方舟谈话题作文

篇一：智睿方舟作文与口才

智睿方舟作文与口才

（互联网+作文与口才）

寓教于乐、生动活泼、讲练结合、内张外弛-----学生喜欢！ 成绩突出、知识全面、着眼应试、对接素质-----家长喜欢！ 体系完整、教法通俗、师资保障、服务全面-----校长喜欢！ 中文特长项目的市场前景广阔！

中国人永远都要学中国话！

中国人永远都要写中国字！

中国人永远都要作中国文！

学生，考试高分的需要！

员工，职场生存的需要！

学校，产业转型的需要！

潜力巨大，值得投入！

《智睿作文》教学法的“八大特征”

特征之一：源自耕耘实践、旨在正本清源

《智睿方舟作文与口才》是在教育部制定的《语文新课程标准》关于作文教学总目标和阶段目标的指导下，运用思维学、心理学和教育学的基本原理，结合当前互联网+的先进技术。直面当下中、小学生的写作现状，在重新审视传统作文教学利与弊的基础上，结合多年大量一线作文课堂教学实践之感悟、借鉴国内诸多优秀作文品牌之优势，研发整合而成的一套系统、完整、科学的作文教程。

在编撰过程中，既依据《语文新课程标准》，又略高于课程标准的要求，从学生认知规

律、写作规律、教学规律的特点出发：本着“教程体例鲜明、编写思路清晰，教学目标明确、方式灵活多样”的原则进行《晶睿作文》教材、教案和配套资料的编写。

写作知识按年级统筹安排，知识点由浅入深贯穿到各个级别之中，是《晶睿作文》的一大特征！

特征之二：体系结构科学、培养目标全面

《智睿作文》及其系列产品，涵盖了从小学一年级到初三的学习区间，是培训学校延长产品的产业链和附加值不可多得的精品项目！

小学1年级—2年级：《智睿作文》1个级别又分为上、下两个阶段，共2套教程； 小学3年级---6年级：《智睿作文》4个级别又分为上、下两个阶段，共8套教程； 小学4年级---6年级：《智睿阅读》3个级别又分为上、下两个阶段，共6套教程； 初中1年级---2年级：《智睿读写》2个级别又分为上、下两个阶段，共4套教程。

特征之三：教材结构完整、国学元素明显

《智睿作文》每个阶段的教材分由五部分（五本书）组成：

第一本书：《智睿作文》，包括吟经诵典、写作锦囊、举一反三、名段积累、佳作共赏和小试牛刀六个板块；

第二本书：《智睿训练》，包括积少成多、名篇赏析、国学殿堂、名著导读和思维训练五个板块；

第三本书：《智睿国学》，包括大学、论语、中庸、孟子、三字经、弟子规、百家姓等12个独立国学单元；

第四本书：《智睿素材》，包括观察日记、感动瞬间、读书笔记、精美摘抄、我爱剪贴、心情共享和亲子交流七个板块（供3-6年级使用）。

第五本书：《智睿纸库》，每课一张标准作文纸、张张风格各异，避免视觉疲劳；

特征之四：教学设计明朗、板块清晰流畅

1、具有系统性：

从1到6级，均参照《语文课程标准》各个学段的阶段目标，在“写话”、“习作”、“写作”三个层面上设置知识要点，对应义务教育目标。

2、具有完整性：

（1）语言知识的传授、语言表达的训练、规范汉字书写、正确使用标点、有效组织词语、思想内容明确；把“写具体、写生动、写清楚、写通顺和写情感”贯穿整个教学之中。

（2）记叙、说明、议论、描写、抒情等多种语言表达方式的运用和训练。

（3）遣词、造句、分段表述；审题、立意、构思、布局、谋篇、主题思想等知识溶于教材体系之中。

（4）应试教育与素质教育双线并进，逐级提升，学生兴趣盎然，心情愉悦，快乐轻松。

3、具有科学性：

课程设置由浅入深、由易到难、由简到繁；

心理学、教育学、思维学“三学”并存；

自主式、合作式、探究式“三式”并用。

4、具有主动性：

阅读与思考相结合、观察与感悟结合、说话与落笔结合、把听与写（或说）相结合，逐步做到“自能作文”，实现“双提”效果即：提升作文水平、提高作文成绩。

5、具有前瞻性：

吸收传统文化精髓，注重素质教育培养，强化国学教育熏陶，提升学生文学素养，激发学生爱国热情，促进学生人格养成，培养优秀人格魅力。

6、具有实效性：

生活中积累、课堂上成文。

把日常素材积累贯穿教学始终；组织家长参与监督和评选，形成双学校和家庭向监督学生机制；

细节上规范、过程上监督。

每节课一张作文纸，要求没有涂改，字迹工整，设置展板或展示墙，进行竞争PK，避免下笔勾抹及乱撕纸张的坏毛病，养成下笔成文的好习惯。

特征之五：尊重学下规律、核心理念超前

以兴趣爱好培养为先导，激发审美情趣。

以素材知识积累为基础，突出情感体验。

以国学素养熏陶为契机，提升文学素养。

以多点多重训练为途径，强化语言思维。

以应试素质并进为系统，激活创新能力。

以积累思考表达为内容，构建个性平台。

特征之六：教学目标明确、阶段效果明显

（1）小学第1—2级要达到的目标：

●激发写话的兴趣，让学生乐于写；

●写己所说、写己所识、写己所想、写己所感、写己所悟；

●养成阅读习惯、积累写作素材、学会观察思考、娴熟标点符号。

（2）小学3—4级要达到的目标：

●激发习作兴趣，留心观察事物，乐于自我表达，增强习作信心、习惯人际交流； ●阅读观察形成习惯，积累素材语言词汇；

●熟悉周围事物、养成独立思考、拓宽想象空间；

●自己修改、互相修改并用；语句通顺新颖，书写规范整洁；

●每学年8—12次习作强化要求，每篇不少于300字作文强化训练。

（3）小学第5—6级要达到的目标：

●能写复杂一点的记叙文和想象作文，做到：内容具体，感情真挚，分段表述，富有文采；

●学写读书笔记和常用应用文；

●能写简单的议论文，做到：论点明确，论证充分；

●有丰富的积累，能够创作对联，根据词牌填简单的词；

●每学年完成10—16次习作，每次不少于400字。

特征之七：教学原则清晰、实现效果为王

1、以学生为本，师生互动的开放式教学；

2、以教材为本，细分层次的策划式教学；

3、以效果为本，面向全体的个性化教学；

特征之八：教师培养全面、师资来源广泛

《智睿作文》的教师培训，在要求教师把握教程的内涵、体例和实施目标，在教学中发挥主导作用的同时，还要做到：

1、 课堂社会化：

针对学生的状况，开发利用课外学习资源，营造最佳教学氛围，例如：工具书、图书、报刊、电影、广播、网络、报告会、演讲会、朗诵会、故事会、戏剧表演等，游览自然风光，参观文物古迹，体察民风民俗，了解国内外的重要事件、社会和家庭生活等，均可成为作文教学的课程资源。

2、 课堂兴趣化：

激发学生的写作兴趣，逐步养成乐于阅读、善于观察，勤于思考的习惯，增强写作的自信心。放飞想象，激发学生的表达欲望和写作激情。

3、 课堂生活化：

教学贴近学生实际，贴近生活，同时借鉴体现时代感的课外材料，创造性地驾驭教材内容。训练学生的动脑和动手能力，做到口到（阅读）、眼到（观察）、心到（思考）、手到（动笔）。

4、 课堂实践化：

把课内作文与课外练笔结合起来，开展课外阅读与观察，让学生担当小志愿者、小记者、小编辑、小导游，让学生在实践活动中增长才干和写作能力。对学生的作文能力，采取多种评价方式，以教师批语、简评、学生互评、办手抄报、墙报、黑板报，推荐到报刊发表等多种形式，激发学生的成功欲望。教师要以积极、欣赏的态度对待学生的习作，调动学生写作的积极性。

《智睿作文》的市场优势

市场优势之一：服务优势强大、没有后顾之忧

篇二：话题作文

?话题作文?写作指导

1999年、2000年连续两年的高考作文是话题作文。对这两年的作文题，人们众说纷纭，褒贬之声不断见诸报端。话题作文作为一种新的作文考试题型，在人们的争论中走进了人们的视野，步入了教学与训练的课堂。

一．认识话题作文

（一）话题作文的概念

话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。就是针对一种现象或事物，自由命题进行作文，题面上一般不会有观点、主题上的限制，形式上往往也是体裁不限，因此，这类作文选材广泛，使学生有话可说，立意结构上能让学生深思巧谋，容易写出真情实感，突出学生的个性特征，深受师生的欢迎。如1999年高考作文题是有关"假如记忆可以移植"的话题；2000年高考作文题由四种各不相同的图形的分析，引出"答案是丰富多彩的"话题，要求围绕话题写一篇文章。话题作文的"话题"就是谈话的中心。话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。

话题作文题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的"话题"、作文要求。材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。"话题"是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。当然，话题作文的题型也并非上述这么一种，比如有的没有简短提示语；有的没有具体材料，直接就是一段分析提示性的语言；有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题，等等。

正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系及各自的作用，是理解话题作文的关键，也是指导和写作话题作文的关键。材料、提示语的作用，一方面是为了引出话题；另一方面也是最重要的一方面是减缓学生审题的难度，帮助学生理解话题、明确要求。

（二）话题作文的特点。话题作文是高考命题的一个创举。与命题作文、材料作文相比，话题作文是一种开放式作文。它最突出的特点是限制条件少，开放性强。

1.话题作文的特点

（1）话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的。对这一话题，学生能有所感触，能有话可说。

（2）话题作文所提供的材料，只是给一个范围，是由头，材料引出划定的写作范围和思考对象，提示写作的内容指向，考生可以由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。所写的内容与话题述及的内容、结论相关即可。

（3）话题作文的内容不作较死的限制。要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，拓开写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。

（4）文体淡化更为彻底，在文体的选择上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。只要没有特殊限制（或不许写成诗歌）。文体的开放，一般文体上除诗歌，不作其他限制。可写成记叙文、议论文、杂文、甚至散文、小说、寓言、散文诗等。不限文体，以便给各有专长的学生提供发挥自身优势、促进个性发展的公平竟争机会。比如，长于形象表达的，可以记叙抒情；善于雄辩说理的，可以论理谈感。让学生或在生动的叙述描写中展现才华，或在丰富的想象中反映气质，或在冷静的分析思考中表现成熟。只要文章内容能切中题意，事实丰富充足，感情饱满真挚，语言优美，都可以写出上乘之作。

（5）话题作文在表达方式的运用上较为灵活。文章的字数较以前放得更开，一般不少于800字。

（6）话题作文不限定文题。话题作文一般要求自拟题目。由于话题作文限定较少，考生在作文立意、结构、取材、及其表达上，都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示自己文题的个性。从面上看，话题作文考生可以耳闻四路，旁骛八极，内容可辐射生活的方方面面；

从点上看，话题作文可以挖掘作者的内心世界，可以从事实挖掘对人生的感悟，可以表现形象的细节。应该说，话题作文为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生发挥个性特长，也避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面。

2.?话题作文?与?材料作文?的区别

（1）对材料的处理方式不同。材料作文、话题作文虽然都有?材料?，但两者对材料的处理、运用不完全一样，试题中的指令也不完全一样。材料作文中的材料，往往是写作者进行加工、提炼的原始材料。考生必须依据材料作文，或根据材料提出论点，或直接运用材料作论据，或选用与试题材料性质相一致的其他材料写议论文。写记叙文，文章的主题、内容也必须与材料的内容一致，限制较死。话题作文中虽然也有材料，但那材料只起帮助写作者加深理解话题的作用，考生写作时可以不使用试题提供的材料。其实，命题者在命题时，也可以不给材料，可只给一个话题让考生作文。目前，话题作文大多既提供话题，也提供材料，但那材料只是对话题的一个解释或一个说明。

（2）对立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立论必须从材料中来，不论是否愿意，立意必须紧扣材料，要求作者对材料所限制的或暗示的思想倾向能准确理解，作文不得?偏离题意?。话题作文降低了审题难度，话题只是一个范围，立意立论只要在话题范围之内，都可视为符合题意。话题作文对于作者来说是一种比较自由的作文形式，它在试题中明确规定?立意自定?，把立意的自由还给了学生。立意一定，他们可以思接千载，视通万里，他们想像的翅膀可以自由翱翔，留给考生展示才华的空间比较大。

（3）对文体的要求不同。一般来说，材料作文往往暗含写作者必须写议论文这一要求，会写议论文的要写，不会写议论文的也要硬着头皮写，考生选择文体的自由空间相对比较小。话题作文取消了对文体的限制，要求考生?文体自选?，考生可选议论文来写，也可选记叙文来写，还可写成散文、写成小说，或者写成通讯、微型报告文学等。从近几年高考作文实际情况看，不少考生写寓言、讲故事、编短剧，考生擅长写什么文体就写什么文体，善于用什么表达方式就用什么表达方式，可以充分发挥出自己的个性与特长。

3．?话题作文?和?命题作文?的区别

① 话题作文提供一个写作范围，其题仅仅是提示一下内容指向；而命题作文一般提供的是中心意思（当然命题本身是话题的除外）

②话题要求所写内容与之相关即可；而命题作文一般要求紧扣标题语

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

二．高考话题作文的题型

（一）按话题文字的结构分类

1．?独字类?话题作文思路点拨及构思示范

【小引】2004年高考语文试题作文题目，不管是全国卷还是各省市单独命题的试卷，关系类的话题作文占了一大部分，唯独上海市独树一臶，考的是独字类的话题作文。2005年尽管作文题目的设臵更加多元化了：有关系类的，如全国卷的?出乎意料和与情理之中??忘记与铭记?；也有短语类的，如山东卷的?双赢的智慧?、天津卷的?留给明天?、湖南卷的?跑的体验?；同时，独字类的作文题目也得到了发展，如江西卷的?脸?、北京卷的?说‘安’?。

独字类话题作文，指的是所给话题是一个字，要求围绕这个字展开思路。这样的题目通常有这样的特点：1、所给的题目开放性很强，限制很少。这就要求在写作的时候充分发挥联想和想象力。而发挥联想和想象力的起点是话题本身。2、话题所涉及的内容不一定是所给出的题目的现实指向，而是带有了一定的象征意义，这就要求在写作的时候挖掘话题的言外之意，进而更准确地把握话题。

材料1：阅读下面的文字，根据要求作文

当?囚?字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。

请以?囚?为话题，写一篇文章。 要求（略）

【思路点拨】?囚?字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感。不过，这只是字面上最直观的意思，要想从这个字本身挖掘出一些深意，就得从抽象的角度入手，进而找出新颖的思路来。可以从?囚?字的变化入手，比如，?囚?字中的人展开翅膀就成为?因?，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根基。如果把?囚?字中的?人?钉在十字架上，那就只有?困?境可言了。当然，也可以让看似被囚禁的人放飞心灵，任心灵在笼外驰骋。?囚?属于抽象型的独字类话题作文，针对这样的文题，一定要找到合理的突破口。

【优秀习作一】

人在笼中，心在笼外

人在笼中，是为?囚?。譬如笼子束缚了鸟的翅膀，封闭了鸟的视野，长天的蔚蓝成为无奈的遥望。?囚?中之人，亦徙留思想的禁锢，自由的沦丧。

但有形的笼子笼罩在眼前，却不能让无形的笼子侵占你的心灵，世俗的烦琐纠缠你的身影时，漫天的条框羁绊你的脚步时，假如你无法抽身，便将心灵放牧到远方。放远你的视线，放飞你的思绪，远方自有幽幽空谷，碧水长天，自有大漠孤烟，心在笼外，便成?思?。

笼中单调，笼外自有绚烂。笼中低垂的叹息，笼外高扬理想的风帆。笼里笼外，只看你把心放在哪里，心在笼中徘徊，终而浑浑噩噩，即便安宁又怎会奔涌出追逐阳光的浪花？心在笼外，即使漂泊无依，即使风吹浪打，搏击之后的心情却从来不会懊丧。

有形的笼子对于人是监牢，但君不见囹圄间孕育出《易经》卦辞，君不闻严刑中锤炼出《正气歌》辉映日月。突破有形的笼子，心在笼外，求?思?之深的结晶。

无形的笼是人精神的枷锁。笼中扼杀了多少鲜活的思想，多少人世的苍凉，更可悲的是，当有人给你强加一层牢笼时，你或许还知奋起一搏，但更多的牢笼往往是自己不经意间反为自己设下重重路障，比如，对权威的盲从，对他人的猜疑，对自己的不敢轻易肯定与褒扬，正像某生物学家不相信自己的观察力轻易放弃对染色体的精确计数一样；正像如今不敢轻行善举怕被误解为骗子的人一样。

但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔齐忠守于首阳山，仍有焦鲍抱树而亡……瓦解自己设臵的心的牢笼，高扬起你的头颅，丰富你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳索般纠缠不清的笼子。记得亚里山大帝怎样对待亚细亚的神奇的绳结吗？快刀斩乱麻！

世界是简单的，复杂的是人。世上本无牢笼，只要你心在笼外，?思?之深，悟之彻。生活本是轻松的，沉重的是理想，但正如航行于大海浪尖的船必须负载一样，?思?而有理想，你的人生方舟才行得稳。

【模拟批阅】本文由?囚?字展开发散性思维，以充分的论据，丰富的语言，生动形象的比喻论证了?心在笼外?的种种设想，给那些迷途中的人们指明了正确的航向。从内容方面来看，以?鸟儿?的飞翔为引例，给读者展示了?自由?的意义，进而论证人要给精神世界足够的空间，让思维奔腾在充满活力的人生之舟上。判为19分。从语言方面来看，形象的比喻，富有哲理性的语言，使得本文的说理更为充分，观点更为鲜明。判为18分。从发展等级方面看，本文充分展开想象力，从?囚?字出发，又超越?囚?字本身，见解富于创造性，富有哲理。判为19分。

2.?独词式?话题作文

（1）独词式话题作文的题型特点。独词式作文，指话题或文题是一个词语，这是一种比较热的命题方式，在近几年高考中频频出现。2001年全国卷的?诚信?、2002年北京卷的?规则?、2005年江西卷?脸?、2006年辽宁卷?肩膀?、2006年天津卷?愿景?是名词性话题；2003年北京卷的?转折?、2004年北京卷?包容?、2005年广东卷?纪念?、2006年安徽卷?读?、四川卷?问?等是动词性话题；2003年上海卷的?杂?、2004年上海卷?忙?是形容词性话题。这三大实词性概念话题，高考均考过。

（2）独词式话题作文的审题

不可否认，独词式作文比起一般的话题作文和材料作文来，审题的难度降低了许多，但这并不意味着不审题。那么，这种类型的作文如何审题呢？这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。

这些词语，有的是表抽象的，如2005年广东卷?纪念?；有的是表具体的，如2005年江西卷?脸?，2006年辽宁卷?肩膀?。还有的是有比喻象征义的，如2006年辽宁卷?肩膀?等。

1、名词性话题的优点是限制作文内容，对于矫正话题作文开放过度，防止宿构和套作有一定作用。在审题时，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。

如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。

2、动词性话题是提供动作行为和心理状态，在?过程?上做文章，内容又有一定的选择性。在审题时，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加枝干，使它的动作性更加明确。

如2006年安徽卷?读?，我们知道?读?这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。

3、形容词性话题是提供事物的特点，既有包容性，又有开放性：人，事，物；情，理，法；正，对，反，等等，均可巧意为文。在审题时，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。

如2004年上海卷?忙?，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。

4、话题或题目是具体的，如2005年江西卷的?脸?，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义。如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。

5、话题或题目是抽象的，我们要把这个词语具体化。如话题作文?新?。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。

归纳起来，对于独词式的作文，审题可以采用的方法不外是如下几点：

①审读词语含义；②化实为虚、化虚为实法；③大题小作、小题大作法。

（3）?独词类?话题作文思路点拨与构思示范

【小引】独词类话题作文，指的是所给话题是一个词而非词组或句子。这类话题作文在立意上比较开放，有两种情况：其一，如果所给材料在内容上没有倾向性，那么，此时的立意是全方位的，即既可以对所给材料加以肯定，也可以对此进行否定，既可以写自己也可以写别人。其二，如果所给材料有倾向性，那么，此时的立意就是单向的，即只能与所给材料的倾向性一致。

材料1：阅读下面的文字，根据要求作文

现代社会，?亮点?一词使用频率极高。?亮点?，新版《现代汉语词典》解释为：?比喻有光彩而引人注目的人或事物。?它引发了你哪些联想或思考呢？

请以?亮点?为话题写一篇作文。

要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定，文体自选。3、题目自拟，不少于800字。

【思路点拨】这则话题作文的开放度很大，留给同学们自由发挥的空间很广阔。话题是一个词——亮点，为了做到审题准确，首先要分析所给材料。把所给材料紧缩成一句话就是：当今社会使用率极高的?亮点?（比喻有光彩而引人注目的人或事物）引发了你那些联想或思考。从这句话可以看出，材料本身对?亮点?使用频率高这件事没有倾向性——没有表示肯定，也没有加以否定，只是客观地进行叙述。这时，亮点这个话题的立意就是全方位的，你既可以肯定它，论述亮点好处，亮点的重大作用；也可以否定它，分析亮点的弊端，亮点的危害；既可以写自己的亮点，也可以写别人的亮点对自己的影响；既可以写历史上的亮点，也可以写当今社会的亮点。这正是材料没有倾向性的独词话题作文的特点。

【优秀习作一】

让生命聚焦

你知道光的威力吗？小时候，常玩这样的游戏：将放大镜放在阳光下，地上就会出现一个亮点，在亮点处放上一片纸，不一会儿就冒出火苗；将亮点对准一只蚂蚁，一会儿蚂蚁就被烧焦。看似平常的光线聚焦在一点，竟能产生难以臵信的威力！当初，阿基米德就是利用光的聚焦，烧毁了罗马的军舰，打败了不可一世的罗马军队。

让生命聚焦，你就是那引人注目的亮点。在历史的长河中，多少人被河水湮没、遗忘，但又有多少璀璨的明星依旧照耀着世人。那明星便是伟人们毕其一生之力而在瞬间绽放的花朵，短暂却永恒。司马迁毕其一生心血写作《史记》，终成?史家之绝唱，无韵之离骚?；曹雪芹倾力打造《红楼梦》，终将其推向

古典小说的最高峰；玛格丽特?米切尔只写了一部《飘》，却让多少自诩为?高产?作家的人汗颜。马克思留下了半部《资本论》，却让无产者找到了奋斗的方向。

将生命聚焦，相信自己必能成为亮点。不要埋怨环境平凡，平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画上几笔便价值连城；平凡无过于一块石头，经过米开朗基罗的妙手打造，便成为不朽的雕塑；不要说自己无能，愚钝的曾参毕竟传了孔子的道统，不识字的慧能也传了黄梅的教义，无能只是怯懦者的推辞。

生命的焦点也许不多，但却是你生命力与心血的凝聚，也唯其如此，你才能爆发出难以想象的创造力。只有抛开私心杂念，向着心中的目标勇往直前，才能摆脱名利的纠缠，挣脱世俗的羁绊，成为闪光的亮点。相反，三心二意，为世俗名利所困的人，又怎能专心致志地走向成功的顶峰呢？?祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。?古人的良训，不可不听，科学家们之所以被世人视为淡漠，是因为他们都找到了自己的焦点所在，在世人看来那是盛开繁花的桃源。他们将全部心力都聚集在焦点上，释放出了让世人颇感炫目的光芒。

聚焦需要把握方向，调整焦距。是雄鹰就要展翅高飞，它不会眷恋农夫手中的一把糟米；羚羊危难，仍不会进入茂密的丛林。没有人会在强光下点灯，正如瞎子不会学美术，跛脚者不会去学竞走一样。水的源头总在高处，一生中你东奔西走，最终用来谋生的，还是你的长处。荷马毕竟发现不了万有引力，爱因斯坦也创不了基督教。让乔丹去踢足球，让贝利去打篮球，同样不可取。

让生命聚焦，你就是那光彩夺目的亮点。

【批阅】本文由?亮点?想到生命的焦点，并由此谈及生命的价值，写出了一定的深度。从内容方面看，这种联想合于情理，完全切合题意，全文以?让生命聚焦?为中心，所选材料有丰富的文化内涵，极具代表性，同时，作者细心地安排材料、遣词造句，进行了有理、有节、有情的论述，使文章富有立体感和感染力，判为18分。从表达方面看，本文结构完整严谨，从词语选择、句式运用等方面，都能看出作者娴熟的文字功底，给18分。在发展等级方面，本文也颇具优势，不仅材料丰赡，而且剖析深刻，语言也较为成熟，实为厚积薄发之作，发展分为18分。

【优秀习作二】

制造?亮点?（小小说）

虽是阳春三月，正值一年一度的?植树节?前夕，但太阳似乎惹了一身火气，怒气冲冲地向大地喷着火舌。

斜斜的一段小山坡上，几捆树苗靠在一块突兀峥嵘的石头上，旁边几个农民挥汗如雨地抡着铁锹。不多时，遍布枯草的地面上显眼地凹进几个土坑，远望如同黄色的伤疤。

随着起伏的喧闹声由远而近，农民们抹一把汗，抬眼望见在记者簇拥下的县委王书记，正挺着自诩为成功男士的标志，迈着方步向他们走来。他们知趣地退到一旁。

王书记接过秘书递过的铁锹，似乎好奇似的掂了掂，在其中一个土坑旁演练起来。很少运动了吧，额上竟浮出一层细汗，秘书见状赶上前撑起了遮阳伞，王书记却一虎脸，将秘书推到一旁。摄相机镜头下，王书记挥动铁锹在为一棵小树培土，额上的汗珠反射着热烈的阳光……

事后，王书记语重心长地告诫年轻的秘书，镜头之下岂可撑着一把遮阳伞？秘书想着王书记电视画面中灿烂的笑容，晶莹的汗珠，恍然点头。

王书记在栽下那棵小树苗之后，便在乡长的陪同下来到了乡政府。这下可把乡政府的各位领导忙坏了：中午让书记吃什么喝什么呀？总不能吃猪头肉喝二锅头吧！于是乡长做出批示，拨款5000元，兵分几路，不远几十里到县城采购：天上飞的，地下跑的，河里游的……

酒足饭饱之后，满面红光的王书记一行驱车来到了该县最贫穷的山村。豪华的轿车，油头粉面的人群与那里摇摇欲坠的破屋残瓦，瘦骨嶙峋的老人仿佛反差了一个世纪，但这强烈的视觉效果并未影响王书记盎然的兴致。

他走进一间最低矮破旧、黑暗如山洞的小屋，与坐在门槛上读着破旧课本的小孩慈祥地笑，与躺在床上挣扎着坐起来的老乡亲切攀谈。王书记说：我们知道，咱们这儿的老百姓生活艰难啊！同时紧紧握着感激涕零的老农青筋暴起黝黑干瘦的双手……

秘书感动得都要抹眼睛了，突然想起王书记预先准备在高潮时送出的红包。于是他赶忙朝王书记眨眼睛，拧眉毛，还不时指指自己的口袋，但王书记似是沉浸在?与民同忧?中不得自拔了，完全视而不见。

篇三：话题作文

话题作文 ：诚信教学设计素材

拟题指导：

题目只有独创新颖，才能眉清目秀。精彩富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮，无形中增加了分值。那么，怎样给自己的文章拟定一个好标题呢？

（1）化用佳句法。引用或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等暗含旨趣，妙化无痕，点石成金。如《言必信，行必果》、《为诚消得人憔悴》、《只留诚信满乾坤》、《若为诚信故，一切皆可抛》、

（2）引用俗语法。引用惯用语，俗语、谚语、格言拟题，入时化俗，显得自然、朴实，亲切。如《谎言不开花》、

（3）移用点染法。对中外文学名著书（篇）名、影视剧名、名人名事名物等进行机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。如、《诚信无价》（电视剧《情义无价》）、

（4）妙用修辞法。妙用比喻、比拟、仿词等修辞方法，隐含理趣，发人深思，生动形象。如、《诚信------人生的通行证》（比喻）、《“诚信”喊冤》（拟人）、

（5）嫁接术语法。把各行业、各学科的专用术语巧妙地引入标题，往往给人耳目一新之感。如，《诚信旅店》（金融）、《拍卖“诚信”》（金融）、《纯天然诚信口服液》（广告）等。

前两年全国考试给一个寓言故事，一个人要过河，坐一条船，船上有七个包袱，有名誉、金钱、地位、诚信等等，忽然湖面波涛汹涌，结果就要丢一些包袱，后来年轻人把诚信给丢掉了。然后就以诚信为话题写一篇作文，考生在写诚信话题的时候主要围绕诚信谈就不跑话题，或者说你谈诚信很重要，或者谈诚信很不重要都可以，你只要谈的是诚信，没有脱离诚信这个话题就没有跑题的问题，而且你联系寓言故事也可以，不联系也可以。话题作文一般不限制立意，也不限制文体。 作文导写及范文

诚 信

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了"健康"、"美貌"、"诚信"、"机敏"、"才学"、"金钱"、"荣誉"七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。梢公说："船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。看年轻人哪一个都不舍得丢，梢公又说："有弃有取，有失有得。"年轻人思索了一会儿，把"诚信"抛进了河里。

寓言中"诚信"被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以"诚信"为话题写一篇不少于800字的文章，可以写你的经历、体验、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。

思路领航

1． 续写故事。想像年轻人在抛弃"诚信"之后的遭遇和命运。可以设想他凭借另外六背囊，一开始一帆风顺，以后逐渐失去人们的信任，不得不重新回头去打捞"诚信"或在穷困潦倒中终老一生。

2． 写一则民间故事。如一个穷孩子到山里砍柴，遇到七个仙女，她们每人都准备送他一件礼物，但孩子只能选择其中的一样，他会选择"诚信"吗？可以重点写孩子的心理斗争：爸妈的教育，其他人的言语行为等。

3． "诚信"是人与人相处的基本准则，可以想像没有诚信的人们之间的故事。比如写一篇"欺骗国历险记"，写成《镜花缘》式的荒诞故事，按照欺骗国的道德准则，越没有诚信的人越德高望重，而诚实的人却没有地位。

4． 从现代社会人们对"诚信"的态度入手，谈"诚信的失落"是一个普遍的社会问题。

5． 写两难境况下的考验。在某种特殊情况下，放弃诚信可能是最佳选择，但你偏偏是个恪守诚信的谦谦君子，这时该怎么办？

赤免之死

关键构思

1. 采用古典白话的语言形式。

2. 借拟人化的赤兔马之口来评价历史人物：关公的"信"与吕布的"不信"。

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡，孙权大惊,急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通 马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道："昔日曹操做《龟虽寿》，'老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已'，吾深知君念将军之恩义，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？

赤兔马哀嘶一声，叹道："予尝闻，'鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。'今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。"

伯喜点头曰："后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，'人中吕布，马中赤兔。'想来当不负君之志也。"赤兔马叹曰："公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。'人无信不立，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于庸人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰幕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：'吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。'其人诚信如此。常言道：'鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。'吾不敢不以死相报乎？"伯喜闻之，叹曰："人皆言关将军乃诚信之士，今日 所闻，果真如此。"

赤兔马泣曰："吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？"言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰："物犹如此，人何以堪？"后奏于孙权。权闻之亦泣："吾不知云长诚信如此，今忠义之士为吾所害，吾何面目见天下苍生？"

后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

诚 信

关键构思

1． 将"我"设定为一个石器时代的人

2． 通过"我"的生存本能与诚信的冲突来写诚信的失落。

3． 借诺亚方舟的故事来写"诚信"已沦为生存的幌子。

故事从何说起，很久很久以前，有一个人，也就是我。

我住在小岛的山洞里，挨过一个又一个冬季是如此的困难，我和我同伴要找到足够的粮食和水和木柴，每个晚上会有一个人，坚守在火堆之旁，如果火堆熄灭的话，洞外不停回响着野兽饥饿的叫嚣将欺近到我们的身边。

终于有一年，大旱来临，我们即便山林觅尽也找不到粮食，眼看着洞中的储藏的粮食日渐减少，长老们蹙额无策。

每天，三餐缩为一餐，我们彼此面壁躺着，我们清醒地知道我们挨不了多久，每一次，两人一组派出去的搜索队大多一走就没有回来。便回来了也只带来失望的消息。

越来越多的妇女和老人儿童死去，恐惧像夜晚的火堆照亮了每个人的心灵。洞外的野兽是早绝迹了，我心中的野兽却不走，来来回回，发出低沉的阴森的声音，不停地提醒着我面对着它的存在。

那一天，轮到了我和另一个同伴走出洞外搜索，我们不知道走了多远，汗水一点一滴的下来，在龟裂的大地上走，两条腿瑟瑟地抖着。

我不停地说着，粮食快完了，水也没了。我的同伴目光炯炯地告诉我--回去也是等死，面对他的勇气，我连一点的惭愧之情也不会有，我太饿了。

"找到了，水，呵呵，还有，你看看，这是什么果子，能吃吗？"同伴惊喜地叫了起来。

眼前也现了一片奇怪的植物，他们没有花，没有叶子，只有果实，我们从来没有见过，我们不停地啃着，坐在地上，我们早已干涸的眼眶滚下了眼泪。

同伴抹着嘴说，我要回去告诉大家。我边啃边想着，把大家叫过来，眼前的果子也不过多支撑十几天，但是我没有多说什么。

回山洞的路上，我一直犹疑着，我的同伴脚步飞快地走在我的前面。我掏出早准备好的石头，我心里的那头野兽跳了出来，我手中的石头重重地对准他的后脑勺就是一下，他倒了下来。

我明白了那么多外出搜索的人为什么都没有回去。

对饥饿的恐惧使得我不敢做出任何乐观的打算，比如发现的果子是否足以支持我挨过这个冬天。我守着同伴的尸体看也不看，我告诉自己，即便死我也要死在所有人的后面。

第二年春天，我回到了山洞，所有的人都已经死去，面孔中爬满了蛆虫，这让我感到恶心，我燃起火把焚烧了洞中的一切。

一年又一年，五千年很快就过去了，有了部落有了街市有了城镇有过饥荒有过战争，我呢，凭足够的智慧度过了我拥有的岁月。这刻画着苦难的一张脸让每个人感到诚信的力量，我一遍一遍地告诉所有的人，仅仅拥有健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉是不够的，只有诚信，诚信才能让我们活下来，像我活得这样的好。

这一次，是史无前例的大洪水，刚开始，平原上一片饿殍，哀鸿遍野。很快的高山变为小岛。洪水不停地追蹑着我的足跟，我再一次地感到恐惧，但是我的周围一个人也没有，我看见那些相信我的人一个又一个地没顶，没顶之前还喊着我的名字。

我绝望了，洪水漫过了我的腿，我的腰，我心中的野兽找不到一个噬食的对象。

我闭上了眼睛。

当我醒来的时候，我发现我躺在一艘小船的甲板上，两个人抬着我的四肢。

一张深目高鼻的面孔出现在我的面前，他低下头，告诉我他叫诺亚，他自我介绍他是上帝的使者，上帝不满意自己以前的创意，将收回所有的陆地再造成一个世界，驾驭的这艘小船厂只能载七个人，他们依次代表着世界未来七大洲的七个希望，--健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉。

"目前我已经找到了六个人，现在有一个问题，如果你答错了，洪水就是你的归宿，我也将再次扬帆寻找 那个人。"诺亚说。

在健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉中你的位置是什么？

我笑了起来，说--诚信。

现在大家知道了，为什么这个世界充满了谎言。只要我们活着并想活下去，我们就要不停地说谎，并告诉身边所有的人，这就是诚信。

第 七 日

关键构思

1． 以主持人节目的形式展开。

2． 用分镜头的形式展开生活中人们对"诚信"的态度

元元：各位好！欢迎收看《第七日》。

本期话题我们来谈论--"诚信"。做生意要讲究诚实守信，这老百姓买东西不都瞅准了那?quot;消费者信得过单位"牌子去的吗，可见，诚实守信关乎一个企业的存亡。做人亦如此，我们可以把诚实守信看成一个人的品德。品德的高低，就像人生路上的指路标。讲求诚信的人，路标永远指向前进的方向，不讲求诚信的人，也许会误入歧途。好，下面我们来看一组采访。

镜头一：〈暗访〉〈一水果摊前〉

记者：师傅！您这西红柿多少钱一斤？

摊主：3块5，别人都卖4块呢！

那是挺便宜的，您给称二斤。

（摊主忙忙活活地给记者称了二斤）

记者：您可得给足份量啊！

摊主：放心吧，二斤高高儿的……

随后，记者在某商场内找了一台公平秤，一称是一斤半。

镜头二

儿子：爸爸，爸爸，你看我又长高了。

爸爸：嗯！我儿子长得真高。

儿子：那我以后就是男子汉了！以后再去游乐园玩，我就不用免费啦。

爸爸：傻儿子！免费还不好……

儿子：老师教我们要诚实，爸爸你不诚实！

镜头三：（过街天桥上）

记者：大爷！在您心中这"诚信"占第几位？

路人甲：（思考片刻）诚信最重要的，我这大半辈子可是深有体会啊！

记者：小姐，你好！你认为"诚信"很重要吗？

路人乙：诚信？我不知道那重不重要，我认为还是金钱、地位重要。

元元：这是一组发生在我们老百姓身边的事，想信看过之后，您心中也会感慨万千吧！人生路上的确有弃有取，有失有得，那"诚信"我们该不该丢？无题片中的稚气未脱的孩子和那位白发苍苍的老人给出了正确的答案。

有这样一则寓言：一个年轻人到了渡口，他已有七个背囊，包括诚信、金钱等。遇上大风浪时，艄公让他舍弃一个，他丢掉了："诚信"，一个连诚信都丢掉的人他又凭借什么到达生活的彼岸？一位路人说过：诚信落地，犹如玻璃落地，不可挽救。如今，正逢我们国家大力整顿市场经济秩序，就更要求人们本本分分，诚信为本地做生意。在这个金钱依旧左右一些人的社会，我们难道不更应该诚信为本，您说对吗？不要等到大风浪把您刮入海中，奄奄一息时才明白不应该失去诚信。好，今天的话题就到这儿，下周日我们再见！

诚 信 专 访

关键构思

1． 将"诚信"设想为落水者。

2． 用"我"对诚信进行专访的形式展开。

本报讯：被抛落水的诚信，已被人救起送往医院。今天下午他在医院里接受了本报记者的独家专访。这几天不断有读者打来电话，询问诚信的健康状况。下面本报全文刊登这次专访记录。（记：记者，诚：诚信）

记：这几天休息得怎么样？身体有没有恢复过来？

诚：我已经好多了，谢谢。

记：你落水的经过大家都已经了解了，可是那个年轻人已经没入人群，无从查找了。我们现在都很想知道对这件事，你是怎么想的？

诚：我都已经不知道该说什么了，这并不是我第一次在医院里跟记者见面了，我被别人拒之门外的次数多了。有时候我也在想我妈生我是不是多余？这世上有我那几个兄弟--我是说健康、美貌--是不是也就足够了，干嘛还要生我呢？要是在过去我也不会有这种念头的，小时候我觉得人们都还是挺喜欢我的。可是这几年大家有点变了，对我已不像原来那么热情了。

记：你千万不要有这样的想法，其实现在社会上还有很多人在关心你的。我这里有很多读者朋友给你的信，他们嘱咐我一定要亲手交给你。还有很多朋友打来电话，问你什么时候能够出院。

诚：谢谢，谢谢他们。我一直没有退却，就是因为我心里明白，还有这样的一群人在支持着我。随着时代的变化，人们的思想也随着外界物质的变化而发生改变。这一点我可以理解。现在，有的人信奉金钱至上，有的紧握权力不放，但我认为做人最起码的就是诚实守信，这一点是无论如何都不会改变的。记：如果再遇到那个青年人，你想对他说些什么呢？

诚：你留下了金钱、才学……抛下了我，这是你经过思考后做出的决定，我无权干涉。但我还是想对你说，年轻人，你往后的人生还将遇到很多挫折和挑战，想要战胜它们仅靠才学和机敏是远远不够的，相信随着年龄的增长你会认识到什么才是最重要的。

记：我代表读者和所有的同事祝你早日康复。

诚：谢谢，我也希望自己能快点出去为大家做点事，我坚信会有越来越多的人认识到我的重要性的

佳 作 欣 赏：佳作一：

感 悟 诚 信

诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃。

诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。

我是一个有名的顽童，跟人打架的是我，不做作业的是我，踩上课桌飞跑的是我，把中队旗拿下来玩“斗牛”的还是我。我这么顽皮，可是同学都信任我，因为我非常诚实,是我干的事我都承认。

记得我读三年级时,妈妈每天都给我10元钱，我每天除了吃早餐，上学、放学坐车，中午买菜，买学习用品，零花后总要节省几元，然后把它存起来。一段时间下来，我已经存了150多元钱了。我把这个秘密告诉了妈妈，妈妈高兴得合不拢嘴，一个劲地夸：“我的儿子真有出息！”

一天，我见同学买了遥控赛车，真让人玩得过瘾，我手痒痒的，真想玩，可那位同学不肯，我心想“真小气，我又不是没钱的人。”一气之下，我就取出自己的私房钱买了一辆奥迪双钻牌FI系列的遥控赛车，比起他那辆可“帅”多了。邻居家的小伙伴听说我买了辆很棒的赛车也想见识见识，正好那天我没回家，放学后就到外婆家去了。正在这时我妈下班回来，见邻居小伙伴探头探脑的，就问“你上我家干什么？”邻居小伙伴为了帮我保守秘密就说：“没……没干什么？”这一举动更引起我妈的怀疑，我妈三步并作两步走向房间，拿起储蓄罐一看，发现少了100多元钱，妈妈断定钱的去向，然后怒气冲冲地赶到邻居家，不分青红皂白地要邻居小伙伴还钱，小伙伴丈二和尚摸不着头脑呆呆地站着，一下被吓哭了，哭声引来了他妈妈、奶奶……就这样一场“舌战”马上开始了，两家人还差点打起来，幸亏好心的旁人及时劝架，并对我妈说：“你还是把儿子叫回家，问个明白，再作决定。”妈妈认为也有道理，然后打电话叫我回家，跟我说了事情的经过，我一听傻了眼什么也不敢说，呆呆地坐着，心里有15只兔子在乱闯——七上八下。八只白兔说：“赶快向妈妈说明事情的真相。”七只灰兔说：“别说，让邻居伙伴来赔钱，这样神不知鬼不觉地既得到了赛车，又没有亏钱，这不是两全其美的事吗？”我被它们弄得晕头转向，简直分不清东南西北，15只兔子越争越激烈……我定了定神，想起了老师的话：“黄金有价，诚信无价。”那么，我问自己：“是选择金钱，还是选择诚信？”最后我选择了诚信，就把事情真相告诉了妈妈，并要求妈妈陪我去邻居家道歉。妈妈不好意思地一边(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)自责一边带上我的玩具和我一起往邻居家走去。

从此，我们两家的友谊更深了。也让我再一次感悟到：深厚的友谊是以诚信为基础的。

诚信像土，为无数幼苗提供了营养； 诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。

同学们，拾起我们诚信的“背囊”吧！用我们的诚信战胜风浪，以我们的诚信来创造美好的人生！

佳作二：

用诚信守护良知伴随我成长

诚实是金，黄金有价，诚信无价，诚信比黄金更贵重，诚信作为高尚的品格，可以为人们带来财富，但诚信本身并不是黄金。

中国古代一位思想家曾告诉我们：做人要“慎独”。意思是说，君子即使在只有自己一个人的时候，也会严格地自我反省，做到心中坦坦荡荡，行动光明正大。著名科学家爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直而严正的朋友”王充说过：“精诚所加，金石为开”。古代著名教育家孔子说过：“人而无信，不知其可也。”

生活中，一件不吃偷来的石榴的事让我想起一次夏天的中午，我正巧去过别人家的果园前，突然有人大喊起来：“枇杷、枇杷，黄澄澄的枇杷！”我转过头一看，一大帮孩子，正围在枇杷树前。你一言，我一语，似乎在议论什么。我走近一听，原来是在议论怎么把枇杷摘下。一个稍大的同学就先动手，我叫了一声：“别摘，不能偷别人家的东西。”他还不听，我叫他下来，耐心地对他说：“你怎么能摘别人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很难过，如果是你呢，你会怎么想？你知不知道?诚实?，诚实就是实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。做一个诚实的人，就要说老实话，为人老实，诚实是做人的基本品