净化心灵高中作文

篇一：高二作文：净化自己的心灵

高二作文：净化自己的心灵

高二作文：净化自己的心灵

高二（7）班·张晓辉

在这个人与人之间的关系日渐疏远，大多用金钱和权势来连接的今天，你的心灵是否已经疲惫了？那么抛掉对周围一切的不信任和敌意，去试着对周围每一个人微笑。用帮助和善意去打开同样是束缚着别人心灵的心锁，这便是心灵的净化。

题记

记得曾经在高考满分作文中看到过这样一篇关于写天堂与地狱的故事：一个人问佛什么是天堂、什么是地狱。佛没有说，而是把这个人带到了地狱。在地狱中人人的一只手被固定在勺子的一端，可由于勺子柄太长，人们都无法够着在勺子另一端的美食。即使脖子伸得再长也无济于事。接着佛又带着那个人来到了天堂，同样的勺子，同样人们的一只手被固定在勺子的一端，可是人们却在相互的帮助下进情的享用着别人勺中的美食。

记得读完这篇文章时，我心一下释然了。什么天堂、什么地狱，原来只在分毫之差。如果彼此向对方伸出援助之手，一切看似不可能的事也成了顺理成章。善待你周围的人，不要吝啬有次帮助，一次鼓励，也许你会使他们的命运转折，使他们走出困境。

台湾有一位知名记者，在回忆自己一生中最引以为骄傲的一件事时说：我最引以为傲的不是哪一次枪林弹雨的采访，也不是哪一篇引起社会轩然大波的文章，而是一次给予别人的鼓励。原来这位记者在早些年采访一个被捕的惯盗时，不禁为这位惯盗高明的手法和技术所感叹。他对惯盗说：如果你的头脑不是用在偷盗上，而是用在正确的方面，你将非常成功。这句话使惯盗很受鼓励，六年后当这位记者再见到这位曾经的惯盗时，惯盗已经不是惯盗了，而是一位拥有多家全国连锁饭店的大老板了。也许惯盗的成功是自己的努力，可是这位记者的一句鼓励的话打开了惯盗的心锁，使他从此改邪归正。

所谓说者无心，听者有意，那么为何不多向你周围的人说一句鼓励的话，但是鼓励不是可怜，当你鼓励别人时，请把别人也放在与自己平等的地位上，没有人是应该被可怜的。美国的华尔街流传着这样一个佳话，美国的石油业巨头美孚公司的老板有一天走在寒冷的华尔街上看到一位衣着单薄的年轻人在推销自己的铅笔。老板走了过去掏出了钱放在年轻人手中转身走了，过了一会这位老板又走了回来对年轻人说：对不起，我忘记了我的铅笔。说完从年轻人的手中拿走了一支笔。多少年后，当老板在出席一个商品交流会时，一个西服革履的年轻人走了过来，对老板说：谢谢你的钱，更谢谢你从我手中拿走了铅笔，因为你把我当成了一个铅笔推销员，而不是一个乞丐。原来经过年轻人的多年

的努力成为文具业的巨头，这连石油老板都不知道自己对年轻人的鼓励和尊重竟使年轻人如此受益，多年不忘。

生命就是这样，它需要帮助，它需要鼓励，同时它也需要尊重，当你对另一个生命施於这些时，自己的生命也收获了。

这个收获就是净化，就是将自己的心灵净化。

篇二：阅读散文 净化心灵

阅读散文 净化心灵

作者：谢玲玲

来源：《新课程·上旬》2013年第11期

摘 要：高中语文教材中的散文教学对学生语文素养的形成与提高有着不可替代的作用。如何让学生掌握散文的阅读技能，养成良好的阅读习惯，提高阅读鉴赏的能力是每一个语文教师需要思考的问题。就课堂教学实践论述了散文教学中应该采取的策略。

关键词：高中语文；散文阅读；品味

在高中语文教学中，散文具有重要的地位。学生在阅读古今中外优秀散文典范作品的过程中，感受作品中的思想内涵和丰富意境，发展想象能力和审美能力，领悟作品所蕴含的艺术魅力，体味大自然与人生的多姿多彩，激发学生对自然美、艺术美与生活美的热爱之情。让学生在鉴赏过程中，陶冶情操，养成健康高尚的审美情趣，提高文学与道德的修养。

一、整体阅读，理清文章的思想脉络

作者总是通过文字的形式来抒发自己的感情，这是表达观点的一种外在形式，而作者在对事物的认识过程中，遵循的是由表及里、由浅入深的规律。在阅读文章的过程中，只要把握住作者的思路，随着作者的思路去寻找作者借以文字所要表达出的感情或观点，对文章也就有了大概的理解。所以，散文阅读中教师首先要做的就是要引导学生在整体阅读的基础上理清文章的脉络。例如，在教学《荷塘月色》时，在课前通过对作者的了解，让学生知道朱自清是由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折，走过了坎坷不平的道路。因此，文中也就有了“这几天心里颇不宁静”的开头。从这个意义上说，在文中写景是为抒情服务的。抓住这一点，再去阅读，找到心里颇不宁静到淡淡的月光下，有淡淡的忧愁到沉浸在美景中，有淡淡的喜悦到发出“我什么也没有”的慨叹到惦记江南的行文脉络，理解文章也就顺理成章了。

二、穿透语言，凸显文中深潜的语言盲点

日本学者浜田正秀说：“语言半是事物的代名词，半是精神与感情的代名词，它是介于事物同精神之间的一种媒介体。”散文是一种有洁癖的文体。如何穿透语言的壁垒抵达核心，首先得抓住诗话语言，即我们平时所说的优美语句，这样也契合高考考纲中对重要语句理解能力的培养。诗话语言包括优美的用词、诗句的引用和妙用修辞的句子。例如，在教学《听听那冷雨时》时，就可以紧扣一些叠词“料料峭峭”“淋淋漓漓”“淅淅沥沥”……诉诸视觉，同时也录下了风雨的声响，“细细嗅嗅，清清爽爽新新”造成细碎的声音富有听觉的刺激力；《乡土情结》中众多引用的诗句；《荷塘月色》中的“微风送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，通感的运用尽显其妙。其次，解读有哲理性的句子，《我的四季》《直面苦难》《人是一根能思想的苇草》中也不乏哲理性语句。其他还有一些陌生化处理的句子、中心句、结构上

起作用的句子等等也是解读对象。洪镇涛先生认为，语文的学习过程应该感受语言、领悟语言、积累语言及运用语言就印证了这一点，散文阅读教学的本质从某个层面说就是“学习语言”。

三、课题教学，表达散文诗意般的情感

散文精美的语言应该经由教师或者学生的口中表现出来。因此，这就需要教师在课前深刻揣测散文情感，学生也应该在学习前进行认真预习。在课堂上要么师生用心、用情朗诵倾听，要么提问学生在预习后对课文情感最基本的了解，然后综合起来全面深刻把握散文中蕴藏的情感。例如，《陈情表》这篇散文中，如泣如诉地讲述了作者自己“忠孝不能两全”的感情。在朗诵中，教师或者学生把自己想象成在当时情境下为难的李密，身临其境地朗诵这篇散文，用情、用心近距离体会李密万般难全的怖惧之情。“臣欲奉诏奔驰……臣之进退，实为狼狈”“臣生当陨首，死当结草”“伏惟圣朝以孝治天下……茕茕孑立，形影相吊……”第一段我们体会出关键词——凄苦，悲凉；第二段感激与恳切之情；第三段真挚与诚恳；第四段忠诚、恳切和期待。在学完本课散文之后，教师还可以要求学生背诵其中的一些名句，在理解文章的基础上深化对文章的认识。经过这样的学习，师生都会对散文作者抒发的感情留下深刻印象并进行扩展，达到深层次理解。

四、逆向推进，赏析散文语言表现方式

阅读是一个信息获取与加工的过程。通过散文阅读教学来提升学生的文学鉴赏能力，进而提高学生的表达与作文能力。所以，在散文教学中要结合写作方面的训练。通过读写结合的方式，让学生仿照作者的某些手法进行写作训练，进一步提高他们对作者语言表达方式的理解。在读写结合的过程中，及时地进行评价，与学生仪器评点他们作文，获取写作的经验。在逆向推进的过程中，不妨采用这样的方法：（1）诵读。学生要大声地朗读、轻读；教师也可范读，也可以是学生齐读；自由朗读也可以用比赛的形式阅读。通过这样的诵读，让学生体会到文章的语言美，进而对作者与作品中的情感产生共鸣。（2）开展比较阅读。这种方法对于高中生来说，能调动他们的积极思维，让他们主动地参与到阅读探究中。比较阅读又可分为类比与对比，这种教学方法可以用于相近题材不同内容的文章的教学中。例如，在教学恩格斯《在马克思墓前的讲话》与雨果《巴尔扎克葬词》时，既可以类比同是悼词的特点与文中的修辞方法，也可以对比其他方面的不同。

总之，高中语文散文教学是一种审美活动。教学中还要通过多种途径提高学生的鉴赏能力，让学生的心灵得到净化。在选择作品时可以按作品、按时代、按作家、按题材、按文体等分类组合，由此及彼，由点到面，由分到合，循序渐进地进行。

参考文献：

[1]牛福文.让“道”在语文教学中彰显树人的威力[J].辽宁教育，2011（6）.

[2]陈云波.论美育在语文教学中的运用[J].云南教育，2009（1）.

[3]徐焕风.浅谈散文的“文眼”教学[J].丽水师范专科学校学报，2012（01）.（作者单位 江苏省金湖县中学）

编辑 韩 晓

篇三：高中作文优秀题目集锦

高中作文优秀题目集锦

1．成长需要悉心的呵 2．美丽的流行，永恒的经典 3．不能承受的文化之轻

4．任是流行也精彩 5．何处散发弄扁舟 6．跟时代一起改变

7．浅析流行文化8．一枚硬币的两面 9．我的江湖 10．选择厚重

11．万事皆有可能 12．我们都有难忘的回忆 13．关注流行文化

14．留给明天

17．向前看，向后看

20．青春从40岁开始

23．不肯死去的心

26．豹子飞奔！

29．掀起你的盖头来

32．不能忘记的过去

35．轻松起跑

38．亲力亲为与运筹帷幄

41．走向成功的思维基石

44．大隐隐于市

47．永远的苏武

50．烟随风逝，名随史流

53．忘记不快 铭记幸福

56．执子与通子

59．坐看流星划空时

62．圆润锋芒

65．一江清流

68．用心去感悟

71．今年花胜去年红

74．遗人玫瑰，手有余香

77．生活中的俄罗斯方块

80．一粒沙的位置

83．往事并不如烟

86．懂你，渐老的母亲

89．花季有雨

15．风帆指向灯塔 18．如梅在雪21．善始之论24．不看续集27．生命的绝唱 30．让纪念闪耀理性光芒 33．生如夏花36．掬水留香39．人生的“出”与“入”42．外表与内在 45．出乎其外，入乎其内 48．在忘记与铭记的两岸 51．镌刻心灵的石碑54．执子之手57．星星发光，张扬个性 60．谁是英雄63．我心飞翔66．枯树·世界 69．重视细小 从中见大72．双赢的智慧 75．携手同行——双赢的智慧 78．双赢，一种人伦的智慧之美 81．花落春仍在 84．与春共舞87．看不见的阳光 90．有一种经历叫成长1 16．找准位置 绽放光彩 19．没有了妖魔的取经之路 22．下辈子还做您的女儿 25．厚重的心 28．文章无法 31．芬香永存 34．重复的过程美 37．菊花人生 40．一种人生境界 43．出入人生 46．近观与遥望 49．那阵风吹过 52．记与忘之间 55．雨正大 路也正长58．张扬与内敛 61．跳出枷锁创造风格 64．水滴里的阳光 67．一花一世界 70．在细微中寻找大千世界 73．别人的风景你的梦 76．双赢，你我共辉煌79．别小看了平凡与普通82．一笑而过 85．风雨中那把伞88．月光依旧 91．沙滩上的脚印

92．父爱的天空93．情系那片麦田 94．我想唱支歌

95．让感恩成为一种习惯 96．美，距离的忧伤97．平淡，也是一种享受

98．坚守生命的绿意 99．暖意盈怀100．呵护宁静

101．明明白白我的心102．给我一片绿阴 103．从手指的长短说开去

104．锅碗瓢盆交响曲105．化作泥土更护花 106．我心中，你最重107．张开双臂，选择博爱 108．让爱做主 109．走出心灵中的感情误区

110．阳光总在风雨后111.改换思维方式让快乐走近 112．没有芳香的花朵 113．路是月的痕 114．浮生若茶 115．用诚心打造天堂116．莫把情云遮117．勿为情所障目 118．抛开情感看问题

119．《遭遇挫折，超越痛苦》 120．《将思维与幸福链接》121．《倾听心灵的钟声》122．《月若有情月长圆》 123．《心星点灯》 124．《理解是路 爱是桥》 125．《生命岂能被痛苦占据》 126．《人生也是一张答卷》127．《打开“第(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)三只眼”》

128．《“爱”在心口难开》 129．《让快乐多一条腿》 130．《千里马也会失蹄》 131．《千里马变成推磨驴》 132．.点一盏心灯期待诚信 133．《敢问路在何方》

134．《与自己干杯》 135．《倾听自己的心跳》 136．《请举起你手中的剑》137．《跟往事干杯》 138．《成功的催化剂》 139．《世界因你而精彩》

140．《寒冬中一轮暖阳》141．《给自己一个微笑》 142．《吃亏是福》143．《越过你心中的墙》144．〈如果阻碍是把椅子〉145．《希望，黑暗中的一丝烛光》

146．《我和未来有个约会》 147．《有一种力量叫希望》 148．《牵挂你的人是我》 149．《将友谊进行到底》150．《我心中永远的痛》 151．《享受痛苦》

152．《把耳朵叫醒》153．《遗憾也是一种美》154．《作个不完美的人》 155．《线段与直线的争吵》 156．《快乐其实很简单》 157．《你是风儿我是沙》

158．《低头靠勇气，抬头靠实力》 159．《为对手鼓掌》160．《良药何必苦口》 161．《与风花雪月无关》162．《我被青春撞了一下腰》 163．《读你》

164．《满足每一件衣服的165．与文明握手166．何妨“再试”一次167．《为心灵建一个漂亮的花园》 168．把清风明月握在手中 169．《寻找心灵的伊甸园》

170．《寻找人生的方程解》 171．《是你带我飞》172．《该出手时就出手》 173．《再富不能“富”孩子》174．《生活中的欧姆定律》175．《乘着音乐的翅膀》 176．《梦想，从这里起航》177．家，我们成长的避风港 178．读智慧之书，做有用之才

179．《给生活加点糖吧！》 180、给“现在”染色 181、让时间轴上的圆点闪光

182．今日之忧：多、烦、 183.《心灵的彩虹》184. 《温馨生活点点滴滴》

185．唐宋之韵 意蕴幽长 186.诗意大唐 诗意人生 187、采撷唐诗宋词之花 188、唐诗如山，宋词如水 189、生活的快慢变奏曲 190、快慢缓急总相宜

2

191、把好生活快慢的航帆 192、挺直生命的脊梁193、生命如歌 194、等待是一种借口 194、莫让机遇擦肩而过 195、坚守人生的关键

195、点缀缤纷世界 196、为他人开一朵花197、生命因奉献而美丽 198、花香袭人 199、舍弃才能获得自由 200、推开成功那扇虚掩的 201、不能承受的文化之轻 202、起跑线上的美丽 203、岁月，请再送我那串串风铃204、有梦才有明天205、勇敢奔跑，勇敢超越 206、坐看流星划空时

207、他人的景致你的梦

210、寻找心灵的伊甸园

213、在自然中洗礼

216、天和地——青春的读本

219、心存理解 / 爱心 / 宽容

222、与人为善

225、净化自己的心灵

228、心静自然凉

231、期待成长

234、这世界需要你

237、《谁动了我的梦想》

240、《梦的田野》

243、《放弃成熟》

246、《那时，花开》

249、《梦想,想梦》

252、《远方的地平线》

255、《最美的行囊》

258、《今夜,我的泪》

261、《梦絮星空》

264、《我的独白》

267、《朝拜生命》

270、《琴声感动我心》

273、《流年似水》

208、找准位置 绽开光荣 211、生命的顽强 214、夹缝中的生命 217、自然告诉我220、净化自己的心灵 223、灵魂的彼岸226、拥有一颗明亮的心229、心有宽容 232、拒绝平庸 235、总有一种期待 238、《谁动了我的心弦》 241、《梦想,想梦》 244、《冬天和我有个约会》247、《让孤独飘舞》250、《我是船,只属于远方》253、《花开不只在春天》 256、《还有多少爱可以重来》 259、《死神唇边的微笑》 262、《椰风海韵》 265、《夏日暴风雨》268、《生命绽放的炫美》 271、《暗香》274、《桥的遐想》 3 209、把月白风清握在手中 212、品读大自然空间 215、雪化了，是春天218、感受自然，提炼收获 221、心灵的镜子 224、心的感悟——宽容 227、心存如来 230、月圆，月缺 233、回到原点 236、《被搁浅的梦》 239、《明天，我在哪》 242、《我是船,只属于远方》 245、《被搁浅的梦》 248、《触摸旋律》 251、《无言的凝眸》 254、《秋韵》 257、《离开是一种美丽的痛 260、《触摸那片蔚蓝》 263、《旗袍下的旧疤痕》 266、《淌过我心的流水》 269、《一片飘零的叶》 272、《漫想春天》 275、《花样年华》