初二暑假作文失去的一天

篇一：失去的一天666

失去的一天

赵蕾

教材简析：

《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。

教学目标

1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

3、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯

教学重点

读文体会：什么叫“失去的一天”？

教学难点：理解“失去的一天”的含义

教学准备：

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言。

教学过程：

一、谜语导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？生谈。

师：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆

指名生猜谜底。

师：其实，从刚才的这个谜题中我们就可以知道时间是匆匆的，它也是一去不复返的，那么我们该怎么对待时间呢？别着急，我们先来看看文中的主人公佩佳是如何对待的？这节课我们就来继续学习25、失去的一天。（板书课题，生齐读）

二、自主学习，细读感悟

1、 师：那佩佳是怎么失去这一天的呢？请同学们根据自学提示认真读文章的

1—5自然段。（出示自学提示一）

学生根据自学提示自主学习。

指名生汇报。

师：佩佳是怎么失去这一天的？他都做了些什么？

生：

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢？

佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。然后他走到果园里，吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。

生：睡觉、闲坐、吃野果、跟蝴蝶嬉戏

师：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

引导学生结合勾出的动词理解“游手好闲”。

指导读2、3自然段。

2、 师：佩佳在这一天中游手好闲，他始终认为待会再做没有关系，所以他一推

再推，一事无成，就这样失去了一天。当晚上妈妈问起时，他又是怎样的表现呢？

生：他羞愧的不敢看母亲的眼睛。

师：他为什么羞愧？当时他的心里会想些什么呢？

生谈理解，师引导学生理解“羞愧”。

3、 看到佩佳这样，他的妈妈是怎样处理这件事的？会用什么样的办法教育他

呢？

指名生说。

师出示课文第6自然段，生齐读。

师：从佩佳妈妈的这段话中，你感受到了他的妈妈是一位什么样的母亲？ 生：和蔼可亲、善良、、、、、、

师：把你的感受带进文字中去，再读这段话。

生读。

4、 师：妈妈带着佩佳到了哪里？他们看到些什么呢？

（出示自学提示二）

生根据自学提示自主学习。

汇报：妈妈把佩佳带到刚梨过的田地上，用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。

小组交流，读自己感触最深的句子。

师：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，他们的时间没有浪费，他们在这一天里过得很充实。想一想，在这一天的时间里，人们还可以做些什么？ 生：医生、、、、、、

清洁工、、、、、、

警察、、、、、、

老师、、、、、、

、、、、、、

师：是啊！人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业的工作着，给大家带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天将是--------。

生根据自己的理解说，师归纳：收获的一天。

5、 师：此时的佩佳心里会想些什么呢？让我们一起读文章的最后一自然段。 生齐读。

师：佩佳明白了什么是失去的一天，同学们呢？你们有什么收获呢？

学生谈感受。

（失去了这一天里应该做的一切，而这一切是无法再弥补回来的，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

三、拓展延伸

1、激发学生的兴趣：

我们已经知道时间是那么宝贵，我们就要珍惜每一天。下面，我们一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。

生交流。

2、教师：你们收集得很好，你们及时完成老师布置的作业，珍惜了这一天的时

间。

四、总结

师：同学们，光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的。你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成；而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命，就是力量，时间就会给他丰厚的回报。所以，老师希望同学们可以珍惜时间，做时间的小主人。这样我们才不能辜负家人、朋友的期待，成为一个有用的人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人）

五、当堂检测

1、我会说

学习了这篇文章，我明白了---------------------------。

我还积累了有关时间的名言警句-----------------------------------------。

2、我会填

看图填空：时间就是（生命）

时间就是（知识）

时间就是（胜利）

板书设计

失去的一天

佩佳失去的一天

人们收获的一天

珍惜时间

做时间的小主人

教学反思；

《失去的一天》这篇课文是苏联当代最有名的教育家苏霍姆林斯基写的，课文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他人是珍惜之间的重要性。文章浅显易懂，贴近学生生活，容易产生共鸣。之所以选择这篇文章还有一个原因：这些刚刚进入四年级的学生时间观念不够强，不少学生读书、写作业磨磨蹭蹭，希望借此机会，提高他们的紧迫感，加强他们的时间观念。

课堂上我先是让学生根据自学提示自主学习，了解佩佳的一天。接着抓住“佩佳的一天”和“人们的一天”进行对比，想让孩子明白时间对每一个人来说都是公平的，浪费时间就等于虚度光阴。为了让学生们更深刻的认识到这失去的一天里将失去些什么？我设计了一项说话训练：说说在一天的时间里，人们还可以做些什么？当时是因为了解学生的说话水平有限或者说的偏离了主题，所以没有完全放手让他们自己去说，而是给了他们一些提示，让他们跟随了我的思路去说。后来想想，我应该去相信学生的能力，适当的引导，他们一定会带给我惊喜的。

篇二：《失去的一天》读后感

《失去的一天》读后感

今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！

是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢？

比起佩佳来，说实话，我并不比他强多少，我和他一样，能拖到明天的事决不今天做，可当我读完这篇课文，我后悔了。

我想，不少人把今天应做的事推到明天去完成，那么，你今天干什么，懒散地度过，还是辛勤地度过？两者皆有不同，就看你选什么？

我们应该反思一下自己了，我们失去过多少今天？恐怕连你自己也不知道吧！反思自己吧！别再让时间从我们的眼皮低下溜走，这样下去，不用多少时间，我们的理想就全泡汤了！

看那些不珍惜时间的人吧！看他们得到了什么，什么都没得到！珍惜时间，别再虚度光阴，别再浪费我们美好的年华啊！

把握时间，努力学习吧！你会收获更多。

六年级:余孟凡

篇三：失去的一天教案

20 《失去的一天》导学案

学习目标：

1、自学生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、馋涎欲滴”等词

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要

性，理解“失去的一天”的含义。（重、难点）

学习流程：1、自学导学（预习完成） 2、 群学

3、学生展示 教师引领 4、拓展分享

学习流程

自学 导学

一、用自己喜欢的方式读1—6自然段，然后小组讨论：

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

2、佩佳是怎样度过这一天的？画有关动作和心理活动的语句。

二、小声读7—12自然段，想一想并小组讨论。

1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

2、妈妈是怎样教育佩佳的？

三、齐读最后一自然段，小组交流

1、佩佳为什么会低下头？他当时的心情怎样？

2、你认为佩佳“失去的这一天”失去的是什么呢？

四、拓展分享

1、同学们，在你身上有没有发生过“失去的一天”的事呢？但或许也有过“收获的一天”的事，下面就请你选取一天说一说当时你所做的事。

2．时间是那么的珍贵，我们要珍惜每一天。下面，谁能把自己知道的一些有关珍惜时间的谚语和名言与大家分享。

五、作业：我是小画家

给本课画一棵语文知识树。（提示：从字、词、句、段、篇五方面下手）

一、要制订好学习计划

让学生自己明确什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。由于，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文；上午要集中精力听好老师讲课；现在天气暖和，下午较为疲劳。应以复习旧课或做些动手的练习为主；这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

二、要安排好“自习课”时间

自习课上，不少学生都是把完成作业作为自习的唯一任务，几乎把所有的自习时间都用到做作业上了。这样安排是不妥当的。在动手做作业之前，同学们应安排一定时间来复习所学过的知识。俗语说："磨刀不误砍柴工"，对知识理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要安排一定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，提高学习效率。

安排自习课时，动口与动手的搭配，而不要一口气学习同一类的科目或者长时间背书和长时间做练习，这样容易使人疲劳，会降低时间的利用率。一般一天的最后一节我都让学生自己在校园内写日记，看作文书或故事书，这样可以增强学生的知识面。

三、学会牢牢抓住今天

许多同学爱把今天的事拖到明天去办的习惯，这是很不好的。要经常警戒学生：要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今天才有主动权。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，培养同学们从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的时光的意识。

25.计划学习法--合理利用时间

所谓计划学习法，是指通过对目标的选择和时间的合理分配制定计划，从而提高学习效率、充实自身知识的一种学习方法。它强调的是制定一个学习计划，并按照计划中的要求一步一步做下来，从而达到学习目的，取得预期学习效果。

没有一个切实可行的学习计划，学习就会陷入盲目被动的局面中，制定学习计划，是我们搞好学习的一个重要条件。在学习过程中，很多时候我们总感到时间紧张，作业烦乱，对于学习任务无从下手。这就需要我们给自己制定一个学习计划。制定什么样的计划呢？这就要因人而异了。有的同学制定的是时间计划，有的同学制定的是目标计划，还有的同学制定的是奖励计划??不管是什么计划，只要能把我们的学习搞上去就是好的计划，就是好的学习方法。

我们每天都是按照时间学习和生活，因此时间计划对于小学生并不陌生。小学生要想安排好

自己的学习，必须对自己的时间有一个合理的安排。

有的小学生一到星期天就抱怨老师留的作业太多，埋怨时间不够。这的确是一种客观情况，但是如果我们每个人都能做一个合理的时间计划，按照学习科目的轻重缓急、先后次序，以及做每一科目作业所需的时间长短来分配好每一段时间，那么我们就能准确地把握住时间，可以在较少的时间内完成较多功课，而不至于出现该完成的没完成的情况。

其实，比赛也好，不是比赛也好，无论做什么事，必然要有一个时间的合理分配，时间控制好了才有可能跑向目标的终点。

我们要对自己各个学科的现状有一个比较清楚明确的认识，哪些科目是学得好的，哪些科目还有所欠缺？原因在哪里？要怎么办？哪些是可以逐步解决的，而哪些又是目前必须解决的？对于这些问题，自己首先要做到心中有数，然后才能按照上述所说的原则把每天的学习划分为几大块，从而根据实际情况给每一板块确定一个目标。

在暑假里，陈荣制定了一个时间计划学习表。每天早晨先跑步晨练，充分休息后吃早餐。上午9:00～10:30规定为英语学习时间，这中间包括阅读、语法、习题等环节。中间休息15分钟，10:45～11:45为语文学习时间，包括生字生词的练习、课外阅读等。中午睡醒之后，从下午2:00开始学习历史和自然科学知识，当时针指向3:45时，她可以给自己一刻钟的休息时间。短暂的休息之后，她会带着满足的微笑到数学的题海中征战，下午5:20她就可以解放了。帮妈妈做做家务，晚饭后看看电视节目，然后带着轻松的心情上床休息。陈荣的学习计划不是随意制定的，她是根据自己的实际情况合理安排的。英语基础薄弱，因此把一天中最好的时间留给了英语。而数学是自己最拿手的科目，因此可以放到一天中较为松懈的时间里进行。其他时间的变动性就比较大了，每天都可以适时调整。一个暑假下来，陈荣不但学到了知识，而且身心方面受到了很好的锻炼。学习计划的制定使陈荣学会了如何合理安排时间，并充分利用时间。学习效果也有了很明显的改观。

学习计划的制定必须有确定的基本单位，有的小学生以一天为一个基本单位，每天自己必须做的事情是什么，真正可以自己支配的时间有多少，都在计划书中有明确的表示。这样一天的时间都可以得到有效利用，不会出现虚度光阴的情况。

每个小学生的情况不一，因此计划书不一定要以天为单位，而应该以自己的实际情况为依据。有的学生在平常的学习中，以一个星期甚至一个月为计划周期，而在进入复习阶段后，时间比较紧张，有时候甚至已不能用天来安排，这时就要精确到每小时该做什么了。

了解了自己的学习目标后，就要制定出切实可行的时间计划表。时间表要制定得较具体一点。以"一天计划"为例，每天每个时段做什么、做多少、解决什么具体问题、达到什么目的，都要写进计划表内。然后扎扎实实地定时、定量完成每天的学习和任务。

由于长期的周末休息制，一周之中也会形成智力周期。星期一和星期五临近休息日，智力会呈下降趋势。而在一天之中，人的智力也是存在周期的。科学研究表明：8 : 00~10 : 00 和 15 : 00~18 : 00是效率最高的时间；中午13 : 00左右和黄昏时效率最差；对于晚上读书的人来说，20 : 00~22 : 00是最佳时间。

根据这个科学结论，我们可以研究一下自己的"智力周期"，按照理性的原则去安排学习时间，如在高效率的时间内复习薄弱科目，在效率低下的时间段内进行放松休息。还可以研究出学习时间最适点。

每个人都有一个最佳学习时间，这在科学上称为学习时间最适点。小学生的学习最适点因性格而异，我们每个小学生都可通过学习实践找出最适点，既可以找出每天学习时间的最适点，也可以找出每次学习的最适点。一般人学习最适点不会超过五个小时。小学生用脑的最佳时间各不相同，但一般可分为三种：

1、明日复明日，明日何其多!

2、少壮不努力，老大徒伤悲

3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过

有价值的生活。——巴甫洛夫

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东

6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力

博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚

7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不

惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 ——朗费罗

8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特

9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍

惜时间的人赶到他们的前面去。 ——苏格拉底

10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部

价值。

小学生怎样合理利用时间

小学一年级的孩子，因为刚入校门不久，大部分的学生存在着一个问题，

那就是还不会合理的安排时间，那么怎样才能合理的安排时间呢？

（1）要制订好学习计划。让学生自己明确什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数。这样坚持下去，同

学们就会养成科学利用时间的好习惯。

（2）要安排好“自习课”时间。自习课上，不少学生都是把完成作业作为自习的唯一任务，几乎把所有的自习时间都用到做作业上了。这样安排是不妥当的。在动手做作业之前，同学们应安排一定时间来复习所学过的知识。俗语说："磨刀不误砍柴工"，对知识理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要安排一定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，

提高学习效率。

（3）学会牢牢抓住今天。许多同学爱把今天的