初二的生活作文

篇一：我的初二生活作文

我的初二生活作文

我的初二生活作文

一颗种子从萌发起，需要经历生长，开花，结果，凋谢等一系列过程，最终步入新的生命循环。对一个人来说，初中三年便似那稚嫩花苞慢慢舒卷纤弱却有力的片片花瓣，而后在阳光沐浴下肆意张扬美丽的美好季节。现在的我已是一名初二的学生了，在一年的学习生活中，早已融入新的班集体中，八年级对我而言更像一场味觉盛宴，酸、甜、苦、辣等不同的感触相互交织，使我的初二生活丰富多彩，绚丽多姿。

初二生活有点酸。自八年级后，母亲大人给我下了一个“英明”的决定——自己乘公车回家。几番尝试之下，竟觉得还不错，优哉游哉的收拾东西，还可以一路偕同好友东逛逛，西逛逛。一边欣赏路边的繁华簇叶，一边顺道吃点甜食小吃，惬意极了！当然，这要忽略肩上和手上沉甸甸的物什，若是碰上阴雨天，又恰好逢一月一次的被子拆洗。走这一段路简直是寸步难行，如从水中过一般，不一会儿就汗流浃背，不禁心中一阵泛酸，连声叹道：路漫漫其修远兮，什么时候才到尽头呀！

初二生活有点苦。岁月荏苒，初一那游戏般潇洒的生活一去不复返了，八年级的学习是三年中的重中之重，不仅新增学科，还要面临生地中考。压力逐日剧增，课余时看着那令人眼花缭乱，目不暇接的一科又一科作业。竟有无从下笔的挫败感。每日往返于宿舍，教室。食堂三点一线间，简单却让人无比枯燥和烦闷。虽说如此，但，辛苦一时，>幸福一生，不是么？

初二生活有点辣。在作业和课本在课桌上不断叠加时，同学之间的竞争也越发激烈，在这个没有硝烟的战场上，一时刻的松懈也许就会被人狠狠踩在脚下。无数次大大小小的考试后，我深深地感到自己的不足。看着一次次的失足，心里曾沮丧和懊悔，但更多的是不服输的劲头。相信自己，能行！

初二生活有点甜。经过近一年的磨砺和尝试，生活上，一个人可以独立自我的面对许多事情，交际方面也有很大的提高。父母对我也时常赞不绝口；学习上，我的心性得到了很大的改善：考试落榜后，我学会了不气馁；娱乐比赛中，我拥有了自信；探究交流时，我明白了只有不断努力才能时刻进取。一年中，我付出了许多，同时也>收获了许多。

酸，甜，苦，辣，各种不同的滋味勾画出我多姿多彩的初二生活。因为耕耘，才会收获；因为坚守，才会感悟；因为相信，才会拥有。初二生活，因为我的选择，才会如此的不同。

篇二：我的初二生活作文备课

我的初二生活

设计思路：《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想，指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力，本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思，并在自我反思修改的基础上，小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标：

1．引导学生回顾初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导，强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程，从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时：二课时

实施过程：

一、展示学生的两份作品（张智聪、周惠云），并展示优秀作品，两类作文对照思考，找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导：借助作文题目“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生 活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。 围绕以下三个问题，理清学生的写作思路： 1、

我的初二生活

设计思路：《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想，指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力，本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思，并在自我反思修改的基础上，小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标：

1．引导学生回顾初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导，强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程，从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时：二课时

实施过程：

一、展示学生的两份作品（许京一、董诗田），并展示优秀作品，两类作文对照思考，找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导：借助作文题目“我的初中生活”，引导学生回忆自己两年里以来的学习、生 活的得与失，为投入会考复习和今后一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。 围绕以下三个问题，理清学生的写作思路： 1、两年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？ 2两年里，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？3、两年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思，如何进行自我对照说明。 许京一：选材真实但缺乏生动性，如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾 没有照应，结构松散。 董诗田：虽然平铺了三个初中生活的场景，但选材不够集中，不利表达主题。开头与结尾有照应，但开头与内容不太相符。在选材上，建议只留第一个场景，把具体故事性的场景写得起伏生动，吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。（按教师教的方式，对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足）

3、分组（以前后座位组成4人一小组）。

4、小组交流（分工明确：定好发言人、记录员），小组成员交换作文及自我反思（轮流坐庄式讨论：读文章、讲反思）。

5、班级交流 ①针对刚才两位学生的作品，讨论他们的自我反思及小组反思，在全班交流的基础上，教师指导反思。 ②另外选取两位学生的作品，分析他们的个人反思和小组反思：第一篇头尾有呼应，但与文章主题基调不符，开头结尾以一盏淡茶为切入点，而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题，而显得过于口号式，有些空洞。第二篇虽然文笔较美，但也是没有通过具体的事例来反应初中生活，同样显得过于空洞，文体有些四不象。 三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改作文及自我提问单，并进行评点。

教学反思： 俗话说“千金难买回头看”，当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价，这不仅仅是回顾和重复学习，更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此，运用“教学做合一”思想，开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。

你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？ 2、三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？3、三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思，如何进行自我对照说明。 张智聪：选材真实但缺乏生动性，如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾 没有照应，结构松散。 周惠云：虽然平铺了三个初中生活的场景，但选材不够集中，不利表达主题。开头与结尾有照应，但开头与内容不太相符。在选材上，建议只留第一个场景，把具体故事性的场景写得起伏生动，吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。（按教师教的方式，对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足）

3、分组（以前后座位组成4人一小组）。

4、小组交流（分工明确：定好发言人、记录员），小组成员交换作文及自我反思（轮流坐庄式讨论：读文章、讲反思）。

5、班级交流 ①针对刚才两位学生的作品，讨论他们的自我反思及小组反思，在全班交流的基础上，教师指导反思。 ②另外选取两位学生的作品，分析他们的个人反思和小组反思：第一篇头尾有呼应，但与文章主题基调不符，开头结尾以一盏淡茶为切入点，而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题，而显得过于口号式，有些空洞。第二篇虽然文笔较美，但也是没有通过具体的事例来反应初中生活，同样显得过于空洞，文体有些四不象。 三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改作文及自我提问单，并进行评点。

教学反思： 俗话说“千金难买回头看”，当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价，这不仅仅是回顾和重复学习，更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此，运用“教学做合一”思想，开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。

学生第一次接触“自我提问单”，再加上学生底子比较薄，作文中普遍存在选材和结构的问题，于是这课的重点放在了材料的选择和材料的处理上。通过教学课件的理论指导和学生实例及范文的分析，让学生通过思考：两年里你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？两年里，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？两年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？围绕这三个问题，理清学生的写作思路。 在小组讨论中，深入学生中，指导学生如何做记录，如何具体地写出材料不生动在哪，结构不理体现在哪些方面。记叙文常用的方法有：并列式---各层意思之间是并列关系，不存在主次之分；递进式--- 各层意思之间一层进一层，层层深入；连贯式--- 按事情发展的经过和时间的先后次序安排层次，各层意思相互连贯。通过指导学生基本能使用提问单。学生第一次参与课题实验，能基本会使用提问单进行思考，这是一个喜人的地方。在今后的教学中还应不断创新，让学生在课题实验中真正受益。 在这次教学实验中，留给学生个人自我反思的时间还是太短，在实验班第一次教学从选材和结构入手，觉得内容偏多。以后在教学中最好以单个问题切入，形成系列化操作性强的

篇三：初二年级学校生活类作文精选

成长，有时只是瞬间的事

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂??

也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。

B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安??

老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现??温和、平静、美丽的大自然。”

只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许??”

接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛??阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！

那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方??

大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

记忆中，那双溢满爱的瞳仁

清晨的微弱光线探进房间里，深秋薄如蚕翼的雾气裹挟着尘埃起舞，天空像一首忧郁的歌，满是萧瑟的味道。

我打理着房间。一本很久没有翻过，边角已微微泛黄的习作本蓦地闯入我的视线，一个个张牙舞爪的字出现在老式的格子作文纸上，笔画霸道而僵硬，是小孩子的味道。我的记忆慢慢苏醒过来，果然，在我的又短又可笑的文章后面，我看到了老师秀气的微微倾斜的黑字。

“很有天赋??文笔优美??想象力丰富?认真?”我小声读着老师的评语，指尖划过四五年前的幼稚字符。一篇篇作文翻过去，老师无一例外都写了很多评语。我深吸了一口秋天的薄薄空气，几近尘封的儿时记忆又被翻晒一新，带着草长莺飞的甜味。我好像又回到了那个融融的午后，那个蔷薇花开的春日——

三年级的第一堂作文课。灿烂的阳光照在地砖上，倾斜的角度括出一道金色的弧。教室里只有写字的沙沙声和老师轻轻走动的声音。我面前铺了一张空空如也的格子作文纸，像在委屈为什么我不把它填满似的。我托着腮帮子，笔尖持久地点在第一格子里，搜肠刮肚地想着素材。也许是我紧皱的眉头引人注目，老师的衣裙沙沙一摆，就来到我面前。乌黑的瞳仁带着笑意，嘴角扬起一个小弧。“有问题吗？”我心里慌乱，一时说不出话来。老师笑了，俯下身向我解释起题目。温柔的声音传入我的耳畔，发间有一股好闻的花香味儿。我紧紧盯着老师清澈的眼睛，闪亮的瞳仁里包涵着对我的期待和鼓励。“好了！老师相信你，给我一个惊喜吧！”老师向我眨了眨眼，步履轻缓地走开了，我就像喝了一杯温热的蜂蜜水，一种柔而甜蜜的味道袭卷了全身。中午时分，作文本发了下来，老师用娟秀的字写了很多评语，最后的总评，她画了一个小小的笑脸，三条弧线，就像老师笑起来时眯起的眼睛和弯弯的嘴角。又一阵温热洒入我的心底，空气里似也弥漫开更加醉人的芬芳，窗外樟树的叶子沙沙作响，像有一群精灵在叶子里歌唱一样。

轻轻地翻过几页，角落里有一丝淡淡的血迹，褪了色的虾红，却褪不走我对此的记忆。那一日的傍晚，微醺的太阳投入似片片烈焰般燃烧的霞光，飞鸟在天空和暮霭中长鸣，开了一天的花朵微微合拢了泼墨国画一样

娇艳的花瓣，树叶上镀了一层晶莹的蜜色，我却无心欣赏景致。疯狂流下的殷红的鼻血沾上了我的衣衫，我不得不躲到厕所里。仅剩的一张纸巾也用完了，我狼狈地捂着鼻子，血从我的指缝间溢了出来。正在这时，老师轻轻推开厕所的门，看到我的样子，一丝惊讶掠过脸庞，她飞快地用纸巾替我捂上了鼻子，血冲破薄薄的纸巾，滴在老师的袖管上。终于，鼻血止住了，可老师雪白的衣衫上，已满是刺眼的红。老师轻轻地摸了摸我的头，那双黑漆漆的瞳仁里，我似乎看到了妈妈的影子。

我慢慢地回忆着，记忆里满是老师笑起来的音容，一双乌黑清澈的眼睛似乎就在不远处向我眨着。深秋的太阳从地平线上升起，雾气氤氲 一片，把太阳和霞光笼罩其中，草尖上的露珠缓慢地滚动着，像老师那溢满爱的瞳仁。

又见枝头吐新芽

她把冰冷的言语狠狠地扔在我脸上的时候，我忽然觉得冬天到了最冷的时候。

朋友又吵架了，只不过是因为我不小心弄碎了她最心爱的瓷娃娃。而在那个娃娃落地粉碎的一刹那，我和她的友谊也碎得不成样子，像窗外乌黑的叶片碎末。

她不再理我。于是课上，我们自顾自地抄笔记，没有彼此回望的眼神；课间，我们各自为战，和原本不熟络的人相谈甚欢，语言欢快而调侃。放学路上，我独自一人缓慢的推着自行车，孤独地穿越整条大道。道路两旁的树枝不停的向后方闪去，捕捉不到一点绿色，光秃而干巴的枝条在头顶上杂乱的交错，感觉像是颓败到永远不会再有红花绿叶在上面绽放。严冬肃杀，覆盖了所有的生机，让人绝望。

我决定主动向她道歉。可是，空阔的操场上，在她不屑眼神里和转身绝然离去之后，寒冷的北风一下子灌满了领口，令我绝望。

阴霾的天在一个平常的下午透出了久违的阳光。教室外的风停了下来。我静静地望着窗外，丝毫未察觉到她走了过来。

我转过身，看见她脸上绽放的微笑，忽然想到温暖的阳光，好久都没有看到了呢。

她微笑的说原谅我，然后在我身旁坐下。于是我拿出那天操场上没送的瓷娃娃。她捧着它的时候，脸上的笑开得完美极了。阳光照在她乌黑的发辫上，折射出绚丽的七色，就像春天到来之前开出的第一朵最艳丽的花。 车轮滚着相同的轨迹，我和她嬉笑着走在大道上，身边布满了阳光。

“前段时间冷极了，现在多好，很温暖呢。”

“嗯，冬天过去了吧。”

“是呢，你看，树上都绽出了新芽呢。”

我的梦

咆哮的风把我们家破旧的木阁楼吹得吱呀作响，雨水一丝丝渗入房梁里，再沿着木墙滑落下来，洇湿了竹枝铺的地面。邻家的狗一声接一声地叫，阿爸阿妈的谈话声在屋子的另一端响着，几乎要被风雨吞噬。

我躺在薄薄的棉被里，被子像被丢进水洼里泡过，躺进去半天也没有温度。我小小的绣了蒲公英的布书包就放在枕头边上，陪我一起度过退学后的第一个夜晚。再过几个星期，这个书包就要被传给弟弟。而我，作为一家的长女，已经没有资本，也没有资格继续读书了。家里穷，女孩子能在寨上的小学里上到四五年级已经实属幸运。我该满足了吗？翻了一下冻僵的身体，潮湿发霉的木板壁里传来阴冷的气息。我听到阿妈在轻声地叹气，似乎在唤我入睡。

第二天一大早，风雨已经停了，我背着竹篓上山去劈柴，竹篓里藏着我的小书包。那个绣着蓝色蒲公英的书包。煨好的粥温在锅里，弟弟妹妹起来要吃。

其实我今天的目的地，不是阿妈平日里劈柴的树林。我要去的，是对面山脚下那所小学，飘扬着五星红旗的镇中心小学，那所昨晚出现在我梦里的学校。在梦境中，她有如茵的绿草足球场，用水泥浇的篮球场，几幢整齐划一的教学楼，鲜艳的国旗，微笑的老师，悦耳的铃声。最重要的，在每一个班级里有男生也有女生，男女生的数量差不多，都穿着漂亮的校服，在晨曦中歌唱。我也穿着校服一起歌唱，朝霞洒在每一个人的脸上，一点也不偏袒哪一方。

我回忆着昨夜的梦，浑身都充满了力量，在丛林和山间飞快地走着，绕过溪水，穿过树林，越过沟壑 ，翻过大山，那所学校像是刻在了我的心头，虽只是梦境，但我知道她在那儿，她藏着我的梦，伫立在山脚下。我仿佛嗅到了书间油墨的香味，老师发间淡淡的芬芳，课桌缝里传出的木头清香，还有小伙伴们年轻的脸庞上蓬勃的朝气。我不甘就这样放弃学业，但是为了弟弟有出息，我不得不为家庭节约开支。作为次女的妹妹没我幸运，她连学校的大门都没有进过。每次的月落黄昏，我和她讲老师，讲作业，讲篮球场，讲小伙伴们的牛皮筋和鸡毛毽子，她眼里总是闪烁着光彩，灼热热的，似乎要燃烧起来。虽然收音机里总说祖国帮我们返回校园，但学校离我们仍然十分遥远。人们都说，那是新世纪中国的一个梦。

终于翻过了最后一个山岭。我站在山头俯视着下面，特意系好的红领巾在晨风中飘扬，和山脚下那升起的五星红旗一个颜色。山头的树林在风中呓语，我缓步下 山去，心头装满了对学校的向往和敬畏，那是我的梦啊。我放下竹篓背起那个小 小的的洗得发白的蓝色书包，抚平红领巾上的褶皱，微笑着向山下走去，一直走进了灿烂的朝霞里。

离学校还有三五米，我停住了，琅琅的读书声是那么熟悉动听，又是那么陌生。我似乎又看到那数不清的蝴蝶和蜻蜓在空中飞舞，校园外有一排排的蒲公英，它们飘浮的白色绒毛像一把把小伞，一直飞呀飞，飞向北京，飞向太阳，飞进了祖国的怀抱，飞进了祖国的梦??

我有一个梦，祖国也有一个梦。

我就这么久久地站在学校外，背着小小的书包，似乎时光早已驻留，那琅琅的读书声，也似乎永远都不会停止。

蒲公英的小伞携着我小小的甜甜的梦，一直飞，融进了祖国的梦里。

那一边

我们是最好的朋友,你的荣耀就是我的荣耀。

那一边的你,静静地抱着胡琴,灵活地拉动手中的弓弦;这一边的我,默默地握着鼓棒,低音鼓发出沉闷的声响。

礼堂的聚光灯照在我们的头顶上,昏黄的光好像给我们的友情劈开了一道无法跨越的鸿沟。你即将登上全

市最大的舞台,演奏你引以为傲的二胡;而我,只能在民乐队最后的角落中,充当一个伴奏的角色。

那一边的你,给了我太多压力,因为我们是同一个班中最好的两个同学。曾经,友谊如此纯洁。你坐在我身后,当我不开心时会对我静静地微笑,当我遇到困难时会细心地为我解答。

可是,我怎么也追不上你,我只想永远超过你,永远居高临下地看着你??不论是学习,还是其他。礼堂里各式各样的声音嘈杂不堪。扬琴、古筝、琵琶,混杂着,就像我眼中快奔涌而出的莫名的眼泪。你坐在指挥老师身边,投入而熟练地拨弄怀中的二胡。你微微侧着脸,双脚有规律地踩着拍子,一只手按着纤细而坚韧的琴弦,另一只手拉着弓,来来回回地舞着,身体也不由自主地晃动。琴弦上滑落的音符,蹦进我的耳朵,我陶醉地倾听,忘记了周围的喧嚣。我看着你从容的脸庞,竟紧张地滴下汗水,汗水顺着弓弦滑落,蒸发了。一曲完毕,你习惯性地朝我这儿看了一眼,缓缓地舒了口气。刚接触到你的目光,我就慌乱地低下头,不知所措。我怕我会被你打动,被你的单纯打动到失去斗志,失去超过你的决心。

寂寞地敲着我的低音鼓,“咚咚”的低音仿佛压抑已久的心灵。还记得你发给我的短信:“不要让成绩成为我们友谊的隔阂,好吗?”我知道,我知道。可如今,那一边的你璀璨如钻石,这一边的我早已被人忘记。“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”

回忆我们的曾经,我沉默了。

今天,踏上会议中心的舞台。随着主持人的报幕声,你紧紧地握着二胡,缓缓走上了台,坐下。后台的我,只能看见那通道的门渐渐关闭,只有舞台上的一缕光倔强地跑了进来,似乎想为我带来你的音容笑貌。清丽婉转的音乐飘了进来,我低下头,用力地听。我能想得到,你一定希望此时我能在观众席上看着你,因为你说过,我们是最好的朋友,你的荣耀就是我的荣耀。二胡的旋律在我心上淌过,后悔、感慨、满足、动容,我真的听见了天籁。不是高贵,是平凡;不是妒忌,是欣赏。一曲《二泉映月》终了,观众席爆发出如雷的掌声。我刚伸出手,却被旁边的老师握住,轻声道:“后台保持安静。”

我朝舞台的方向看了看,第一次这么轻松地笑了。

千江有水千江月,万里无云万里天。

那一边抱着胡琴的你,听得见我的掌声吗?我知道,你一定听见了.一定。

那一边

黎明咬破了夜的唇,将一抹红晕留在天际。我孤身一人静坐在落地窗前,阳光顺着吊兰的藤蔓泻下来,在我手中的纸上渲染开一幅奇丽的图景——左边,黯淡的色调显出几分清寂;而那一边,明艳的色彩却着实洋溢着生机,令我为之一颤。

“那一边”的奇景,仿佛掷于湖上的一颗石子,往事又如春水般悠悠荡开??

六年级,正值学校举办“艺术节”时期,一系列艺术活动紧锣密鼓地展开,一向对音乐情有独钟的我毫不犹豫地参加了歌咏比赛。于是每天,镜前多了我“审核”笑容的身影,闲暇时家中的每个角落都飘荡着我的歌声。似乎是认定自己一定会获奖了,独处时常忍不住想象自己成功后在舞台上灿烂的笑容,那荣誉的光环让我沉醉。比赛那天,报告厅人头攒动。闷热的空气中夹杂着人们的谈笑声,喧闹声潮水般袭入耳畔,而我内心期待着成功的那份微妙的喜悦却丝毫未被磨灭。轮到我时,我从容地走上台,在那流水般动人的音乐中放开歌喉??一切似乎都达到了预想的效果。可正当歌曲步入高潮时,音乐声戛然而止,先前所有动情的歌唱都在那一瞬间变成了小丑式的滑稽表演。我不知所措地僵立在灯光灼人的舞台上,无奈地看着台下观众惋惜的神情和评委老师微皱的眉头。我的腿不受控制地踉跄着走下台阶,感到一阵挥之不去的晕眩??

傍晚放学,照例和朋友一起走在回家的路上。白日内心的痛楚让向来开朗健谈的我低垂着头不愿多语。朋友懂得我的心,我们肩并肩默默前进。不知何时,下起了小雨,落在衣袖上,留下了一个个潮湿的斑点。老天也在为我垂泪吗?我暗暗想着。又走了一会儿,耳畔忽然传来朋友不乏惊喜的话语:“小月,你看!”沉浸在悲伤中的我稍抬起头,刚欲再次垂下,却被眼前的景象蓦地吸引住了。脚下的地面竟没有一点潮湿的痕迹!我不禁怔怔地回望身后,不远处,清晰的水印犹存。“看天空!”朋友说。我顺着她手指的方向望去,竟是一片奇景——头顶的天空布着一层不散的阴霾,而再前方,却是夕阳醉人的余晖。“哦,真有‘东边日出西边雨’这样的景色?”我不由问道。“是啊。”朋友含笑应声,“其实,暂时的失败就如我们头顶的这片天空,淅沥下着小雨,但是展望前方,我们会发现在那一边却有着太阳温暖的光辉,而那不正是成功的曙光吗?何必为一时的失败所困呢??”我惊讶地看着她,一向不善言辞的她竟能从自然现象中剖析出如此深刻的道理,我黯淡的内心渐渐明朗起来。“对了,下星期学校又将举行新一届大队部人员选拔,你完全有能力竞选大队长。”“真的吗?”“当然,相信自己,看看那一边!”她用纤巧的手拍了拍我的后背,第一次感觉柔弱的她竟是我坚强的后盾。而我,却真的参加了大队部竞选,且真的成功竞选为大队长!在热烈的掌声与耀眼的灯光面前,我喜极而泣,为自己出色的表现,更为朋友“那一边”的安慰与鼓励??

时空的剪刀,剪出日月轮回,剪出春夏秋冬。记忆,如搁置在墙角的一坛老酒,浓厚的酒香渐渐为遗忘所吞

噬。而朋友的音容笑貌却仍清晰地映在脑海中,忘不了她的话,忘不了失败的那一边就是成功的讯息?

心灵被那双眼眸触动

空气中弥漫着一股慵懒的味道，夏天的灼目光线穿过开得大大的却没有一丝凉风经过的窗户，在一团团起

舞的尘埃里唱起如火的歌谣。

我走过一个个教室，向老师的办公室走去，那里的一条走道总是没有外面炎热，有着几股书墨气息，但是在垂着胳膊垂着头的我眼中，没有丝毫脱离炎热的欢快，反到在我冰冻三尺的心湖上又下了一阵鹅毛大雪。

“吱呀——”我小心翼翼地推开了那扇似有千斤重的门，用细小如蚊子的声音叫了一声老师，鼓足勇气走到她的办公桌前，把头埋到了胸前，不敢出丝毫声响——我已经看到了那张试卷。鲜艳的分数像一朵大红的食人花，把我的心脏几乎抓得窒息。“试卷在桌上，好好看看，你考成了什么样子！”老师头也不抬地批改作业，有力而娴熟。我翻着那张卷子，心中涌起一阵阵排山倒海的难过与悲伤，又看到对我失望至极的老师，禁不住愧疚难当，把头埋得更深了，衣服也被拉走了形。

老师停下了批改，抬起头来，用眼睛深深看了我一眼，一刹那，我的心仿佛被轻轻托了起来。

那是一双失望的眼神，但失望中还透着期望与鼓励。红色的血丝布满了那增明媚的眼眸，但眼睛深处那一片清澈的湖泊还是宁静而安详，那一层失望与责怪只浅浅地浮在表面，期望与鼓励的清澈水源还是在表面下游动，给予了我深深的鼓舞。老师的眼眸在我的凝视和悔悟下渐渐明朗和慈祥起来，她把试卷拿过去，仔细地为我分析起来。我的心灵在巨大的触动中被老师的话语拨动了封尘的琴弦，在心里激荡起美丽而动听的颤音。

我在老师的引导下逐渐明白了失手的原因，在她亲切的话语和频频的注视中，我知道了每道题的解法，那一段因为一刹的对视而奏响的音律也更加动听悦耳。最后，我道谢走出办公室，一阵凉风飒飒地吹散心中阴霾的乌云。

那一双触动我心灵的眼眸永远地镌刻在我的脑海，由它拨响的心弦，永远地那么绝美动人。

把花种在心里

时间飞快地从指间流逝，当春日融融渐渐代替了冬日的肃杀，沉寂了一冬的校园终于又沸腾了起来。 随着一声轻快而响亮的铃声，同学们都已排着整齐的队伍安静地立正在教学楼下。每天的晨跑又开始了。一阵冷风吹来，我不禁又向棉袄里缩了缩身子。唉，虽然已经是初春了，可是寒潮却还是不愿退去，接连几天的连绵阴雨把空气都浸得湿湿的，时不时迎面而来的寒风吹在脸上还是有微微的刺痛。何尝不想呆在暖暖的教室里和同学们一起谈天说地呢？唉，随着一声声有力的口哨声，我还是拖动步子紧紧的跟着队伍，队伍中时不时传来同学略带沙哑的咳嗽声。

?

跑到大道的拐角处，我随意而懒散的目光不禁被花坛里那一片鹅黄所吸引，抬头望去，竟是一大片腊梅花！他们开的那么热烈，那么美丽，虽然那纤细的纸条在寒风中微微颤抖，可是那小小的，仿佛风一吹就会散掉的花朵却高傲的昂着头，展示着他们的勇敢和坚强，无视狂风的怒吼，也无视寒冷的侵袭。

我的身体恍然一颤，仿佛有什么又重新回到了体内。从衣管里伸出缩成一团的手，坚定地握成了拳，抬起头，昂起胸。瞬间，觉得自己仿佛高大了许多。再次经过那个拐角，竟然发现那一簇腊梅花正对着我微笑。那一簇腊梅花淡淡的开在了我的心里，教会了我勇敢和坚强。抬起头，太阳的光线像是一把徐徐打开的

折扇，轻柔的拂过清晨的校园。坚定地口哨声，整齐的脚步声，一切都显得那样温暖而和谐。

谆谆教导 幽幽于心

午后，刺眼的橘红挂上了天际，把大地炙烤得滚烫，烦人的蝉儿潜伏在树叶间一声声地长鸣，胡乱地拨动着人们的心弦。夏日的灼目光线穿过开得大大的却没有一丝凉风经过的窗户，在一团团尘埃里唱起如火的歌谣。

我不安地走在那条幽长的走廊上，近在咫尺的数学办公室，让我望而却步，脚上像被灌了铅似的，迟迟不敢迈步。终于，我鼓起勇气，“吱呀——”我小心翼翼地推开了眼前这扇似有千斤重的门，用小得自己也听不到的声音喊了一声“报告”，出乎意料，老师竟招呼我过去，她脸上挂着美丽的笑容，干净得像一朵初绽的茉莉，眼角像月牙儿一般，瞬间有种暖流袭来。我轻轻地走到办公桌旁，老师示意我坐下——桌上的试卷已经批好，那鲜红的分数更在我忐忑不安的心上敲锣打鼓。老师很快翻到我的试卷，娴熟地递给我:“看看你的试卷吧!”那声音极其轻柔,让我有些不知所措——98分，老天保佑，我的心终于没有掉进万丈悬崖，老师用那双辛勤工作而又温暖的手拍了拍我的肩膀,“这次考得还不错，但是我真的很为你可惜，你看，以你的能力这2分完全可以拿到的。”话中夹杂着鼓励与一些惋惜，我不禁有此羞愧，把头埋了下去，老师似乎察觉到了，满怀肯定地说:“不过，你还是很稳的，下次细心点，一定没问题！”鼓励的话语像一张有力的大手,为我托住那颗自责的心；又像一缕清风拨开了我内心沉寂已久的乌云，吹暖我冰冻三尺的心湖。

我慢慢地抬起头，瞬间，老师的目光与我交汇，那美丽的眼睛清淳得像一泓秋日的湖泊，既成熟又深沉，那深邃的瞳孔中闪烁着异样的光辉，包含了赞美的目光，又夹杂着几许期望，她的笑容把她对我的信心展露得一览无余。

老师把试卷拿了过去，仔细地为我分析起来，她的谆谆教导永远镌刻在我的心里，脑海中，由它拨响的旋律，把我的胡乱的心弦排列得整整齐齐。

窗外的阳光温和无比，从落叶乔木的树杈间倾泻下来，落入办公室，碎了一地，如同破碎的水银，更为老师那话语镀上了一层金黄，桌上的那杯茶飘着淡淡的幽香，那幽香让人陶醉，更让我陷入深思??

感悟父爱

郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。引领望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地，耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨！

随着时间一分一秒地过去，我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！

老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来。我长长地舒了

一口气??

致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪??“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音??不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无

一股热流冒上心头。有人说，倒立可以使泪水不流出来，但我的泪水已无法控制，迷糊了两眼，他是我的父亲啊！寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起，两颗火热的心融化了一切??

我心目中的好老师

我忐忑不安地来到办公室门口，几欲推门却又放弃了。从第一一下跌到倒数第十，我犹如坠入了万丈深渊。冷风灌入我的衣领，使我不禁打了个寒战。长廊尽头是一片黑白交织的惨淡景象。冷风抽打着光秃秃的树，树则歪扭着，颤抖着。我深吸一口气，仿佛下了很大决心，推开门，用小得几乎连自己都听不见的声音喊了一声“报告”。

这时，你正在登记这次的成绩，看见我在门口，便温和地笑着，招呼我过去。你的办公室里显得异样平静，温暖。橘黄色的木质办公桌在灯光的映衬下晕出了淡淡的温柔的色泽。桌上东西虽多，但摆放却很整齐，一堆一堆摆放得井然有序。桌上还放着一杯茶，飘着热气。我走过去，你轻轻地挽过我的肩膀，眼里带着关怀和恨铁不成钢的无奈，说：“这次的考试成绩可以说是给你敲了警钟了，你看你错了那么多不该错的题??”说着，你拿过我的试卷一道一道地位我讲解，时不时在我的试卷上圈出一个个重点。你的脸色微黄，眼珠微微突出，但眼睛里闪耀的关怀、鼓励与期待的光芒，却使你显得年轻而明朗。你眼里的爱使我深深地被触动。

此时，我的心中不但没有在办公室门口那样的忐忑不安与恐惧，反而出奇地平静，甚至弥漫着一种温暖的气息。我静静地听着，在老师的指导下弄懂一个个疑问，我以前从来没听得象今天那么认真。

不知过了多久，你讲完了。你放下笔，挽过我的肩，看着我的眼睛对我说：“老师相信这只是你的失误，你一定能站起来，并且做得更好。你能做到吗。”我看着你的眼睛，那是什么样的眼神啊，那眼神里充满着对我的信任，期待和关爱，让我不禁回想起以前，在我上课不敢回答问题时，是这样的眼神鼓励着我，让我毫不犹豫的举起手；在我遇到作业上的拦路虎时，是那样的眼神让我有坚定的信念击败它；在我取得了一点成绩时是哪个眼神给予我肯定与赞许??那种目光，使我充满了走下去的信心和力量。

“能。”我坚定的回答，掷地有声。随后你的脸上绽放出了欣慰的笑容。

此时，窗外的情景不再那样惨淡，风儿温和的抚摸着数枝，树枝则沉浸在这份温暖中。

虽然这件事已经过去很久，但我仍然无法忘记，是你，老师，是你给了我走下去的信心和力量，你永远是我心目中的好老师。 。

送你一轮明月（6）

送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。 ——题记

曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。

但??

初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。

此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。

突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。

老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”

我含着泪水，呜咽着“嗯。”

“走，随我来！”老师道。

我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”

那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。

我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。

当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去??

而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信??

我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停??