二年级作文训练

篇一：小学二年级作文训练

小学二年级写话训练

作文就是用文字的形式表达一定的意思，是语文学科的一个重要组成部分，也是语言文学的初步体现。低年级的写话就是初步的作文形式。低年级的写话水平直接影响到中高年级的作文教学。如何有效地下进行低年级的些话教学呢？下面就从几个方面来探讨：

一、从说通顺完整的话开始

新教材的语文教学在字词的训练上向前跨出了一大步，不仅有要求学生会认的字，还有要求学生会认会写会用的字。“会用”应该就是能够用这些字组词说句子。除了在语文书上积累到一些词语句子，在课外书上也同样能积累到一些。再说，学生生活在社会中，他们的生活充满着强烈的社会性，从无字的社会生活中他们能够积累一些简单的知识。如积累到一些词语，听说甚至自己也说过一些话语。老师就要利用这些资源通过组词说句子的方式丰富学生的知识积累。作文的早期开始就是说话，在不断的说话训练中，让学生感受到什么样的话是通顺的话，完整的话，并学着把别人不通顺，不完整的话改为通顺完整的话，从而在生活和学习中自觉说通顺完整的话。

二、培养积累优美词语优美句子优美自然段的兴趣爱好

词语、句子是作文基础。新教材十分重视学生对优美词语、句子的积累，在课后经常有这样的积累练习，老师要引起高度的重视。在学生已经会写一部分汉字的基础上，可让学生准备专门的积累本，每一篇课文上都有值得积累的词语，句子。刚开始时可以在课堂上教学生怎样积累，随着学生积累量的增加，可以放手让学生自行积累，定期在班上开展积累比赛，以提高学生积累的兴趣，培养积累的爱好。

在积累词语句子的基础上，进一步鼓励学生积累优美的自然段。摘抄优美的自然段有几个好处。一是让学生感悟自然段的组成，二是感悟标点的用法，三是感悟自然段的格式，为写一段连贯的话做感性铺垫。

三、运用优美词语或短语说话写话

积累是为运用做准备。在学生具有一定的组词说句子的能力的基础上，老师应教会学生运用优美词语或短语说话写话，使句子更生动更形象更优美，体验成功的喜悦，实现积累的价值。对低段的学生来说，短语应狭义化，就是指带有“的”

“地”“得”的。“美丽的羽毛”“飞快地跑”“高兴得手舞足蹈”之类的。怎样指导学生恰当地运用这样的短语呢？首先老师要引导学生结合课文理解它们，接着引导学生回忆生活场景，在哪些时候，哪些地方，哪种情况下会产生类似的情景，然后组织语言说说，用上这些词语。比如“高兴得手舞足蹈”，这样的情景对学生来说是非常熟悉的，自己经历过，也看到别人经历过。在老师的启发下，一个个“高兴得手舞足蹈”的生活场景在学生的头脑中被激活，学生很容易就能把那个场景描述出来。从而获得写话的成功体验，“我也会写象书上一样的优美的句子了”。既培养了说话写话的兴趣，又提高了积累的兴致。

四、从儿童兴趣入手

刚入学的儿童，一接触作文，老师就告诉他们作文要写清楚时间、地点、人物、事件的话，学生定会产生畏难情绪，从而对作文缺乏兴趣。因而入门作文从儿童的兴趣出发是非常重要的。儿童的生活是丰富多采、充满天真情趣的。老师可从儿童的兴趣入手，把家庭生活情景引进课堂。如拿吃橘子来说吧，让学生把橘子带进课堂，通过引导“看、摸、闻、剥、尝”五步，吃橘子的过程和乐趣也就浸润其中了，教师趁机引导用词准确，语句通顺。做一步，说一步，写一步，连接起来就是一段完整连贯的话了。这样的说话写话训练，既满足了学生兴趣所至，又活跃了课堂气氛，更是教而无痕

五、注意语言规范化

低年级的学生，书面语言接触少，大多是地方上的口语，这也就造成了习作语言的不规范，针对此难，教师就要特别注意自身儿童用语的规范化、准确化，并及时纠正学生语言。此举要求教师在平时课堂教学中完全采用普通话教学，用生动、优美、富有感染力的语言吸引学生。学生的答语也要求准确、完整。如学生不能用恰当的普通话来表达意思，教师应及时引导及纠正。如学生常说“他搭了一筋斗"，普通话应该是“他摔了一跤”。学生在回答问题时，也经常表达得不完整，教师帮

六、关于看图作文的教学。

看图作文是低段作文教学的重点，也是难点，多以单幅图作为训练。看图作文的教学要遵循观察、想象、说文、写文的规律。

观察是看图作文的基础，教师要作好指导，先让学生观察画了什么，什么物，什么事。单幅图都是某一个场面的静态，要引导学生从静态中领悟出动态，如是表现一件事的，要引导学生悟出此图之前之后的情景。从图画中人、物的动作，神态，想象他们会想些什么, 说些什么，然后以此幅图为契机，把图之前、之中、之后的内容联系起来，在重点描写图中的内容。有条件还可让学生表演图中的内容，一人口述。这样学生更容易理解图中内容，加强语言的连贯性，又激发了学生的兴趣。如在教学《尊师爱生》这篇看图作文时，就可以运用此法。先让学生从人物的穿着、打扮中判断出事情发生在老师和学生之间。从人物的动作中判断出一个小女生没带雨伞，一位女老师把自己的雨衣脱下来给小女生披上，后面一个男生看见了，忙跑上前举起自己的伞遮住女老师。又从人物的神态中判断出小女孩十分感激女老师。借此想象小女孩会说些什么，老师又会怎么回答。观察了图画后引导学生根据图画内容想象这是在什么时侯，他们是去干什么，小女孩为什么没带雨伞，说明她出门时还没下雨，在半路上忽然下起了雨，此时，她心里想些什么，会怎么做，这时后面的女老师看见了，便发生了图画中的内容。理清这些头绪后，抽生说一说。最后，加深中差生的理解，请部分学生扮演图画中的人物，把这件事表演一遍，边表演边请一个学生旁白。课堂上让小孩子有效地动起来，正是利用了小孩子易动的特点。

七、开展日记比赛及节假日后说话活动

新教材从二年级上期开始就学习了日记。遵循“学以致用”的原则，此时老师就要利用课本上的日记这个很好的向导，鼓励学生把自己一天中发生的一些有意思的事情，想法写下来。当然在很大程度上学生是需要家长的帮助的，所以老师又必须与家长取得联系，请求家长的配合。老师不必每天都看每一个学生的日记，在学习小组里轮流让学生当日记组长，老师每天就只需看日记组长的日记，组长该组员的日记，用不了几天老师就能看到班上每一个同学的日记。然后，安排时间举行日记比赛，表彰坚持写日记的，日记写得好的同学，有点小礼物相赠更能激发学生写日记的热情。

课堂上所提供的说话内容有限，老师可在节假日后开展说话活动。如今，节假日较多，学生在假日里走亲戚，旅游，和伙伴玩耍等。老师应很好地利用这段时间学生的所见所闻所做，让他们如实地说出来，既拓宽了学生的视野，又锻炼了学生的说话能力。

八、培养阅读爱好促进语言积累

新课程积极倡导培养学生的阅读爱好。低年级学生识字有限，因而鼓励学生阅读拼音读物，从阅读中感受语言文字的生动活泼，故事情节的跌宕起伏，从而受到文学艺术的熏陶，丰富语言积累。而要他们爱上阅读，老师还得用心去找一些语言通俗易懂且情节生动、能扣人心弦的小说章节来读。比如找一些名著的连环画，《西游记》《水浒》等。此时老师要注意男女生在阅读喜好上的差异，《西游记》《神话故事》《成语故事》是男女生的共同喜好，而《水浒》《三国演义》则是男孩子的喜欢。女生在阅读上更偏向于一些童话故事。先通过连环画的生动形象的图画及图画旁的文字对情节的一些描写，让学生对书中人物的命运、故事情节的发展、故事的结局产生兴趣甚至是牵挂。一些孩子看了那些支离破碎的故事还会有欲讲给他人听的愿望呢，当他们感到连环画中的文字太简单、太粗糙，过不足瘾时，就会自觉地去找整套连环画来阅读。当老师了解到学生有一些故事积累的时候，就要充分利用这个时机，在班上开展故事比赛，给学生提供展示课外阅读成果的舞台。不知不觉中，学生们就会逐渐养成课外阅读的兴趣爱好，这时老师要给予适当的引导，比如推荐一些能帮助丰富心智、塑造良好人格的作品，指导他们把里面优美的词语，优美的句子摘抄在积累本上，然后指导用到写话中去。这是一种“润物细无声”的引领学生爱上作文的方式。但老师要注意保持开明的心态，即不要担心学生会因多看课外书影响了学习成绩。要知道，学生能爱上阅读、爱上写作可是千金难换啊，是受益一生的好事。我们还应看到，课本上的范文终究有限，学海无涯，书海浩瀚，只有让学生从小有博览群书之好，方能在求知的路上、有举一反三、融会贯通之灵气与悟性。特别是儿童，心性纯真，领悟力强，他们学的点滴知识，是会长到血液里去的。

低年级作文早期的训练形式多种多样，老师根据本地本班的实际情况进行有效的训练，这样，学生的写话能力定会有较大的提高，也为学生进入中高年级习作打下良好的基础。

篇二：小学二年级作文基本功训练

小学二年级作文基本功训练

训练一：请把“昆虫在唱歌”这句话扩充到15个字以上，要求：不能有啰唆的感觉。 例如：大嗓门的、细嗓子的昆虫，都在这个时候唱起了歌。

训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。 例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。

训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。 举例：不知从哪儿跑出来的香味，一阵一阵地飘到了这里。

训练四：请把“我拿出棋子要和爸爸杀一盘”这句话扩充到20个字以上，要求同前。 例如：我拿出棋子，摆开架势，信心十足地要和爸爸杀一盘。

训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。

举例：戴着800度眼镜的她，竟然在熙熙攘攘的农贸市场里找到了我。 训练六：那只小鸭跟在鸭妈妈身后悠哉悠哉地走着，一只老鹰逼向了它。 请你写一句结构与此相似的话。

举例：那只小猴正抱着一个硕大的桃吭哧吭哧地吃着，一头豹子逼向了它。 注意：句子中必须有“ABAB”式叠词。如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”便是。 训练七：这个季节特有的花闹哄哄地开着，更显出了我的孤独。

请你写一句结构与此相似的话。

举例：爸爸在他那杂乱的书房里静悄悄地干着自己的事，更让我觉得无聊。 注意：句子中必须有“ABB”式叠词。如“闹哄哄、“静悄悄”便是。

训练八：清晨，淅淅沥沥的雨声把我从睡梦中唤醒，我看见密密麻麻的银线在天地间织着。 请你写一句结构与此相似的话。

例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。 例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮声把小迷糊从美梦中惊醒，他听见一个人在骂骂咧咧地问是谁家的小孩在他门前放鞭炮。

注意：句子中必须有两个“AABB”式的叠词。如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打闹闹”，例二中有“噼噼啪啪”、“骂骂咧咧”。

训练九：他背着沉重的行李，拖着疲惫的身躯回到家，话也不想说一句。 请你写一句结构与此相似的话。

举例：我拿着没有达到“保底分”的卷子，拖着沉重的脚步回到家，看都不敢看妈妈一眼。 训练十：把下面的话抄下来，把省略号换成文字。

今天是妈妈的生日，我送给妈妈什么呢？??，??，还是??？

举例：

今天是妈妈的生日，我送给妈妈什么呢？一幅画，一束美丽的花，还是一张贺卡？

篇三：小学二年级作文分类训练

从这节课开始，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出

漂亮的作文了。

第一讲：把内容写具体

作文小窍门——观察

在平时对人和事物万般留心，仔细观察，可以为作文提供丰富的素材，观察时做到多看、多想、多问、多记。

写出来的东西一定会生动具体，下笔如有神的。

小朋友学会观察吧，一定也会写出好文章的！

这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的作文了。 第二讲：叙述要有条理

条理清楚是指在写作文时要有一定的顺序，先说什么，后说什么；先写什么，后写什么。做到所写的东西有一定的次序。

作文小窍门——确定一个中心句

小朋友在写作文的时候，必须确定一个中心句哦~

小朋友用心学习，写作文会有很大进步哦~

这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的

作文了。

第三讲：怎样写好一幅图画

今天蓝猫收到一件礼物——可以帮助他写作文的机器人

那么机器人是怎么帮蓝猫写作文的呢？

小朋友们一起来看一看吧~

作文小窍门——四看，一想，理思路

四看：看标题 看时间 看地点 看人物

一想：就是展开联想

理思路：就是将得到的材料排序，理清自己的思路

小朋友们，来听听机器人的具体讲解吧~

这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的作文了。

第四讲：怎样写好一个物品

在写一个物品时，小朋友们可以从以下几个问题开始考虑：

1、这个物品是怎样来的？

2、这个物品是什么样子的？

3、这个物品是做什么的？

4、这个物品的外表怎么样？

5、这个物品的里面怎么样？

6、这个物品有什么用处？

7、你喜欢这个物品吗？

这节课里出现了两只蓝猫，到底谁真谁假呢？小朋友们一起来快乐学习吧

这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的

作文了。

第五讲：怎样写一种你喜爱的动物

小朋友都喜欢什么动物呢？

对于描写一种小动物的方法，你们都知道哪些呢？

首先，要对写作的对象进行仔细的观察

第二，要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么像什么

第三，要写好小动物的生活习性

第四，要写出对小动物的喜爱之情

小朋友学会了吗？尝试着写一篇关于你喜爱的小动物的作文吧

这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的作文了。 咖喱被鸡大婶罚写作文，好心的蓝猫来教咖喱怎么写一篇关于花草的作文

第六讲：怎样写好一种花草

小朋友一起来学习吧~

在写一种花草之前，一定要仔细地、有顺序的观察这种事物，在脑子里呀留下一些深刻的印象，然后再动笔。

而在动笔时，一般可按照从整体到局部的顺序，把这种花草写下来。

怎么样？小朋友们会写了吗？动笔试试吧

~

这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的作文了。

第七讲：怎样写好一次活动

小朋友一起来学习吧~

在写作文之前，一定要选择一个自己感兴趣的活动。

写的时候，首先，要交代清楚活动的时间、地点、参加的人和活动的内容。

第二，要有详有略，突出重点。记述活动的文章，重点是要把活动的进程记下来，但是一定要注意不能向记流水账一样把它写下来，而是根据实际情况，选择活动的某一两个阶段详细的写下来。

第三，要抓好活动中的场面描写和人物描写。活动都是由人进行的，而且是很多人同时进行，所以有活动就有场面，有人物的活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这一部分。记住，写好场面和人物，活动才能写好。

最后，要写出自己的收获和体会。把自己的收获和体会写出来，不仅会让读者分享你的快乐，还会让读者受到启迪和教育呢！

怎么样？小朋友们会写了吗？动笔试试吧~

的作文了。 这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮

第八讲：怎样写好一件事情

小朋友来和蓝猫一起学习写作文吧~

怎么写好一件事情呢？

记叙文的六要素，大家都了解吗？

它们是：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 要写好一件事情就要按照事情的起因、经过、结果来写。 有始有终，事情的来龙去脉就会讲得很清楚。 怎么样？小朋友们会写了吗？动笔试试吧~