延迟满足读后感

篇一：读对孩子进行延迟满足的读后感

读“对孩子进行延迟满足”的读后感

记得有一次孩子的成绩考得不太理想，我在与班主任沟通的时候，她告诉了我一句话:“对孩子要进行延迟满足”这段时间我这句话经常萦绕在我的脑海边，溺爱型父母就是要把孩子培养成“儿皇帝”，物质上高度满足，要什么，给什么；精神上高度控制，让你做什么，你就做什么。

由于女儿在上课的时候，她后面的同学经常性的在上课的时候以各种理由要找她说话，打断了孩子听课的思路，影响了孩子上课的质量，其次就是孩子没有很好的学会主动控制自己的情绪，会感觉拒绝同学或暂时拒绝同学而烦恼，不能有意识的调节和支配自己，这一系列的原因，结果让她在考试的时候就考的很不理想，这使我很烦恼，怎样才能在不影响孩子的同学关系的情况下，提高孩子的学习成绩，班主任告诉我，家长在这时候首先应该先(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)了解孩子考试成绩不太理想的原因，其次再根据这些原因找到一一解决的办法。这时我想到了《不输在家庭教育上》这本书，其中有一篇文章是“对孩子要进行延迟满足”写的非常好，我的感触有以下几点：

一、要孩子明白一些界限 延迟满足的核心就是等待获得更大的利益。如果孩子在完全没有界限，其自我中心感就一定很强，基本没有自我的控制能力，所以，一些日常的小规定，都是对孩子自我约束的锻炼，帮助她养成自我控制能力。

二、延迟要从一分钟开始 在训练孩子延迟满足时，要循序渐进，开始的时候延迟时间不一过长，否则孩子会灰心丧气，彻底放弃追求的目标和信心，如果获得成功，就要遵循小步递进的的原则，时间由短而长，逐步增加，通过这段时间对这个办法的逐步开展，我感觉孩子有已经有了细微的改变。

当然这只是我在家庭教育中学到的一点点知识，在今后孩子的教育中我希望自己会循序渐进与孩子共同进步，做孩子贴心的好朋友。

1、父亲教育不可缺失，作为爸爸你对照一下自己在认识上的误区有多少？

答：作为父亲，在教育孩子的过程中我脑海中不时的会产生 “自己工作忙，顾不上孩子”这样的想法，自从孩子一天天的长大，渴望了解和学习的知识也随之增多，只靠母亲一人的力量是不够的，工作在忙，也应该抽出一定的时间来参与到孩子的教育中。孩子的教育、培养不仅仅包括智力开发活动，它有着更广阔的内涵，孩子的健康教育，兴趣培养，综合素质的提高等，都离不开父亲的教育和潜移默化的影响，所以我想今后一定要抽出时间来培养孩子，多和孩子沟通、交流，使孩子能够健康、茁长的成长。

2、疏导孩子的情绪是家长的责任，你会多少？

答，作为一名母亲，我感觉在疏导孩子的情绪时，不论是不良情绪还是好的情绪，都应该首先：

一、作孩子忠实的听众，听孩子说出事情的经过和自己对所发生事情的观点和想法；

二、根据孩子诉说的内容判断应该属于什么情绪；

三、根据情绪产生的起因与孩子一同探讨和解决实际使她产生情绪的问题，培养孩子遇到问题要想办法的好习惯。

篇二：《特别狠心特别爱》读后感

《特别狠心特别爱》读后感

《特别狠心特别爱》，读这本书还是在张校长的介绍下，那是在孩子入学前的第一次家长会上，听了张校长的介绍，回家就迫不及待地在网上订了这本书。书的作者沙拉是位出生在中国上海的犹太人后裔，她是一位伟大的母亲，她借鉴了中国教育和犹太教育的理念与经验的精华，让原本衣来伸手饭来张口的两儿一女,不到30岁都实现了世界富豪梦。大儿子辉辉成为世界钻石商，成了亿万富翁；二儿子以华毕业于上海外国语学院，成为了以色列政府的劳工部官员，而立之年，他也选择了钻石领域；女儿梦想成为一名出色的外交官。

这是一位母亲如何独自一人将子女培养成亿万富翁的教育手记。她用她独特的爱挖掘了孩子们的造富潜质，造就了孩子们善于编织人脉的本领，同时也培养了孩子们心理调适与自我约束的良好素质。其实沙拉也曾是一位典型的“中国妈妈”，是孩子的“电饭煲”、“洗衣机”、“清障机”。为了让孩子有更多的学习时间，家务活都不让孩子动一下手。可渐渐地身处以色列，耳濡目染系统的犹太家庭教育，再加上邻居大婶不留情面的训斥：不要把那种不科学的母爱带到以色列来，别以为你生了孩子就是母亲。天下父母没有不爱孩子的，但是，爱孩子要有分寸、有原则、有方法。所有这些都促使沙拉不得不重新开始思考：如何才是对孩子真正的爱，什么才是帮助孩子获取人生长远幸福的真经。

“爱”是一种情感，是一种天性，但也是一门学问，一门艺术，就如同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。每个父母

也必须通过学习并付出努力才会懂得“爱”，学会“爱”。莎拉的成功也许存在着她的特殊性，与她特有的历史背景、社会背景和人生经历有关，但书中提到的一些观点和理念却不得不引发我们的思考和借鉴：

一、在有偿生活机制中爱孩子，培养孩子的时间意识、财富意识、自我管理意识和责任意识。同时，用爱经营好家庭，让全家人心心相印。

二、“延迟满足”、“适当不满足”让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西并不能唾手可得。

三、撤退一步，学会放手，让孩子尽早作为一个独立的人体从你的生命中分离出去，以他独立的人格面对他的世界。撤退越早、放手越早，孩子就越容易适应他们未来。

“特别狠心特别爱”是犹太人的爱子秘籍，是沙拉的爱子秘籍，也是我们所有母亲的爱子秘籍。“特别狠心特别爱”是绿色地、科学地爱孩子；是有温度、有理智地爱孩子；是有牺牲，更有智慧地爱孩子。

正如沙拉所说：你把所有的一切，你的生命、财富、地位、时间、精力全部交给孩子，你的孩子也不见的终身幸福。为了孩子，让我们学会如何去爱吧！

一（6）班学生：施淏天妈妈：卞玉蓉

篇三：延迟满足 论文

延迟满足

《别着急吃棉花糖》视频分析

视频讲述的是20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃特尔·米歇尔设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验。研究人员找来数十名4岁儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里一颗棉花糖。研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。 对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。华特.米歇尔在经过10年后，重新去联络当初那群参与实验的4岁幼童们的父母，询问关于小孩子这些年的生活状况时，发现当初愿意等到研究人员回来的那群小孩，长大后比较能够自我激励，善于因应困难，面对挫折时也比较能够坚持下去。相反的，马上就吃掉棉花糖的孩子，则比较容易分心，也比较没有动力，做起事来显得杂乱无章。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向, 以及在等待期中展示的自我控制能力。它的发展是个体完成各种任务、 协调人际关系、成功适应社会的必要条件。

该实验主要是聚合交叉研究，将横断研究和纵向研究结合在一起。选取10名4岁的孩子，以延迟吃棉花糖的形式，对研究对象进行观察。利用十年时间进行纵向追踪，十年内完成了对十个孩子的全部追踪研究，获得了有关【延迟满足】

实验的数据结果。其次的跨文化研究，中美两国发展进程不一致，中美教育教育具有极大的差异，而教育又影响人的一生，所以在延迟策略选择上中美幼儿既具有差异性，又具有一定的相似性，文化价值观通过教育影响着幼儿自我延迟满足的发展。

该实验所采用的研究方法为观察法和调查法。实验过程中研究者的神情动作，心理反应都被直接观察。因此直接获得了比较真实的材料，研究结果没有受到污染，具有及时性，而且搜集到一些无法言表的材料。十多年之后，调查人员采访了当年的十个孩子的家人，并了解他们的情况。

棉花糖实验已经证实，对于预测一个人未来成不成功，能不能延迟满足是很重要的指标。延迟满足的意义在于，当你清楚自己想要追求的目标是什么，则愿意牺牲眼前可以享受的利益，坚持自己的目标，当最终完成目标时，享受到的快乐则会加倍，并且更加珍惜。十年之后的调查也说明，懂得延迟满足的孩子学习成绩相对来说好一些。而如果延迟满足能力发展不足，在未来发展倾向上则缺乏上述品质，容易出现一些不良的行为习惯，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家、贪睡懒觉不起床等。

延迟满足与学习之间，可以设计一个实验：针对小学一年级的学生，随机抽取十个学生在一星期内的下午放学后到指定地点集合。每个人都分得一个苹果。如果想吃苹果可以吃，但前提是如果把作业写完并且检查无误之后再吃苹果就能再得到一个梨。一周之后得出实验结果，并且在小学毕业之后再次调查他们的学习成绩。

593班王妍

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