细节中的感恩1200字作文

精选作文:细节中的感恩1200字作文

敬爱的周总理：

您好。

我是一名很普通的中学生，普通的像大海里的一滴水，普通的像沙漠里的一粒沙。当老师布置这篇作文时，我这个普通的学生想起来奶奶给我讲过的一件事情，一件让我难以忘怀的事，一件您做得很普通却让我受益匪浅的事情：

1966年4月1日，您来到地震严重的河北慰问受灾人民，这天上午，王口公社和郭西公社的社员们齐集广场，11时20分，您来到广场，登上一辆卡车，正准备向社员群众发表慰问讲话，突然发现现场的群众是迎着风口做的。原来，当地政府考虑到周总理您身体不好，希望您在背风的地方讲话，而您只说了一句话：听我口令，向后转。然后命令司机调转方向，开到群众的面前，您一个人迎风而立，而群众则背风听您讲话了。

这一个小小的细节，让我体会到它巨大的感染力，感受到了周总理您对人民的感恩，全心全息为群众着想。也许您会说：“我的权利是人民给的，我理应让他们不受伤害，为他们着想，”可是周总理，您知道么？要是每一个官员都做到像您这样，那样老百姓们还会受苦们？这让我想到：

2003年12月19日上午，胶东地区引黄河水工程开工仪式在招远市辛庄泵站工地隆重举行。笔者从电视画面上注意到一个细节：寒风刺骨的工地上，参加开工仪式的有关方面的领导每人都穿一件绵军大衣，而现场的服务小姐却还穿着单薄的旗袍………。

同样的是一个细节，当服务员小姐穿着单薄的旗袍在寒风刺骨的工地上穿行，我看到了官员们的虚伪和对老百姓的冷漠，当周总理您让群众背风而坐的时候，我体会到了你的伟大、亲民的高大形象和对人民一颗感恩的心。

是您让我懂得了感恩的真正意义，时时刻刻感恩身边的每一个人，因为或许没有他们，就没有我们自己。

在生活中，很多人每天都怨天尤人，一会儿抱怨命运的不公，儿一会埋怨没有真心朋友，但是，要是每个人都真正体会到感恩的意义，生活，或许就不一样了。

周总理，我通过学习历史，也对您了解了不少，“和平共处五项原则”的提出、“万隆会议”中“求同存异”方针的提出，都代表着你对中国外交所作出的重大贡献，但是，唯独这件事让我真真正正、确确实实的感受到你的感恩。

周总理，您的这件事情从我记事起奶奶就给我讲，它在我心中已经播下了感恩的种子，现在，已经长成一棵树苗。要想让它长成一棵参天大树，就必须每天微笑面对他人，以感恩的心面对生活。要知道，生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你以一颗感恩的心对它，它也会以一颗感恩的心对你。

我们每个人都要记住：一个小小的细节，会有巨大的感染力，也蕴含着我们意想不到的情感，可能是感恩，也可能是……

感恩人民、感恩父母、感恩朋友、感恩我们自己！

周总理，谢谢您让我学会感恩！

此致

敬礼！

一名普通的中学生

本篇书信以周总理为写信对象，实则揭示了学会感恩，善于感恩的主题，并巧妙提供了总理的事例增强说服力，构思新颖，材料真实典型，语言流畅生动。是一篇难得的佳作。

篇一：从生活的细节中捕捉亲情

从生活的细节中捕捉亲情

——谈《我有一颗感恩的心》

是学生渴望得到、也需要得到的指导和帮助。因此，从生活的细节中捕捉亲情，将鲜活的生活事件有机地融入课堂，这正是我们教师的责任和本课教材所追求的目标。

开始试教时，我没把握学情，一味地挖掘学生们对父母的亲情感受，结果大部分学生反映冷漠。在本课的再设计中，我考虑到大部分学生对亲情感受更多、更深切的是来自于监护他们的爷爷、奶奶等长辈，于是将原教学目标中的“父母”改为“长辈”，这样，试教效果大为改观。

三、教学目标

1、感受长辈对自己的关爱，懂得感恩，形成关心他人的生活态度。

2、能主动分担家务，常与长辈交流。

3、知道怎样孝敬长辈，理解亲情的重要作用。

四、教法学法

根据品德与社会课活动课型的特点和实践性的要求，我重点引导学生感受身边发生的事情，感悟亲情的无价；通过对比感悟、回忆生活和诵读传情三个活动载体激发学生热爱长辈、关爱他人的情感。

五、教学流程：

（一）情境引入，走进亲情

（略）

（二）账单分析，感悟亲情

在研究问题的前期，我只是依据教材，在引导学生看两份账单时，要求学生思考：（课件显示账单）你从账单上看出了什么？你想说什么？

我的意图本来是，通过经济账单的对比，让学生感受到父母的爱是无私的、是无法用金钱来衡量的。但在实际教学中，孩子们的感触并不深，上课时自发谈感受的寥寥无几。究其原因，是我对学生生活细节挖掘不够。于是就有了我的

下子贴近了学生的生活，课堂上自发谈感受的呈“井喷”之势，孩子们瞬间感悟到了长辈那种厚重无私的爱，亲情在此刻也骤然被唤醒。此时，教学生成的突变让我一下子对《课程标准》中“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”这句话有了更真切、更实在的感受。

（三）回忆生活，体验亲情

课标指出：“儿童的生活是课程的基础，品德教育要回归生活。”有了

【设计意图：捕捉生活细节，从微小见博爱。以“情”为主线、“悟”为手段，达到预期中“以情感人”、“以情促思”、“以情导行”的教学效果。】

五、收获与困惑：

通过对本节课的反复试教和研讨，主要有以下收获：

一是对课标理念有了更深刻的理解和更真实的体验

通过本课教学对生活细节的捕捉，我对课标上“学生的品德发

展??源于他们对生活的认识、体验和感悟。”这句话有了更为深切的感受，对于如何将这个理念应用到教学实践中也有了更为真实的经验。我甚至感受到，能否做到“以学生生活为基础”，不但决定着上一节品德课的成功与否，甚至决定着整个德育工作的成败。

二是对教材的把握和处理比以前更大胆，更有方向感

以前，我只把教材当“圣经”，上课不敢越雷池半步。几经培训后，虽然懂得品德课可根据实际情况有所取舍，甚至改编，但在实际教学中，怎么取舍，怎么更改，却没有方向感。通过这次研讨，我找到了方向，即教材内容的取舍和更改要以更为贴近学生的实际生活为标准。

本次教学也有一些困惑。比如，在我们学校，我所教的班级，学生的家庭情况十分复杂，多数班额较大，有时即使再好的教学设计，也不一定能贴近每个学生的心灵，如果真正做到因材施教，落实课标中的“特别关注每一个学生的成长”，还有很大的难度。但不管怎样，我都将以这次活动为起点，不断提升自己的专业素养和教学水平，使得自己在品德教学这条道路上越走越深入，越走越宽广。

谢谢大家！

篇二：5、作文指导：细节描写,感恩5

龙文教育教师1对1个性化教案

教导处签字：

11

日期：

年月日

22

33

讲义

一、教学衔接

1、了解学生的思想动态，对孩子进行三分钟励志教育2、回收教案，了解家长的反馈意见3、评讲学生的作业，查漏补缺。

二、教学过程

☆☆☆上节知识回顾：

背诵上节课的知识点，抽查。

☆☆☆新课教学：

知识点一、审题方法分析

小升初作文审题方法的分析

审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要！一、命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，?给予?是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的

篇三：小学国旗下讲话稿：《感恩教育》

感恩教育

“感恩”，是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢。每个人都应该学会“感恩”。

当一个人呱呱坠地，来到这个世界，什么都还没来得及做的时候，他就已经开始享受前人赋予的一切成果了。生活中，当我们每天享受清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者；当我们喜迁新居，我们要感谢那些建筑工作；我们日常的饮食，要感谢农民朋友；当我们出行，要感谢司机；当我们读一本好书，要感谢作者的创造。朝霞捧出了黎明，大地哺育了生灵，母亲赐予我生命，生活赠人友谊??所以这些，我们都应感谢。

西方有个“感恩节”。感恩节那天，人们都要举行各种欢庆活动，以感谢上帝赐予丰收之“恩”，并成为家庭和整个社会都可以享受欢乐的日子。其实，我们这个古老的东方民族，也从来不缺“感恩”。一浆十饼，一饭千金是美谈；饮水知源、恩风长扇传为佳话。小草最是怀土，百姓最知感恩。遥想当年，在江西瑞金，红军为当地百姓挖出了可取甘泉的井，群众写下了“饮水不忘挖井人，幸福不忘共产党”的标语以感恩，那口井也被称为“红军井”。党的好干部焦裕禄带领群众战风沙、栽梧桐，老百姓为感谢这为民之恩，把这些梧桐称之为“焦桐”。

学会感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待整个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。在现代社会这个分工越来越细的巨大链条上，每一个人都有自己的职责、自己的价值，每个人有意无意间都在为他人付出。当我们感谢他人的嘉言善行时，

篇四：感恩

学会感恩、懂得感恩

今天，我给大家讲述这样一个传说，一个村子里，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草。全家都很惊讶，母亲说:"我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，这和吃稻草有什么区别!"连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声，那么我们对待别人给予的帮助和恩情，就更需要有感激的语言和行动。那不仅是为了表示感谢，更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

同学们，"感恩"体现在生活的每一个细节中。让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达发自内心的谢意:感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐;

感谢那些保洁工作者，让我们生活在清洁优雅的环境中;

感谢那些建筑工人，让我们住上宽敞明亮的楼房…..懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡的劳动，也更加尊重自己。学会感恩，懂得感恩，让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满温馨!

感恩活动主持词

开场：

甲：尊敬的各位领导、家长、敬爱的老师！

乙：亲爱的同学们！

合：上午好！

甲：十月的金风携着感恩，点亮人生的梦想。

乙：十月的阳光和着感恩，演奏命运的交响。

甲：在举国欢庆的十月，局党委、林业局在这里隆重举行感恩教育活动。

乙：这充分体现了局党委、林业局对青少年思想品德的培养高度重视，同时对我局教育的发展起到了推动作用。

甲：绥棱林业局感恩教育主题活动

合：现在开始。

结束语

甲：尊敬的各位领导、老师、家长朋友，亲爱的同学们今天每个节目都震撼人心，催人泪下，使我们在场的每个人的心灵，都受到了一次洗礼。谢谢各位老师、同学的精彩表现。

乙：

今天我们把各位家长请来参加以感恩活动为主题的亲子活动，目的是通过沟通、互动，增进父母和孩子之间的了解，让我们的孩子学会感恩，励志成才。

甲：我们将以此次活动为契机，进一步开展多种形式的感恩教育，激发学生将感恩图报与个人奋斗结合起来，从而把感恩转化为人生成长的动力，为社会，为国家培养更多的优秀人才。

乙：绥棱林业局千人感恩教育活动到此结束。

合：

谢谢大家！