如何改写文言文

篇一：改写古文

自孙权继承其兄孙策之位，力据江东掌权后，他想在军中挑选一位年轻的将领。吕蒙知道这件事后，每日加紧训练士兵。孙权检阅时，发现吕蒙训兵有方，手下精兵众多，骁勇善战，于是提拔吕蒙为军中

将领。

吕蒙当上将领后，无论是平日操练士兵，还是率兵打仗，个顶个的强，个顶个的棒！深受孙权赏识。可是吕蒙从来都不学习。一天，练兵间隙，孙权语重心长地对吕蒙说：“你现在掌管国家大事，不能不学习啊！”吕蒙听了此话，面露为难之色，说：“主公，末将不是不想学，实在是军中事物繁多，没有时间啊！望主公见谅。”孙权立刻反驳道：“我并不是让你成为很有学问的学者，只不过应当广泛地阅览，了解历史罢了。你说你军中事物多，哪里比得上我忙？可我每天还抽出时间坚持学习呢！多看书学习总是大有好处的。”吕蒙听后，羞愧地说：“主公不必多言，末将谨遵教诲，学而便是。”孙权一边点点头，一边笑着说；“如此甚好，如此甚好。孺子可教也！”

从此以后，吕蒙便勤奋读书。谁知吕蒙一读书就上了瘾，什么《论语》、《春秋》、《战国策》、《孙子兵法》… …全读个遍。孙权每次巡夜，都发现唯独吕蒙的帐内还亮着灯，走过去一看，吕蒙仍在挑灯夜读。孙权见后，常常笑着说“蒙将军当真是个可塑之才啊！”

从此，吕蒙更受孙权的器重了。

话说鲁肃受孙权之命去寻阳，复命寻阳时与吕蒙谈论国家大事，发现吕蒙谈吐不凡，令鲁肃大吃一惊，赞叹道：“你现在的才干谋略，不再是当年吴下的阿蒙了！”吕蒙风趣地说：“有抱负的人分别几

天，就应当另眼相看，长兄认清事物的变化怎么这么晚呢？”“是

啊，是啊！”鲁肃笑着说。

如今，知识渊博的吕蒙深受鲁肃的赏识和认可。于是，鲁肃拜见

了吕蒙的母亲，与吕蒙结成了朋友才告别。

先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，仍要体现原文的基本精神，不改变主题思想。

第二、在内容方面，要注意到古文与记叙文的区别。古文的语言比较精练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发展和环境描写上受的限制较大。而记叙文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。所以，如果不根据原文加以想象，适当补充一些情节，就会使改写后的文章显得枯燥无味。只有在充分运用古文原有材料的基础上，发挥合理的想象，增补必要的描写，使文章内容丰富起来。

第三、在语言方面，要注意古文和记叙文不同的文体特点。用现代汉语来改写古代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原文，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言为了符合文体需要，常常会省略一些句子的内容，语言顺序比较自由，在改写时，都要一一改过来，使语言符合记叙文的语言要求。

篇二：如何进行古文改写

如何进行古文改写

改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其他文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。 改写时，要注意以下几点：

首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，仍要体现原文的基本精神，不改变主题思想。 第二、在内容方面，要注意到古文与记叙文的区别。古文的语言比较精练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发展和环境描写上受的限制较大。而记叙文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。所以，如果不根据原文加以想象，适当补充一些情节，就会使改写后的文章显得枯燥无味。只有在充分运用古文原有材料的基础上，发挥合理的想象，增补必要的描写，使文章内容丰富起来。

第三、在语言方面，要注意古文和记叙文不同的文体特点。用现代汉语来改写古代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原文，只

要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言为了符合文体需要，常常会省略一些句子的内容，语言顺序比较自由，在改写时，都要一一改过来，使语言符合记叙文的语言要求。

篇三：古诗文改写

古诗文改写

青山泉镇求实小学 六年级 蔡雪雯

鹿 柴

鹿柴附近的山林中，一片寂静与空明，幽幽地带给人一份特有的宁静，此时山中空无一人，光线透过密林播洒到了地面，静谧地流动着。一人处于一片寂静的森林中，周围什么声音也没有。忽然，远远地传来几声人语，再仔细听听，似乎又没有了，只剩下长久的空寂。一束夕阳的余辉透过密林的缝隙，射在林中的青苔上，深林本是阴暗，而林间树下的青苔更是冷清。但此时一缕斜照，却透着微微暖意，衬托出密林的寂静与深幽。

空谷人居，斜晖反照，寂静幽情，耐人(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)寻味。

幽幽。悠悠。忧忧。

最后一层阳光剥去之后，白昼的喧嚣暗藏在已然分不清界限的树影背面，化成一阵人语，惊起几从鸟雀清蝉，扑棱而起，混杂着残翼和碎羽，慢慢沉淀下来。空山之间，难觅人影，只有沿途窸窣的拔草声和那草鞋衔其尘埃缓缓落下的隐约之声，匍匐在地。

可是，日光似乎在林子里落下什么，匆匆而返，刺透了本已黑暗的暗雾，却无力撕开，仅仅在一方怪石上，找到了日间忘却眷顾的青苔。迤逦而来，却转瞬即灭。

空山不语。

清 明

青山泉镇求实小学 五年级 付然

清明节前已断断续续下了几天的雨，到了黄昏又淅淅沥沥下了起来，它们是天上伸下来的无数手指，抚弄着凄迷的大地，细柔的雨丝密密地斜织着，雨声如春蚕咀嚼桑叶般嘈嘈切切地将仅有的温暖一点点啃噬殆尽。

连日的雨天让路泥泞不堪，也将他的心扰得绞乱如麻，寒意一点点扩散，孤寂愈来愈烈。擦肩而过的人们三四五的挽着手，是去游玩么，还是上坟扫墓，或是归家团圆呢？“归家”“团圆”，这样想着，念着，他立住了脚，望着那渐行渐远的模糊的身影，有那么一刻，他仿佛回到了梦寐的家。寒风拂面，他知道他身在的是凄风苦雨。苦笑着，他加快赶路。

雨越来越大，脚步也越来越重。他习惯地晃了晃腰间的葫芦，空的。长久的跋涉，没有它，或许早就没有勇气再走下去了。壶里装的不是酒，还有那一丝淡淡的牵念和感喟，和着昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。他笑着拍了拍腰间的葫芦，牧童吹着杨柳笛走近了，只消一刻，他便知道自己该往哪儿走。杏花村，好听的名字，远远地，那一团朦胧的红云将是自己的停驻吧??

东风带着春泥的气息去了又去，也许一直到了玉门、九原。阡陌的绿是雨的消息，纷纷而来，无声而去。最不解情的便是这清明的风雨，夹杂着这么多的寒意，阴冷地把路上的行人朦胧其中，看不清前方，迷失了自己，渐渐没有了方向。

是否逝去的亲人不得安息，苦楚的泪化为这相思断魂的雨，浸湿了也许无辜的大地。抑或是苍天的捉弄，慈悲地挥一挥衣袖，便有了这滋养万化的春霖。缠绵着，把一袭的冰冷注入诗人的身体中。侵入肉体，会升起一团云雾；沁入骨髓，便成了一生的记忆。

从山里来，也曾见过梨白带雨的凄迷，也曾见过桃红宿雨的冷艳，却不曾熟悉这一片平坦的绿，也许该说是白，分不清。远处的几点水墨丹青，是另一边山脚的孤村。稍近处田间浮动的黑晕，依约是一头牛，因为有笛声传来，匆匆上前去，只有笛声指引，是一个牧童，借问一句：“酒家何处？”牧童遥指远处的几点墨色，说：“杏花村有。”杏花村有愁，愿用买来的愁了却身上的思念，了却忧伤，或是以愁暂醉，醒后更愁，杏花村有温柔，暖暖的酒，穿肠入胃，唤起豪情，找回自己，驱去这彻骨的寒。