小时代好词好句

篇一：小时代好句

小时代总结

当青春变成旧照片 ，当旧照片变成回忆 ，当我们终于站在分叉的路口 ，孤单、

失望、彷徨、残忍 ，上帝打开了那扇门 ，叫做成长的大门 。

每个人 包括我自己都有愚蠢透顶的时候 。

我们活在浩瀚的宇宙里 ，满天飘洒的宇宙尘埃和星河光尘 ，我们是比这些还要渺小的存在。

每个人都有一次被原谅的权利。

没有人能够永远年轻 ，但总有人正年轻着 。

那一年盛夏，心愿许的无限大。

开了灯，眼前的模样，偌大的房，寂寞的床，关了灯，都是一个样，心里的伤，无法分享。 随往事淡去，随梦境醒去，随麻痹的心逐渐远去。

我希望在爱里继续活下去，活得比爱还要久，我相信这个世界上一定会有一个你爱的人，他会穿越这个世界汹涌的人群，一一走过他们，捧着满腔的热呵沉甸甸的爱，走向你，抓紧你，你要等。 灯火阑珊的世界，每一夜，每一夜，闪烁后凋谢。

我们都没能实现第一个梦想，不过，长时间思念梦想的话，就越发变得像那个梦想，随着时间流逝，知道了不知不觉成为某人的梦想，成了某人梦想的星星，虽然形状颜色大小各异，但能闪闪发光。我们仅仅只是这个庞大是的的小小碎片，无论有多么起伏的剧情在身上上演，我们彼此聚拢、旋转、切割、重合‘然后组成一个光芒四射的巨大琉璃球，我们是微茫的存在，折射出心里每一丝憧憬和每一缕不甘。

我好想你，好想你，却欺骗自己。

激发我血脉里所有的骄傲。

各种各样的人以电波为介质，通过这个我们暴露在身体之外是我心脏，寻找到我们，连接上我们，轻易地摇撼着我们原本平静的世界。

没有物质的爱情只是一盘沙。

我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在，你并不知道生活在什么时候就突然改变方向

篇二：小时代美词美句

小时代美词美句

时间:2015-08-04 14:37 来源:美文网 作者:郭敬明 点击: 197 次

《小时代》是根据同名小说由郭敬明亲自改编、导演的小时代系列电影。这个系列一共有四部，分别是《小时代 折纸时代》、《小时代2 青木时代》、《小时代3 刺金时代》和《小时代4 灵魂尽头》，四部影片中演员年轻颜值高，画面唯美精致，讲述了几位年轻人之间的友情、亲情、爱情故事。以下是小时代的美词美句，一起来感受一下郭敬明这四部作品的精彩句子。

小时代美词美句之爱情篇

没有物质的爱情只是虚弱的幌子，被风一吹，甚至不用风吹，缓慢走动几步就是一盘散沙。

我们的青春，输给了时间；我们的爱，也输给了时间，天地万物都会输给时间，没有人可以逃过它残忍的凝视与审判。丛林般的敌意，潮水般的质疑，黑暗里，我们依然挽手前行。也许我们最终都会成长为自己曾经最讨厌的摸样。但在此之前，面对黑暗无边，让我与你并肩。

但现在我想要在爱里继续活下去，活得比爱还要久，活成爱的本身。你要相信这个世界上一定会有一个你爱的人，他会穿越这个世界汹涌的人群，一一的走过他们，怀着满腔的热和沉甸甸的爱，走向你，抓紧你。你要等。

我们痛苦来源于爱。但我们的幸福也来源于爱。

如果时间能够暂停，如果爱恨能够冰封，如果回忆能够最终变为永恒的琥珀，如果你们的容颜能够永存……如果岁月能够放慢前行的步履，不要走向灵魂的尽头。我就能够永远拥有你，不会失去你。

被冰封的心，无止境的休眠，我在等待为我破冰的人。

有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人；善良的人，选择伤害自己。

小时代美词美句之哲理篇

如果我们的生活充满了以前另一种未知的可能性的话，那么在大学围墙范围内，这一场追逐大战，谁先遇到谁，都可以导致完全不同的结局。这就像有人在转盘里撒下一大把钢珠，在转盘没有停下来之前，谁都不知道最后的赢家会是谁。

但是生活永远不是连续剧。它不会再应该浪漫的时候，响起煽情的音乐；它不会再男主角深情告白的时候，就让女主角浓烈的回应；它不会再这样需要温柔和甜蜜的时刻，就打翻一杯浓浓的蜂蜜。

时间的齿轮从未停止转动，它用一种最冷酷和理智的方式，让每个生命得以平行前进。

生活就是不可抗力，它就(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)是合约里唯一一条、也是永远都会存在的一条无人可以更改的霸王条款。

每个人，包括我自己，都有愚蠢到底的时候，正因为如此，每个人都应该有一次被原谅的权利。很多时候，我们的人生，就像是电影里配乐的叙事片段。镜头从我们身上一个一个地切过去，然后转了一圈，又切回来。没有对白，没有台词，我们沉默地出现在这些被音乐覆盖着的镜头里。

一个人身边的位置只有那么多,你能给的也只有那么多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开。

我们平凡而又微茫的生活里，并不是只有轻松的欢笑和捧腹的乐趣。在时光日复一日的缓慢推进里，有很多痛苦就像是图钉一样，随着滚滚而过的车轮被扎进我们的心中。

这是一个匕首般锋利的冷漠时代，在人的心脏上挖出一个又一个洞，然后埋进滴答滴答的炸弹，财富两级的迅速分化，活生生把人的灵魂撕成了两半。

没有什么可以熬得过时间，连光都不行，连魂魄都不行，只有它是最后的胜利者——当宇宙空无一物的时候，只有时间留了下来，它膨胀着填满了一切。

小时代美词美句之忧伤篇胸腔里翻腾的哽咽和刺痛，都被用力地压进身体的内部。像是月球上剧烈的陨石撞击，或者赤红色蘑菇云的爆炸，被真空阻隔之后，万籁俱寂，空洞无声。

这才是悲剧的最强音节——弥漫在整个空旷天地间的，低沉提琴的巨大悲鸣。

后来，我的梦境总是反复出现这场无声无息的火，无数飞虫朝它飞去，它们仿佛是早就存在于这个世界的记忆碎片，旧时尘埃。

旋转着的，五彩缤纷的物质世界。等价交换的，最残酷的也最公平的寒冷人间。

时间终究会让人麻木，让人清醒，让人放下过往或者假装遗忘。

你不知道生活在什么时候就改变了方向，你被失望拖进了深渊，被疾病拉进坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，在这之前，在这世界末日天翻地覆之前，让我陪在你的身边。

每一天都有无数的人涌入这个飞快旋转的城市—带着他们的宏伟蓝图，或者肥皂泡的白日梦想。每一天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的摩天大楼组成的森林—留下他们的眼泪。

在我的记忆里，那是顾里仅有的几次狼狈，她流泪的时候比她流血的时候还要少，她冷漠刻薄无情残忍的一面根本刺激不了我，但她脆弱的一面却能够摧毁我。

小时代美词美句之青春篇

莎士比亚说，时间会刺破青春的华美精致，会把平行线刻上美人的额角，没有什么能逃过他横扫的镰刀。

惆怅的青春，叛逆的岁月，发酵成一碗青绿色的草汁，倒进心脏里。我们的生命存在于这样的小小的、拥挤的、温暖的时代之中庞大的背景音乐，悠扬地回荡在整个上海，为这个繁华的时代点缀着金边。还有更多我们并不知道的时间，我们未曾看见的场所，这个时代并未停止转动。它用一种最冷酷和理智的方式，让每一个人的生命平行前进。当青春变成旧照片，当旧照片变成回忆，当我们终于站在分叉的路口，孤独，失望，彷徨，残忍，上帝打开了那扇窗，叫做成长的大门。

时间一点一滴地过去，流逝告别。我们慢慢地走向一个被上帝作记号的地点。

很多我们以为一辈子都不会忘掉的事情，就在我们念念不忘的日子里．被我们遗忘了。

没有人能够永远年轻，但永远有人正年轻着。

我用青春十年，赴你最后之约。当我们被大雨浇透，狼狈不堪时，她依然隔着玻璃窗朝我们微笑，干燥而舒适的空气停留在她的周围，呼吸回眸里，举手投足间，依然是白衣飘飘的年代，青春无悔。

篇三：小学生时代导读案例

小时代 大梦想

——《小学生时代》2013年第12期导读设计

景宁县民族小学陈 火 娟

【设计背景】

“阅读一本好书，就是和一位高尚的人谈话”。与好书交朋友，可以增长见识，开拓视野，陶冶性情……审视当下小学中高段学生的课外阅读，学生阅读面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍，除了读整本的书，他们已经开始接触杂志，而他们缺乏阅读杂志的读书方法。怎样使学生掌握阅读杂志的方法，以帮助学生更好的从杂志中获取信息，汲取营养，则成了我们老师义不容辞的责任。本设计以《小学生时代》第12期为例，意在探索阅读杂志的好方法。

【导读目标】

1、通过交流导读，进一步感受到《小学生时代》是一本集知识性、教育性于一体的刊物，是一本积极促进少年儿童健康成长的刊物。

2、指导学生归纳阅读方法，使学生获得阅读杂志的方法，形成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

3、进一步激发学生的课外阅读兴趣，点燃阅读的热情，感受阅读的快乐。

【导读过程】

一、初读“小时”， 一见如故

（一）谈话导入

今天这节课老师邀请来了一位朋友，虽然我们和它认识时间不长，但它已成了我们形影不离的好朋友，真可以说是一见如故呀！它是谁呢？它就是——《小学生时代》。让我们一起亲切地叫一叫它的名字。齐读：《小学生时代》。 （设计理念：在课的伊始，创设引荐朋友，让孩子们叫一叫《小学生时代》的名字的情境，拉近了学生与书本的距离，营造了一种轻松亲切的课堂氛围。）

（二）读封面，了解书名

请同学们拿出2013年第12期的《小学生时代》，首先让我们来认识一下它，看看你能获得什么信息？

1、读书名，从书名上，你知道了什么？

内容是写小学生的，是适合小学生阅读的一本书．．．．．．

2、看封面的图，你觉得这本书的内容会怎样？

（ 非常有趣，内容丰富．．．．．．）

（三）读目录，了解内容

1、出示目录。

你是不是已经对这本书产生了极大的兴趣？想知道这本书写了些什么吗？那就得来读读书的目录！你又了解到了什么信息？

（内容非常的丰富，分为六大版块：卷首 关注 求智 社区 原创 悦览） ２、从版块的名称你能看出这一块的内容会与什么有关吗？

如求智版块与什么有关呢？社区版块呢？悦览版块呢？

小结：看来，拿到一本新书，我们要读书名，读封面，读目录，这样才能对 一本书有个初步整体的了解。

（设计意图：通过引导学生读封面获取信息，读目录选择内容，让学生了解读封面读目录也是一种好的读书方法。）

二、品读“小时”， 习得方法

（一）明确导读重点内容

平时的阅读中，老师发现同学们对原创和求智版块比较感兴趣，这节课我们就重点来研读这两部分内容。

（二）导读求智版块

1.了解文章特点。

你发现求智板块的文章有什么特点？（知识性强，蕴含丰富的科学知识）

2．同学们在阅读这类文章时，有什么读书方法？

3．完成《阅读小能手》测试题。

请同学们快速浏览18——21页《代号“蓝圈”》这篇文章，完成《阅读小能手》测试题

《代号“蓝圈”》小测试（２０分）

①.关于蓝圈章鱼的描述，不正确的一项是（）（２分）

Ａ蓝圈章鱼精于变色，其功力之深厚，堪比陆地上的变色龙。

Ｂ蓝圈章鱼属于无脊椎动物。

Ｃ如果蓝圈章鱼一遇到人类，便会马上发起攻击。

②.文章是从（ ），（ ），（ ）和（ ）四个方面来介绍蓝圈章鱼的。（４分）

③．读了文章，你还想了解蓝圈章鱼的什么方面？（２分）

④.给蓝圈章鱼设计一张个性名片（１０分）

4、根据测试题小结阅读方法。

①前后比照（第一题）②抓小标题（第二题）③提出问题（第三题）④设计名片（第四题）

（设计意图：通过阅读小测试，渗透阅读方法的指导，让学生在阅读测试的过程中，领悟在阅读科普类文章时可以运用“前后比照”、“抓小标题”、“提出问题”和“设计名片”等方法。）

（三）导读原创版块

1、了解文章特点。

你发现原创版块的文章有什么特点？（语言优美，形象生动）

2．同学们在阅读这类文章时，有什么读书方法？

3．根据学生交流，随机小结阅读方法。

①有感而发学写批注。

②好词好句摘录诵读。

4．现学现用

请同学们默读37——41页四篇原创文章，选择一篇文章，完成读书卡。

5、交流读书卡。

①四人小组交流，推荐。

②各组代表交流，学生读句子说感想。

③其他同学补充，教师评价。

④小结读书方法：做摘记，学会简单写批注（感想）。

（设计意图：通过交流，帮助学生总结归纳出阅读文学性较强的文章的方法，可以用写批注与摘录诵读等方法阅读，并学以致用，用这些方法阅读原创版块的文章，提高了学生的阅读能力。）

三、 感悟“小时”，点燃梦想

（一）分享与“小时”的故事

同学们，今年是《小学生时代》创刊２０年，它一路鲜花一路歌，获得了“中国优秀少儿报刊金奖”等诸多荣誉，成为千百万少年儿童健康成长的新新伙伴。请同学们阅读4——13页，去了解更多的人与“小时”结下的不解之缘，并试着给每一篇文章用一句话概括作者的“小时”故事。

①二十年，心灯一路为我们点亮。

②难分难舍二十年，不离不弃二十年。

③“小时”，守护童年的梦想。

．．．．．．

（设计意图：结合关注版块的文章，阅读他人与《小学生时代》的故事，引起学生感情上的共鸣，为接下来的书写表达蓄势情感。）

（二）书写与“小时”的情缘

创设情境：播放音乐，昔日重现，我们是从三年级时开始接触到这位朋友的，时间虽不长，但感情却已深了。让我们先来回忆和它一起走过的日子。（出示学生阅读《小学生时代》的照片）

请同学们在卡纸上写一句阅读“小时”的感言，并给它配上图画，做成一张精美的读书卡。

（三）展示读书卡

展示读书卡，并把它贴到教室后面的阅读墙上。

（四）配乐齐诵诗

全班齐诵诗《２０年，心灯一路为你点亮》（4――5页）。

(设计意图：通过写感言、贴阅读卡、诵读诗歌等活动进一步激发学生阅读《小学生时代》的兴趣，点燃阅读热情，让孩子爱上《小学生时代》。)

（五）小结升华情感

同学们，一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋；一本好书，能陶冶你的情操，提升你的修养；一本好书，能引领你走向成功的彼岸。和《小学生时代》交朋友，就是一次愉快的旅行。老师也有一句话送给大家：点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。正像诗中所述，让我们共同期待——“小时”的火把会一路为你壮行，“小时”的心灯会一路为你点亮，伴着你我走向梦想的明天！愿每位同学都拥有缤纷的童年，美好的梦想！

板 书：

读杂志的方法：看封面看目录

读文章的方法：科普类文章 ——前后比照 抓小标题

提出问题 设计名片

文学类文章 ——做摘记写批注

【导读感悟】

本阅读指导课题目为《小时代 大梦想》，意即让孩子们走进《小学生天地》这一缤纷多彩的世界，获得更多的知识和感悟。本课时的教学重点是引导学生利用有效的读书方法，更好地阅读杂志类的书籍。为此主要设计了三个环节。一.初读“小时”，一见如故。带领学生从封面、目录初步认识《小学生时代》，让学生了解读封面读目录也是阅读杂志的一种好方法。二.品读“小时”，习得方法。本环节重点选取了学生比较感兴趣的求智和原创两个版块，在指导阅读时，适时地给予阅读方法的指导，让学生进一步感受到了《小学生时代》是一本集知识性、教育性于一体的刊物，把课堂上学到的阅读方法迁移到课外的阅读，为以后更好的阅读打下基础。三.感悟“小时”，点燃梦想。结合关注版块，分享与“小时”的故事，引起情感上的共鸣，进一步激发学生的课外阅读兴趣，点燃阅读的热情。为了发挥这本杂志的最佳作用，我在班级里还开展了一系列丰富多彩的活动，如举行“《小学生时代》伴我成长”少先队活动课、组织《小学生时代》知识竞赛、