一年级画家乡作文

篇一：小学一年级作文-我爱我的家乡

我爱我的家乡

“小城故事多，充满喜和乐，欢迎你到小城来呀！收获特别多??”每当听到这首歌《小城故事》我就会想起我的家乡五莲。

我们五莲虽是一个小县城，但是有两座美丽的山，九仙山和五莲山，九仙山有一个美丽的龙潭大峡谷，那里的水很清，清的可以看见潭底的沙石和鱼儿。它还是江北最大的杜鹃园，每到五月至六月，杜鹃、迎春花等许多漂亮的花儿就会竞相开放。山上到处是红颜色、黄颜色，深的、浅的、明的、暗的、红的似火、黄的如画，再加上翠绿的叶子，那恐怕只有画家才能描绘出来；五莲山有水帘烟雨，那晶莹的水帘明明亮亮的，薄薄的，像精心纺织出来的绸缎。温度变化出来的薄雾飘浮在半空中，真应了“水帘烟雨”这个名字，因为有帘有“烟”有“雨”，这不是给人以美的启迪，美的享受。这些自然美景，真是如诗如画，令游客神往、陶醉。

五莲城内，人们住宅也建造得很有特色，一座座楼房拔地而起，错落有致。也许受到水清水秀有影响，人们都比较喜欢养些美丽的小花，每一条街道都栽上了芙蓉树，每到夏天，整个县城就变成了花的海洋，空气中到弥漫着芙蓉花的香味。

我们五莲不但环境优美，人们的生活更美。小城的商店一家挨着一家，繁华热闹。柜台上摆满了琳琅满目的商品。家庭影院、手机早已走进了家家户户，不少家庭还添置了电脑、数码摄像机等等。日子过得就像芝麻开花——节节高，我相信五莲的明天会更加美好壮丽。 我爱我的家乡，现在我要好好学习，成为国家有用之才，把家乡建设的更加美丽富饶！

春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路

灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

篇二：人教版一年级语文下册《画家乡》教案

表1 芍药山小学_语文_集体备课稿

—基于个人备课

篇三：一年级语文下册画家乡教案

英华小学集体备课教案

（ 一）年级

第（六 ）单元 课题：画家乡

第（1）课时

教学目标：

1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。 2.正确流利地朗读课文。

教学重点：认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。 教学难点：自主学习生字。 教学用具：生字卡片、课件 主备教师教学设想 一 、导入新课

1、师：同学们你们喜欢自己的家乡吗？住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧1 2、板书课题：24、画家乡 3、生齐读课题

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文（画出生字、标出自然段） 2、检查学生认字情况。

一人一词、一人数词、全班齐读 3、识记生字

①同桌互相说一说。 ②重点识记：奔、密

4.再读课文（读正确读流利）

5.指名朗读课文（读一人评一人）

6、整体感知：文中都有哪些小朋友画家乡？他们的家乡分别在哪？ 三、指导书写 1.出示“贝”“原”“男”“爱”“虾”“跑”（指名认读） 2.口头扩词。

3.认真观察这几个字都是什么结构的字？ 4.重点指导。 原：不要多加一点

跑：最后三笔是横折，横，竖弯钩。 5.师范写 6.生书空

7.生练习写（师指导） 8.评价

四、拓展阅读： 1.读一读（师领读）

2.短文一（齐读） 五、随堂写话： 用生字组词造句。 六．总结下课。

（ 一）年级下册

第（六 ）单元

课题：画家乡

第（2）课时

教学目标：

1、知道文中孩子们画的家乡都在哪里，是什么样子的。 2、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。 3、用“那么??那么??”造句。 教学重点：朗读课文。

教学难点：家乡美在什么地方 教学用具：课件 主备教师教学设想 一 、导入新课

1、板书：24.画家乡（齐读）

2.师：上节课初读了课文，认识了许多词语，老师考考大家。（出示词语：一人三个，一人全读，齐读）

3.师：这些词语藏在句子当中，还认识吗？（出示句子，一人一句，一人全读，全班齐读）

4.师通过检查，同学们读得很好，说明学的时候很认真。 5.过渡：让我们一起走进孩子们美丽的家乡。 二、学习课文

1、回忆上节课所学内容：都有哪些小朋友画家乡？他们的家乡分别在哪？） 2、指名回答（略）。

3、师板书，生上讲台上贴图（请同学们到黑板上去贴）

4.师过渡：孩子们爱家乡，也爱画自己的家乡，让我们一起走进涛涛的家乡，看看涛涛的家乡是什么样子（出示图片） 5.精读第二段

（1）看图：你都看到了些什么？（指名说图意） （2）生回答（略）

（3）师：看课文是怎么写这幅图的？想不想听老师读一读？ （4）师：你们想读吗？（生自由练习）

（5）你觉得涛涛的家乡怎么样？（美）哪些句子写出了涛涛的家乡美？ （6）生回答（略）

（7）师：看这两句话（出示：他画的海?）（读完让人觉得大海很大，船多，鱼虾多）师领读、生自由读。 （8）指名读（2人） （9）齐读。

（10）师：让我们也来夸夸涛涛的家乡（出示句子）（第一句：齐读，二句指名读）

（11）师：涛涛的家乡这么美，让我们一起美美地读一读第二段吧。 一块欣赏大海的美丽体会涛涛的快乐心情。

（12）生齐读（师：大家读着，老师仿佛看到了美丽的大海） （13）让我们共同总结第二段的学习过程 看图_____读文______交流_____感情朗读 6.学习第三段

（1）师：用学习第二段的方法，同桌学习第三段。 ①看图说说图上有什么？

②同桌互读课文，说说你最喜欢那些句子为什么？ ③有感情朗读课文。 （2）汇报交流

（3）谁愿意读一读这两句话（读完让人感觉山高水清） （4）指名读。 （5）齐读。

7.学习第四至六段

（1）师：还有平平，京京，青青的家乡我们还没有去，你喜欢谁的家乡就读哪一段。

（2）生自由读四至六段。 （3）汇报交流 第四段

指名读第四段

出示句子，指名读。（读完让人感觉平原又平又大，非常美） 出示图片，感受宽广 五段

喜欢五段的同学站起来阅读

谁愿意读（出示句子）读完让你感觉草原很大 欣赏歌曲《美丽的草原我的家》 六段

假如你是京京，你向老师怎么介绍你的家乡呢？ 指名介绍。

8.齐读最后一段。 三、总结全文

这就是我们的家乡，这就是我们美丽的祖国。我们的祖国地大物博，有蔚蓝的大海，高高的大山，广阔的平原，美丽的草原，还有现代化的城市，学完这一

课，你觉得孩子们的家乡怎么样？谁能用一句话表达对家乡的爱。 四、欣赏图片

让我们再一次欣赏我们美丽的祖国美丽的家乡吧。 五、拓展阅读 1、《小山村》（指名读） 2、《家乡的秋天》（自由读） 六．随堂写话

写一写你的家乡（用上那么??那么??） 我的家乡在—— 八．总结下课 九、板书设计：

涛涛海边图

十、课后反思：

24、画家乡

平平 平原图家乡美爱家乡

青青草原图 京京

城市图山山山里图