枫叶贺卡图片

篇一：枫叶贺卡

枫叶贺卡

作者：熊筱星

来源：《学生天地·小学低年级版》2011年第09期

一棵大枫树下，住着一只小白兔和一只小黑兔，他们都很爱干净。

枫树上住着一只小红鸟，她是两只小兔的好朋友。

枫叶红了，秋风一吹，枫叶落到了地上，一片又一片……小黑兔的门前落了两片，小白兔的门前落了三片，还有三片落在了路中间。

早晨，小白兔起了床，唱着歌走出门来，看见了地上的枫叶。他找来扫帚（ｓàｏ ｚｈｏｕ）扫，可是扫到哪里去呢？小白兔想，小黑兔门前也有枫叶，就把我门前的和路中间的枫叶扫到他那边去吧。于是，小白兔把枫叶扫到了小黑兔的门前，然后悄悄退了回来。

小黑兔起床推开门，一下就看到了门前的八片枫叶：“呀，这么多落下来的枫叶，我把它们扫到哪里才好呢？”突然，他发现，小白兔家门前干干净净的，一片枫叶也没有。小黑兔想，枫叶不可能只往我门前落，一定是小白兔把枫叶全扫到我这儿来了，我得扫回去。他把八片枫叶全扫到了小白兔的门前。

小白兔看见了，生气地跑出来，大声喊：“嗨，你为什么把枫叶扫到我门前来？” 小黑兔说：“我正要问你呢，为什么枫叶光往我门前落，不往你门前落？”

小白兔说：“可是，我家门前只落了几片。”

小黑兔说：“谁知道落了几片……”

……他们吵哇吵，从早晨吵到中午，又从中午吵到了晚上。

月亮出来了，小白兔和小黑兔突然发现，地上的枫叶没有了，它们到哪儿去了呢？ 小红鸟飞来说：“别吵了，我要送给你们漂亮的礼物！”

原来，在两只小兔吵架的时候，小红鸟悄悄地把枫叶全叼（ｄｉāｏ）走了，在上面画了好多画，做成了美丽的贺卡。送给小白兔的贺卡上写着：“祝小白兔有好多美丽的梦！” 送给小黑兔的贺卡上写着：“祝小黑兔每天都快乐！”

小白兔和小黑兔收到了贺卡，红着脸高兴地说：“呀，这样多好……”

篇二：枫叶图片(22张)

枫叶图片(22张)

介绍

枫叶象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回，对昔日的伊人的眷恋。枫叶为掌状5浅裂，长13厘米，宽略大于长，3片最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形。枫叶中贮存的糖分还会分解转变成花青素，使叶片的颜色更加艳丽、火红。 枫叶没有五个"手指"就不是枫叶,这是枫叶的特色

!

篇三：火红的枫叶教案设计

预习提示：

1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。

2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？ 教学目标：

1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点难点：

1、 识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文。

教具准备：多媒体课件

课时安排：两课时

第 一 课 时

教学目标：

1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、 板书课题：火红的枫叶

二、初读课文，整体感知

1、自由读。

要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。

2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。

指名读→评价

3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。

4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

三、学习生字。

1、出示生字。

2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？

3、检测：

（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。

师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。

（学生比赛读。）

（2）出示词语：指名认读→开火车读→齐读。

四、再读课文。

1、出示带有生字的句子，读一读。

2、学生自由练读→指名读→评价→齐读

五、指导写字。

1、出示生字：火 今 而 比

2、动动脑，说一说你怎样写好生字。

3、动动手，写一写生字。（教师范写两个。）

4、生描红，师巡视指导。

课堂检测：

1、看拼音写词语。

jīn tiān jié bái huǒ hóng

( ) ( ) ( )

sòng gěi bǐ yì bǐ

( ) ( )

2、在正确的读音下面画“√”。

朝霞（zhāo cháo） 记得(de děi)

以为(wéi wèi) 玫瑰(guī gui)

第 二 课 时

教学目标：

1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、复习

检测字词。

二、研读课文，朗读感悟

（一）出示学习小提示：

1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？

2、说一说她为什么要这么做？

（二）学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。

（三）汇报学习情况。

1、看图1，读课文1-3自然段

⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？ ⑵指导朗读。

⑶出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。

模仿说一句话。

⑷填一填：

（火）红 （金）黄 （蔚）蓝 （洁）白

火红的________ 金黄的________

蔚蓝的________ 洁白的________

2、看图2，读课文4-6自然段

⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么做？

⑵指导朗读。

⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？

⑷你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？

3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达了

小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

三、学写生字

1、（出示生字：贴 洁 送 ）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？

2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。

课堂检测：

1、照样子写词语。

例：许多 许许多多

认真 ＿＿＿＿ ( ) ＿＿＿＿

课后检测：

1、背诵《古诗山行》。

2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。

板书设计：

火红的枫叶

我 → 找火红的枫叶 → 做贺卡 → 爱老师