熟能生巧成语故事

篇一：青少年一定要读的成语故事_熟能生巧

北宋有个射箭能手叫陈尧咨，一天，他在家练箭，十中八九，旁观者拍手称绝，陈尧咨自己也很得意。但观众有个卖油的老头只略微点头，不以为然。陈尧咨很不高兴，问：“你会射箭吗？你看我射得怎样？”老头很干脆地回答：“我不会射箭。你射得可以，但并没有什么奥妙，只是手法熟练而已。”在陈尧咨追问老头有啥本领后，老头把一个铜钱盖在一个盛油的葫芦口，取勺油高高地倒向钱眼，全勺油倒光，未见铜钱眼外沾有一滴油。老头对陈尧咨说：“我也没什么奥妙的地方，只不过手法熟练而已。”

后来，人们由此故事中两句话“无他，但手熟尔”和“我亦无他，唯手熟尔”引申出“熟能生巧”这个成语，说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。

篇二：熟能生巧(剧本)

熟能生巧

第一幕

旁白：北宋时候，有个叫陈尧咨的人，非常善于射箭。当时的人都知道他是个百发

百中的射箭能手，所以大家对他都很敬佩。陈尧咨受到大家的称赞之后，觉得自己的本领已是天下无双，便骄傲自满起来。

陈尧咨带着徒弟出场（大摇大摆），伸出接过徒弟递过来的弓箭。摆开姿势，仔细地瞄准。徒弟（盯着看）在旁观看。

徒弟甲（跑到靶子前）：师父，师父，又是正中红心呀！

陈尧咨：哈，哈，哈（头稍稍抬起，骄傲的样子），我（拍拍胸脯）的箭术没人比得上。你们（眼睛轻蔑地看徒弟）有谁愿意跟我比比看啊？

徒弟乙（表情奉承地笑）：“师父，您实在是太高明了（竖起大拇指），我们怎么比得上您呢！”

徒弟丙（表情奉承地笑）：“是啊，我们还要多跟您学习，学习呢！师父你再表演一下，让我

陈尧咨（更骄傲的表情）：好，让你们亲眼瞧瞧什么叫百步穿杨！

旁白：这些想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说些恭维他的话，让他越

来越骄傲了。

陈尧咨继续摆开姿势射箭，徒弟观看，射完鼓掌！（大家退场）

第二幕

旁白：这一天，陈尧咨又带着徒弟在靶场里练习射箭，有一个卖油的老翁正好走

过。

陈尧咨带着徒弟在射箭。卖油翁挑着担子出场。

卖油翁：卖油喽，卖油喽，刚榨出来的新鲜花生油喽！（看到师徒在射箭，停下来，把担子放到地上，走了过去。）

陈尧咨举起了弓，搭上箭，一连发出十枝箭，每支箭都正中红心。 徒弟们（在旁边拍手）：好，好，好！

卖油翁淡然地站着。

徒弟甲（神气百对对老翁说）：“你看怎么样？”

老翁微微点头。

陈尧咨（转过头来，正好看到老翁，不客气地问）：喂，你这个老头也会射箭吗？

老翁（依然淡然地说）：不会。

陈尧咨（有点急）：那么是我的箭射得不好吗？

老翁（右手摸摸胡子，左手放在背后）：好是好，不过，这只是一平常的技术罢了，并没有什么了不起。

徒弟乙：老头儿，你说的是什么话？竟然这样悔辱我们师父。你知不知道我们师父的箭术，没人能比得上。你简直太看不起人了。（陈尧咨脸色变了）

老翁：年轻人，你先别生气，我说的是真话。

老翁（转过头对陈尧咨）：你的箭术的确平常的很，没什么值得夸赞的。 陈尧咨（冷笑）：老头儿，听你这么说好象很内行，那你就露两手给我们瞧瞧。不服气就比画比画。光说不练你有个什么用！

老翁：小兄弟，这射箭的本领我可没有，不过让我倒油给你们看看。

徒弟丙（不屑）：倒油？这还用得着你这个老头来表演吗？倒油谁不会？别开玩笑啊！

老翁：你们还是看了再说吧！

旁白：老翁说完，就拿了一个葫芦放在地上，又在葫芦口上面放了一枚有孔的

铜钱。然后舀了一勺油，眼睛看准了，油勺轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直的从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。

老翁表演倒油，陈尧咨师徒从不屑到傻眼呆住了

老翁（谦虚）：“这也是一种平常的技术罢了，也就是熟能生巧的道理啊！” 陈尧咨（惭愧地拱拱手）：我这么骄傲，真是太不应该了！为师要好好反省反省，徒儿们，你们也是从中吸取教训啊！

徒弟们：是，师父！

老翁收拾好东西，慢慢退场。

旁白：从此以后，陈尧咨更加努力地练习射箭，再也不夸耀自己的箭术。后来

他的人品和箭术一样好。后来，人们用“熟能生巧”这个成语说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。

全体谢幕！

道具：弓箭4副，靶子1架，油桶1担，勺子1个，葫

芦1个，铜钱1枚

篇三：熟能生巧

熟 能 生 巧

江夏区碧云小学 蔡翠荣

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解含义深刻的句子，能划出描写陈尧咨射箭和卖油翁斟油动作非

常熟练的句子；能根据对话读出不同人物的不同语气。

3、读懂课文内容，明白掌握任何一项本领都离不开勤学苦练和长期实践的道理。

教学重点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

教学难点：通过陈尧咨射箭和卖油翁的对话明白熟能生巧的道理并受到启发。 教具：小黑板、挂图等

教学过程：

一、复习导入

1、出示词语，指名认读

2、通过上节课的学习，我们认识了两位人物，一位是陈尧咨，一位是卖油翁，他们都身怀绝技。这节课让我们再次走进文本，进一步去领略他们的风采。

二、出示挂图

1、学生观察挂图，各用一个词语形容图中人物的神情。

2、学生就图质疑

三、学生快速默读课文，找出与图画内容相符合的部分。

四、品读感悟第六自然段

1、学生默读本段，思考：

（1）本段主要写什么？

（2）哪些词句给你留下了深刻的印象？勾画出来并作简要批注。

（3）学生小组交流

2、品味精彩语言

（1）抓住老人的动作以及“徐徐地”“像一根细线似的”“竟”等词语体会老人斟油技术的熟练高超。相机指导朗读。

（2）出示铜钱，观察小孔，帮助学生体会斟油的难度大。

（3）小结：这段话通过一连串的动作和形象的比喻，把老人斟油技术的熟练高超写得惟妙惟肖。

（4）全班齐读，细细品味。

五、导读第一自然段

（1）老人高超的斟油技术令陈尧咨目瞪口呆，那陈尧咨又是个怎样的人呢？

（2）指名朗读本段

（3）学生找重点词句交流，相机解释“举世无双”

（4）指导读好反问句。

六、导读2—5自然段

（1）面对陈尧咨高超的箭术，老人是什么样的态度？陈尧咨又有什么样的反

应呢？

(2) 学生默读2—5自然段，找出描写陈尧咨和老人神态的词句，两人进行了几次对话？从他们的神态和对话中，你读懂 了什么？

（3）同桌交流

（4）全班交流，指名表演“得意洋洋“斜着眼”等神态

（5）分角色读好对话，进一步体会陈尧咨的狂妄自大和老人的不以为然。

七、过渡：作者抓住第六自然段的神态和语言把他的狂妄自大刻画得入木三分。可当这个狂妄自大的陈尧咨看了老人的斟油技术后目瞪口呆，心里暗暗惊叹。他此时会想些什么呢？

（1）学生思考，交流反馈

（2）第六自然段是在写老人高超的斟油技术，而这一句是在写陈尧咨，是否可以去掉了？

（3）学生讨论，这一句衬托了老人高超的斟油技术，不能去掉。

八、面对自己高超的技术，老人的态度如何？他认为自己技术高超的原因是什么？

(1)齐读老人的话

（2）指名谈感受

九、联系实际，领悟深刻道理

（1）听了老人的话，陈尧咨恍然大悟，他明白了什么?你又明白了什么？

（2）学生思考并在小组交流

（3）联系实际谈感受，并用“熟能生巧”造句

十、小结：是呀，陈尧咨之所以射箭能百发百中，老人之所以斟油能滴油不沾，都是因为熟能生巧。看来，想要掌握一项本领，并不是一件容易的事情，不仅要勤学苦练，还要长期实践。

十一、课外拓展

（1）你能用名言警句或俗语来表达熟能生巧的意思吗？

（2）其实，在日常生活中，有许多熟能生巧的事例，你能举例说明吗？

（3）推荐阅读《卖油翁》，成语故事《百步穿杨》。

板书设计：

陈尧咨

射箭

熟能生巧

斟油

勤学苦练