改写西江月词

篇一：改写西江月

改写《西江月》

写出意境 写好感受

【习作要求】

通过对诗词的改写，感受诗人的思想感情，能够写出属于自己的意境与美景。

【教学目标】

1、描绘悠远的意境。

2、写好自己的感受。

3、忠于词作原文。

【教学重难点】

1、意境的描绘要真实、深远。

2、自己的感受要情真意切。

3、改写要尊重原著。

【教具】

无。

【教学过程】

一、美词积累：

师：在我们小学阶段呢，我们学过很多的古诗。谁来给大家背一背你会的古诗。

生答。

师：刚才同学们背的都很棒，这说明大家在学习的时候都是很用心的。那么今天呢，我们来一起学习一下改写《西江月》这首词，在开始学习之前呢，我们先来看看有哪些好的词语句子会成为我们这节课的好朋友呢？

词语进行分类，以帮助学生掌握。

二、导入：

师：好，接下来我们就一起来改写《西江月·夜行黄沙道中》。

老师给学生做示范朗读一遍，然后再让学生进行诵读。

师：刚才同学们读的非常有感情，如果老师说让大家把它变成一个小故事，你所编写的故事能与这首词的意思完全不一样了吗？

生：不能。

师：对，不能与原文意思不一致了。那么我们看这个标题，“夜行黄沙道中”，从这里我们能

获取哪些有效的信息呢？

三、知识新授：

师：可以判断出时间和地点以及作者在做什么。（夜间，作者行走在黄沙的道路中） 师：这也就告诉了我们，作者在黄沙道中行走时所欣赏了些什么样的美景。

所以在写第一段的时候呢，我们要写出了时间、地点、人物和在干什么。

师：那么在写第二段的时候呢，我们看看应该写些什么内容呢？

生：有明月，有喜鹊，有禅，清风。

逐句为学生分析，让其明白如何变成文章。

一天夜晚，圆圆的月亮偷偷地跑出来，就像一个大圆盘挂在天边，月光照在枝头，这时，在枝头睡觉的喜鹊被惊醒了，便离开了枝头。一阵清风迎面吹来，诗人感觉神清气爽。蝉儿也高兴了，不停地低声吟唱，好像在说：“好凉快呀，好凉快呀！”

诗人继续前行，不知不觉中来到一片水稻田里，放眼望去，水稻一个个都低下了小脑袋，仿佛沉沉地睡去。这时，扑鼻而来了一阵阵稻花的香味，耳畔响起了阵阵青蛙的叫声，那些身披绿色衣服的小青蛙呀，你怎么不像水稻一样沉沉地睡去呢？难道你也在感叹今天又将是一个丰收之年吗？青蛙似乎看懂了我的意思，蛙叫声更加响亮了，仿佛在说：“丰收啦！丰收啦！今年又是一个丰收年！”

天边的星星不停地眨着眼睛，好像调皮的小娃娃。我不停地走着，走着，便走到了山前，正准备好好欣赏一下这美丽的夜景，忽然，脸上觉得凉凉的，原来是天空中下起了蒙蒙细雨。

我迎着蒙蒙细雨，来到了一条小溪边，溪水还是那样的清澈见底，用手捧起溪水，是那样的绵，那样的舒服。抬起头，忽然发现了溪流对面的茅草屋，还在原地，未曾改变。你是不是在等待我们的归来？是不是怀念那年我们在屋檐下的嬉笑打闹？

可以让学生以同桌为小组，两人相互说一说，取长补短，开阔思路。

师：好，讨论到此结束。下面我们来看，如果我们来改写这个小故事的话，题目可以是什么？ 题目：

《西江月》《夜行黄沙道中》《我与辛弃疾同行》《丰收向我们走来》《山村的夜晚》 开头：

1、以月景开头

夜，闷热的夜，让人无法入眠。走出房门，一轮明月高挂在天空，似天地间的一盏明灯，让万物都呈现出朦朦胧胧的色彩。

2、以周边的环境开头

这夏日的夜，没有燥热，也没有嘈杂的喧闹，留下的只是一片静谧和凉爽的清风。或许，这就是乡下的惬意吧！“知了——知了——”这夏天特有的动听歌声，被清风传送过来。呵，可爱的歌唱家又在抒怀了！

3、交代四要素开头

一个夏天的夜晚，我到黄沙岭，走在林间的小路上，一轮金色的圆月镶嵌在湛蓝的天空，把月光洒向大地，仿佛给大地披上了一层轻纱。

4、拟人的方式开头

月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从后山露出半边脸，偷偷地向人间窥视，直到发现没有什么动静，才一闪身，出现在天空中。

下面一起来欣赏教材给我们提供的材料，打开教材看【重点过程】片段一和片段二。

四、闪亮之星

《西江月》改写

五、小结：

《西江月》的改写结束了，没想到竟会是这样美的景色！那就赶紧拿起你手中的笔，动动你的小脑瓜，把你脑瓜里的美景为我们大家描绘出来吧！记得要忠于原作，把自己的情感也要融入其中哦！

六、板书：

《西江月》改写

题目：

《西江月》《夜行黄沙道中》《我与辛弃疾同行》《丰收向我们走来》《山村的夜晚》 开头：

1、以月景开头

2、以周边的环境开头

3、交代四要素开头

4、拟人的方式开头

重点过程：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

结尾：

抒发你的感情。

注意：

1、描绘悠远的意境。

2、写好自己的感受。

3、忠于词作原文。

篇二：改写西江月夜行黄沙道中

改写西江月夜行黄沙道中

在一个夏天的傍晚，天空中挂着一轮金黄的圆月，明亮的月光惊起了正在树上栖息的喜鹊，它们拍拍翅膀飞走了。在这明月高照的夜晚，微风吹拂着稻田，传来了阵阵蝉鸣声，如同一个乐团演奏出了一首首悠扬，高亢的乐曲。清风姑娘千里迢迢地送来了一股浓浓的稻花香味，我使劲地嗅了几口，顿时觉得神清气爽，心旷神怡。我隐隐约约听到前面草丛中传来的一阵若有若无的蛙叫声，使我觉得他们仿佛在争说着丰年。

我尽情欣赏着黄沙道的美景，我们在黄沙道上散步着碰见了亲朋好友于是就谈起了丰收年有一位大伯微笑着说：“我家的稻谷过一阵子就可以丰收了，到时侯可得有个好收成。”另一位农民摸着胡子说：“看我们的稻谷多漂亮，香气多迷人啊。”

我仰望天空，天空中有轻云漂浮着，天上的星(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)星犯困似的眨眼，在天上若隐若现。天上下起了绵绵细雨，像细丝一样般在山里飘洒着。行人慌了，有的用手捂着，有的用衣服盖着头，于是有人就说我们去土地庙附近的茅店避雨吧，大家说那快走吧，他们跑了很久也没有找到，茅店怎么不见了？再找找吧，行人急急忙忙的从小桥过了溪，茅店找到了。

大家吧盖在头上的衣服拿了下来，进茅店避雨了。

篇三：从《西江月》二词论宝玉

从《西江月》二词论宝玉

澄江九中 刘小宏

《红楼梦》第三回中《西江月》二词：

一、

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂；

纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。

行为偏僻性乖张，那管世人诽谤﹗

二、

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉；

可怜辜负好时光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双；

寄言纨裤与膏梁：莫效此儿形状！

历来人们以为此二词是对宝玉的明贬实褒。认为前一首写出了宝玉蔑视仕途经济和封建世俗的性格。后一首写出了宝玉对封建制度的危害，突出他的叛逆精神。

作为全书主角的贾宝玉，他是出类拔萃的。与书中的其他人相比，他显得纯洁、善良、有悟性、有文化修养。但纵观全书，我觉得此二词是宝玉（曹雪芹）为自己的过去在深深自责、反思、忏悔。

我们评价一个人要客观、公平、公正，不能简单的说好或坏。不能说谁好时一切皆好，即使有错，也要为贤者“讳”，遮隐过去。说谁坏时，无一点好处，“头生疮，脚冒脓”，从头到脚都坏，这不是唯物主义实事求是的方法、态度。

说这二首词是宝玉的反思、自责、忏悔之词是有一定依据的。脂本在第十九回写明了宝玉以后过的生活是：“寒冬噎酸齑，雪夜围破毡”。完全是他真实生活的写照，家庭中道败落后，使他体会到了下层劳动人民为糊口而劳碌终身，失尽自己的尊严与生活乐趣。与自己以前在“花柳繁华地、温柔富贵乡”，有众丫环伺侯左右相比，真是天上地下﹗他深深责备自己“富贵不知乐业”。当时为什么自己不多学点本事呢？此时此刻宝玉应该感受到父亲对“自己责之深，爱之切”了吧？宝玉被父亲打之后，多少读者为宝玉鸣不平，我觉得该打，打得好！“锦衣纨绔，饫甘餍肥”的宝玉在这么好的条件、环境下，却不好好读书，整天顽皮、逃学、声色犬马，成为一个“混世魔王”，他父亲打他，教育他，不应该吗？说贾政是封建家长，请问，我们社会主义制度下的家长难道有谁会喜欢整天不读书，当“混混”的孩子吗？你愿意你的孩子整天“逃学”、“不做功课”吗？所以，贾政责打宝玉时是一身正气，满腔悲愤的。当贾母一出现，贾政的教育失败了，只落得向贾母跪地谢罪的份。俗话说：“成人不自在，自在不成人﹗”在“内帏私混、自在”的宝玉后来怎么样了呢？沦落到讨饭的地步！ 宝玉从社会、家庭的角度看，他一无用处！他过着衣来伸手，饭来张口的生活，宝玉的丫头有袭人、晴雯、茜雪、麝月、秋纹、碧痕、檀云、绮霞、小红、惠香、柳五儿、定儿、春燕、坠儿、佳蕙十五人，小厮有焙茗、李贵、扫红、锄药、伴鹤、双瑞、王荣、墨雨、张若锦、赵亦华、钱升、寿儿、喜儿等十三人，奶母李嬷嬷一人。佣人宋妈、黄婆二人，共计三十一人。大家可以想想，宝玉一人就有三十一人供他使唤。他既不会象劳动人民那样劳动，也不会赚钱，不必说“守业”更不必说“创业“了！你说他会什么？他虽然能写几首诗，但

只是抒发一下自己的感想罢了，绝不是认认真真的治学，孜孜不倦的追求文学。你说他会什么？对家庭有什么用处？真正是“百无一用”呀！因此，他才发出了“天下无能第一，古今不肖无双”的自责、忏悔之语。

贾宝玉根本不想为家承担哪怕那么一点儿责任。可以说是一个完全没有责任感的人！他把自己当成一个局外人。在第二十六回中，连“孤标傲世”的林黛玉都为贾家的命运担忧，黛玉对宝玉说：“我虽不管事，心里每常闲了，替他们一算，出的多，进的少。如今若不省俭，必致后手不接。”而我们大家可以看看宝玉是怎么说的，他说：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两人的”，他完全一个局外人的形象，说穿了便是寄生虫一个，纨绔子弟一个！最后落到“寒冬噎酸齑”的地步， 才知道自己是“于国于家无望”痛定思痛后，寄言“纨裤与膏”：“莫效此儿形状”！他是在告诫他人不要向他学习！”

“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，更是宝玉的真实写照。如在第58回中，他见到“一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上面已结了豆子大小的许多小杏”，便“仰望杏子不舍”，“又想起那岫烟已择了夫婿?未免又少了一个好女儿”，想到“再几年，岫烟未免乌发如银，红颜似搞了”，“忽有一个雀儿飞来，落于枝上乱啼。宝玉又发了呆性”，想道：“这雀儿飞必定是杏花开时他曾来过，今日无花空有子叶，故也乱啼?这声韵必是啼哭之声，但不知明年再发时，这个雀儿可还记得飞到这里来与杏花一会不能？”平常是看见水中的鱼便和鱼说话，看见天上的燕子便和燕子说话。又如第36回宝玉说；“?我就死了，?随风化了，自此再不要托生为人”他那时才多大呀，一个十来岁的孩子，就有这样的想法，你不觉得宝玉是那样消极、绝望吗？所以说他“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”是恰如其份的。

又如第九回作为公子哥儿的宝玉同顽童茗烟闹书房，见到一个稍微漂亮一点的如秦钟、“香怜”、“玉爱”这两个外号的小学生，表现出来的那种轻薄，有“同性恋”之嫌。宝玉到了义学不好好听老师讲课，与他人瞎闹一番，他学到了什么呢？真正是“愚顽怕读文章”。

“行为偏僻性乖张”表现在许多方面：第30回宝玉回怡红院门开慢了一点，他就照着袭人踢了一脚踢在肋上。大家不要忘记当时踢得袭人吐血的！更何况袭人同宝玉还有云雨情的关系啊！既使他不是故意踢袭人，换了其它丫环照样被子踢的出血。宝玉见宝钗的“雪白一段酥臂，不觉动了羡慕之心，想摸一摸”。宝玉中游太虚幻境，就与警幻的妹妹可卿巫山云雨了，短时间就“柔情缱绻，软语温存”起来。现实生活中宝玉不就是秦可卿的“小叔子”吗？焦大骂的“扒灰的扒灰，养小叔子的养小叔子”就是指此事呀！当然这是暗写。在第30回轻薄母婢金钏，最终导致金钏投井。综上所述，他难道不是无赖一个吗？

宝玉还不止一次引用《西厢记》上的词句对黛玉进行“调戏”，虽然现在说也不算什么，但在当时的道德标准下，引用淫词就是调戏！宝玉把黛玉“欺负”得眼圈儿都红了，想到贾政、王夫人那儿告状呢！

下面列举一下宝玉的缺点：

1、 不认真读书，声色犬马。

2、 在内帏私混，不思进取。

3、 无社会、家庭责任感，寄生虫一个。

4、 有动脚踢人的行径。

5、 有“同性恋”之嫌。

6、 见一个“爱”一个，如“二姑娘”、袭人的妹妹等。

7、 放任晴雯撕扇，不珍惜劳动成果。

8、 和袭人可卿等有“云雨之欢”，“古今第一淫人”。

9、 轻薄金钏，导致金钏投井，他是始作俑者。

10、 因岚露茶一事，辇奶娘，逐茜雪，毫无人性。

11、 同妓女“云儿”、薛蟠等吃吃喝喝，沆瀣一气。

宝玉的这些所作所为还够不上“行为偏僻性乖张”吗？说宝玉是反封建的“叛逆”是高抬他了。宝玉同样过着骄奢淫逸、声色犬马的生活。在这一点上与贾琏、贾珍、薛蟠等人无多大本质的区别，只是比他们稍微好一点，但绝对好不到那儿去，至少算不上叛逆！他不会创业，不会劳动，不思进取，他创造了什么价值？没有，他的的确确是“于国于家无望”！

作为“纨裤”、“膏梁”、“富贵闲人”的贾宝玉，他口口声声“天恩祖德“。如贾母对甄府的四个女人谈宝玉时说：“??见人的礼数竟比大人行出来的不错??” 他严格遵守封建道德——长幼有序，兄友弟恭。对君、对父、对祖宗，他是知忠、知孝、知悌、知礼的，他“叛逆”了吗？他反封建了吗？没有！所以，当家道中落，宝玉过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”的生活时，在“寒冬噎酸齑，雪夜围破毡”的情况下，脂砚斋记下了他的反思：“当此日，欲将以往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘餍肥之日，背父兄教育之恩，负师友规训之德，以致今日一技无成??”由此观之，他对自己以前的所作所为是忏悔，的的确确是“天下无能第一，古今不肖无双”

所以，我对第三回中《西江月》二词的看法与大多数人大相径庭。我认为《西江月》二词写出了他的自怨自嗟、自思自叹的肺腑之言，是反思、自责、忏悔之词！

评宝玉的文章可谓多矣，我逆向思维，提出反对之语，多歧为贵！欢迎大家批评指导。2007年1月20日