贺卡的样子

篇一：美术：贺年卡

大班：贺年卡（重点领域：美术）

主备：李英 执教：

活动目标：

1．观察并欣赏贺年卡的外形、精美图案和文字，尝试自己制作贺年卡。

2．同伴间互送贺卡，并表达新年的祝福。

活动准备：

1．各种造型和图案的贺年卡。

2．制作材料：彩色水笔、剪刀、色卡纸、卡通图案、双面胶等。

活动过程：

（一）欣赏各种贺年卡。

1．进入贺年卡展区，幼儿自由结伴欣赏、交流。

2．教师：你喜欢哪张贺年卡？它是什么样子的？贺年卡上有什么？

3．教师：为什么要画这些精美的图案？贺年卡上会写哪些祝愿的话？什么时候送？为什么要送贺年卡？

（二）教师引导幼儿探索贺年卡的制作方法。

1．教师：我们也来亲手制作一张贺年卡吧！

2．教师：怎么把这张纸折成贺年卡的样子？（横折、竖折、错位折……两层不一样大。） 探索封面的制作方法。

3．教师：封面上有什么？是什么样的？封面上为什么要有图案？封面上的图案是怎么做出来的？（画、剪、贴。）

4．教师：这个贺年卡与其他的贺年卡有什么不同？它是怎么做成的？（用开天窗的方法，露出第2页的图案。）

5．讨论祝愿的语言。

（三）幼儿创作。

在幼儿自由制作过程中，教师巡回指导，注意观察有创意的幼儿。

（四）互相送贺年卡，并说祝福的话。

活动延伸：

幼儿制作送给爸爸妈妈或老师的贺年卡。

大班：贺年卡（重点领域：美术）

主备：李英 执教：

活动目标：

1．观察并欣赏贺年卡的外形、精美图案和文字，尝试自己制作贺年卡。（《指南》：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。）

2．同伴间互送贺卡，并表达新年的祝福。

活动准备：

1．各种造型和图案的贺年卡。

2．制作材料：彩色水笔、剪刀、色卡纸、卡通图案、双面胶等。

3．（集体备课修改）《指南》乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。帮助幼儿回忆自己送过和收过的贺年卡，并练习说说。幼儿有过送、收贺年卡的体验，并把收的贺卡带到幼儿园与大家分享。

活动过程：

（一）欣赏各种贺年卡。

1．进入贺年卡展区，幼儿自由结伴欣赏、交流。

2．教师：你喜欢哪张贺年卡？它是什么样子的？贺年卡上有什么？

3．教师: 为什么要画这些精美的图案？贺年卡上会写哪些祝愿的话？什么时候送？为什么要送贺年卡？

（二）教师引导幼儿探索贺年卡的制作方法。

1．教师：我们也来亲手制作一张贺年卡吧！

2．教师：怎么把这张纸折成贺年卡的样子？（横折、竖折、错位折……两层不一样大。）

3．探索封面的制作方法。

4．教师：封面上有什么？是什么样的？封面上为什么要有图案？封面上的图案是怎么做出来的？（画、剪、贴。）

5．教师：这个贺年卡与其他的贺年卡有什么不同？它是怎么做成的？（用开天窗的方法，露出第2页的图案。）

6．讨论祝愿的语言。

（三）幼儿创作。

在幼儿自由制作过程中，教师巡回指导，注意观察有创意的幼儿。

（四）互相送贺年卡，并说祝福的话。

活动延伸：

幼儿制作送给爸爸妈妈或老师的贺年卡。

篇二：贺年卡

贺年卡

一、课文说明

本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。

全文共分四个自然段。

第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。

第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。

二、(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)教学目标

1．认识13个生字。会写6个字。

2．自主积累词语。

3．朗读课文。

4．了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

三、教学准备

1．小鸡、小猫的头饰。

2．准备一些不同样子的精致的贺年卡。

3．字词卡片。

四、教学时数

3课时

五、教学过程

第一课时

（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）

3．在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4．学生再读全文，纠正个别字的读音。

5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2．小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？

（五）自主积累“我的词语库”。

1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。

2．说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

（一）复习巩固。

1．检查上节课所学的生字。

2．阅读课文。

（二）细读课文，读中感悟。

1．读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

2．分段读课文，理解内容。

①第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？

3．用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）

4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。

（三）齐读课文，加深理解。

（四）读了课文，你有什么收获？

第三课时

（一）复习巩固要求会认的字。

1．出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。

2．朗读课文。

（二）写字。

1．读要求会写字卡片。

2．介绍自己的记字方法，老师指导书写。

卡：“上”字加“卜”

乡：

爪：

几：

朵：

年：

3．观察每一笔在田字格中的位置。

4．教师范写，学生观察运笔方法。

5．学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）

篇三：贺卡

姓名：李慧

职务：教师

所代学科：数学

工作单位：太原市杏花岭区国师街小学

通讯地址：太原市杏花岭区新民四条乙字8号

邮编：030001

贺卡——爱的使者

———我的教育故事

元旦将至，办公桌上学生赠送的贺卡有厚厚一踏。张张贺卡象快乐的小天使，传递了孩子们对我的祝福和敬爱，使我如沐春风，沉醉在花的海洋里，徜徉在爱的国度里，做为一名教师的光荣感、幸福感油然而生。

我一张张翻看着，细细地品味着贺卡。当我看到学生原宏的贺卡时，我的双眼模糊了。贺卡上写着：“敬爱的李老师，是您给了我温馨的关爱和慈母般的呵护，您用无私的奉献，换来我的健康成长。在新年即将来之际，我要把内心的感激和虔诚的祝福一起献给您，千言万语一句话，祝您新年快乐。学生原宏。”原宏傻傻的样子浮现在我的眼前，发生在我与她之间的点点滴滴涌上心头。原宏是老生子，父母没什么文化，她在骄纵与溺爱中长大，缺乏学前教育，一些应有的学习行为习惯都没有养成，作业天天不能完成，课上像只呆头鹅，一问三不知，批评她时只会傻笑。望着她木然的样子，看到她父母帮不上忙不知所措的表情，我发愁了，课上教、课下教、中午教，下午

放学后还教，但原宏的学习仍毫无起色，她成了我最大的负担。怎么办？怎么才能教好她呢？我忧心重重，而她的家长对于我的帮助没有只言片语，我心寒绝望了。正当我想要放弃她时，我收到了这张贺卡，后来还听说没文化的原宏爸爸为表达对我的感激之情请单位里文笔最好、字写得最漂亮的同事代写的。谁说原宏的家长无心，是苦于没文化，谁说孩子傻，她是那样的纯真，此刻我感到无比的后悔，作为人类灵魂的工程师，对一个孩子怎能轻言放弃呢？这张小小的贺卡，传递了家长对我的感谢和肯定，也传递了孩子对我的信任与祝福，令我十分感动。同时也使我有些许的惭愧，以前的一切劳累、烦恼都化为乌有，有的只是我今后帮助原宏等学困生渡过难关，勇往直前的决心，我将给予他们加倍的关爱。然而皇天不负苦心人，在我的帮助下，期末原宏取得90分的好成绩，也渐渐爱上了学习。

在翻看贺卡中，另一张贺卡也让我的心久久不能平静。“李老师：新年快乐。感谢你两年来对我的关心与爱护，我要好好学习，快快长大，来报答您的恩情。学生：王云博。”这是一张我踏上讲坛后教过的第一批学生送我的贺卡。第一批如同初恋，意味着刻骨铭心，永在心间。从学前班到二年级，三年我与他们朝夕相处，有着特殊的感情。看到他们，我总是关爱地摸摸他们的头，询问他们的学习、生活情况。收到他们的贺卡，我最高兴、最幸福。虽然我不教他们了，但孩子们没有忘记我，居然还要报答我的恩情，起到这儿，我忍不住潸然泪下，孩子们没有忘记我，如同我对他们一样，他们对我也有同样的感情、同样的爱。他们也没有辜负我，一个个聪明好学，积极向上，我以前的种种付出，今天得到了丰硕的收获，那一刻，我欣慰至极，我是世界上最幸福的人。

一张张贺卡，一张张熟悉的面孔，让我哭，让我笑，让我回味，让我感动。贺卡是爱的使者，传递了我们的师生情，传递了孩子们的童心及爱意。这些爱像一股强大的暖流支撑着我，推动着我。每当我烦恼时，每当我在教学中遇到困难时，我翻看贺卡，从中我找到了爱，找到了工作的原动力，为了这些贺卡，为了孩子们的爱，我将更加努力。