它们的自由六年级作文

篇一：六年级第八单元自由作文1

六年级“自由作文”教案设计

训练目标：

1、知识目标：写自己最想告诉别人的是什么，把想说说的意思写具体、清楚。

2、能力目标：培养学生的观察能力、写作能力、口语表达能力与评改作文的能力。

3、情感能力：激发学生对生活的热爱及写作的兴趣。 训练重点：如何把作文写具体、清楚。

训练难点：修改自己的作文，学习评改别人的作文。 训练课时：三课时（(1)导(2)写(3)评改） 训练过程：

一、激趣导入：同学们，生活是丰富多彩的，我们可以欣赏到风景如画的山川，会碰到各种各样的人。生活中充满快乐，同时也不乏烦恼。这多姿多彩的生活一定会激起你的写作欲望。今天这次作文不规定题目，也不规定内容范围，请你自由的写，好不好？ 二、明确习作要求：

小黑板出示习作要求：动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体，写清楚，注意不

写错别字，写完以后加个题目，有不满意的地方修改一下。 1、轻声读读习作要求，思考：本次习作都提出了哪些具体要求？ 2、分组交流一下自己对要求的理解。

3、全班交流，明确要求。教师依据学生的回答板书。 三、写作指导：

1、想：你最想告诉别人的是什么？（可以是美丽的景色；可以是遇到的各种各样的人、事或物；可以是自己的快乐或烦恼，也可以是自己的梦想或希望。）

（1）学生闭眼静思。（2）在小组内说说。（3）指名说说。（师重点指导写人、景、物的写法。）

2、写：具体、清楚。（抓住重点；分清主次；按一定顺序写；恰当运用好词佳句（格言谚语、名人名言、古诗名句）；运用修辞方法；不写错别字……）

3、改：内容：改错别字、不恰当的词、用错的标点和不通顺的句子……。

方法：删、、补、调、换。

利用四个句子来指导学生用修改符号修改作文： 1、王奶奶是一位七十多岁年纪很大的教师。 2、趵突泉是济南的三大名胜。

3、爸爸出差带回一包贝壳五颜六色的。

4、我的作文获了奖，老师鼓舞我说：“今后继续努力！” 四、自由写作：

同学们，请你拿起笔，无拘无束、自由自在的写出你最想告诉别人的是什么，怎么想就怎么写，做到写真话、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。） 五、评改作文：

1、指导学生刚才上节课的修改方法修改作文：（自改） 2、评改：

（1） 让几个学生自告奋勇，读读自己的作文。 （2） 出示一个作文片段为范例教学生评改的方法。 指导方法：

（1）用欣赏的眼光去看别人的作文，做个忠实的读者，发现别人作文中词、句、段的精彩，用波纹线在文中勾画出来。 （2）在尊重作者原意的基础上，提出你的建议，与作者商讨，共同修改此篇作文。

3、小组互评：分小组共同阅读一片文章，按教师指导的评改方法进行评改。教师巡视指导。

4、评改后作品赏析：学生简单评议。 六、教师总结：

本次作文，同学们的内容真是百花齐放，老师看到了是“横看成岭侧成峰”“浓装淡抹总相宜”的生动局面。看来写作文并不难，作文是心与心交流的书面表达形式。只有细心的人，才会伴随收获的喜悦；只有勤奋的人，才会不断品尝到丰收的硕果。“生活处处皆学问”。只要用我们的眼去留心观察；用我们的耳去认真倾听；用我们的脑，去不断思考，用我们的笔，去真实记录。相信同学们的作文就会越写越精彩！

寺台小学 六年级姬娜

篇二：迈航教育作文辅导六年级上册第二单元自由体作文

一、解题金钥匙第二单元 同步作文辅导 自由体作文

这次习作是自由作文，不出题目，也不限制内容范围，可以写感兴趣的人、事、景、物，可以想象作文，也可以写自己想写的其他内容。自拟题目，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。

在丰富多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，归纳起来可以从以下几方面去思考：自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野风光；事件，家中的事情、学校的事情、路上见闻；人物，同学、老师、亲人；愿望，科学幻想、个人理想、奇思妙想。

二、写作的要求：

自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式均不加限制，但是也要符合作文的基本要求。

写事：过程具体，融入感受。 写人：事例典型，有真情实感。

写景状物：抓住特点，融入真情。 想象作文：以实实在在的食物为基础，围绕主旨合理想象。

三、写作的方法：

这次习作搭建了一个巨大的“舞台”，“演员”表演要吸引观众，就必须要有新意，有吸引人的地方。

首先，所拟题目要简练新奇、寓意深刻。拟文题的方法：修饰法，运用各种修辞方法，使文题生动、美妙、贴切。如《鸟儿的哀求》《桌椅的对话》等。符号公式法，符号公式范围很广，可以是数字、字母、标点，如《成功=努力+机遇》。套用法，可以套用名言警句、歌词等，如《我的未来不是梦》。

其次，选材新颖别致、不落窠臼（kē jiù ） 。选材上要表现时代新貌，社会在进步，习作也要能反映日新月异的新生活，社会的热点、焦点话题。切不可老掉牙的话话题重复说，也不可人云亦云的话题反复写。要在平凡的事情上出新意，日常生活中见奇特。

再次，立意“反弹琵琶”，即通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。对于一则素材，如果我们有意识地运用这种思维，将使我们的作文创造出新境界，收到出奇制胜的效果。如，例如：人说"近朱者赤，近墨者黑"，我说"近朱者未必赤，近墨者未必黑"；人说"老大徒伤悲"，我说"老大也不必伤悲"；人说"有志者事竟成"，我说"有志未必成"等。

最后，表现方式不拘一格，大胆创新。一样的内容，如果能切换一个角度，改换一种体裁，就能让习作焕发出无穷魔力。如，用谈判记录来记叙两人发生的事情，用现场解说来叙写校园球赛，借用剧本的形式来讲述故事，想象作文畅想未来世界，采用光碟的A,B面，写出两个完全不同的未来世界，一个绿色成荫，鲜花簇簇。一个是黄沙漫天，生命绝迹。从而警示人们未来就把握在现在对环境的保护之中。

四、写人、写景、写事、状物作文的写作方法及作文赏析

（一）、写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法：

1、①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。）

例文：（写人） 我的表弟

我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。

表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”

还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。

我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：

1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。

例文： （写事）学滑板

星期五晚上,我和妈妈到广场散步,看到很多小朋友在潇洒的滑板我羡慕万分。妈妈看出了我的心思。第二天下午给我买了一辆红色酷旋小子的滑板，我爱不释手，心里乐开了花。

我回到家，就迫不及待的拿着滑板到篮球场去滑。我仔细一看，慌了神，滑板只有前后两个轮子，怎么放也放不平，怎么能站在滑板上滑呢？我心里可急了,左看看右看看,轮子还是360度旋转的呢。我就先试着坐在石阶上，左脚踩前板，右脚踩后板，接着慢慢站起，最后手用力一推台阶，还没滑到一米，身子一歪，就被摔了个四脚朝天。我没哭，继续滑。咦，滑得不错哟！能滑动了，正当我得意时，又失去了平衡，我一紧张，身子一斜，脚一踹，滑板一翻，来了个狗吃屎。 痛得我要命，可我没当一回事，又接着练。 一次又一次的摔倒，手脚都擦破了皮，实在有些痛。我顶着，心想：不信就学不会。为了不伤痕累累，我学会了一招——跳板，每当准备不行时，我跳下滑板，这样就安全多了，不错吧。 慢慢地，我找到了学滑板的技巧，我先用左脚踩上滑板，右脚蹬地，给滑板一个冲力，然后右脚迅速踩上滑板，先让滑板向左倾斜，

然后向右重摆，身子左右扭动，保持平衡，这时我的脚如同装上了风火轮，飞速向前滑去，可神气了！到了晚上做梦还想到滑滑板呢。 滑板非常好玩，比骑自行车有趣多了。学滑板让我体会到做什么事都不要怕困难，只有敢于挑战困难，才会有新的收获。

三、写景作文

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

写景作文的基本写法：

1、①交代观景的时间、地点。②总写景物的特点或感受。

2、有条理、有重点地描写景物的特点。

3、①总结全文，抒发感情。②照应开头或题目。

例文： （写景）春游爱莲湖

春日的一个周末，东风习习，阳光明媚。我们全家兴致盎然地来到了离家不远的莲湖公园游玩。

莲湖了。此刻的莲湖早已被一派浓浓的春天的气息笼罩着，分外妖娆而迷人。

近岸处，是一片青葱翠绿的草地，小草们正争先恐后地从土里往外钻，一阵轻风吹过，它们便左右摇摆，摇曳（yáo yè ）的身姿既像在跳舞，又像在给游人点头呢。 被小草簇拥着的是一处花坛，这儿显然是被园丁们仔细呵护的地方。各种花儿摆放得错落有致。花儿们竞相开放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，各种颜色相映成趣，组成了一个奇妙的“春”字的图案。似乎在提醒游人们春天已经来了。

站在岸边往湖面望去，此时的莲湖就像一条摇曳的绿绸，绿得那样美，那样纯。阳光映照之下，跃起粼粼波光，在跳跃，在闪烁。微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，荡漾的水波此起彼伏，就像一首乐音激昂的曲谱，最可爱的是岸边的几支杨柳，正和着乐曲翩翩起舞，袅娜（niǎo nuó ）的身姿优雅而迷人，莫非这便是传说中的春姑娘？ 一阵喧闹声打断了我的思绪。游人更多了。这美丽的景色感染着人们美好的心情。环顾爱莲湖四周，游人们有的在散步，欣赏着美景；有的在垂钓，寄情于山水；有的在嬉闹，陶醉在盎然的春意之中。

是啊，俗话说：一年之计在于春。万物复苏，鸟语花香，春天充满着勃勃生机，春天更充满着美好的希望！

四、状物作文

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

状物作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。

3、具体叙述人和物的关系。4、总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。

3、①总结全文，点明道理。②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。

例文：（写物） 可爱的小猫

奶奶家有一只小猫。它本来是邻居家的，因为邻居经常不管它的吃喝，它便跑到奶奶家。好心的奶奶也经常为它准备一些吃的，它便索性在奶奶家住了下来。

这只小猫全身雪白，我给它取了一个名字，叫小白。它的眼睛长得很奇怪，一只眼睛是黄色的，另一只眼睛是蓝色的，看起来有点恐怖，尾巴又细又长，经常卷成一个小毛球。我觉得很可爱，等它走近的时候，一把拉住它的尾巴。小猫不但不怕我，转过头来对我大叫一声，倒把我吓得跑掉了。它的耳朵尖尖的，鼻子圆圆的，嘴巴小，四条小腿支撑的胖胖的身体，可爱极了。 因为奶奶收养了小猫，小猫只对奶奶好。我很想跟它玩，只是它却不想跟我玩。我试着用骨头来讨好它，它果然上当了，逐渐对我亲热起来。这让我发现了它的许多生活习惯。 小猫有点挑食，只吃骨头不吃饭。记得一次过节， 大家吃完饭，都在外面去了，我还在慢条斯理地喝汤。小猫尝了一点食盆里的剩饭，很不满意地叫了几声，好像在说：“我才不吃剩饭呢，我要吃小鱼。”叫完，一下跳上了板凳，又跳到饭桌，小猫在桌子上转来转去，闻闻这个，看看那个。找到了一盘吃剩的炸小鱼，又用嘴叼起两条小鱼。我又不敢去招惹它，只好眼睁睁地看着它报小鱼吃光了。它舔了舔嘴，眯起眼睛，又摆了摆那长长的尾巴，似乎很高兴，然后就立刻逃之夭夭了。 小猫睡觉的时候很可爱，身子缩在一起，尾巴有时放在地上，有时放在身上，耳朵也耷拉下来，贴在脑袋上，我看到今天它的尾巴在地上，便有一种强烈的，无法控制的欲望，想踩一下它的尾巴。我怕它咬我，先到外面捡了一根长树枝。站在远处，就用树枝去弄它的尾巴，还轻轻地打了它一下，小猫一下就醒了，惊叫着跑了出去。

乡下有许多新奇的东西，小猫可以尽情的玩。屋子后面有一根木头，靠在墙上，从地上一直延伸至屋顶。小猫经常顺着这根木头到房顶去玩，这根木头也是它躲敌人的好地方。一次，一只小狗要抢小猫的食物，小猫叼着骨头，敏捷地顺着木头爬上房顶，在上面享受它的美食来了。狗太重，爬不上去。只好前脚趴在木头上，对着小猫使劲叫。有时小猫还会跑到树上玩，它爬得很高，但却从来没有摔下来过。

奶奶家的小猫真可爱！

春雨的愉快旅游

沉睡的冬天刚刚过去，春天便姗姗而来，大地慢慢换上了新装，温柔的春雨姑娘也开始了她的愉快旅游。

一阵微风吹来，凉爽极了，春雨姑娘迈着轻盈的步子来到了柳树身旁，弯下腰，说：“柳树妹妹，快快苏醒，大地正等着你为它添色呀，别让它等太久哦。”柳树姑娘睁开蒙眬的睡眼，回答说：“春雨姐姐，谢谢你唤醒了我，我这就开始工作了”。

春雨姑娘告别了柳树后，又走到了竹林里，她站在竹林中央，用她那甜美的声音呼唤着，“各位竹笋弟弟们，你们快醒醒啊，大地正等着你们去装点它呀，你们要早点发芽长大哦。”听到春雨姑娘的招呼，竹笋们睁开眼，凝望着这陌生又充满神奇的大地，不时发出“啧啧”的感叹声。

随后，春雨姑娘来到了一条小河边，看到小河还打着鼾沉睡着，她等不及了，就用自己的神力融化了冻结的冰，顿时，小河又恢复了原来清澈见底、欢快流淌的样子，看着河中游玩的小鱼，她不禁喜形于色。

接着，她又来到一片绿油油的麦田中，她仿佛听见麦苗在咕咕地喝着水，麦苗的颜色更绿了，麦田旁边几个银胡子的农民伯伯，更是笑逐颜开。田埂上一群少先队员唱着欢乐的歌儿去上学，看着这情景，春雨姑娘更高兴了，她不停地蹦跳。 春雨姑娘继续走着，这一天，她还见到了很多的老朋友，也结识了许多新朋友，她高兴得手舞足蹈，因为她尽到了“春夜喜雨”责任。

点评：

这篇文章的小作者匠心独运，题目采用拟人的方法就让人耳目一新。重点写了春雨滴在柳梢上、下在竹林里、流进小河中、浇灌麦苗等，体现了喜雨知时节，万物正复苏的美好景象。行文流畅，春雨真好像在旅游一样。文章最后点明了中心，春雨很愉快，是因为她尽到了“春夜喜雨”的职责。

鸟儿的哀求

我们是一群可爱的小鸟，大森林里棵棵枝繁叶茂的大树是我们幸福生活的乐园。清晨，我们在这里呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；黄昏，我们兴高采烈地翩翩起舞。我们成天住在大树妈妈的头上，帮她们捉虫治病、梳理头发。一大家族其乐融融。

可是，好景不长。在一个阳光明媚的上午，一位猎人提着猎枪来到这儿，之后，便发生了一件十分悲惨的事情。 那天，我们正在为自己的儿女找食物，为大树捉虫子，突然，听到“呯、呯”的枪声，回荡在山谷中，随之又伴随着几声惨叫。我们连忙跑到大树妈妈那儿去，可惜已经迟了，只看到了血淋淋的尸体──我们的儿女被猎人无情地杀害了。当时，我们非常伤心，可是为了逃命，只能先抛下自己的儿女，四处躲藏。本以为逃过了猎人的追捕，没想到，猎人把猎犬唤过来，那猎犬左嗅嗅，又闻闻，终于找到了我们藏身的那棵树，它大吼了几声，把我们吓得毛骨悚然。连忙飞起来，不料，猎人又开了几枪，我的兄弟姐妹来不及躲闪接二连三地倒在血泊中。我藏身在草丛，看到惨景悲愤欲绝，想，猎人为什么要把我们赶尽杀绝呢？我们到底跟他有什么深仇大恨呢？

黄昏时分，猎人终于走了，却带走了我亲朋好友的遗体，留下的是我对死难者的沉痛悼念和对仇人的刻骨的愤恨。从此，我们再不能和往常一样尽情地歌唱，尽情地舞蹈了。

为什么我们这个大家族的后果会这样惨？为什么人类是这样凶残地对待我们？其实，在大自然中，我们为植物当医生治愈病魔，拉下粪便为大地改良土壤，对维护生态平衡做着不可估量的贡献。

神啊，救救我们吧，救救鸟类大家族啊。您若真显灵，就去教训那些无知的、可恶的人类吧。

点评：

这位小作者构思真奇特。用拟人的手法，写出了在猎人的无情猎枪下鸟儿家族的悲惨遭遇。时时透着对猎人的愤恨，对鸟儿家族生存的抗争。体现了鸟儿是大自然的朋友，对维护生态平衡做出很大贡献，我们应该保护鸟儿的主题。行文中，遇难一段写得有声有色，生动形象。倒数第二段两个反问句发人深省。最后，借助神灵呼吁：要保护鸟儿家族。

篇三：人教版六年级上册作文范文

人教版六年级上册作文范文

人教版六年级上册第一单元作文范文

我是一只小蝌蚪

大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一

只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，

春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。

不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在

我们身边。无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐??突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。我们的心都碎了。

一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要

好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。

我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受

到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。

这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清的

河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。

我是小雪花

冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是我和我的兄弟姐妹们，我有一个好听的名字──雪花。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。

我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，

我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。 别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。

我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。所以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。

古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。

近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。

我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。

人教版六年级上册第二单元作文范文

学会感恩演讲稿

各位老师，各位同学：

大家好！

英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。

仔细想来，难道不是这样的吗人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。

感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。对生活感恩，其实就是善待自我，学会生活。

有这样一个故事：一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不

是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 而在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人。好像这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。其实有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是要做好目前应该做的事情。

在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。事实上，一个人往往因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐及满足。所以我们应该学会感恩。

我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰富多彩，绚烂多姿；我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好；我们还应该感恩生活带来的挫折与磨难，感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活，学会勇于面对生活的种种考验，让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。我们更应该感恩于我们的父母和亲朋好友。生活中我们常常对我们最亲近的人的大恩大惠不以为然，觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感谢父母带给我生命，在生活中给予

我点点滴滴的关爱与照顾；感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励，感谢生活让我们得以享受这样的温馨。

老师们，同学们，让我们一起来学会感恩吧！在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助，关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然??我们常怀感恩之心，自然对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。我们的校园也会因此变得更加文明，友善与和谐。学会了感恩，我们会发觉世界是如此的美好。学会了感恩，我们会体会到更多的快乐与幸福。

我爱我的校园演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我代表六三班全体同学做这次演讲。我演讲的题目是《我爱我的校园》。 我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们小学每一个学生的追求。

我们的学校是人才的摇篮。七月骄阳似火，世间万物充满生机，就连天空都升腾着希望。这对我们的小学来说，更是一个令人热血沸腾的收获季节。纵观全县、全市、全省乃至全国，五湖四海，各行各业，哪里没有小学的人在贡献，哪里没有小学的毕业生？我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！

人教版六年级上册第三单元作文范文

送雨伞

放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要到

来了。

中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她没有带伞，因为早晨上学时，天

气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。

小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打着一把伞，手里还拿着

一把伞，找了小军，两个人向学校走去。

乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的

雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥

泞小路，在艰难地行进着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里?? 他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们??”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”于老师来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。

“老师，给您！”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重

啊，可真重！“谢谢！”于老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。

“于老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小小的身影，消失在大雨之中。 老师追到了门口，望着那哗哗的大雨??

隆隆隆??远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从于老师的心头滚过??

我给妈妈剪指甲

再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。

我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，