叙述文写人作文

篇一：记叙文写作训练之写人篇

记叙文写作训练之写人篇

一、“写人”与“记事”的区别

1、写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心里，使读者能与文中的陌生人一见如故;而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。

2、记事的文章一定要把事情记叙完整，不能有头无尾;而写人的文章，事情固然要叙述清楚，然而更应注意的是要突出人物的形象，使之鲜明、丰满。

3、记事文中的写人，可轻描淡写;在写人的文中，则应围绕中心，浓墨重泼。

二、如何写出人物的个性

1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。

(1)首先，要有一个明确、新颖、深刻的中心。

有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想品质和性格特点，写人的记叙文就是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。你在写作前就要先给你要写作的人的思想定位：他是一个思想高尚的人，还是一个自私自利的人；是一个有着高瞻远瞩的伟人，还是一个名不见经传的凡人等等，只有你确定了这个中心，你才能更有目的的根据这个“魂”去恰当的选择材料。

(2)运用外貌、语言、行动、心理、细节描写既摹其“形”又状其“神”。

要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，而要想逼真的刻划出这个人物的形象，就离不开对人物的描写。丁玲曾说过：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要 把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”我们在写作中可以用外貌描写抓住人物的特征去绘形传神，显示其灵魂；可以用个性化的语言表现出人物的身分、地位、职业、年龄、文化层次等等；可以用具有生动性和典型性的动作来彰显人物个性；可以对人物作入木三分的内心精神世界的精细描摹和刻画；可以采用有多种用途又带动全局的细节来为文章增添光彩，使读者如观其形，如闻其声，如临其境，如见其人。这样既“摹形”又“传神”，形神兼备，人物性格尽显字里行间。

人物描写的手法主要有下面几种：

①肖像描写：

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇;两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。怎样才能画好人物的眼睛呢?

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。

二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)绪。人物的年龄、性格、情绪

不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。

眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水;眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛;眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛;写满忧郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉??

我们可以回顾一下鲁迅所说的刻划眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。

我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：

初到鲁镇年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。

二到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

三到鲁镇五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。

肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。

示例：

“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”

②行动描写：

让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。 我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行动描写作用的认识：

a.《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。

[例]老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西??”(贪婪的一面)

“老栓只是忙。要是他的儿子??”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道??(流氓形象)

b.类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵!这也是寓繁于简写人物的典型实例。

③语言描写：

言为心声，描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。即使同样内容的话，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，说出来也会不一样。

有一个同学做过这样的观察：马路边，一个个体自行车修理摊刚开张，主人是个瘸子。一位老工人见了说： “残疾人有这个本事，难得!唉，天无绝人之路啊!”一个待业青年见了，说法不一样：“天不灭曹，该他有碗饭吃!我们四肢俱全倒还不如他呢!”一位街道老太

太的感想又不同：“老天爷饿不死瞎眼雀儿。”三种说法都有同情主人的意味，但老工人更多赞赏，待业青年有点不服，老太太只是可怜；在表述上都用了格言谚语，却反映了不同的风格。人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。人物语言的描写力求反映人物的特征，成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要能反映出人物的思想感情，表现出人物的性格特征。语言描写应求简洁，切忌拖泥带水。

④心理描写：

直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：

a.直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得??”。

b.动作表情写心理。如“他拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”

c.环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”

d.内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧??”

e.幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉;也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。

一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。

示例：

当“我”看到车夫扶老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自渐形秽。 -------鲁迅《一件小事》

言为心声，要表现人物的内心世界，就要注意写好人物的语言。老舍说“对话就是人物的性格等等的自我介绍”。

(3)选择典型的事例来塑造典型的人物。

写人离不开事，事因人生，人因事显，但要清醒的认识到，写事是为了表现人物思想品质、性格特点，即写事是为写人服务的，而这些事件的选择必须典型。对中心思想而言，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。这种典型事件不一定非得是惊天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事，正所谓“小中见大”吗。当然，这些事例不要平均使用笔墨，应当详略结合。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，再次之较略。要注意的是一般至少有一件事应当详写。

(4)运用细节描写。

人物的个性特征体现在细节上，细节描写能刻画人物独特的个性。细节是事情的细小环节，在叙事文学里，细节又是情节的单位。情节是人物性格的成长史，人物性格的刻画靠情节来完成，情节又靠一组组细节的构成。因此，细节对于个性特征的表现尤其重要。它一般

由富有个性特征的表情、语言和行动做标志。“我真傻??”的语言重复，则说明祥林嫂已痛苦到痴呆的程度；“我的叔叔于勒”在游轮上剖“牡蛎”，说明他被菲律普夫妇赶出家门后并未发财;赵本山一般用“腿泛软、坐不住凳子”的细节表演来表现拘谨的内心世界。俗话说，一滴水能反映太阳的光辉。这“一滴水”就是一组组细节，这太阳，就是人物的个性，就是文章要表现的主题。

示例：

地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。（刘卫《回家》）

少年海子在距家2余里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家，甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家。 这个细节描写，让我们看到了一颗在冰天雪地里跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、对慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风中的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛，其中却有阵阵的心痛和丝丝缕缕的辛酸掠过。

三、典型事例筛选

1、准-------------紧扣中心

材料是为表达中心服务的。与中心关心最密切的要详写，与中心关系不大的要略写，与中心无关的要一概不写。所以选材一定要准确，不能偏离中心，即“跑题”或“离题”。要做到根据中心的需要，从不同方面选材，突出人物的不同品质。

2、小-------------小事入笔

生活中并没有什么惊天动地的大事，竟是一些普普通通的小事。我们要善于抓住这些平凡再也不能平凡的小事，从中挖掘主题。只要你留心观察，用情感体验，生活中的点点滴滴，一草一木，一举一动，一哭一笑，都可信手拈来，皆成文章。

3、真-------------真事真情

有人说“文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。”我们要有勇气冲破自己设定的心底防线，勇敢的袒露自己的内心世界，让文章装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，这样，感人真实美丽的情感与故事就会跃然纸上，打动读者。

4、新-------------富有新意

在选材上，要做到：人无我有。变换角度，追求新意，让老材料换新颜。“让座”是一个老掉牙的材料，有位考生把“让座”写成“谢座”，使材料有了新颖性。具体内容如下：

有一位学生让座给一个带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借小孩之口表达感激之情，到站了，这位妇女让小孩再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表达感激之情。

5、细-------------决定成败

俗话说：“细节决定成败”。如果对人物只做一般的叙述，没有生动的细致描写，人物形象就会模糊起来。一位同学写母亲在自己生病期间照顾自己，只做简单的叙述，所以在读者的脑海中很那形成这样感人的情景：母亲看到自己病情好时的慈祥的笑意，很难看到母亲喂药时的感人画面。相反，抓住细节描述人物，效果却会截然不同。有一位学生写开饺子店的母亲半夜包饺子煮饺子的情景：

冬天寒冷的半夜，母亲就起来包饺子，煮饺子。可因为太累了，她总是钓鱼般的打瞌睡。有一次，母亲没注意，不自觉把手连同饺子放入沸水中，过了一会仍没发觉，发现时手都烫红了，但她只是把手放在嘴边呵了几口气，又继续包饺子。

这样一写，母亲的形象栩栩如生。

我的爸爸

我的爸爸是个工程师，他长着一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛下镶嵌着一双明亮的小眼睛，闪着智慧的光芒，高高的鼻梁上架着一副眼镜，鼻子下面则是一张爱开玩笑的嘴巴。 爸爸非常关心我。记得那是一个晚霞如火的傍晚，我和爸爸一起去度假村游泳。我七手八脚地换上游泳衣套上游泳圈，“扑通”一声跳进游泳池，像小鸭子一样在水里自由自在地游来游去。爸爸再三交代我不能游到深水区去，他自己也不敢游远，一直在我附近边游泳边“注视”我，好象警察在看管囚犯似的。游了一会，我看见岸上有一个篮球，心想：不如把篮球拿到水中玩吧！于是，我快速地游到游泳池边，刚想爬上岸，忽然，我感到脚有点痛，低头一看，脚上的皮擦破了一小块，我疼得哇哇大哭起来。爸爸闻声急忙游过来，小心翼翼地把我抱上岸，然后，轻轻地把我的脚抬起来，腮帮鼓得像个小皮球，不停地向我的伤口吹风，一边吹一边问我疼不疼。直到我不疼了，他才把我抱上椅子，把毛巾围在我身上，叫我坐好，然后他自己才急急忙忙地去更衣室换衣服。最后，他又把我抱上小汽车，带我回家。一回到家，爸爸马上拿来红药水，把棉签沾湿，小心翼翼地轻轻地涂在我脚上的伤口，然后叮嘱我说：“这伤口不能再沾到水，你洗澡的时候要特别小心！”

爸爸关心的事我不是只有一件，而是多得像天上的繁星一样——数不清。有一次晚上，我做完作业，来到客厅对爸爸妈妈说：“我们来用歇后语或幽默的句子指出别人的缺点吧！”他们异口同声地答应了。爸爸抢先一步说：“罗颖站着——大龙虾。”我知道爸爸这葫芦里卖的是什么药，爸爸是在批评我的站姿，因为我经常站不直，显得有点驼背，我赶紧站好。可是我却死鸭子硬嘴巴——就是不服气，气呼呼地说：“罗庆忠站着——大龙虾。”心想：看你怎么办？没想到，爸爸却哈哈大笑起来，说：“我什么时候驼背过？”我呀，也丈二和尚——摸不着头脑，是啊，爸爸站得可直呢。妈妈看着这一切，也开口了：“这真是狗咬吕洞宾——不识好人心。”我听了，脸红得像一个大红苹果，很不好意思地低下了头。 这就是我的爸爸，一个非常关心我的好爸爸。

我的爸爸

我的爸爸是个急性子，做什么事都蛮快的。可他的脾气变化却比做事更快。爸爸虚荣心强。别人说他的不是，他会立刻龙颜大怒，全家上下他最大，发起火来谁也要打几个冷颤。但是每当这时，我这个“马屁精”都会上前夸耀老爸几句。老爸听了，心里舒服了，立刻又像只温顺的小猫，乖乖地做自己的事儿去了。然而，如果我们不时时提防着，老爸准会在几分钟内变几张“脸”。而且有时拍马屁拍到马蹄上了，还会被反踢一脚。不信，我可是专门拍了几个镜头。选一个来看看吧。

有一次，爸爸正在上网。忽然，“滴滴”几声，把爸爸从亦真亦幻的网络世界里拉了回来。我指着荧屏右下角一个小喇叭说：“爸爸，有人请求您为好友。”爸爸答应了别人的请求。不一会儿，两人便聊了起来。我出门买了一支“小布丁”。走进家门，万万没想到，买一支雪糕的时间里，爸爸竟变了“脸”。张他一手叉腰，一手重重的拍了一下桌子。“咚――”一声，电脑桌被拍得“咯吱”直响。

我一下子被镇住了，刚准备问个所以然，爸爸开口了：“我是‘菜鸟’，那你鸟都不是。什么东西啊你！哼！敢说我的不是，我??我跟你急了我！”望着爸爸那张青筋突兀的额头，不由打了个冷颤，“小布丁”也落在了地上。我看看电脑，原来是老爸被骂成“菜鸟”了，我立刻站起身来：“是谁这么大胆那！哼！敢骂我的的爸爸，也不看看我爸爸是谁？爸爸的电脑才能，能跟你这些小辈比吗？老爸，你说是不是。”爸爸先是愣了一下，然后回过神来，嘴角微微上扬：“嗯～，儿子，说得好！打游戏去吧。”我欣喜若狂，可不一会儿??“晓月！给我出来！”我战战兢兢地走出了门，爸爸的眼睛直勾勾地盯着我。我忽然想起了什么，只闻到爸爸的袜子上散发出浓浓地奶香味??

爸爸的脾气变得可真快，只苦了我们这些“马屁精”。唉，谁叫我有一个这样的爸爸呢？也许，正是有了这个爸爸，我的生活才这样丰富多彩。我爱爸爸！

篇二：记叙文写作之写人篇

记叙文写作之写人篇（二）

人物描写

-------------------最是那一低头的温柔

教学目的：

1. 学习写人的记叙文的一般技法----------人物描写。

2. 写好一个人物的个性。

3. 记人为主的记叙文中对人物描写的重要性。

教学重点：

1. 写出人物的个性。

2. 尝试尝试记叙文的语言散文化，优化记叙文的语言。少叙述，多描写。

教学难点：

1. 让材料说话，切忌作文空洞、枯燥而乏味。

2. 描写人物，以突出人物的个性。

教学时数：一课时

教学步骤：

一。小结上次作文训练的得失：

优：1. 上交率高。2. 绝大部分的同学都能按上次的作文要求，认真练习。3. 近一半的同学的作文可以看出动了脑筋，下了一定的功夫。4. 近八成的同学也基本能达到作文的训练指标。5. 有几篇相对而言较为突出的佳作。

劣：（一）佳作少，作文的基础弱。体现在作文中，1. 近六成的同学，本次训练的目标达成情况并不理想。2. 表达方式单一，语言平淡无味。叙述、议论代替了描写。使文章失去了感人的要素。3. 材料薄弱，叙写简单，草草了事，缺乏生活的质感。使文章显得无病呻吟。4. 人物的人性不突出，缺乏支撑的力度。有千人一面之嫌。

二。人物的个性特点表现在哪些方面？怎样才能突出人物的个性特点呢？

1. 人物人个性往往体现在外表和内在两个方面。外表的个性包括外貌、神态、语言、动作等。内在的个性包括心理、品质、气质、修养等。

2. 要想突出人物人这些个性特点，或让读者通过你的文章就能感知到人物的这些特点的主要方法应该是描写，对所想要表现个性的对象人物的描写。包括：对人物的语言、动作、肖像、心理、神态等的描写。当然，今天，我们只要求同学们能够描写，即在写记叙文中，要想到将记叙与描写有机地结合起来即可。至于，怎样才能做到更好地，更精彩地描写，以后我们会专门去探讨一些人们常用的技巧。

三。如何对人物进行恰当地描写：

1. 肖像描写：一定要注意不是要面面俱到，而是要选择那些最能体现人物个性的亮点进行细致地描写，否则会造成“千人一面”的现象，文章就不会有特色了。

如《一面》中对鲁迅先生中的肖像描写。就抓住了鲁迅先生的面貌中的几个富有个性的肖像亮点进行细致地刻画。所以做到了形神兼备。

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地赶竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。

2. 动作描写：要紧紧地围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。即找到那个最能体现这个人物性格特点（你正想表现的特点）的动作，细致地放大，认真刻画。有时话不在多，范围也无须太大，同样也可以达到预期的创作目的。正如人们所说：“细节中藏魔鬼”就可以说明这一问题。

如《节俭的张先生》

食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒

下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入嘴里??

3. 语言描写：也是一样，也要紧紧围绕人物的心理动态写，围绕个性来写，贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型的性格。

如：反例：姚雪垠《李自成》节选的“虎吼雷鸣马箫箫”中，主人公的一翻演讲。就有不符合历史人物的身份特点，令人喷饭。

又如鲁迅笔下的孔乙己与小孩争茴香豆的场面中的语言描写，即为一经典的范例。

4. 心理描写：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实为佳。明白如话，要富于生活的真实和质感。

四。小结：

同学们可以发现：一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。

俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。 生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们把这种生活中的感动点，就是人们常说的生活的真实，用笔将它描绘出来，同样也会感动读者的。我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；

此外，除了生活的真实，我们还可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比生活的真实效果差。“他山之石，可以攻玉”！

五。本次训练：

1. 写人为主的记叙文训练题：《我（你、他、她）----家中的一道风景线》

2. 本次训练要求及目标：

（1）运用人物描写（2）鲜明人物的个性 （3）字数不少于500字。

六。精美范文：略。

爱，从来不卑微

杨进

很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极，关于真情的困惑。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，哀哀的目光在秋风中抖瑟着。

我没有在意这个拾垃圾的老头儿的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头儿。

他正佝偻着身子很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼很仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收跑了!”

我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头儿不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来一元钱。

我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了??

我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深地震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

心中种种命题忽然有了答案——在我们只用华丽的文字呼喊爱逐渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？

(摘自《抒情哲学》)

篇三：期末作文复习：写人记叙文的写法

写人记叙文的写法

一、什么是写人记叙文

写人记叙文，是以记叙人物为主的记叙文。

二、写人记叙文的三大特点

1、人物和他的活动贯穿全篇，写事件也是为表现人物服务的。

2、人物是真实的，不是虚构的。

3、人物的特点要鲜明。

特点：即这个人物给你留下的总的印象，也就是你对他总的评价、观点。包括四个方面：1、性格特点。2、品质特点。3、爱好。4、让你难忘的表现。

怎么把人物写像，做到写谁像谁呢？有5个方面的专项训练：

1、外貌描写——什么样

外貌描写，是指对人物的长相、体态、衣着、神态等方面的描写。外貌描写，又分为容貌描写和表情描写。

① 容貌描写

容貌描写，是静态描写，即对人物长相、衣着的描写。

描写人物的长相，要抓住最突出、给人印象最深的特征来写。

衣着描写，一定要符合人物的身份，抓住最显眼、最能体现人物性格特点的服饰来写。 ② 表情描写

表情描写，是动态描写，就是通过捕捉人物面部那些细微的表情，写出人物的喜、怒、哀、乐、思。

2、动作描写——怎样做

怎样写好人物的动作呢？

① 抓住符合人物年龄、身份的动作来写。

② 抓住最能体现人物性格的动作来写。

③ 抓住能反映人物品质的动作来写。

④ 抓住人物特有的、习惯性的动作来写。

⑤ 选用最准确的动词来写。

3、语言描写——怎样说

怎样写好人物的语言呢？

① 要符合人物的身份。

② 要符合人物的性格。

③ 要符合人的的品质。

4、心理描写——怎样想

心理描写，是对人物在一定环境中产生的想法、看法、感想、联想等描写，是直接揭示人物当时的感觉和想法的一种方法。

怎样写好人物的心理活动？常用的描写方式有哪些呢？

① 人物自述。

② 用“想??”、“明白了??”、“想起来了??”一类的句式来写。

③ 用梦境、幻觉来表现。

④ 用环境描写来衬托。

⑤ 用动作描写来暗示。

5、细节描写——如同电影中的特写镜头

三、写人记叙文的写法

一、开头：扣题定位引下文

1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。

2、定位：

① 确定对象：你要写的是谁？

② 明确观点：这个人给你留下的总的印象是什么？或者你对这个人的评价是什么？

二、中间：承头顺写详重点

1、承头：承接开头部分的内容来写。

2、顺写：按照一定的顺序来写。写人的记叙文，中间一般按照人物行动的时间顺序来写。

3、详重点：详写重点部分。最能突出表达观点的内容，就是需要详写的重点部分。 写人的记叙文一般分为3种：

① 一人一事一品质；

② 一人几事一品质；

③ 一人几事几品质。

三、结尾：照应开头写所感

1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

2、写所感：通过以上文字的叙写，把你的感想自然地写出来，也就是把你受到感动后的感言或悟出的道理、受到的启迪写出来。

写人记叙文练习

1、写人记叙文，是以_______________为主的记叙文。

2、写人记叙文的三大特点：

① 人物和他的______________贯穿全篇。写事件也是为____________服务的。 ② 人物是___________的，不是虚构的。

③ 人物的__________要鲜明。

3、写人，主要是写出人物的__________。“特点”包括四个方面：

① ________________________，

② _________________________，

③ __________________________，

④ ___________________________。

4、想要把人物写像、写活，有五个方面的本领，需要进行专项的训练：

①__________________ 描写，②_________________ 描写，

③__________________ 描写，④__________________描写，

5、动作描写，①要抓住符合人物的______、_______的动作来写，②要抓住最能体现人物的_______动作来写，③要抓住能反映人物的_______的动作来写；④要抓住人物特有的、______的动作来写;⑤选用最_______的动词来写。

6、语言描写，①要符合人物的_________;②要符合人物的_______;③要符合人物的_____________。

7、心理描写的方式有:①人物的_______;②用(我或他)“__________”、“_________”、“_________”、“__________”、一类的句式来写；③用________、幻觉来表现；④用_______描写来衬托；⑤用__________描写来暗示。

写事记叙文的写法

一、什么是记事记叙文

记事记叙文，是以记叙事情为主的记叙亠。记事，就是把事情的发展过程表述出来。通过事情的记叙，或说明一个问题，或表达一种观点，使人读了以后受到教育，得到启发。

二、记事记叙文的五大特点

1、要素齐全。

2、事情真实。

3、写好细节。

4、线索清晰。

5、叙中抒情。

三、写事记叙文的写法

一、开头：扣题定位引下文

1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。

2、定位：确定时间、地点、情景、事件。

二,中间：承头顺写详重点

1、承头：承接开头部分的内容来写。

2、顺写：按照一定的顺序来写。记事的记叙文，中间一般按照事情发展的时间顺序来写。还有一种顺序，就是先写“面”，然后写“点”。

3、详重点：详写重点部分。最能突出表达观点的内容，就是需要详写的重点部分。

三、结尾：照应开头写所感

1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

2、写所感：通过以上文字的叙写，把你的感想自然地写出来，也就是把你受到感动后的感言或悟出的道理、受到的启迪写出来。

写景作文的写法

一、什么是写景作文

写景作文，是以景物描写为描写对象，通过写景来表达作者的观点或思想感情的记叙文。 写景作文，注重“借景抒情”，不能只为写景而写景。

景物分两类：

自然景物：日、月、星、云、雨、山、水、草、木??

人文景观：城、镇、街、路、桥、村、学校、公园??

二、写景作文的内容

1、赞美自然景色，抒发热爱大自然的情感。

2、通过写景 ，抒发热爱家乡、热爱祖国的情感。

3、通过写景，传授知识。

三、写景作文的写法

一、开头：扣题定位引下文

1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。

2、定位：

① 你要写的是什么景物？

② 它总的特点或者你的观点是什么？

二、中间：承头顺写详重点

1、承头：承接开头部分的内容来写。

2、顺写：按照一定的顺序来写。

1时间顺序：可按早、中、晚或春、夏、秋、冬??的顺序来写。

2空间顺序：可定点观察，在这个观察点对周围的景物进行东南西北，或由近及远、由远及近，或从上到下、从下到上的观察，然后再按观察的顺序来写。

3总分顺序：先总说，后分说，即先写整体，再写局部；也可以先写局部，再写整体。作文中间部分的段落，多采用这种顺序来写。

3、详重点：详写重点部分。切忌不分重点，不顾特点，见啥写啥。

① 最能突出表达观点的内容，也就是你最喜欢、印象最深刻、最想赞美的地方，要详写。 ② 景物的特征，即该景物所特有的，足以区别于其他景物的地方，要详写。

怎样写好景物的特征呢？抓住景物的形状、大小、颜色、声响等特征写具体、写清楚，并大胆想象，采用对比、比喻、拟人等手法，把景物写得生动、形象。

4、写作中还有如下要求：

l 情景交融。

l 动静结合

l 语言优美

l 过渡自然

三、结尾：照应开头写所感

1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

2、写所感：通过以上文字的叙写，把你的感想自然地写出来。

写景作文主体部分的写法，除了承头顺写详重点共性我，我们另将它的个性写法归纳如下： 妙喻写准声色形，动静结合融真情。

状物作文的写法

一、什么是状物作文