小学话题作文怎么写

篇一：小学生如何写好话题作文

小学语文作文：如何写好话题作文

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1、 相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2、 自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 ④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

1、话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

1、应该重视话题中的阐述性文字。

2、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

3、见解应该深刻、独到。

三个“自由”

1、可以自由确定主题。

2、可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。

3、可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

1、防止作文主题偏离话题提供的范围。

2、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

3、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧 拟 好 题 目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装）

《诚信，并快乐着》（根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）《我诚信，我快乐》（根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文

采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。 如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文 体 写 自 己 顺 手 的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写 话 题 作 文 的注 意 点

1、 话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3、以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

篇二：话题作文的写法

话题作文的写法

1．话题作文题目的构成

话题作文题目一般由四个部分构成：材料、提示语、话题及要求（或注意）。话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一则故事或展示一幅漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。话题则是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义的一部分，也可能是话题

2．话题作文的“三自”政策

在话题作文要求中，往往出现“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”等，这些要求实际上体现了话题作文宽泛灵活的特征。

①立意自定。话题作文的内容要求一般都相当宽泛，其命题常表述为“请以??为话题写一篇文章”

“请以??为文章内容的范围，写一篇文章”，所写内容只要与话题有关就行。

②文体自选。“文体自选（或文体不限）”，给了考生任意选择文章体裁的自由，让具有不同阅历、不同思维特点的考生自由选择能够承载其思想内涵、抒发其内心独特感受、展露其文采才华的文体形式。在备考时如果对自己熟悉和擅长的文体和写法（不要仅是一种）作出心理准备和技能准备，那么就有可能根据试题内容范围规定，选择一种既适合试题要求又适合自己所长的文体和写法，使自己的写作水平得到充分的发挥。

③题目自拟。自拟题目既是试题的要求，也是充分展示自己写作才能的机会。

篇三：新课标小学话题作文的写作指导

话题作文的写作指导

话题作文以其文体自由，取材广泛，立意多向发散而越来越受到众多命题者的青睐。因此我们应从以下几个方面进行作文教学的指导。

一、认识话题作文

话题作文就是先提出一个话题，用话题的内容指定作文的写作范围，为学生提供一个范围较大的写作空间，学生根据话题的指导性，在指定的空间里立意构思的作文。在教学过程中，我们可以用《故事会》中的“百姓话题”栏目给学生作形象性的介绍，也可用《语文教学与研究》之《读写天地》中的“话题作文三重奏”给学生作直观性的指导。这样，学生对话题作文就有了一定的认识，我们的作文教学也就容易多了。

二、了解话题作文的分类

从话题作文的要求上看，可分为命题性话题作文、填充性话题作文和引发性话题作文。命题性话题作文，是在提出一个话题后，根据话题的内容进行作文命题，也可以称之为全命题性话题作文。这类作文除了按一般话题作文的写作要求来写外，必须按命题者所给的题目来写，不能换题目。填充性话题作文，就是在作文要求中，给出一个不完整的作文题目，让学生选择适合自己的内容将题目补充完整，然后进行写作的作文，习惯上称为“半命题作文”。引发性话题作文，只对学生作文提出指导性要求，让学生自己命题写作的作文，习惯上称为“自命题作文”，这种作文给学生留下了更为广阔的写作空间，更自由，更灵活，更能使学生写出新意来。这类题目，要扣住与全命题作文的区别，一个为话题，一个为题目，截然不同。

三、拟好话题作文的标题

文章的标题犹如人的眼睛。炯炯有神的眼睛往往能引人驻足观看，甚至可以引起人们想通过眼睛窥探其内心秘密的好奇心。俗话说：“题

好一半文”。就是说拟了一个好题目，等于作文成功了一半。因此，拟一个新颖别致的好题目是很重要的。当然，这主要是针对引发性话题作文而言。

在一篇以“音乐”为话题的中考作文中，一个学生拟的标题是“1/4”。看到这个标题，你不禁会想：“1/4”到底意味着什么？当你看完后才知道，作者是写自己在假日里一反常态，不愿随父母旅游，却独自在家里欣赏音乐及对音乐的瞬间感悟，文题和内容都令人耳目一新，读后你不能不佩服作者新颖的拟题和巧妙的构思。

四、注意话题作文的开头结尾

和其它的作文一样，话题作文同样要注意开头与结尾的艺术性。好的开头能使读者顿生好感，想读你的文章；而好的结尾也能使你的文章余音绕梁，韵味无穷。在一篇以“青春”为话题的作文中，一位学生的开头这样写道：“青春是山间叮咚的小溪，自在活泼，轻盈灵巧，它笑着，唱着，在它身后，是小草的倩影，是花的笑脸。”读了文章的开头之后，不由得我们就想到，这篇文章肯定写得不错。再往下看，果然如此。作者顺着开头的思路一步步的往下写：“……儿童向往着青春……青年们拥有青春……中年人怀念青春……老年人渴望青

春……”在结尾自然而然地点出文章的主旨：“无论是黑暗，是光明，是绝望，是希望，永远不要让青春之灯熄灭，保持一颗青春的心吧，那样，你会永远年轻。”当然，开头和结尾的照应也是很重要的。

五、要让话题作文中的人物活起来

有的学生擅长编故事。这下，话题作文来了，就可使他放开手脚来编了。可是怎样使故事中的人物活起来呢？我们可以试着用比喻来写人，用动词来写人，这样的文章肯定能把人物写活。

运用比喻写人，可以使人物的外貌、性格、心理等形象鲜明地展示出来，给人以鲜活醇厚的美感。如“她们从小跟这船打交道，驶起来

就像织布穿梭、缝衣送针一般快。”（《荷花淀》）。用女人们日常生活中经常做的“织布”、“缝衣”来比喻其行船的本领，很切合人物身份特点与生活环境，生动具体地写出了荷花淀妇女行船打桨技术的娴熟，极富个性。

巧用动词来写人，更能把人物活灵活现地展示在读者面前。有名的“排出九文大钱”“摸出四文大钱”（鲁迅《孔乙己》），我们就不说了。有一篇写“感动”的话题作文，小作者是这样写火灾之后的母亲的：“妈妈像疯了一样，为了找到她的女儿，她从一楼冲向四楼，又趴遍了每一个病区的每一个窗口。在最绝望的时候，她甚至跑到了殡仪馆，用自己的双手去扒一具具焦黑的尸体。”通过动作描写表现母亲对女儿的爱。“冲”、“趴”、“跑”、“扒”这些动词运用得准确、生动，把母亲对女儿的爱展示在我们面前，使我们与作者产生共鸣。

六、学用虚实结合，间接抒情的技法

在话题作文的写作中，运用以虚衬实，间接抒情的方法，可以使文章生动活泼，取得耐人寻味的效果。毛泽东的《沁园春〃雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，以虚景衬实景，借景来表达对祖国大好河山的热爱。鲁迅《社戏》中写少年夜航时，以嗅觉感知，视觉感知，错觉感知，写少年们欢快和急切的主观感情，虽没有明显抒情，却达到了情景交融的境界。总之，话题作文以培养学生的创新能力为目的，它需要我们为人师者不断地充实自己，摸索出一些更好的方法来。这样，才能大面积地提高学生的写作水平，为国家培养出一代具有创新精神的人才来。