关于马兰花诗歌

篇一：马兰花

2015新课标二高考语文试题有瘕疵

2015新课标一高考语文试题二、 文学类文本阅读11题（4）小题的题目是“小说三

次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，

并说明这样写有什么效果”，其中说“小说三次写马兰花流泪”。但我们仔细阅读小说后会发．．

现，小说中三次写到马兰花眼里有泪，但一次也没有流下来。所以这个题目是有瘕疵的。

有泪不轻弹，这正是马兰花性格特征之一：坚韧坚强

附：2015新课标一高考语文试题

甲 必考题

一、 现代文阅读（9分.毎小题3分〉

阅读下面的文字，完成任务-3题

宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了窗

前的繁荣，在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇

章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷，质，押，典、赊

买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧

急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷。它可

以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的

需要。质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠库、长生库等机构经营。质属动产担

保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即

可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形式，也是

在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使

用权和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利

息。宋代，商业贸易非常发达，但通货偏于紧缩，故赊买赊卖行为也很普及，几乎消费领域、

流通领域和生产领域的所有物品都能进行赊买赊卖。而且赊买赊卖所涉及人员的关系也异常

复杂，触及官家和私人各层面。从其实际效果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、

满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷发起了冲击。

随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货

币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币

币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为

了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的

强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、香药引、矾引、便钱、交子、钱引、见钱

公据、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐引、矾引、香药引等信用工具要求相

关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件，然后异地凭该票兑取现钱或其他禁榷货物。这

些信用票据的行用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在禁榷专卖品领域能够共利

发展，既有利于商人从政府专营的禁榷物品中分得一份利益，又有利于政府实现补给军需、

增加收入的目标。便钱、见钱公据和早期的交子、关子、会子等信用工具要求相关人员先交

纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持这些代表入纳现钱价值的信用票据到指定的地区

和入纳地兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交

易货款的顺利清结。早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币，它们

的行用，弥补了货币不足，节省了货币流通需求量，使商品经济得到了扩张。可见，宋代新

型信用工具的大量行用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了

交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是

宋代金融的一个新特点。

B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人

借贷相比，政府借贷的利率要低得多。

C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不

偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。

D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓

解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、

关子和会子等信用工具。

B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，期发行的目的是为了解决货币流

通区域的割据性等多方面的问题。

C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从

政府专营的物品中分得一部分利益。

D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提

供了技术条件。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.质库，解库是进行押物，放款，放息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质

库解库也随之兴盛。

B.在宋代，出典人交房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息，在典期

内，典权人不但享有房屋的使用根，同时还拥有出租权。

C.虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中

贷款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。

D. 宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起支非常积极的作用，同时也为此后

各个朝代提供了借鉴。

古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡袺为尚书，傅为言天下事，劝．

其亟有所更，不然必败。偹不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许

翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给

事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，丰法慧国，

崇、观法慧奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院，金人围都城，傅日夜

亲当矢石。金兵分四翼嗓而前，兵败退，堕与护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，进人遂

登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅

屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后，诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，

别求关类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子

出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩首为乱者以献，苟不已，刚以死

继之，”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，当死从。”是夕，宿门下，明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。（节选自《宋史孙傅传》）

4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/

而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

B. 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/

而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/

C. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/

而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

D. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/

而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）

A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。

B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍，军械，军令等事宜。

C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗，钦宗。

D.太子指土建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

6.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.孙博入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对上书蔡修纵论天下大事，劝蔡迅速

有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳

B．孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从小用角度高度评价祖宗法度和熙，

丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许

C．孙博不畏金人，努力全包太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦

者将首级送至金营，欺骗金人，这就是误伤太子之人

D．孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙博前往，却受到守门者劝阻，他表

示身为太子博，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北亭

7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾唯知吾军可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下列这首唐诗，完成8-9题

发临洮将赴北亭留别①

阅说轮台路②，连年见雪飞

春风不曾到，汉使亦应

白草通疏勒，青山过武威

勤王敢道远，私向梦中归

8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5

分）

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

A．黄土高原 B．松嫩平原 C．华北平原 D．长江中下游平原

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的

罪名，但他鉴定的表示：“ 。”

（2）王维《使至塞上》中“ ， ”一联，写

了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”

两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

二、 文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面文字，完成1-4题（25分）

马兰花 李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三

孬就凑说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊：“出啥事啦？”

三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里……

听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸

篇二：马兰花伴我成长

马兰花伴我成长

马兰花艺校学生 李依菱

很小的时候，我看过一个话剧--《马兰花》，我被剧中生动曲折的故事吸引着；长大了一点，我看了一部电影--《马兰花》，那句经典的台词-“马兰花呀马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你现在就开花”一直回荡在我的耳边。让我没想到的是，在东城区甘雨胡同的金府银街大酒店里，竟然真的有一个马兰花艺校！听到这个信息，我一蹦三尺高，赶紧让妈妈给我报了名。

来到艺校，我第一个见到了高老师。她的个子虽然不高，但是声音宏亮，头发短短的，和蔼可亲，十分慈祥。她是马兰花艺校的负责人，做起事来干脆利落，率直认真，有了她，艺校就好象有了主心骨；

曹老师虽然没教过我，但她是我的朗诵辅导老师。那时，我刚好参加了宣武区朗诵比赛，曹老师利用中午吃饭的时间一字一句地教我，怎么发音，怎么传达感情，在哪里加上适当的手势，不仅帮我选题材，还帮我选配乐。曹老师教了一遍又一遍，我练了一遍又一遍，老师教得认真，我学得认真，功夫不负有心人，在曹老师的耐心辅导下，我获得了宣武区艺术节朗诵比赛二等奖；

杨晨老师就象她的名字一样，象清晨的阳光，充满朝气。她是我们的舞蹈老师，是所有老师里最年轻的，她身上好象有使不完的劲，每次教我们跳爵士舞，马尾辫都一甩一甩的，又漂亮，又潇洒；

王羊老师是我们的朗诵老师。她十分专业，认真。每次朗诵之前，都会把作品分析给我们听，让我们理解其中的含义，每一个字应该怎么发音，都会一一指出。王羊老师始终保持着一张微笑的脸，始终用她温柔的目光鼓励我们，让我们从点滴的积累中进步着；

马彦伟老师是艺校唯一一位男老师。他风趣幽默，朗诵诗歌时感情真挚，而说起相声和小品来又幽默滑稽。他帅气洒脱，才华横溢，我们都是他的小“粉丝”。

还有一位老师，那就是为我们记考勤的王老师。她每一次都认真地为我们记考勤，有缺勤的同学她会一个一个打电话问明原因；她默默无闻地关心着我们，就象一个妈妈关心自己的孩子一样。

就是这些老师们，让我在马兰花学到了许多课本上没有的诗歌、散文；就是这些老师们，让我学会跳爵士舞蹈；就是这些老师们，用他们不懈的努力、执着的追求，培养着我们，把我们从“白丁”培养成为能在舞台上表演的“小演员”。

去年7月份的汇报演出中，需要一名小主持串词。高老师把这个个光荣的任务交给了我。我又高兴，又紧张。在家里，我把主持词熟读成诵，可还是担心汇报的时候会出差错。曹老师不断地鼓励我：别紧张，象平常一样。当大幕徐徐拉开，我怀着忐忑不安的心情走上舞台，我看到三台摄像机“盯”着我，我看到台下百十来人的眼睛“盯”着我，我的心提到了嗓子眼，想着老师们的鼓励，我渐渐恢复了平静，说完了第一段主持词，报完了第一个节目。虽然我紧张得手心里攥出了汗，但我觉得自己越说越到位，在接下来的主持中，我慢慢克服了紧张情绪，出色地完成了我人生中的第一次主持。

马兰花艺校伴着我成长。在这里，我认识了和蔼的老师和亲爱的同学们；在这里，我得到了一次又一次的锻炼，在这里，我收获了喜悦；在我自己的校园里，我成为了升旗仪式的主持人；在班里的联欢会上，我成了联欢会的主持人；我是班级里诵读课文的代表。。。。。。；这些，都得益于马兰花艺校老师们潜移默化的培养。千言万语，无法表达我对艺校老师们的感谢，无法表达我对艺校的热爱。我只想说一声：我爱你，马兰花艺校！

篇三：诗歌的知识

诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书.虞书》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”《礼记.乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。

诗体概说

诗体的分类，是一个复杂的问题。现在，只就一般的看法，简单地谈谈汉魏六朝和唐宋的诗体。

汉魏六朝诗，一般称为古诗，其中包括汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌，以及这个时期的文人诗。乐府本是官署的名称。乐府歌辞是由乐府机关采集，并为它配上乐谱，以便歌唱的。《文心雕龙·乐府》篇说："凡乐辞曰诗，诗声曰歌。"由此可以看出诗、歌、乐府这三个概念之间的关系：诗指的是诗人所作的歌辞，歌指的是和诗相配合的乐曲，乐府则兼指二者而言。后来袭用乐府旧题或摹仿乐府体裁写的作品，虽然没有配乐，也称为乐府。中唐时白居易等掀起一个新乐府运动，创新题，写时事，因而叫作新乐府。

唐以后的诗体，从格律上看，大致可分为近体诗和古体诗两类。近体诗又叫今体诗，它有一定的格律。古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。

从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。五言律诗简称五律，限定八句四十字；七言律诗简称七律，限定八句五十六字。超过八句的叫长律，又叫排律。长律一般都是五言诗。只有四句的叫绝句；五绝共二十个字，七绝共二十八个字。绝句可分为律绝和古绝两种。律绝要受平仄格律的限制，古绝不受平仄格律的限制。古绝一般只限于五绝。

1．如何品诗。人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。所谓“品”，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣赏活动；第三是要展开想象、联想的翅膀，从自身的文化知识和经验中寻找与诗歌意念相对应的形象感受；第四是用必要的重复来加深对诗情诗意的把握。

2．读诗入意境。欣赏诗歌还要“读”。诗歌具有节奏，韵律，不读只看，是无法细致深入地领略这种美感的。反复认真地读诗，诗中那种情感的慷慨激昂和音调的铿锵有力、节奏的明快活泼，或者情调的缠绵悱侧、言语的呢呢喃喃、节拍的波浪起伏，就会十分自然地融汇在一起，使你为之所感动。

3．提高欣赏情趣。当然，诗歌欣赏同其他艺术欣赏活动一样，也有一个情趣、格调、标准的问题。一方面要努力培养健康的欣赏情趣，确立较高的欣赏标准，另一方面要选择适当的诗歌作为欣赏对象。对于情趣和格调过于低下庸俗的诗歌，应该有分析、剔除，批判的能力。

曹植

曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。 有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。

曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：

萁在釜下然，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急！

成 道

诗人白居易为了要求得更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。 有一天地听说有一位得道的禅师，学问非常高深。于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：“师父，请告诉我如何才能得道?”禅师回答：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易不解地说：“这连三岁小孩也知道呀，怎能说是道呢?”禅师回答：“三岁小孩也知道，但80老翁也难奉行啊!”

李白读书的故事

李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。

老芜湖童谣

小板凳,弯弯腰,我是妈妈小娇娇,我是爸爸龙宝贝,我是哥哥亲姊妹,嫂嫂骂 我不栽葱,我在家里能过几冬?嫂嫂骂我不下田,我在家里能过几年?

老奶奶,真古怪,睡在牙床不起来,儿子打酒来,孙子买肉来,骨噜骨噜爬起来.

菊花菊花开开,新娘子哎快起来,你的婆家送花来,什么花?牡丹花,我不要,我要婆家大花轿,八个人抬,八个人吹,八匹骡子八匹马.

老头子,上山捉猴子,猴子一蹦,老头子吓得一纵。

濑尿[读sei]精,不怕丑,被子撒得湿溜溜,清早起来没事做,扛着被子寻日头, 日头笑着把你羞,悄悄躲到云里头.

城隍庙,刮大风,十个秃子拜弟兄,大秃子生病,二秃子送信,三秃子说,不要 紧;四秃子说,狠得很,五秃子买板,六秃子锥眼[读an], 七秃子抬,八秃子埋,九秃 子捧灵牌,十秃子哭乖乖.

大头大头, 下雨不愁, 人家有傘, (转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)你有大头.[ 叽人头大]

点兵点将，点到哪个哪个就是好兵好将；

炒韭菜，炒芽菜，三把镰刀翻过来！

老鼠药，药老鼠；大老鼠吃了直个蹦，小老鼠吃了不能动。你不买，我不怪，老鼠咬你家锅盖，一咬咬得七八块，看你是买是不买？

叮叮当当，开锣烧香，猫子放屁，狗子钻裆。

天黑喽，扯火喽，老和尚背个破鼓喽，叮叮当当下雨喽！

天上星，地上钉，叮叮当当挂油瓶，油瓶破，两半guo，猴子打水井上坐，猫淘米，狗烧锅，老鼠开门笑huohuo。

好7佬，背稻草，背到河里洗把澡。。。。。

城门城门几丈高，三丈八尺高，骑花马，带关刀，

月亮月亮粑粑， 照见照见他他， 他他出来买菜， 里头躲个老太 ，老太出来烧香， 里头躲个姑娘， 姑娘出来梳头 ，里头躲个老牛老牛出来?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人?里头躲个小鬼 小鬼出来点灯 烧你鼻子烧你眼睛

马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花