说真话记叙文

篇一：说真话作文讲评及范文

说真话作文讲评

阅读下面文字，按要求作文。在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？

(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。

(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以"说真话"为题，写一篇文章。不得出现真实的校名和人名。

解题策略

第一题要求写记叙文。仔细分析导语，要求写某次说真话的经历。写作的时候，应该着眼于某一件事，详细地写出“说真话”的经历。为什么说真话？说真话的感受如何？说真话有什么样的结果？写作时要紧紧扣住“说真话”这条线索，从中得出“说真话”的生活感悟，得出自己的情感体验，明白生活的道理。在写作中，要深入描摹内心感受，进(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)行心理描写。最适合的方式是，借事寓理，让读者感同身受。

第二题要求写议论文。生活中，我们都应该说真话，但是，是不是在任何情况下，我们都能够说真话呢？“说真话”这个问题值得每个人深入思考。作为一篇议论文，首先要有鲜明的论点，最好要在文章开头鲜明地亮出来。针对“说真话”这个命题，应该从积极方面立意：生活中要说真话。但在许多时候，“说真话”并不是那么容易的，比如，“说真话”需要勇气，“说真话”需要技巧，“说真话”需要宽广的胸怀等。论证过程中，要善于运用不同的论证方法，力求将事理阐述得通俗易懂。比如，可以

举出名人名言，作为道理论据，增强文章的说服力；举出典型的“说真话”的事例，鼓励大家在生活中说真话。针对所举事例，细致分析，找到事例和论点的衔接点。

切入角度一（记叙文）： 选择

有时候,说真话真难。搭乘着思绪的小船,划呀划呀,我又来到了那一天,让我记忆新的一天。

枫叶染红了那个季节,似蝴蝶般,曼舞在天空。清晨来临,露

珠也在枫叶上跳动着红光,我的心也像露珠一样充满 热情,满怀信心地开始新的一天。

“嘿,今天我来晚了吗?”我蹑手蹑脚地溜到我的同桌背后,不怀好意的拍了一下他的肩膀，突然放大嗓子喊道。

呵呵不出所料,他果然被吓了一跳,在他手中挥动的红色铅笔也被弹飞了。

原来他正在专心致志的创作“枫叶图”准备参加学校的才艺展示。他捡起画笔,注意力又转向了桌上的画纸，这引起了我的兴趣，露出了一副渴求的表情:“我的好同桌,可不可以给我看

篇二：作文说真话.,抒真情doc

说真话，抒真情 班级： 教学目标： １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 教学重点： 1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2．学会在写作中说真话、抒真情。 教学难点：说真话，抒真情 教学策略： 范文引路和具体指导相结合。 教学时间：3 课时 类型：新授 第一课时 一、谈话导入新课。 同学们，你们每次写作文时，有什么感觉？[生自由谈]师生互动，探 究原因。 问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，甚至好长时间都想 不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，问 题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走 吗？让我们一起探讨其中的奥秘。 ①、分组讨论。 ②、归纳总结：大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写 什么，二是不知道怎么写。 ③、对症下药： 俗话说得好，文章不是无情物。“感人心者在乎真”，文章要达到感 染读者的目的，那就要说真话，抒真情。（写自己熟悉的内容，写出 自己真实的感情）板题： 二、知识链接 1．学生打开课本 65 页，自主学习第二单元写作，并思考： ①、什么是“说真话，抒真情”？ ②、怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 姓名： 主备人：江克英2．讨论交流： ①、用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真 话，抒真情。 ②、只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长 知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。 三、美文借鉴： 请同学们回忆一下《繁星》，全文都是写生活中的一些小事，在 叙事的时候抒情。 其中重点写的是什么事， 是怎么写的？通过什么方 式抒情的？ 四、明确题目 以“那一次，我 要求： 1．在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2．要说真话，抒真情，写出真实感受。 3．字数在 500 字以上。 五、合作审题 1．学生自由谈自己的认识。题目中的“那一次”告诉我们写的事情 只能是一件， 而不能是两件或两件以上。 我们要注意文题中的 “我” ， 用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。 2．教师结合学生的发言进行解题 ①、这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如： 笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生 气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 ②、所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语， 一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 ．． ．．

．．．．．．．． ③、从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。 3．构思点拨： （1）学生自由说说生活中感触最深的一件事。 （2）师生评议 ①、要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自 己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或 憎或爱的感情集中到一点。 即从曾使你感动、 能使你动情的方面入手。 ②、 要使文章生动， 应展开细节描写。 唐代著名诗人孟郊的 《游子吟》 ： ”为题写一篇记叙文。“慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节 表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。 ③、可采用倒叙法，由往事引出回忆等。 七、拟写提纲 展开回忆，追溯往事 具体描述 我的题目： 我的中心： 我的材料： 触动内心世界的一件事 抒发真情实感，点明主旨我的开头： 我的结尾： 第二课时 一、学生拟稿誊写。 二、教师行间巡视。 三、教学后记： 第三课时 作文评讲： 一、作文总体情况分析：二、佳作欣赏三、总结亮点：四、不足之处： 五、修改作文 1、阅读并找出问题、小组交流：2、讨论修改方案： 3、自己修改： 4、交流展示： 六、总结反思： 说真话，抒真情 班级： 姓名： 主备人：江克英 第一课时 一、谈话导入新课。 二、知识链接 1．学生打开课本 65 页，自主学习第二单元写作，并思考： ①、什么是“说真话，抒真情”？ ②、怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 2．讨论交流： ①、 ②、 三、美文借鉴： 请同学们回忆一下《繁星》，全文都是写生活中的一些小事，在 叙事的时候抒情。 其中重点写的是什么事， 是怎么写的？通过什么方 式抒情的？ 四、明确题目 以“那一次，我 要求： 1．在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2．要说真话，抒真情，写出真实感受。 3．字数在 500 字以上。 五、合作审题 1．学生自由谈自己的认识。题目中的“那一次”告诉我们写的事情 只能是 中的 “我” 用第 ， 验。 2．教师结合学生的发言进行解题 ①、这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如： 件，而不能是 件或 件以上。我们要注意文题 体 ”为题写一篇记叙文。人称展开叙述， 突出那一个特定瞬间自己的等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。②、所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语， 一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 ．． ．．．．．．．．．．

③、从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是 ．．． 3．构思点拨： （1）学生自由说说生活中感触最深的一件事。 （2）师生评议 ①、要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自 己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或 憎或爱的感情集中到一点。 即从曾使你感动、 能使你动情的方面入手。 ②、 要使文章生动， 应展开细节描写。 唐代著名诗人孟郊的 《游子吟》 ： “慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节 表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。 ③、可采用倒叙法，由往事引出回忆等。 七、范文引路 学生自由阅读文章 1．自主探究： ①文章叙述的中心事件是什么？ ②作者怎样进行说真话，抒真情的？ 2．友情提示： ①要恰当的运用一些感情丰富的词语； ②多借助形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理 描写、细节描写等； ③综合运用抒情、议论等表达方式。 那一次，我流泪了 我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是 老爸对我就不同了， 比如我和弟弟闹了矛盾， 爸爸问也不问就说弟弟 是对的，而错误老是落在我的身上。 有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那 怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾， 抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下， 这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了 他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲 起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说发生的。已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟 弟， 可是这样做对他有什么好处， 只会让他娇生惯养， 蛮不讲理……” 开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸 爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地 对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也 没说。 他又接着说： “今天老师把我留了下来， 拿了你的日记给我看， 你说得对， 我今后一定改。 这支钢笔送给你， 算是我向你承认错误。 ” 我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的， 我伸出微微发抖的手接过了这支笔。 爸爸如释重负， 拍了拍我的肩膀， 出去了。 晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我

脑海里时隐时现。我倒 在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里， 感受着父爱，一任泪水肆意流淌。 点评： 写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。 爸爸对弟弟 的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我 却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。 八、拟写提纲 我的题目： 我的中心： 我的材料：我的开头： 我的结尾： 第二课时 一、学生拟稿誊写。 二、教师行间巡视。 三、教学后记： 第三课时 作文评讲： 一、作文总体情况分析：二、佳作欣赏三、总结亮点：四、不足之处：五、修改作文 1、阅读并找出问题、小组交流： 2、讨论修改方案： 3、自己修改： 4、交流展示： 六、总结反思：

篇三：以说真话为话题的作文

以说真话为话题的作文

作文言之无物，假话，大话，空话，套话一大堆，看似千言万语，实则一字不值的现象是当前初中学生作文普遍存在的突出问题。要改变这种现状，说真话是必不可少的一剂良方。所谓说真话，我以为就是在作文中写出自己的心里话，是什么就说什么，尊重客观实际，不弄虚作假，不无病呻吟，敢于直面生活，抒发真情实感。

何为真？真实反映现实生活中的人和事便是真。现实生活是作文的源泉，写作文就是用我们的感受去反映现实生活，把现实生活中人和事的本来面目写出来就是在作文中说真话。

何为真？对人和事有自己的理解和看法。把自己对人和事的独到见解写出来，文章才会有新意，才会吸引人甚至感动人。讴歌光明，诅咒黑暗几乎是历代文人的共同爱好，顾城却说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”一语既出，石破天惊，不知震撼了多少人的心灵。

何为真？要勇于表达自己的观点。作文就是写自己，将自己对生活的理解和感受用文字表达出来就是写作文。要写好作文，没有对人和事的观察和理解是不行的；有了看法和想法，缺乏勇气表达也是不行的。不要怕出错误，勇敢地说出来，只有自己的才是最有价值的。

说真话能使文章有血有肉有骨头，实实在在，具有一定的分量和价值。但即使真话，要说好也需要技巧。

仔细观察是基础。只有看得准，才能说得准。要在作文中说真话，说好真话，熟悉生活是第一步。二是巧妙表达是关键。要力求语言生动形象，运用多种修辞手法增强感染力。三是合理想象是补充。说真话并不是生活中有什么才可以说什么，只能写看到的，不能写想到的。合理的想象可以丰富文章的内容。

作文就是做人，做人要讲诚信，写作文要说真话。真话使人高尚，真话使文章美好。