小学想象作文ppt

篇一：小学生想象作文指导

小学生想象作文指导

小学生想象作文指导

充满好奇，富于幻想是儿童的天性。恰当地指导儿童进行想象作文的训练，不但可以丰富想象作文的素材，还能拓展儿童的思维，提高他们的想象能力。

一、结合课文教学，设计想象训练

在教学课文的同时，针对不同课文的特点，恰当设计想象性的写作训练。具体形式有：

1、看图口述，引导想象。如《草原》，抓住文中“碧草、河流、羊群、蓝天”等插图的内容，指导用比拟方法展开合理想象，学生既能轻松地描述出一派北国风光，又提高了口语表达能力。

2、结合诗歌，指导想象。如在学生充分理解了《暮江吟》这首诗的意境后，让学生大胆想象，然后指导扩写。

3、依据文尾，诱导推想。如《凡卡》的结尾“留有余地”，引导学生作出几种合情合理的推想，尔后择其进行续写。

4、变题而作，开导想象。如《穷人》，通过变课题为《好心肠的桑娜》进行训练，提高学生的选材构篇能力。

二、组织课外活动，创设想象情景

学生进行想象必须依据参照物，因此，平时有目的地组织学生开展一些课外活动，创设情景，便于引导想象。

1、开展调查活动，提供想象内容。例如“新世纪的孩子在想什么”，通过开展调查活动，使学生扩大了眼界，丰富了写作素材，增强了想象力，同学们写出了题目各异，内容新奇，想象丰富的文章。如《假如我是??》、《如果这件事让我做》、《我能行》等，通过训练，让学生展开了理想的翅膀，憧憬着美好的未来。

2、结合动手制作，提供想象凭借。例如，通过《未来的ⅹⅹ》等{限于建筑方面}的想象活动，先让学生展开大胆的想象，再把其想象通过具体的图形表现出来，然后用文字再现出来。此活动开展后，《未来的城市》、《未来的学校》、《未来的乡村》等一座座奇特的精品问世了。在语文活动课上，同学们展示了自作的模型，并口述了设计的过程，其想象奇妙，语言表达也十分精彩。然后，学生很快撰写成文章。此项活动使学生一举多得，既训练了想象能力，又培养了口语表达能力，同时还提高了写作能力，更重要是调动了学生写作的积极性。在主题班会上，同学们饱含激情，争先恐后地进行了精彩地

演讲。

3、开展游戏活动，深化儿童想象。组织孩子们进行“老鹰捉小鸡”、“小蝌蚪找妈妈”等游戏活动，引导学生自拟题目，编写童话故事。文章里的一个个小动物活灵活现，栩栩如生。这样不但丰富了儿童的趣味生活，还训练了他们的思维能力。

三、结合生活体验，拓宽想象空间

儿童喜新、好奇、富于幻想。针对其特点，我组织学生到街上去，到大自然中去体验生活，陶冶情操，拓宽想象思路。

1、做清洁扫除，体验劳动生活。学生劳动之后，教师组织学生谈感受，同学们道出了心底话：“劳动是非常辛苦的”，“清洁工人真伟大！”，“没有清洁工人就没有良好的城市环境”等等。然后象《美丽的街头》、《高大的身影》、《晨雾之中》等一篇篇赞颂清洁工人的文章诞生了。“佝偻着身子”、“头发上结满晶莹的珍珠”、“提起‘画笔’描述新世纪之街”等这些形象生动的描述出现于文章之中。

2、深入大自然，感受美妙奇观。大千世界充满美妙，真是无奇不有。这正是学生展开想象翅膀的极好时机，我让学生登上高处，观赏日出和日落的美丽壮观之景色；来到湖畔，观赏夕阳之下的波光粼粼的湖面风光。他们触景生情，心花怒放，朗朗背诵起课本上的名言警句与诗词，面对眼前的自然风光，他们遐想联翩。使学生热爱大自然，赞美大自然之情油然而生，那滔滔不绝的神奇的想象跃然纸上。

篇二：小学生想象作文写作

小学生想象作文写作指导

想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再

把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。

想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海

底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后

觉得合情合理，一读就

开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。

可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与科学幻想结

合起来，经常练习写一些想象作文，让自己的作文充满灵气。 什么是“想象”？

想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创

造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有

本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思

维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有实现中

暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就

不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。

为什么要想象？

人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传音天涯共此

时，从而发明电话解决了??人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再

通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新，想象是创新之源！想象

和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的甚至根

本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限

制的种种奇思异想的记录。

（一）想象作文的类型主要有四种：

一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文；

二、是编写小童话；

三、将所写之物拟人化，让它自述；

四、写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感

教学指导时，可以用以下6种方法进行：

1、 读词想象。给学生一组词语，例如“哗哗，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”这样

一组看似毫无关联在象声词，让学生自由联想与想象，构思出完整的情节。

2、 看图想象。给学生展示一组或几组画面，根据画面展开想象，构思出一个完

整的故事。

3、 听音想象。让学生欣赏一段音乐，边听边写出自己的感受。

4、 观物想象。选取有特征的物象，让学生观察想象其历史，现在，未来，或与

周围事物之间的联系，甚至赋予其生命，任思绪自己驰骋。

5、 换位想象。将自己与作者换位或与文中的角色进行换位想象。

6、 拓展想象。给学生一篇文章，让学生将文中未尽之意，按原文思路加以想象

与延伸，做到妙笔开生面，续出新格局；或者对一些有意义的童话或寓言故事进

行拓展想象，想象出更丰富多彩的结尾。

（二） 写作方式：

1、梦幻式。

借助梦境来写自己的畅想。这种形式常常用于科幻类想象作文。列如：写自

己和外星人交朋友，就可以借助梦境，来到外星球，然后记述自己和外星人交朋

友的过程。

2、游记式。

按照游记的形式写自己的奇妙之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作

文。列如：写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N号宇宙飞船登上月球，然后以

游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。

3、描述式。

直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。列如：写

自己发明一种多功能汽车，就可以直接写设计这种汽车的构想，这种汽车的奇特

功能，以及给人们带来的好处等。

外星人入侵地球 5004年的一天，在地球人的一个太空站，两个地球警卫正在值班，突然警报系

统响了起来：“发现不明飞行物！发现不明飞行物！……”同时，两个警卫从监控

仪上发现了一个小点。紧接着，通话器发出一阵古怪的声音：“哈哈！我们是天

下无敌的比拉星人，我们要占领地球！如果主动投降，你们还可以继续生活下去。

否则，就摧毁地球！”二人立刻向地球防卫军司令部发出信号。地球防卫系统全

面启动，同时向全球发出警报：“发现外星不明飞行物，并声称要霸占地球。我

们决不投降！全球人民行动起来，保卫家园，各系统做好应战准备。”

两天后，几百万个比拉星人架着古怪飞碟及太空船悄然降临。他们首先派出一

个隐形机器人，闯进太空站，杀死了两名值班警卫。幸好其中一位在临死前向地

球发出了信号。地球防卫司令部马上派出精锐部队，启动所有导弹、火箭发射台。

可地球人的导弹怎么也打不着外星人的太空船和飞碟，即使是电视头导弹。因为

外星人已经研制出了100倍光速移动器，而我们的仍在研制中。情况非常紧急，

眼看军队快阻挡不住了。这时，核武器研究院的博士们带来了500光速炸弹。

可这种炸弹只有100枚，远远比不上敌参数量，但战士们的士气很旺：“为了保

卫我们的家园，我们一定要战斗到底，决不投降！”在这危急时刻，传来一个震

奋人心的消息：1000倍光速移动器与定身炸弹研制成功了！顿时化险为夷，地

球人势如破竹，一会儿就摧毁了敌人的所有飞碟和太空船。太家欢呼起来！

突然，飞碟残片里掉下几块大石头，里面爆出一个个身长10米，宽500米的

大怪物，头部巨大，底部有许多线。我们把全世界的核弹全用上了，都无法摧毁

它。地球人有些束手无策了。这时，一群长10米，外形酷似地球人的外星斗土

从天而降，和入侵者拚杀起来，威力无比。不一会儿，入侵者就落荒而逃了。地

球人感激不尽，外星圣斗士说：“不用谢！我们希望全人类都能和平共处。” 我们胜利了！我们胜利了！地球人终于胜利了！”大家欢呼着。地球，这个美丽

可爱的星球，终于恢复了和平。

春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

篇三：作文的想象和想象作文

作文的想象和想象作文

徐永森

新世纪来临，不少地区和学校，举行了一些想象作文竞赛，赛题如《20年后的我》、《30岁生日在母校》、《20年后相会在母校》、《我在2020年》、《21世纪给祖国的一封信》，以及《假如我是??》、《我的未来不是梦》等等，为此，不少教师和小学生来信来电询问我，怎样写好这一类的想象作文。 的确，想象作文比一般记叙文是难写些。因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。这类生活，有经历的情节，有体会的感受。而想象作文，顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活。 “想象作文”与平时作文中的“想象”有所不同。平时小学生写作文也要想象。实质上，所有作文都缺不了想象。有的是细节想象，如写桃花，可根据桃花的色、状，想象它像一颗颗红五星，根据它盛开的样子，想象它像小姑娘绽开的笑脸。作文有了细节想象，内容就显得丰富多彩，具体生动了。

作文中还有的是重新组合材料的想象。我们在小学生作文训练中，为了把景物写得更美好，把事情写得更富有意义，把人物特点写得给人印象深刻，可以综合生活中的直接、间接积累，根据作文需要，加以重新组合，然后构思表达。写的也是生活积累，但不一定是自己完全亲身经历。这在作文中是一个很重要的想象能力。看图作文，扩写、续写等形式的训练，更是缺不了想象能力。

“想象作文”则不是细节与局部情节的想象，而是整篇作文的想象。小学生接触的想象作文有三种类型。一类是童话式想象作文。这是运用小学生喜爱动物的特点，用他们善良的童心，用动物来代替人类形象，来表达他们的愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。这是顺应小学生心理进行发展思维、发展语言的一种训练形式。这一类作文的所有情节，都是根据小学生的生活认识，想象出情节，形成一则则故事。第二是科幻作文。如《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等题目。这种作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这种想象作文一般小学生是很难进行创作的，必须要对科学知识有较系统、深刻的认识，才能写出这类作文。第三类是未来现实生活的想象作文。本文第一段中罗列的这些作文题目，都属于未来社会现实生活的想象作文。

这类未来现实生活想象作文，是小学生想象作文训练的主体。这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的一个思维过程。这类作文写作时要注意几点。

一是要大胆想象。我们正处于一个科技发展飞速的时代，对未来的20年，要敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中的每一细节，都应该是未来社会的格局。

二是要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想。不少同学把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进“未来现实生活”的想象，显得不合情理。未来现实生活想象作文是理想性想象而不是不能实现的幻想性想象，更不能神话化。否则，失去了“未来现实生活”的性质。

三是实实在在。想象作文虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。让人读了，觉得就是实实在在的一件事、一个人。

四是要有立意。写未来现实生活想象作文是把我们的理想具体化，仍然是表现我们的美好生活。所写情节应是爱国的，文明的，健康的，积极向上为社会作贡献的内容。