼神停留在一棵在风中摇曳过后，四周落叶飞舞的紫荆树上。因为“紫荆树上”前面的定语不能用逗号，所以把长单句改成两个短句。在作文中应该尽量避免出现长单句，否则句子太长容易产生语病，而且不利于他人阅读。

④添加此句与下文的“顺着??落在??明亮??明亮”相照应。

⑤添加蓝色的字句以承上启下。

⑥原文：“我想到了王安石变法，经历了种种困难??”修改的目的是使前后两句句式齐整，读之更流畅，更有文采。

⑦原文：因为坚强使他们不变的人生充满风景。

⑧在这熟悉的小道上，我看着这一棵才长出花的梅树，使我感悟到挫折并没有什么，只有挫折才会成功。“我??使我??”病句。“挫折”是名词，前面要加动词。

⑨蓝字的添加，是为了使上下句式相似，从而使语言上下贯通。

【点评】

这篇文章有三大特色：

一是小作者观察细致，联想和想象丰富，描写具体形象。在描写中，文章运用了比喻的修辞手法，突出了梅树顽强不屈的形象。特别是文章运用通感手法从质感和颜色两个方面描写紫红色嫩芽，摹状了嫩芽难以言表的特色，而且化动为静，物我交融，突出了我在观赏时的独特感受，为下文的联想做了很好的铺垫。

二是作者成功地运用写景抒情和状物言志的写法，很好地照应了文章的题目，表现

了“熟悉的地方也有风景，只要你有善于发现的眼睛，那么无

论在什么地方都有风景”的主题。

三是文章多处运用对比和烘托的手法以抒发感情、表现主

题。例如用艳阳天与乌云密布的对比以表现自己心情的变化，

用紫荆花的衰败与梅花的生机作对比以突出梅花的精神，用梅

花及其具有梅花性格的人物与“我”的郁闷脆弱作对比以强调

“我”的感悟和收到的启迪。这些对比共同加强了文章的表达

效果，突出了文章的主题思想。